做家教的心得體會(huì)（3篇）

做家教的心得體會(huì)家?教心得體會(huì)?（精選多篇?）在這個(gè)?學(xué)期開(kāi)學(xué)初?，我就在網(wǎng)?上找到了一?份家教。我?知道對(duì)于一?位師范生而?言，這是一?次難得的社?會(huì)實(shí)踐，它?恰好可以將?我所學(xué)的知?識(shí)付諸于實(shí)?踐。因此我?覺(jué)得這一份?工作，對(duì)自?己而言還是?很有意義的?。這次家?教，我輔導(dǎo)?的是一位初?一學(xué)生的數(shù)?學(xué)。經(jīng)了解?，這位學(xué)生?有一定的數(shù)?學(xué)基礎(chǔ)，對(duì)?數(shù)學(xué)有濃厚?的興趣，但?其數(shù)學(xué)成績(jī)?一般般，不?是很拔尖。?對(duì)此情況，?我自己出了?一份試卷給?他做，先對(duì)?他的數(shù)學(xué)情?況進(jìn)行進(jìn)一?步的了解。?通過(guò)做試卷?，我得知該?他是一位比?較粗心，做?題不夠靈活?，學(xué)數(shù)學(xué)沒(méi)?有自己一套?數(shù)學(xué)方法，?但是很好學(xué)?的一位學(xué)生?。根據(jù)學(xué)?生的情況，?我擬定了自?己的教學(xué)方?案以及教學(xué)?目標(biāo)。在輔?導(dǎo)學(xué)生的過(guò)?程中，我主?要以做試卷?，講解，總?結(jié)同類(lèi)型題?目的做題方?法的形式。?從而使學(xué)生?能達(dá)到自己?會(huì)對(duì)錯(cuò)題以?及同類(lèi)型題?目的總結(jié)。?因此，在輔?導(dǎo)學(xué)生的過(guò)?程中，我主?張以學(xué)生為?本。注重引?導(dǎo)學(xué)生自己?去找出自己?錯(cuò)誤的地方?，解決問(wèn)題?，最后到總?結(jié)錯(cuò)題的解?題思路。在?家教這一過(guò)?程中，我要?求學(xué)生在規(guī)?定時(shí)間完成?試卷，然后?我立即對(duì)試?卷進(jìn)行講解?。在家教時(shí)?間完成要求?的任務(wù)量，?盡量減少學(xué)?生的學(xué)習(xí)壓?力。經(jīng)過(guò)_?__天左右?的輔導(dǎo)，學(xué)?生自我感覺(jué)?有一定的收?獲。至少在?學(xué)習(xí)的過(guò)程?中，學(xué)會(huì)了?總結(jié)，他說(shuō)?，有種“恍?然大悟”的?感覺(jué)。不知?他是不是說(shuō)?的太夸張了?，但我希望?他真的有這?樣的收獲。?我曾經(jīng)也是?中學(xué)生，也?是這么一直?學(xué)數(shù)學(xué)過(guò)來(lái)?。我對(duì)此深?刻體會(huì)到學(xué)?數(shù)學(xué)是不能?死記硬背，?也不能搞題?海戰(zhàn)術(shù)。要?在學(xué)數(shù)學(xué)的?過(guò)程中學(xué)會(huì)?對(duì)知識(shí)點(diǎn)，?對(duì)錯(cuò)題，以?及同類(lèi)型題?目的總結(jié)。?因此我將讓?自己家教?的學(xué)生學(xué)會(huì)?這種方法，?希望他在學(xué)?數(shù)學(xué)上真的?能學(xué)會(huì)總結(jié)?，摸索出屬?于自己的學(xué)?習(xí)方法，也?希望他的數(shù)?學(xué)越學(xué)越好?。其實(shí)在?教學(xué)生的過(guò)?程，也是自?己一個(gè)受教?育的過(guò)程。?在輔導(dǎo)學(xué)生?的過(guò)程中，?我覺(jué)得自己?也學(xué)到了很?多東西。第?一，我可以?將自己所學(xué)?的知識(shí)付諸?于實(shí)踐，檢?驗(yàn)自己所學(xué)?的知識(shí)是否?可以靈活地?應(yīng)用。第二?，可以對(duì)自?己之前所學(xué)?的知識(shí)進(jìn)行?回憶和鞏固?。第三，可?以鍛煉自己?如何將復(fù)雜?的抽象的問(wèn)?題簡(jiǎn)單的形?象的講解給?學(xué)生聽(tīng)。因?此在輔導(dǎo)學(xué)?生的過(guò)程中?，也是與學(xué)?生相互交流?，相互學(xué)習(xí)?的過(guò)程。?家教過(guò)程除?了將自己的?知識(shí)付諸于?實(shí)踐，對(duì)自?己所學(xué)的知?識(shí)進(jìn)行了鞏?固，提升了?自己的專業(yè)?知識(shí)外，我?還深刻體會(huì)?到賺錢(qián)的艱?辛。雖然說(shuō)?，家教時(shí)間?一天只有兩?個(gè)小時(shí)，但?是自己還需?花多大約三?個(gè)小時(shí)的時(shí)?間準(zhǔn)備兩個(gè)?小時(shí)的家教?。因此，我?深深感受到?學(xué)會(huì)理財(cái)與?學(xué)會(huì)賺錢(qián)?是同等重要?的。這次?家教豐富了?我的課余生?活，讓我在?這個(gè)學(xué)期有?一定的收獲?。同時(shí)也讓?自己在實(shí)踐?中豐富自己?的閱歷，慢?慢成長(zhǎng)起來(lái)?。假如人?生不曾相遇?，我還是那?個(gè)我，每天?穿行在教室?食堂與食堂?之間，過(guò)著?三點(diǎn)一線的?生活，偶爾?跟朋友出去?逛逛。然后?開(kāi)始日復(fù)一?日的瞎忙活?，淹沒(méi)在這?喧囂的學(xué)校?里。我不會(huì)?知道這個(gè)世?界還有幾個(gè)?可愛(ài)的孩子?會(huì)成為我的?第一批學(xué)生?。我不會(huì)知?道，這個(gè)世?界還有這么?幾個(gè)淘氣的?孩子，一聲?聲地叫著老?師。假如?人生不曾相?遇，我不會(huì)?相信有一種?學(xué)生可以百?看不厭，有?一種人一認(rèn)?識(shí)就覺(jué)得像?我的弟弟妹?妹。明知不?是親生的弟?弟妹妹，可?感覺(jué)就是親?切，就是想?去關(guān)心他們?。假如人?生不曾相遇?，不曾想過(guò)?會(huì)如此擔(dān)心?你們的學(xué)習(xí)?，擔(dān)心你們?努力學(xué)習(xí)成?績(jī)卻依然提?不高。為了?提高你們的?成績(jī)，于?是你們成為?我愛(ài)心家教?的對(duì)象。我?有一個(gè)深切?愿望，愿你?們?cè)谖业膸?助下成績(jī)穩(wěn)?步上升，能?夠快樂(lè)地學(xué)?習(xí)。假如?人生不曾相?遇，我不知?道自己有一?個(gè)習(xí)慣，每?周四晚上抽?時(shí)間到辦公?室為你們輔?導(dǎo)數(shù)學(xué)，_?__個(gè)多小?時(shí)一遍遍地?不耐煩的給?你們講著習(xí)?題，忙碌著?查著各種資?料，只是想?多找點(diǎn)題，?多鞏固一下?，生怕你們?忘了剛學(xué)過(guò)?的知識(shí)。?假如人生不?曾相遇，我?不知道自己?還有一個(gè)那?樣的習(xí)慣，?做同一件事?竟然堅(jiān)持了?___個(gè)多?月了。不知?道什么時(shí)候?，不知道什?么時(shí)候你們?的一切關(guān)乎?著我的喜怒?哀樂(lè)。看到?第一次月考?成績(jī)單時(shí)，?為你們的成?績(jī)而悲傷。?殊不知，一?天中都悶悶?不樂(lè)。假?如人生不曾?相遇，我不?能深刻體會(huì)?到付出不一?定有回報(bào)。?不能體會(huì)到?你們玩耍時(shí)?調(diào)皮時(shí)天真?可愛(ài)的樣子?，不能體會(huì)?到你們安慰?我時(shí)莫名的?感動(dòng)，激蕩?著熱淚盈眶?的心情入眠?。假如人?生不曾相遇?，我不會(huì)保?持著一個(gè)?人的想象，?想象著某一?天你們幾個(gè)?數(shù)學(xué)都及格?了，即使這?想象難免寂?寞無(wú)奈，但?我仍然堅(jiān)持?著這樣的夢(mèng)?想，直到那?次期中考試?，你們的付?出得到了回?報(bào)，讓我臉?上有了興慰?的笑容。?假如人生不?曾相遇，我?怎么能知道?有你們的存?在的真正意?義，因?yàn)橛?你們，我的?生活變得充?實(shí)而快樂(lè)。?因?yàn)橛心銈?我的生活變?得更有意義?。時(shí)光如?流水，轉(zhuǎn)瞬?即逝，與你?們分別的日?子逐漸在靠?近，多希望?時(shí)光可以在?此刻停留。?頂崗實(shí)習(xí)在?忙碌與充實(shí)?的生活中即?將結(jié)束，以?后的日子不?能給你們輔?導(dǎo)了，希望?你們依然奮?斗，拼搏。?我想說(shuō)遇見(jiàn)?你們我很幸?福，能為你?們輔導(dǎo)數(shù)學(xué)?是我的榮幸?，再見(jiàn)我的?孩子們。?___做家教的心得體會(huì)（二）在這?個(gè)炎熱的暑?假里，我選?擇了做一名?暑期家教來(lái)?充實(shí)自己的?暑期生活。?大一在悄無(wú)?聲息中悄然?而逝，帶給?我一些關(guān)于?自己未來(lái)職?業(yè)、生活的?思考。從?在期末考試?之前我就計(jì)?劃著這個(gè)暑?假得找個(gè)家?教或輔導(dǎo)班?老師的暑期?兼職。掙錢(qián)?多少是個(gè)小?事，關(guān)鍵在?于鍛煉與學(xué)?習(xí)經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)?過(guò)自己的努?力我很順利?的進(jìn)入了一?家暑期輔導(dǎo)?班做了一名?英語(yǔ)老師。?到今天已經(jīng)?工作了__?_天了。在?這___天?里每天都會(huì)?有一些體會(huì)?、感悟。每?天與可愛(ài)的?孩子們?cè)谝?起共同學(xué)習(xí)?、吃飯、休?息，感覺(jué)之?前自己真的?有點(diǎn)被“世?俗惡化”了?，他們的天?真無(wú)暇、可?愛(ài)調(diào)皮..?....給?我?guī)?lái)了許?多歡笑和童?年美好而幸?福的回憶。?這___多?天里我得深?深的感謝這?些孩子們。?仔細(xì)回想?這過(guò)去的_?__多天，?雖說(shuō)每天都?是按著同樣?的步伐進(jìn)行?著教學(xué)，但?是和學(xué)生在?一起受他們?的影響我變?得很輕松，?無(wú)憂無(wú)慮。?唯一的想法?就是讓他們?把我所教的?搞明白，掌?握好。由于?缺乏經(jīng)驗(yàn)，?有一次上課?時(shí)我不經(jīng)意?地把一位學(xué)?生給說(shuō)哭了?。我問(wèn)她一?個(gè)很簡(jiǎn)單的?單詞的拼寫(xiě)?，結(jié)果很長(zhǎng)?時(shí)間才說(shuō)出?來(lái)，而且還?是錯(cuò)的。于?是我就問(wèn)旁?邊一位比他?低一年級(jí)的?學(xué)生。我當(dāng)?時(shí)氣地說(shuō)：?“你怎么連?低一年級(jí)的?學(xué)生都不如?的啊”。說(shuō)?過(guò)這句話我?就感覺(jué)自己?說(shuō)的過(guò)份了?，然后就過(guò)?去趕緊給她?道歉。那時(shí)?感覺(jué)自己?心里也挺不?是滋味的，?畢竟傷了一?個(gè)學(xué)生的自?尊，還好得?到了那位同?學(xué)的原諒。?作為一名為?人師表的老?師，我們要?對(duì)自己說(shuō)過(guò)?的每一句話?負(fù)責(zé)，不要?說(shuō)一些讓自?己后悔，讓?學(xué)生受傷的?話。在輔導(dǎo)?班里，我既?教小學(xué)又教?初中。有時(shí)?對(duì)小學(xué)生我?會(huì)沒(méi)有耐心?。一天教小?學(xué)生讀單詞?”pres?ent”，?由于這個(gè)單?詞對(duì)于他們?來(lái)說(shuō)很長(zhǎng)而?且讀音不容?易掌握，所?以我反復(fù)教?了十來(lái)遍，?可是他們就?是讀不準(zhǔn)。?我惱怒了，?把書(shū)往桌上?一拍沒(méi)心思?教下去了。?可是當(dāng)我靜?下心來(lái)的時(shí)?候，看見(jiàn)他?們正在努力?地糾正自己?的讀音錯(cuò)誤?。眼淚差點(diǎn)?流了出來(lái)，?我感覺(jué)我又?錯(cuò)了，不應(yīng)?該去這樣對(duì)?待這些可愛(ài)?的祖國(guó)明天?之星們。在?給他們上課?的時(shí)候我總?是把自己所?學(xué)的毫不保?留的教給他?們，擔(dān)心他?們掌握的不?牢固?？?試對(duì)于學(xué)生?來(lái)說(shuō)可謂是?家常便飯，?當(dāng)初自己也?相當(dāng)討厭經(jīng)?常要我們考?試的老師。?可是現(xiàn)在我?也經(jīng)常讓他?們考試，因?為只有在考?試的時(shí)候才?能暴露他?們的缺陷，?滅滅他們的?“囂張氣焰?”，這樣或?許能給他們?帶來(lái)一點(diǎn)點(diǎn)?的反思。初?一三個(gè)學(xué)生?剛考試的時(shí)?候，最低的?考19，最?高的___?分。對(duì)于一?個(gè)英語(yǔ)考_?__分的人?來(lái)說(shuō)基本上?被判了死刑?。但作為老?師，不能輕?易地去蔑視?甚至去放棄?學(xué)生。所以?我也一直在?鼓勵(lì)他，幫?助他尋找學(xué)?習(xí)英語(yǔ)方面?薄弱的環(huán)節(jié)?，嚴(yán)格要求?他鞭策他。?在近兩個(gè)星?期的輔導(dǎo)下?，英語(yǔ)有了?點(diǎn)進(jìn)步。這?次單元考試?也取得令自?己滿意的成?績(jī)。在這_?__多天里?，學(xué)生也漸?漸地喜歡上?我的英語(yǔ)課?，我也盡我?的努力給他?們拓展各方?面的知識(shí)。?作為一名?師范生，未?來(lái)的一名老?師。學(xué)生是?我們的一切?，為了教好?學(xué)生，我們?必須有豐富?的知識(shí)和過(guò)?硬的專業(yè)技?能。同時(shí)也?要摸索一套?適合學(xué)生、?適合自己的?教學(xué)方法。?這個(gè)暑期過(guò)?的很有意義?，深深體會(huì)?到了“紙上?得來(lái)終覺(jué)淺?，絕知此事?要躬行”。?任何事情絕?不是想象中?的那么簡(jiǎn)單?、得心應(yīng)手?。既然選擇?了遠(yuǎn)方，便?只顧風(fēng)雨兼?程。未來(lái)的?路充滿的?未知，但我?相信我會(huì)腳?踏實(shí)地去兌?現(xiàn)我的承諾?，努力做一?名好園丁。?孩子的受?教育過(guò)程，?離不開(kāi)家庭?教育，學(xué)校?教育和社會(huì)?教育三個(gè)方?面，但家庭?教育在其一?生的成長(zhǎng)中?始終起到至?關(guān)重要的作?用。在教育?孩子的過(guò)程?中，本人談?談自己的幾?點(diǎn)看法：?第一。要從?小培養(yǎng)孩子?的學(xué)習(xí)興趣?。父母是孩?子最好的老?師，父母的?一言一行在?孩子的心中?起到了潛移?默化的作用?，要想讓孩?子有濃厚的?學(xué)習(xí)興趣，?首先父母要?以身作則，?給孩子創(chuàng)造?良好的家庭?學(xué)習(xí)環(huán)境，?閑暇之余，?家長(zhǎng)不要一?顧地埋頭于?電視電腦中?，帶領(lǐng)孩子?一起閱讀，?把書(shū)中有趣?的內(nèi)容__?_給孩子聽(tīng)?，慢慢地孩?子也會(huì)對(duì)書(shū)?產(chǎn)生了興趣?，你會(huì)發(fā)現(xiàn)?孩子從一開(kāi)?始聽(tīng)，到自?己認(rèn)真地看?，逐漸轉(zhuǎn)化?升華的過(guò)程?就是一大進(jìn)?步。第二?。要給孩子?樹(shù)立自信心?，在重視學(xué)?習(xí)的同時(shí)不?要給孩子施?加任何的壓?力。在孩?子的學(xué)習(xí)過(guò)?程中總難免?會(huì)遇到一些?困難，比如?考試成績(jī)不?理想時(shí)不要?輕則言語(yǔ)中?傷，重則打?罵，這樣只?能適得其反?。在《家長(zhǎng)?肯“退步”?，孩子才能?進(jìn)步》的文?章中說(shuō)得好?：“父母的?手是用來(lái)愛(ài)?撫孩子的，?不是懲罰孩?子的工具，?也就是不許?打孩子。父?母的手不是?指指點(diǎn)點(diǎn)的?，而是用來(lái)?牽引和與孩?子一起描繪?未來(lái)的。”?家長(zhǎng)應(yīng)以平?和的態(tài)度與?孩子共同總?結(jié)失敗的原?因，不要挫?傷孩子的自?尊心，和孩?子共同探討?好的學(xué)習(xí)經(jīng)?驗(yàn)和學(xué)習(xí)方?法，適時(shí)加?以鼓勵(lì)，讓?其樹(shù)立足夠?的自信心。?孩子哪怕只?有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)?步，家長(zhǎng)都?應(yīng)該及時(shí)地?毫不吝嗇地?夸獎(jiǎng)，這樣?就會(huì)增強(qiáng)孩?子的自信心?。當(dāng)然家長(zhǎng)?絕對(duì)不能再?給孩子施加?任何壓力，?否則只會(huì)產(chǎn)?生逆反心理?，甚至產(chǎn)生?厭學(xué)的態(tài)度?。第三，?應(yīng)該多抽些?時(shí)間與孩子?溝通，及時(shí)?了解孩子的?所思所想。?隨著孩子的?漸漸長(zhǎng)大，?你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩?子的思想也?慢慢地成熟?了，有些事?不太愿意與?父母說(shuō)，?這時(shí)父母要?尊重孩子的?人格，把孩?子當(dāng)成自己?的朋友，認(rèn)?真傾聽(tīng)孩子?的訴說(shuō)，及?時(shí)和孩子溝?通，了解孩?子在校與老?師同學(xué)之間?的喜怒哀樂(lè)?以及交友情?況，孩子的?想法對(duì)的加?以勉勵(lì)，錯(cuò)?誤的加以疏?導(dǎo)，做孩子?及時(shí)的老師?。第四。?要教育孩子?對(duì)待每一件?事都要有一?絲不茍，嚴(yán)?謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)?度。無(wú)論在?學(xué)習(xí)上還是?生活中養(yǎng)成?此好習(xí)慣，?對(duì)其將來(lái)的?一生都受益?匪淺。第?五。孩子的?綜合素質(zhì)教?育，培養(yǎng)孩?子的誠(chéng)實(shí)，?善良，吃苦?耐勞的優(yōu)良?品德。當(dāng)今?的孩子面對(duì)?復(fù)雜的社會(huì)?，必須要有?明辨是非的?能力，首先?自己要用一?顆誠(chéng)實(shí)善良?的心去面對(duì)?每一個(gè)人。?其次，隨著?物資生活的?提高，家長(zhǎng)?較容易滿足?孩子的各種?要求，這樣?只會(huì)造就孩?子不太珍惜?自己輕而易?舉得到的東?西，使得孩?子面對(duì)一點(diǎn)?點(diǎn)困難就容?易退縮，缺?少吃苦耐勞?的精神，所?以作為家長(zhǎng)?面對(duì)孩子提?出的要求，?絕不可以全?盤(pán)吸收，合?理的加以采?納，不合理?的加以疏通?引導(dǎo)。第?六。多帶孩?子參加戶外?活動(dòng)，可以?開(kāi)闊視野。?讓孩子從小?培養(yǎng)熱愛(ài)大?自然的好品?德，從而也?增長(zhǎng)了不少?見(jiàn)識(shí)。家?庭教育與學(xué)?校教育是相?輔相成的，?只有把家庭?教育與學(xué)校?教育共同抓?好，才能塑?造出優(yōu)秀的?人才。做家教的心得體會(huì)（三）俗話說(shuō)?得好“物以?稀為貴”，?現(xiàn)在小孩都?是獨(dú)生子女?，家里人人?都寵得愛(ài)不?釋手，同時(shí)?都體會(huì)到現(xiàn)?在孩子越來(lái)?越難管，很?多家長(zhǎng)同一?體會(huì)，用軟?的不行，用?硬的也不行?，但是現(xiàn)在?的家庭教育?非常重要，?誰(shuí)都不可忽?視，現(xiàn)談?wù)?本人的心得?體會(huì)：一?、家長(zhǎng)是孩?子的“克隆?”對(duì)象，家?長(zhǎng)是子女所?有行為的被?模仿者與榜?樣。例如：?我在一本雜?志上看到：?周末，一位?年輕的母親?從幼兒園接?回孩子，發(fā)?現(xiàn)孩子臉上?有一個(gè)傷疤?：“是不是?學(xué)校小朋友?抓的?！焙?子點(diǎn)點(diǎn)頭。?媽媽發(fā)火了?：“你__?_不抓他。?這個(gè)星期天?媽媽不給你?剪指甲，星?期一你狠狠?抓他?！闭?是可悲而?又可憐，在?這種近乎病?態(tài)的教育環(huán)?境中長(zhǎng)大的?孩子，能養(yǎng)?成良好的品?德嗎。今后?又怎樣呢。?二、別老?是“人家孩?子怎么怎么?的”。有時(shí)?走親訪友，?老是聽(tīng)到朋?友說(shuō)自己的?孩子：“你?看，你這次?其中考試，?考了___?分，人家隔?壁鄰居家小?孩怎么考試?___分，?你真沒(méi)用，?木頭腦袋。?”你知道家?長(zhǎng)講這些話?適得其反，?孩子聽(tīng)了肯?定不舒服，?考試成績(jī)不?能完全衡量?一個(gè)人學(xué)習(xí)?的好與坪，?我小孩子考?試成績(jī)有時(shí)?是一般的一?般，但我從?不批評(píng)他，?分析考試題?___會(huì)做?錯(cuò)，鼓勵(lì)他?下一次要仔?細(xì)、努力，?比這次考得?好一些，小?孩聽(tīng)了總是?滿意、微笑?的點(diǎn)點(diǎn)頭。?三、孩子?一樣有自尊?的。有的父?母總是喜歡?在別人面前?說(shuō)自家孩子?不好，例如?當(dāng)著孩子的?面，剛剛自?家小孩很聽(tīng)?話，學(xué)習(xí)成?績(jī)也不錯(cuò)，?偏偏在人家?面前說(shuō)自家?孩子不如別?家孩子聽(tīng)話?，學(xué)習(xí)不好?，這恰恰相?反，孩子的?心里產(chǎn)生逆?反心靈，孩?子應(yīng)會(huì)想，?我做得那么?好，父母?說(shuō)做得不好?，反正好也?是不好，不?好也就這么?不好，干脆?就不做好。?四、從小?教起、從小?改正。本人?對(duì)這方面深?有體會(huì)，我?小的時(shí)候看?到一本電影?《少年犯》?，可能大家?都看過(guò)劇中?那個(gè)小孩就?是從小父母?離異，缺少?父母的從小?教育，更談?不上改正，?導(dǎo)致那么悲?慘憐憐的下?場(chǎng)。因此，?本人對(duì)小孩?“從小教起?，從小改正?”比較重視?，不管點(diǎn)點(diǎn)?滴滴都不放?過(guò)。例如，?我們吃飯時(shí)?候，必須叫?一聲“爸爸?、媽媽吃飯?”。五、?別總盯著孩?子的缺點(diǎn)。?我小孩唯一?最大缺點(diǎn)是?任性，自己?想干什么就?干什么，有?時(shí)放學(xué)回家?，大概半小?時(shí)做作業(yè)認(rèn)?真，比較投?入，過(guò)了半?小時(shí)后就開(kāi)?始東摸摸，?西看看，開(kāi)?始跟我討價(jià)?還價(jià)，例如?老師布置回?家抄寫(xiě)今天?課堂上學(xué)的?生詞，他就?跟我說(shuō)，媽?媽我這會(huì)寫(xiě)?完，其余兩?個(gè)等玩一下?或吃好晚飯?再做，這時(shí)?我就根據(jù)今?天回家作業(yè)?的量給他“?定刑”，如?果回家作業(yè)?不多，我肯?定會(huì)放他讓?他去玩，因?為你不放他?小孩子寫(xiě)?字也不用心?，還會(huì)哭哭?啼啼，甚至?他還跟我頂?嘴，有的家?長(zhǎng)就會(huì)認(rèn)為?孩子這么任?性，肯定不?會(huì)出人頭地?，也就一棒?子打死，平?時(shí)也不去管?他，覺(jué)得自?家小孩“結(jié)?果”。六?、決不為孩?子護(hù)短。老?師的包庇，?家長(zhǎng)的護(hù)短?，會(huì)導(dǎo)致孩?子從走向歪?路，甚至?xí)?導(dǎo)致他走向?犯罪，因此?，我覺(jué)得做?為每一個(gè)家?長(zhǎng)不要不看?這一點(diǎn)。?七、不用_?__“征服?”孩子，前?面第五條我?談到小孩比?較任性，以?以前小孩一?發(fā)任性脾氣?，他老爸就?動(dòng)手打或嚇?唬他，小孩?不聽(tīng)反而還?說(shuō)：“爸爸?你現(xiàn)在打我?，等我長(zhǎng)大?我就打11?0叫警察叔?叔把你抓走?”。現(xiàn)在通?過(guò)我采取第?五條，不要?老是盯著孩?子缺點(diǎn)，不?采取___?行為，跟他?___理，?有時(shí)也采取?他的主張、?意識(shí)，反而?現(xiàn)在比以前?要好多了。?語(yǔ)文老師也?表?yè)P(yáng)說(shuō)李陽(yáng)?現(xiàn)在寫(xiě)字，?其它方面比?以前要進(jìn)步?。八、不?要把電視當(dāng)?“保姆”。?有些家長(zhǎng)工?作比較忙，?現(xiàn)在每星期?學(xué)校又放假?二天。這?兩天家長(zhǎng)怕?孩子出去一?則闖禍，另?一則不安全?，干脆就把?小孩門(mén)反鎖?關(guān)在家里看?電視，把電?視當(dāng)作保姆?，實(shí)際從本?上角度來(lái)看?，這樣做很?不科學(xué)。我?與他爸爸平?時(shí)也很忙，?我是做生意?，有時(shí)經(jīng)常?要出差，他?爸爸是軍人?，在___?要值班，有?時(shí)也要到外?地開(kāi)會(huì)、培?訓(xùn)，小孩也?經(jīng)常在碰到?雙休日沒(méi)人?帶，但我就?不把小孩關(guān)?在家，不把?電視當(dāng)保姆?，我覺(jué)得看?電視第一會(huì)?影響孩子的?視力，第二?現(xiàn)在電視里?有些生活片?電視劇情節(jié)?太暴露會(huì)引?起孩子的誤?導(dǎo)。因此碰?到這種情況?，我都會(huì)把?自己的車(chē)當(dāng)?家，把小孩?帶在身邊，?他可以在車(chē)?上看書(shū)，累?了睡覺(jué)，同?時(shí)還會(huì)在外?面看到很多?稀奇的東西?，有一次我?出差在紹興?，我也帶李?陽(yáng)去了，剛?巧碰到農(nóng)民?農(nóng)忙時(shí)，看?到牛在耕地?，小孩就覺(jué)?得很奇怪，?一則看到牛?，二則牛在?那個(gè)犁，拼?起來(lái)就可以?耕地，因此?我覺(jué)得雖然?大人懂，千?萬(wàn)也別忽視?小孩。一?、影響初中?生思想變化?的原因1?、社會(huì)表面?現(xiàn)象的影響?改革開(kāi)放?以來(lái)，經(jīng)濟(jì)?生活領(lǐng)域逐?步實(shí)現(xiàn)由計(jì)?劃體制向市?場(chǎng)體制轉(zhuǎn)軌?。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)?意味著對(duì)個(gè)?人獨(dú)立人格?追求私利和?平等自由權(quán)?利的尊重，?同時(shí)又需要?人們遵循以?平等、公平?、誠(chéng)實(shí)守信?等為主要原?則的經(jīng)濟(jì)論?理，必然對(duì)?人們的思想?觀念、生活?方式、行為?方式和人生?觀、價(jià)值觀?產(chǎn)生重大影?響。帶來(lái)了?許多新變化?和矛盾沖突?。大學(xué)生的?就業(yè)不再由?國(guó)家包分配?，因而運(yùn)用?畢業(yè)分配的?杠桿來(lái)引導(dǎo)?和制約學(xué)生?在校表現(xiàn)的?機(jī)制也就消?失了。品學(xué)?兼優(yōu)的好學(xué)?生不一定找?到合適的工?作；一般化?的學(xué)生甚至?較差的學(xué)生?，憑著家長(zhǎng)?的權(quán)勢(shì)和熟?人關(guān)系，很?早就落實(shí)了?優(yōu)越的工作?崗位。這個(gè)?復(fù)雜的結(jié)局?顯然對(duì)學(xué)生?教育工作不?利。一方?面，教育改?革引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)?機(jī)制后，引?發(fā)了初中學(xué)?生積極進(jìn)取?，奮發(fā)向上?的精神；另?一方面，由?于初中生正?處在世界觀?逐步形成的?時(shí)期，他們?的思想和心?理尚未完全?成熟，判斷?是非真?zhèn)蔚?能力不強(qiáng)?。所以，市?場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的某?些負(fù)效應(yīng)也?對(duì)他們產(chǎn)生?不小的影響?。比如，市?場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中獲?取最大利潤(rùn)?的原則，誘?使某些初中?學(xué)生產(chǎn)生拜?金主義的思?想，斤斤計(jì)?較，只關(guān)心?自己，不關(guān)?心___和?他人，缺乏?社會(huì)責(zé)任感?、使命感，?缺乏遠(yuǎn)大理?想。又由于?受社會(huì)高消?費(fèi)的影響，?一部分學(xué)生?越來(lái)越缺乏?艱苦奮斗勤?儉節(jié)約的精?神。助人為?樂(lè)，誠(chéng)實(shí)謙?恭等良好風(fēng)?尚不再被普?遍推崇；相?反，攀比風(fēng)?、人情風(fēng)越?刮越猛，違?紀(jì)現(xiàn)象呈上?升趨勢(shì)。初?中生在這種?形勢(shì)下如何?接受主旋律?教育，遇到?了嚴(yán)重的挑?戰(zhàn)。2、?社會(huì)內(nèi)在因?素的影響?社會(huì)表面現(xiàn)?象的背后，?是社會(huì)內(nèi)在?機(jī)制發(fā)生了?重大的變化?，對(duì)初中生?的思想有直?接的影響：?首先，一?切追求經(jīng)濟(jì)?利益的最大?化這一指導(dǎo)?思想，極大?地調(diào)動(dòng)了各?個(gè)方面追求?自身物質(zhì)利?益的積極性?，也使__?_的發(fā)展遇?到了極大的?困難。__?_主義被質(zhì)?疑，個(gè)人主?義大聲張，?精神文明?建設(shè)“一手?軟”，見(jiàn)利?忘義的風(fēng)氣?難以挽回。?其次，“?下?！背焙?經(jīng)商熱，而?且使我們自?己突然進(jìn)入?了一個(gè)毫無(wú)?準(zhǔn)備、十分?陌生的新環(huán)?境。市場(chǎng)經(jīng)?濟(jì)搞活了市?場(chǎng)。但國(guó)有?企業(yè)的出路?，人民群眾?的基本社會(huì)?保險(xiǎn)，轉(zhuǎn)型?的具體作法?，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)?與公有制的?結(jié)合，黨的?領(lǐng)導(dǎo)的適應(yīng)?，都要經(jīng)過(guò)?探討才能摸?到門(mén)徑。由?于準(zhǔn)備不足?，漏洞太多?，使一些人?打著各種旗?號(hào)，利用權(quán)?力攫取了人?民的公共財(cái)?產(chǎn)?！敖疱X(qián)?萬(wàn)能”、拜?金主義侵蝕?著初中生的?思想，直接?影響了初中?學(xué)生的思想?觀念。第?三，在網(wǎng)絡(luò)?時(shí)代，青少?年可以輕而?易舉地從網(wǎng)?絡(luò)上了解各?種各樣的信?息。因此，?他們的知識(shí)?面廣，思維?活躍、主體?意識(shí)較強(qiáng)。?初中生上網(wǎng)?的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)?，沉迷于網(wǎng)?絡(luò)的虛擬世?界中，給初?中生的社會(huì)?化帶來(lái)許多?負(fù)面的影響?。在網(wǎng)上，?各種各樣的?信息紛繁復(fù)?雜，良莠不?分地呈現(xiàn)在?初中生的面?前，使得沒(méi)?有足夠辨別?能力的初中?學(xué)生較容易?受到影響。?調(diào)查發(fā)現(xiàn)?，29.?9%的初中?生在網(wǎng)上看?到過(guò)一些“?與___和?黨的領(lǐng)導(dǎo)格?格不入的政?治言論”，?___%的?青少年玩過(guò)?網(wǎng)絡(luò)游戲，?而玩過(guò)的網(wǎng)?絡(luò)游戲中有?___和_?__內(nèi)容的?占___%?.在網(wǎng)上?，由于其匿?名性，使得?一些人缺乏?約束力，可?以在網(wǎng)上盡?情地發(fā)泄。?調(diào)查發(fā)現(xiàn)，?27.2?%的初中生?在網(wǎng)上把自?己裝扮成另?外一個(gè)人，?而在網(wǎng)上實(shí)?行一些違規(guī)?行為的初中?生占___?%，初中生?對(duì)黑客的態(tài)?度，崇拜的?占___%?，欣賞的占?___%，?無(wú)所謂的占?___%，?厭惡的占_?__%.?在上網(wǎng)時(shí)，?___%的?初中生曾經(jīng)?無(wú)意中看到?含有___?，___內(nèi)?容的網(wǎng)頁(yè)，?39.2?%的人表示?沒(méi)有看到過(guò)?，初中生喜?歡上網(wǎng)聊天?，___%?的調(diào)查對(duì)象?表示自己在?網(wǎng)上有特別?聊得來(lái)的朋?友，表示沒(méi)?有的占__?_%，同時(shí)?，19.?3%的人認(rèn)?為自己曾經(jīng)?跟網(wǎng)友見(jiàn)面?。他們?cè)诰W(wǎng)?上認(rèn)識(shí)和交?流的主要是?與自己年齡?相當(dāng)?shù)娜恕?信息傳播?方式的變換?改變了初中?生的思維?方式。在網(wǎng)?絡(luò)上遇到各?種不健康、?甚至非法的?東西時(shí)，缺?乏免疫能力?，就會(huì)較多?時(shí)候的受到?影響。二?、初中生思?想出現(xiàn)新的?特點(diǎn)改革?開(kāi)放和社會(huì)?經(jīng)濟(jì)發(fā)展的?現(xiàn)實(shí)，對(duì)初?中生的思想?產(chǎn)生了極大?的的影響。?從總體上看?，在新的現(xiàn)?實(shí)面前，他?們具有思想?活躍，知識(shí)?廣博，敢于?創(chuàng)新，求實(shí)?務(wù)實(shí)，愛(ài)國(guó)?奉獻(xiàn)等優(yōu)點(diǎn)?。從思想特?點(diǎn)看，有以?下幾種新的?特點(diǎn)：1?、追求公平?的理想化?當(dāng)前初中學(xué)?生的思想教?育沒(méi)有從日?常生活的具?體行為習(xí)慣?做起，缺乏?生命教育。?初中生更加?追求處理事?件的公平，?只有在公平?地處理物質(zhì)?利益的前提?下，才能對(duì)?初中生產(chǎn)生?教育的功能?。雖然社會(huì)?強(qiáng)調(diào)“效率