保教知識(shí)與能力幼兒園ppt課件模塊四1

保教知識(shí)與能力幼兒園ppt課件模塊四1模塊四環(huán)境創(chuàng)設(shè)第一章幼兒園環(huán)境第二章幼兒園活動(dòng)區(qū)的設(shè)置第三章幼兒園心理環(huán)境第四章幼兒園與家庭、社區(qū)的合作第二節(jié)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原那么與方法第一節(jié)幼兒園環(huán)境概述第三節(jié)老師在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的作用第一章幼兒園環(huán)境一、幼兒園環(huán)境的概念第一節(jié)幼兒園環(huán)境概述概念

廣義的幼兒園環(huán)境是指幼兒園教育賴以進(jìn)展的一切條件的總和，狹義的幼兒園環(huán)境是指幼兒園內(nèi)影響幼兒身心開(kāi)展的一切外部條件，它包括物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境。二、幼兒園環(huán)境的特點(diǎn)第一節(jié)幼兒園環(huán)境概述環(huán)境的教育性環(huán)境的可控性三、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的意義第一節(jié)幼兒園環(huán)境概述〔一〕提供開(kāi)展保障〔二〕促進(jìn)身心安康〔三〕激發(fā)創(chuàng)新潛能返回一、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原那么第二節(jié)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原那么和方法

〔一〕環(huán)境與教育目的的一致性原那么〔二〕開(kāi)展適宜性原那么〔三〕參與性原那么〔四〕開(kāi)放性原那么〔五〕經(jīng)濟(jì)性原那么二、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的方法第二節(jié)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原那么和方法

戶外環(huán)境的創(chuàng)設(shè)戶內(nèi)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)返回第三節(jié)老師在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的作用

準(zhǔn)備環(huán)境控制環(huán)境調(diào)整環(huán)境返回第二節(jié)活動(dòng)區(qū)的創(chuàng)設(shè)第一節(jié)常見(jiàn)的活動(dòng)區(qū)類型及其功能第二章幼兒園活動(dòng)區(qū)的設(shè)置第一節(jié)常見(jiàn)的活動(dòng)區(qū)類型及其功能

返回第二節(jié)活動(dòng)區(qū)的創(chuàng)設(shè)

一、活動(dòng)區(qū)的創(chuàng)設(shè)過(guò)程第二節(jié)活動(dòng)區(qū)的創(chuàng)設(shè)二、活動(dòng)區(qū)材料投放利用的詳細(xì)要求〔1〕按目的投放材料〔2〕按主題投放材料〔3〕分期分批投放材料〔4〕有些材料需隨時(shí)投放第二節(jié)活動(dòng)區(qū)的創(chuàng)設(shè)三、活動(dòng)區(qū)創(chuàng)設(shè)的本卷須知（一）注意動(dòng)靜分開(kāi)（二）注意活動(dòng)區(qū)間的相對(duì)封閉與分割（三）注意行走方便（四）注意光線的明暗（五）注意安全衛(wèi)生返回第二節(jié)幼兒園心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)第一節(jié)心理環(huán)境對(duì)幼兒開(kāi)展的影響第三章幼兒園心理環(huán)境第一節(jié)心理環(huán)境對(duì)幼兒開(kāi)展的影響一、幼兒園心理環(huán)境的概念和特點(diǎn)第一節(jié)心理環(huán)境對(duì)幼兒開(kāi)展的影響良好的幼兒園心理環(huán)境可以使整個(gè)幼兒園在一種和諧的人際關(guān)系和快樂(lè)的氣氛下開(kāi)展活動(dòng)，提供給幼兒一個(gè)和諧、安康、有平安感的開(kāi)展空間，從而保證幼兒園開(kāi)展目的的實(shí)現(xiàn)，保證幼兒身心的安康成長(zhǎng)。相反，不良的心理環(huán)境只能使幼兒情緒消極，嚴(yán)重的會(huì)導(dǎo)致幼兒生理功能紊亂，身體不適，對(duì)幼兒園產(chǎn)生懼怕心理等，過(guò)分壓抑還會(huì)造成幼兒心理緊張、煩惱、易怒、焦慮，形成抑郁狀態(tài)等。影響二、幼兒園心理環(huán)境對(duì)幼兒開(kāi)展的影響返回第二節(jié)幼兒園心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)一、幼兒園心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)原那么第二節(jié)幼兒園心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)二、幼兒園心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)要點(diǎn)創(chuàng)設(shè)優(yōu)美、整潔的物理環(huán)境創(chuàng)設(shè)幼兒園成人之間和諧的精神環(huán)境建立平安、溫暖、互相信任的師幼關(guān)系建立幼兒間良好的同伴關(guān)系返回第二節(jié)幼兒園與社區(qū)的合作第一節(jié)幼兒園與家庭的合作第四章幼兒園與家庭、社區(qū)的合作第一節(jié)幼兒園與家庭的合作一、家園合作的必要性〔一〕家庭教育是人生奠基性教育〔二〕家庭教育是幼兒園教育的有力助手和必要補(bǔ)充第一節(jié)幼兒園與家庭的合作一、家園合作的主要內(nèi)容〔一〕鼓勵(lì)和引導(dǎo)家長(zhǎng)直接或間接地參與幼兒園教育〔二〕幼兒園幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀念和教育方法第一節(jié)幼兒園與家庭的合作三、與家長(zhǎng)溝通的原那么及方式方法原那么〔1〕尊重家長(zhǎng)〔2〕要求適度〔3〕雙向反響第一節(jié)幼兒園與家庭的合作三、與家長(zhǎng)溝通的原那么及方式方法方法1.聯(lián)絡(luò)2.家訪工作3.入園和離園4.親子活動(dòng)、節(jié)日聯(lián)歡、開(kāi)放日5.家園之窗6.家長(zhǎng)委員會(huì)7.家園聯(lián)絡(luò)手冊(cè)8.家長(zhǎng)學(xué)校返回第二節(jié)幼兒園與社區(qū)的合作一、幼兒園與社區(qū)合作的意義適應(yīng)世界幼兒教育事業(yè)開(kāi)展的需要適應(yīng)幼兒自身開(kāi)展的需要適應(yīng)家庭教育、社區(qū)教育開(kāi)展的需要第二節(jié)幼兒園與社區(qū)的合作二、幼兒園對(duì)社區(qū)資源的利用利用社區(qū)的地域環(huán)境優(yōu)化幼兒園教育利用社區(qū)的人口環(huán)境優(yōu)化幼兒園教育利