湖南張家界五道水鎮(zhèn)中學2022年九年級化學第一學期期末綜合測試試題含解析

2022-2023學年九上化學期末模擬試卷注意事項1．考生要認真填寫考場號和座位序號。2．試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。第一部分必須用2B鉛筆作答；第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3．考試結束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監(jiān)考員收回。一、單選題（本題包括12個小題，每小題3分，共36分．每小題只有一個選項符合題意）1．下列物質(zhì)的用途主要由其物理性質(zhì)決定的是A．碳素墨水用于書寫檔案 B．乙醇可以用作燃料C．金剛石切割大理石 D．雙氧水可用于制氧氣2．空氣是一種寶貴的自然資源。下列有關空氣的說法中正確的是（）A．氮氣的化學性質(zhì)不活潑，可用于食品的防腐B．燃燒法測定空氣中氧氣的含量，能用鐵絲代替紅磷C．空氣的成分按質(zhì)量計算，氧氣約占21%D．空氣污染物有NO2、SO2、CO2、O3、煙塵等3．下列可用于驗證Fe、Cu、Ag三種金屬的活動性順序的一組藥品是。A．Fe、Cu、H2SO4溶液B．Cu、Ag、FeSO4溶液C．Fe、Ag、CuSO4溶液D．Ag、FeSO4溶液、CuSO4溶液4．王羲之是我國東晉的書法家，他的墨寶保存至今，極其珍貴。你認為他的書法能保存完好的原因是A．因為王羲之的書法蒼勁有力，不易褪色B．因為書法所用的紙質(zhì)地優(yōu)良，經(jīng)久耐用C．因為墨的主要成分是碳，在常溫下化學性質(zhì)穩(wěn)定D．因為現(xiàn)代科學技術發(fā)達，能夠把古代書法還原本色5．圖a是兩種元素的信息，圖b是氟元素原子結構示意圖。下列說法正確的是A．圖a方框右上角橫線上應填寫NAB．氯元素屬于金屬元素C．圖b方框橫線上的數(shù)字是9D．氯元素與鈉元素形成的化合物的化學式是NaCl6．建立模型是學習化學的重要方法。下列有關模型正確的是（）A．滅火方法的目的模型 B．原子模型結構C．物質(zhì)分類模型 D．空氣組成模型7．下列反應屬于置換反應的是A．B．C．D．8．實驗室里的下列操作，正確的是（）A． B． C． D．9．下列說法正確的是A．焊錫的熔點比錫低，鋼的硬度比純鐵大B．溶液中析出晶體時，溶質(zhì)減少，則溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)一定減小C．焦炭在煉鐵中的作用只是提供高溫D．將質(zhì)量分數(shù)為98%的硫酸加入等體積的水中，所得硫酸的質(zhì)量分數(shù)等于49%10．電影《流浪地球》講述了一個全人類團結起來與太陽系毀滅抗爭的科幻故事，根據(jù)現(xiàn)有得學知識，下列敘述正確的是A．氧氣可用作火箭發(fā)射的燃料B．空氣是一種寶貴的資源，其中氮氣的質(zhì)量分數(shù)大約是78%C．氫氣和氧氣混合點燃可能會發(fā)生爆炸D．工業(yè)制氧氣主要是利用了過氧化氫制氧氣11．以下我國古代的制作或技術涉及到化學變化的是A．燒制陶罐 B．雕刻石像 C．水車灌溉 D．預報地震12．如圖所示實臉不能達到實驗目的的是A．探究分子的運動 B．驗證二氧化碳溶于水后溶液顯酸性C．探究水的組成 D．比較鎂與鐵的金屬活動性二、填空題（本題包括4個小題，每小題7分，共28分）13．農(nóng)業(yè)上可用濃度為10%～20%的NaCl溶液選種，現(xiàn)配制150g12%的氯化鈉溶液。Ⅰ.稱量氯化鈉的質(zhì)量，讀數(shù)如下圖所示，其中正確的是_____。Ⅱ.實驗室配制上述溶液，溶解時用到的玻璃儀器有_____、燒杯。Ⅲ.若實驗所配氯化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)偏低，其原因可能是_____。A稱好的固體轉移至燒杯時有部分固體灑落桌面B溶解時用玻璃棒充分攪拌C轉移配制好的溶液時濺在試劑瓶外D配制好的溶液倒入剛用蒸餾水清洗過的試劑瓶中，并貼上標簽14．下圖是某課外學習小組設計的氣體制備與性質(zhì)驗證的組合實驗。請看圖回答下列問題：(1)寫出裝置C中發(fā)生的現(xiàn)象為：____，反應的化學方程式____。C中的反應屬于____反應(填基本反應類型)(2)裝置D中玻璃管內(nèi)的實驗現(xiàn)象為_______，反應方程式為：_______(3)裝置E中澄清石灰水的作用是_______。(4)該套裝置中有一個明顯的不足之處，應在裝置E后放置燃著的酒精燈處理尾氣。這樣做的原因是______。15．現(xiàn)提供下列裝置：請回答下列實驗問題：（1）如圖E裝置中，甲儀器的名稱是_________。（2）實驗室用KClO3（固體）和MnO2混合制O2發(fā)生裝置可選用______(填裝置序號)，用裝置C干燥O2，氣體由導管__________端(填“a”或“b”)進入，用E裝置收集O2的依據(jù)是______________。（3）英國化學家布萊克是第一個“捕捉”到CO2的人，實驗室制備CO2的化學方程式為____________；1774年德國化學家貝格曼將CO2通入紫色石蕊試液中，發(fā)現(xiàn)試液由紫色變?yōu)榧t色，此反應的化學方程式為______________。16．我們已經(jīng)知道了二氧化碳能溶于水并與水反應生成碳酸。小明設計以下實驗驗證。（實驗1）取一小塊經(jīng)紫色石蕊溶液浸泡過的干紙，噴上稀醋酸，紙變紅色。（實驗2）取一小塊紙，滴上幾滴水，紙不變色。（實驗3）將二氧化碳通入盛有水的試管中，過一會兒，再用膠頭滴管取其中的溶液滴到紙上，紙變紅色?；卮鹣铝袉栴}：（1）實驗2的結論是_____（2）小明認為通過上述實驗已經(jīng)證明二氧化碳能溶于水并與水反應生成碳酸，但老師認為她的實驗還缺少一個關鍵步驟是_____（3）二氧化碳與水反應的化學方程式為_____三、實驗題（本題包括2個小題，每小題7分，共14分）17．長期使用的熱水鍋爐會產(chǎn)生水垢。水垢主要成分是碳酸鈣和氫氧化鎂。某興趣小組為了測定水垢中CaCO3的含量，將6g水垢粉碎放在燒杯中，然后向其中加入40g某濃度的稀鹽酸，使之充分反應（水垢中除碳酸鈣和氫氧化鎂外，其他成分都不與稀鹽酸反應，氫氧化鎂和鹽酸反應不產(chǎn)生氣體）。實驗數(shù)據(jù)記錄如下：反應時間/min012345678燒杯內(nèi)所盛物質(zhì)的總質(zhì)量/g46.045.244.845.144.143.943.843.843.8試計算：（1）表中有一數(shù)據(jù)是不合理的，該數(shù)據(jù)的測得時間是第_____min；（2）碳酸鈣中鈣元素的質(zhì)量分數(shù)為_____。（3）水垢中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)_____（寫出完整解題過程，計算結果精確至0.1%）。18．為測定石灰石中碳酸鈣的含量，取2.5g石灰石樣品，逐漸加入稀鹽酸，充分反應后測得剩余固體與加入稀鹽酸的質(zhì)量關系如圖所示(雜質(zhì)不參與反應，也不溶于水)。(1)石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量是多少？(2)反應中生成二氧化碳的質(zhì)量是多少？四、計算題（本題包括1個小題，共12分）19．（6分）以下是初中化學中常見的基本實驗，回答下列問題。（1）寫出用A裝置來制取氣體的化學方程式_________。（2）B裝置是用紅磷燃燒測定空氣中氧氣含量的實驗。寫出紅磷在空氣中燃燒的化學反應方程式__________。待紅磷熄滅且集氣瓶冷卻后，打開彈簧夾，燒杯中的水進入集氣瓶中，水面大約上升至刻度________時不再上升。（3）C裝置是電解水的實驗，指出試管1中收集的氣體是_________。（4）D裝置中看到的實驗現(xiàn)象是________，由此可以得出二氧化碳具有的性質(zhì)是不能燃燒、______。（5）裝置E中利用了活性炭的________性，河水經(jīng)過E裝置凈化后得到的水是_______(選填“純凈物”或“混合物”)。

參考答案一、單選題（本題包括12個小題，每小題3分，共36分．每小題只有一個選項符合題意）1、C【分析】物質(zhì)性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，物質(zhì)的用途推知物質(zhì)的性質(zhì)?！驹斀狻緼、碳素墨水用于書寫檔案，是利用了碳的化學性質(zhì)不活潑性，不符合題意；B、乙醇可以用作燃料，是利用了乙醇的可燃性，不符合題意；C、金剛石切割大理石，是利用了金剛石的物理性質(zhì)硬度大，符合題意；D、雙氧水可用于制氧氣，是利用了雙氧水易分解生成水和氧氣，不符合題意。故選C。2、A【詳解】A、氮氣的化學性質(zhì)不活潑，常在食品包裝中充氮氣以防腐，符合題意；B、鐵絲在空氣中不燃燒，故不能用鐵絲代替紅磷，不符合題意；C、空氣的成分按體積計算，氧氣約占21%，不符合題意；D、二氧化碳是空氣的成分之一，不屬于空氣污染物，不符合題意。故選A。3、C【詳解】A、藥品中無銀的單質(zhì)或鹽溶液，無法驗證Fe、Cu、Ag三種金屬的活動性順序，故錯誤；B、分別把Cu、Ag銅放入FeSO4溶液中，都不反應，無法驗證Cu、Ag的金屬活動性順序，故錯誤；C、分別把Fe、Ag放入CuSO4溶液，F(xiàn)e能與CuSO4溶液反應，Ag不能與CuSO4溶液反應，能驗證三種金屬活動性順序，故正確；D、把Ag分別放入FeSO4溶液、CuSO4溶液中，均無明顯現(xiàn)象出現(xiàn)，不能驗證三種金屬活動性順序，故錯誤。

故選：C。4、C【解析】試題分析：常溫下，碳的化學性質(zhì)穩(wěn)定，故古代的書法作品能保存到現(xiàn)在。故選C。考點：碳的化學性質(zhì)5、D【解析】在元素周期表中，元素名稱左上角的數(shù)字為原子的序數(shù)，右上角是該元素的符號。名稱下邊的數(shù)值是原子的相對原子質(zhì)量。在原子結構示意圖中，小圓圈表示原子核，圓圈內(nèi)的數(shù)字為質(zhì)子數(shù)；弧線表示電子層，弧線上的數(shù)字為該層上的電子數(shù)。同一原子中，質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)=核電荷數(shù)=原子序數(shù)。【詳解】A.圖a方框右上角橫線上應填寫Na，錯誤；B.氯元素屬于非金屬元素，錯誤；C.圖b方框橫線上的數(shù)字是7，錯誤；D.氯元素與鈉元素形成的化合物的化學式是NaCl。故選：D。6、D【解析】A、滅火方法的目的是與空氣隔絕或設置隔離帶或降低可燃物周圍環(huán)境的溫度，故A錯誤；B、原子是由居于原子中心帶正電的原子核和核外帶負電的電子構成，原子核由質(zhì)子和中子構成，故B錯誤；C、物質(zhì)分為混合物和純凈物，純凈物分為單質(zhì)和化合物，故C錯誤；D、空氣主要是由氧氣和氮氣組成的，按體積分數(shù)計算，氧氣約占21％，氮氣約占78％，氣體成分約占1％，故D正確。點睛∶與空氣隔絕或設置隔離帶或降低可燃物周圍環(huán)境的溫度采取其中之一均可達到滅火的目的。物質(zhì)分為混合物和純凈物，純凈物分為單質(zhì)和化合物。7、D【詳解】A、該反應的反應物是兩種化合物，不屬于置換反應，不符合題意；B、該反應符合“一變多”的特點，屬于分解反應，不符合題意；C、該反應符合“多變一”的特點，屬于化合反應，不符合題意；D、該反應符合“一種單質(zhì)與一種化合物反應生成另一種單質(zhì)和另一種化合物”的反應，屬于置換反應，符合題意。故選D。8、D【詳解】A、膠頭滴管滴加液體時，需要豎直滴加，且不能與容器的內(nèi)壁接觸，不符合題意；B、不能用燃著的酒精燈去引燃另外的酒精燈，不符合題意；C、過濾操作中時，需要使用玻璃棒引流，不符合題意；D、量筒量取液體體積時，視線要與量筒內(nèi)液體的最低處保持水平，符合題意。故選：D。9、A【詳解】A、合金和組成它的金屬相比，熔點降低，硬度增大，故焊錫熔點低于錫，鋼的硬度大于鐵，A說法正確；B、從溶液中析出晶體的方法有：降溫結晶法、恒溫蒸發(fā)結晶法，當飽和溶液恒溫蒸發(fā)析出晶體時，溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)不變，B錯誤；C、焦炭在煉鐵過程中的作用有：燃燒提供熱量；和二氧化碳反應生成一氧化碳。C錯誤。D、因濃硫酸的密度大于水的密度，等體積的濃硫酸和等體積的水相比較：濃硫酸的質(zhì)量>水的質(zhì)量，故稀釋后所得硫酸的質(zhì)量分數(shù)>49%，D錯誤；故選A。10、C【詳解】A、氧氣不可燃，不能可用作火箭發(fā)射的燃料，故選項錯誤；B、空氣是一種寶貴的資源，其中氮氣的體積分數(shù)大約是78%，故選項錯誤；C、氫氣具有可燃性，氫氣和氧氣混合點燃可能會發(fā)生爆炸，故選項正確；D、工業(yè)上用分離液態(tài)空氣的方法制取氧氣，主要是利用了氧氣和氮氣的沸點不同，工業(yè)上是從液化空氣法利用空氣中各成分的沸點不同制氧氣，故選項錯誤。故選C。11、A【解析】A、燒制陶瓷的過程中有新物質(zhì)生成，屬于化學變化，符合題意；B、雕刻石像的過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，不符合題意；C、水車灌溉的過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，不符合題意；D、預報地震的過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，不符合題意。故選A。點睛：解答本題要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，如果沒有新物質(zhì)生成就屬于物理變化，如果有新物質(zhì)生成是化學變化。12、A【解析】A、酚酞試液遇酸性溶液不變色，所以AC燒杯中均是無色，不能用于探究分子的運動，選項錯誤；B、石蕊試液遇酸性溶液變紅，二氧化碳通入石蕊試液中，石蕊試液變紅，可驗證二氧化碳溶于水后溶液顯酸性，選項正確；C、據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，反應前后元素種類不變，水在通電條件下分解生成氫氣和氧氣，可證明水是由氫元素和氧元素組成的，選項正確；D、鎂比鐵反應快，說明鎂比鐵的金屬活動性強，選項正確。故選A?！军c睛】在金屬活動性順序表中，金屬的位置越靠前，金屬的活動性越強，與酸反應越快。二、填空題（本題包括4個小題，每小題7分，共28分）13、A玻璃棒AD【詳解】Ⅰ.使用天平稱量氯化鈉的質(zhì)量，應該是氯化鈉放在左盤，砝碼放在右盤，因此圖B不正確，游碼的左邊應該放在刻度3處，因此圖C不正確，圖A中氯化鈉放在左盤，砝碼放在右盤，游碼的左邊放在刻度3處，操作正確，故稱量氯化鈉的質(zhì)量讀數(shù)正確的是：A。Ⅱ.固體溶質(zhì)溶解時，先將固體溶質(zhì)放在燒杯中，然后加入水，再用玻璃棒攪拌。因此實驗室配制上述溶液溶解時用到的玻璃儀器有玻璃棒、燒杯。Ⅲ.A、稱好的固體轉移至燒杯時有部分固體灑落桌面，會使溶質(zhì)的質(zhì)量減少，而溶劑的質(zhì)量不變，因此所得溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)偏低；B、溶解時用玻璃棒充分攪拌，只會加快氯化鈉的溶解速率，不會改變?nèi)芤褐腥苜|(zhì)、溶劑的質(zhì)量，所得溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)不變；C、因為溶液是均一的，轉移配制好的溶液時濺在試劑瓶外，只會造成溶液質(zhì)量減少，但所得溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)不變；D、剛用蒸餾水清洗過的試劑瓶壁上附著有水，配制好的溶液倒入剛用蒸餾水清洗過的試劑瓶中，使溶液中的溶劑水增加，所得溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)偏低。故實驗所配氯化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)偏低，其原因可能是：AD?！军c睛】判斷所配溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)偏大、偏小，要從配制時溶質(zhì)、溶劑質(zhì)量是否改變的角度進行分析。14、黑色固體逐漸減少至消失化合反應紅色固體變黑吸收二氧化碳將一氧化碳燃燒掉，防止其污染空氣【詳解】（1）A中碳酸鈣與稀鹽酸反應生成二氧化碳，C中炭粉與二氧化碳在高溫條件下反應生成一氧化碳，故實驗現(xiàn)象為：黑色固體逐漸減少至消失；該反應的化學方程式為：；該反應符合“多變一”的特點，屬于化合反應；（2）裝置D中，一氧化碳與氧化鐵在高溫條件下反應生成鐵和二氧化碳，故玻璃管內(nèi)的實驗現(xiàn)象為：紅色固體變黑；該反應的化學方程式為：；（3）二氧化碳與氫氧化鈣反應生成碳酸鈣和水，故裝置E中澄清石灰水的作用是：吸收二氧化碳；（4）一氧化碳有毒，未反應的一氧化碳排放到空氣中會污染空氣，故在裝置E后放置燃著的酒精燈處理尾氣，將一氧化碳燃燒掉，防止其污染空氣。15、水槽Aa氧氣不易溶于水且不與水反應CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑H2O+CO2=H2CO3【解析】（1）甲儀器的名稱是水槽。（2）實驗室用KClO3和MnO2混合制O2需要加熱，發(fā)生裝置是選擇固體和固體加熱制氣裝置，應選用A。用裝置C干燥O2，氣體應該與濃硫酸接觸，更好的吸收氣體中的水分，氣體由導管a端進入，b端出來。用E裝置收集O2的依據(jù)是氧氣不易溶于水且不與水反應。（3）實驗室制備CO2是用石灰石和稀鹽酸反應來制取，化學方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑。將CO2通入紫色石蕊試液中，發(fā)現(xiàn)試液由紫色變?yōu)榧t色，是因為二氧化碳與水發(fā)生反應生成了碳酸，碳酸使紫色石蕊試液變紅色，反應的化學方程式為H2O+CO2=H2CO3。16、水不能使紫色石蕊溶液變紅將一小塊經(jīng)紫色石蕊溶液浸泡過的干紙直接放入CO2中，紙不變色【分析】二氧化碳與水反應生成碳酸?！驹斀狻浚?）酸性溶液能使紫色石蕊溶液變紅，水呈中性，不能使紫色石蕊溶液變紅，實驗2取一小塊紙，滴上幾滴水，紙不變色，故實驗2的結論是水不能使紫色石蕊溶液變紅。（2）二氧化碳不能使紫色石蕊溶液變紅，要證明二氧化碳能溶于水并與水反應生成碳酸，就要做對照實驗，故老師認為她的實驗還缺少一個關鍵步驟是將一小塊經(jīng)紫色石蕊溶液浸泡過的干紙直接放入C