初中歷史經(jīng)濟(jì)大危機(jī)教案

第初中歷史經(jīng)濟(jì)大危機(jī)教案1929年—1933年資本主義世界的經(jīng)濟(jì)大危機(jī)，是人類文明發(fā)展過程中遇到的重大挫折，它不僅對(duì)資本主義國(guó)家產(chǎn)生了重大影響，也對(duì)國(guó)際局勢(shì)產(chǎn)生了重大影響。西方各國(guó)受不同國(guó)情制約，尋找不同道路來(lái)擺脫危機(jī)。美國(guó)實(shí)行羅斯福新新政，它以維護(hù)資本主義制度為前提，挽救了資本主義民主制度;德日等國(guó)則建立法西斯專政，走上對(duì)外侵略擴(kuò)張的道路。下面是小編為大家準(zhǔn)備以下的內(nèi)容沒希望對(duì)你們有所幫助，

初中歷史經(jīng)濟(jì)大危機(jī)教案一

學(xué)情分析

九年級(jí)的學(xué)生，對(duì)世界史的知識(shí)了解有限，對(duì)這個(gè)內(nèi)容可能完全是陌生的，而基于他們正處于情感態(tài)度價(jià)值觀的形成階段，情緒容易受外物的影響，容易接受感性的東西，他們處于叛逆性較強(qiáng)的成長(zhǎng)階段，渴望獨(dú)立自主，不喜歡被動(dòng)地學(xué)習(xí)，但又對(duì)知識(shí)有強(qiáng)列的渴望和好奇心，而教學(xué)大綱對(duì)初中生的要求是牢固地掌握史實(shí)的基本內(nèi)容，所以在教學(xué)過程中多采用直觀的方式，這樣更易于他們掌握基本內(nèi)容。

三、設(shè)計(jì)理念

堅(jiān)持以學(xué)生為主體的設(shè)計(jì)理念，培養(yǎng)學(xué)生積極參加教學(xué)活動(dòng)、自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題、敢于提出問題、積極解決問題的學(xué)習(xí)態(tài)度與方法，倡導(dǎo)學(xué)生互助學(xué)習(xí)、善于交流合作，改變學(xué)生生硬的學(xué)習(xí)方式，學(xué)會(huì)靈活的學(xué)習(xí)。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生正確的歷史學(xué)習(xí)方法和客觀的對(duì)待歷史問題的態(tài)度。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)

⑴了解經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的基本史實(shí)，認(rèn)識(shí)經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的特點(diǎn)和影響;

⑵認(rèn)識(shí)羅斯福新政的目的、措施和效果等史實(shí);

⑶通過對(duì)《國(guó)家工業(yè)復(fù)興法》的討論、分析，理解羅斯福新政在資本主義發(fā)展史上的作用。

2、能力目標(biāo)

⑴通過分析經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)的原因，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力

⑵通過對(duì)經(jīng)濟(jì)危機(jī)引發(fā)政治危機(jī)的分析，培養(yǎng)學(xué)生初步學(xué)會(huì)用因果的辯證關(guān)系分析歷史問題的能力

⑶培養(yǎng)學(xué)生充分利用身邊教學(xué)資源和邊看書邊思考問題的能力和習(xí)慣

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

⑴通過對(duì)影響的分析，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到經(jīng)濟(jì)危機(jī)是資本主義制度根本矛盾發(fā)展的必然結(jié)果

⑵通過羅斯福新政的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生不畏困難的勇氣和勇于創(chuàng)新的意識(shí)，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和英雄史觀

五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、重點(diǎn)

⑴經(jīng)濟(jì)危機(jī)的表現(xiàn)及特點(diǎn)⑵羅斯福新政的實(shí)施

2、難點(diǎn)

如何評(píng)價(jià)羅斯福新政

六、教學(xué)資源(準(zhǔn)備)及方法

1、教具：圖片(幻燈片放映)2、多媒體設(shè)備和課件

3、資料庫(kù)：

(1)1924-1929年資本主義經(jīng)濟(jì)繁榮

(2)生產(chǎn)過剩

(3)美國(guó)經(jīng)濟(jì)危機(jī)(黑色星期四)

(4)資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)的擴(kuò)散

七、教學(xué)過程

情景導(dǎo)入

多媒體出示黑色星期四的華爾街圖片

提問：這幅圖片反映了什么歷史事件

(學(xué)生回答，老師總結(jié)：凡—華體系的建立暫時(shí)緩解了帝國(guó)主義之間的矛盾，資本主義世界出現(xiàn)了相對(duì)穩(wěn)定的繁榮局面。但這種表面繁榮卻暗藏危機(jī)，1929年從紐約開始，資本主義世界有史以來(lái)最嚴(yán)重的危機(jī)爆發(fā)了)

(多媒體出示課題)第4課經(jīng)濟(jì)大危機(jī)

講授新課

一、“繁榮”極其崩潰

1.20世紀(jì)20年代相對(duì)穩(wěn)定時(shí)期

(多媒體課件出示兩段文字)

材料一

1922-1929年，美國(guó)經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)了繁榮景象：私人汽車猛增、家用電器豐富、建筑業(yè)市場(chǎng)活躍。汽車、電器、房屋建筑行業(yè)成為20世紀(jì)20年代美國(guó)經(jīng)濟(jì)繁榮的三大支柱產(chǎn)業(yè)。

材料二

經(jīng)濟(jì)空前繁榮的美國(guó)等資本主義國(guó)家，在另一面煤礦工人因失業(yè)而導(dǎo)致全家挨凍受餓，密西西比河畔，農(nóng)場(chǎng)主們正把一桶桶牛奶倒入河中，一車車大肥豬拋入河里……

提問1：材料一反映的是美國(guó)什么時(shí)期的什么情況

提問2：材料二反映的是美國(guó)什么時(shí)期的什么情況

(學(xué)生回答，老師講解并出示示意圖)

SHAPEMERGEFORMAT

初中歷史經(jīng)濟(jì)大危機(jī)教案二

、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：了解1924——1929年資本主義世界出現(xiàn)了一個(gè)短暫的繁榮時(shí)期;1929—

—1933年發(fā)生了資本主義世界有史以來(lái)最嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)危機(jī);人們?cè)谖C(jī)中的痛苦;理解繁榮背后隱含著的危機(jī)因素;大危機(jī)的特點(diǎn)及影響;掌握羅斯福新政的目的、特點(diǎn)、措施及效果。

能力目標(biāo)：通過引導(dǎo)學(xué)生觀察思考和探究“經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)的原因、特點(diǎn)、影響”，培

養(yǎng)學(xué)生綜合、分析歷史問題的能力;引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)《國(guó)家工業(yè)復(fù)興法》的討論、分析，評(píng)價(jià)羅斯福新政在資本主義發(fā)展史上的作用，培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用辨證唯物主義和歷史唯物主義觀點(diǎn)正確評(píng)價(jià)歷史事件、歷史人物的能力。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過對(duì)危機(jī)原因和羅斯福新政局限性的分析，使學(xué)生形成對(duì)資本主義基本矛盾是資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)不可克服的根源的認(rèn)識(shí);通過對(duì)羅斯福新政的分析和評(píng)價(jià)，使學(xué)生能從積極的角度，客觀地認(rèn)識(shí)資本主義在一定范圍內(nèi)具有一定的調(diào)節(jié)能力。

四、本課重點(diǎn)：

本課的重點(diǎn)有二：一是1929～1933年資本主義世界的經(jīng)濟(jì)危機(jī)，它是世界歷史上波及范圍最廣，持續(xù)時(shí)間最長(zhǎng)，破壞性最大的一次世界性經(jīng)濟(jì)危機(jī)，對(duì)世界各國(guó)，特別是資本主義

國(guó)家的經(jīng)濟(jì)政治以及國(guó)際局勢(shì)產(chǎn)生了重大影響，推動(dòng)了世界整體性發(fā)展進(jìn)程。二是羅斯福新政的實(shí)施，避免了美國(guó)經(jīng)濟(jì)的徹底崩潰，恢復(fù)了生產(chǎn)力，改善了勞動(dòng)人民的生活，使美國(guó)的經(jīng)濟(jì)得到盡快的復(fù)蘇。

四、本課難點(diǎn)：

本課的難點(diǎn)有二：一是經(jīng)濟(jì)危機(jī)中涉及到經(jīng)濟(jì)學(xué)方面的一些知識(shí)，概念性較強(qiáng)，初中學(xué)生難以理解，如：股票等。二是《國(guó)家工業(yè)復(fù)興法》中的一些內(nèi)容，對(duì)學(xué)生而言，全面地、辯證地分析和評(píng)價(jià)有一定難度。

五、教學(xué)設(shè)計(jì)思路：

根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生認(rèn)知的特點(diǎn)以及課改理念，我把教學(xué)過程分為：創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課、產(chǎn)生問題、質(zhì)疑討論、交流提高、實(shí)踐鞏固共六個(gè)環(huán)節(jié)。在質(zhì)疑討論、交流提高過程中，教師注意發(fā)揮引導(dǎo)者、點(diǎn)撥者的作用。

(一)、創(chuàng)設(shè)情境：焦點(diǎn)回眸：展示1929年美國(guó)股票風(fēng)暴時(shí)的圖片并模擬現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道。因?yàn)榍榫车暮侠韯?chuàng)設(shè)能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情及學(xué)習(xí)興趣，為本課的學(xué)習(xí)邁出成功的第一步。

(二)、導(dǎo)入新課：在成功的創(chuàng)設(shè)情境的基礎(chǔ)上，教師自然的引出今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生心中有數(shù)。

(三)、產(chǎn)生問題：針對(duì)教材內(nèi)容及課標(biāo)的要求，設(shè)計(jì)問題，讓學(xué)生有目的有針對(duì)性的去學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主人的地位。問題的設(shè)計(jì)要突出重點(diǎn)，有易有難，既面向全體又讓優(yōu)生有發(fā)揮的空間。

(四)、質(zhì)疑討論：在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，遇到解決不了問題以及產(chǎn)生的新的疑問，可以小組討論解決。在討論的過程中，實(shí)際上就是學(xué)生與學(xué)生之間的互幫互助的過程，在此過程中也能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

(五)、交流提高：分為小組內(nèi)的交流和全班的交流，既有生生之間的交流又有師生之間的交流。在此環(huán)節(jié)，讓學(xué)生唱主角，教師適時(shí)引導(dǎo)，并強(qiáng)化重點(diǎn)，使學(xué)生正確的掌握知識(shí)并提高相應(yīng)的能力。

(六)、實(shí)踐鞏固：在課堂接近尾聲時(shí)，設(shè)計(jì)了一個(gè)“記者訪談”的欄目，將學(xué)生分成兩個(gè)小組，根據(jù)本課主要內(nèi)容設(shè)計(jì)了兩個(gè)話題：經(jīng)濟(jì)大危機(jī)和羅斯福新政，讓學(xué)生分別扮演不同的角色，在訪談的過程中，來(lái)鞏固知識(shí)。

六、教學(xué)過程：見下頁(yè)表格

程序時(shí)間教師行為期望的學(xué)生行為設(shè)計(jì)意圖一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課。

二、新知學(xué)習(xí)

1、產(chǎn)生問題，自主學(xué)習(xí)

2、小組合作，展示交流

3、問題訓(xùn)練，提升能力。

歸納小結(jié)、形成體系。

5、評(píng)價(jià)質(zhì)疑

三、當(dāng)堂檢測(cè)2分鐘

27分鐘

1分鐘

15分鐘

焦點(diǎn)回眸：投影展示1929年美國(guó)股票風(fēng)暴時(shí)的圖片。

教師：這場(chǎng)股票拋售風(fēng)暴就是令人“談虎色變”的20世紀(jì)30年代經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的開端。那么這場(chǎng)大危機(jī)是在什么情況下的爆發(fā)的呢它在當(dāng)時(shí)造成了怎樣的影響美國(guó)又是如何度過難關(guān)的呢今天，就讓我們共同走進(jìn)“經(jīng)濟(jì)大危機(jī)”來(lái)探個(gè)究竟。板書課題

出示并解讀目標(biāo)

A、“繁榮”及其崩潰：首先，針對(duì)“繁榮”設(shè)計(jì)兩個(gè)問題：“繁榮”時(shí)期有何表現(xiàn)促成“繁榮”的因素又有哪些(投影展示這兩個(gè)問題一易一難)

B、出示研討問題：經(jīng)濟(jì)大危機(jī)爆發(fā)的原因、時(shí)間及爆發(fā)的標(biāo)志、特點(diǎn)、影響。(投影展示)

在交流原因時(shí)，教師要追問根本原因是什么

初中歷史經(jīng)濟(jì)大危機(jī)教案三

教學(xué)目標(biāo)

能力目標(biāo)：1.了解和掌握1924～1929年資本主義世界的政治相對(duì)穩(wěn)定;2.掌握主要資本主義國(guó)家的經(jīng)濟(jì)“繁榮”;3.掌握經(jīng)濟(jì)危機(jī)在美國(guó)爆發(fā)，經(jīng)濟(jì)危機(jī)的特點(diǎn)及影響;4.掌握羅斯福新政的目的、措施、效果等史實(shí)。

能力目標(biāo)

1.通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考和探究經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)的原因、特點(diǎn)、影響，培養(yǎng)學(xué)生綜合、分析歷史問題的能力;2.引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)《國(guó)家工業(yè)復(fù)興法》的討論、分析，評(píng)價(jià)羅斯福新政在資本主義發(fā)展史上的作用，培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點(diǎn)正確評(píng)價(jià)歷史事件、歷史人物的能力。

情感目標(biāo)

通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)資本主義的發(fā)展、矛盾、危機(jī)以及自我調(diào)節(jié)和改良的歷程有較辯證和全面的認(rèn)識(shí)?！敖?jīng)濟(jì)危機(jī)是資本主義的不治之癥”，只要資本主義制度存在，經(jīng)濟(jì)危機(jī)就不可避免。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：1929年資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)。羅斯福新政。

難點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)危機(jī)中一些經(jīng)濟(jì)方面的知識(shí);羅斯福新政的一些內(nèi)容。

教學(xué)工具

多媒體工具

教學(xué)過程

復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

一戰(zhàn)后，帝國(guó)主義國(guó)家召開了哪些會(huì)議各有何作用

凡爾賽----華盛頓體系調(diào)整了帝國(guó)主義國(guó)家之間的矛盾，使世界處于相對(duì)穩(wěn)定的時(shí)期，這給經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供了有利的環(huán)境。出示課件(凡爾賽—華盛頓體系------相對(duì)穩(wěn)定的時(shí)期)

繁榮及其崩潰：

(1)這一時(shí)期經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)迅速快的表現(xiàn)是什么

師：這一時(shí)期的經(jīng)濟(jì)可以用“繁榮”來(lái)形容了。這一切使資產(chǎn)階級(jí)得意忘形，認(rèn)為資本主義取得了“永久的穩(wěn)定”當(dāng)年就任美國(guó)總統(tǒng)的胡佛說：“他將美國(guó)人家家鍋里有一只雞，家家有一輛汽車”話音落下不久，爆發(fā)了歷史上最為嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)危機(jī)。

經(jīng)濟(jì)危機(jī)的爆發(fā)的原因、特點(diǎn)、影響

(1)原因

師講解：①銷毀商品的原因：壟斷資本家要保持商品價(jià)格，維持利潤(rùn)。在當(dāng)時(shí)，在資本主義制度下，生產(chǎn)處于無(wú)政府狀態(tài)，壟斷資產(chǎn)階級(jí)盲目擴(kuò)大生產(chǎn)，較比較之下，人民的而消費(fèi)能力沒有相應(yīng)提高，產(chǎn)品銷售部出去，引起產(chǎn)品積壓?！拔镆老橘F”才能維持商品價(jià)格，(就是生產(chǎn)與銷售的矛盾)這也是經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)的直接原因。

②暴露的本性：資本家的殘忍，資本主義制度的腐朽。資本主義社會(huì)的基本矛盾是經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)的根本原因。

(2)經(jīng)濟(jì)危機(jī)開始的時(shí)間、地點(diǎn)、標(biāo)志

講解：股票市場(chǎng)價(jià)格是美國(guó)經(jīng)濟(jì)的晴雨表。經(jīng)濟(jì)繁榮，股票就升值，人們就會(huì)搶購(gòu);反之經(jīng)濟(jì)凋敝，股票就貶值，人們就會(huì)拋票。黑色星期四讓經(jīng)濟(jì)危機(jī)從此開始，并迅速蔓延到美國(guó)，進(jìn)而席卷整個(gè)資本主義世界。

(3)經(jīng)濟(jì)危機(jī)的特點(diǎn)

出示課件：結(jié)合兩幅圖片經(jīng)濟(jì)危機(jī)有什么特點(diǎn)

(4)影響

出示課件：這次經(jīng)濟(jì)危機(jī)有何影響

當(dāng)這樣一場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大危機(jī)向整個(gè)資本主義襲來(lái)的時(shí)候，各國(guó)紛紛采取措施，改善本國(guó)的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)。

三、羅斯福新政

在這場(chǎng)危機(jī)中，美國(guó)受到的損失最大，面對(duì)危機(jī)，胡佛政府一籌莫展，仍然采取自由放任的經(jīng)濟(jì)政策，致使經(jīng)濟(jì)危機(jī)更加嚴(yán)重，人民怨聲載道。1932年羅斯福以候選人的身份競(jìng)選美國(guó)總統(tǒng)美國(guó)記者就危機(jī)中的具體問題采訪羅斯福，羅斯福對(duì)每一問題作出詳細(xì)的解答，針對(duì)性制定方案以解決美國(guó)面臨的問題。下面是記者提出的問題，如果你是羅斯福，你會(huì)采取何種措施解決下列問題

出示課件

羅斯福以自己淵博的知識(shí)，出眾的口才，卓越的人格魅力，特別是克服危機(jī)的決心和方法，使對(duì)手黯然失色，以絕對(duì)優(yōu)勢(shì)當(dāng)選美國(guó)第32任總統(tǒng)。也是美國(guó)歷史上連任4屆的總統(tǒng)。羅斯福解決危機(jī)的方法就是實(shí)行新政。(出示羅斯福新政的內(nèi)容)

①新政的中心措施

②新政的特點(diǎn)國(guó)家對(duì)經(jīng)濟(jì)的干預(yù)和指導(dǎo)。

師總結(jié)：到1933年夏100萬(wàn)雇主表示愿意遵守規(guī)定，900萬(wàn)工人在藍(lán)鷹的標(biāo)志下工作。這樣資本主義從無(wú)政府狀態(tài)納入到有控制的軌道，加強(qiáng)政府對(duì)資本主義工業(yè)生產(chǎn)的控制與