班主任管理班級的經(jīng)驗分享

精選文檔精選文檔PAGEPAGE6精選文檔PAGE班主任管理班級的經(jīng)驗分享

班主任管理班級的經(jīng)驗分享。作為班主任不免都會碰到一些“堅硬的石頭”，但是怎樣把他們雕琢成能綻開異彩的玉，這就需要“匠師們”的精心雕琢。古語曰：“參考之資，能夠攻玉?！?/p>

班主任管理班級的經(jīng)驗分享

一、健全班級的規(guī)章制度。

依章“治”班這個班原有學(xué)生33人，學(xué)生素質(zhì)錯落不齊，紀律松弛，生活渙散，特別是班里的幾位思想、學(xué)習(xí)后進生，

忽視校紀校規(guī)，全部以“我”為中心，給班風(fēng)帶來了不良的影響，假如任其發(fā)展，這些學(xué)生就會形成一種忽視紀律拘束的自由意識，并且還會對其余同學(xué)造成負面影響。為此，我決定從整改班風(fēng)下手，進行從嚴管理，從下邊兩個方面展開工作：

俗語說“無規(guī)矩不行方圓”。

一個班要管理好就一定擬訂出一些卓有成效的制度，如考

勤制度、紀律衛(wèi)生檢查制度、公物保存束度等。這些制度教師共同班干部擬訂，而后交全體同學(xué)議論、改正、增補。最后由班主任公布實行。制度成立以后，重點看履行。這時教師必定要搶先垂范，起領(lǐng)導(dǎo)帶頭作用。

培育學(xué)生自我管理能力，推行“班務(wù)”自治。

這樣才能知足學(xué)生的參加意識，充散發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以合用將來社會競爭的需要。在教師的一致安排下，由學(xué)生自己組織一些活動。來鍛煉他們的組織領(lǐng)導(dǎo)能力和踴躍參加能力，最大限度地發(fā)揮出他們的主觀能動性和潛伏的創(chuàng)建性。

二、關(guān)愛關(guān)心學(xué)生，培育學(xué)生自覺意識，使班級擁有必定感染力教師的贊嘆是陽光、空氣和水，是學(xué)生成長不行缺乏的養(yǎng)料。

作為一名教師，第一應(yīng)當(dāng)是愛孩子。對全班學(xué)生，不論是德才兼?zhèn)涞那趯W(xué)生或是令人頭疼的后進生，均應(yīng)視同一律，愛得公正，才能讓學(xué)生服氣?！叭繛榱藢W(xué)生，為了學(xué)生的全部，為了全部學(xué)生”，也就是對學(xué)生有一種愛心，多一份耐心，給學(xué)生一點信心，把學(xué)生看作自己的少兒，班級就象一個大家庭，教師就是家長，要對自己的兒女充滿愛，這就要求我們得飾演多重角色，既是教師任的角色，又飾演家長的角色，當(dāng)學(xué)生有困難時，我們老是悉心全力地關(guān)心，讓學(xué)生在校念書有一種在家里的感覺，不時對學(xué)生有一種惦念。我們素來沒跟學(xué)生發(fā)過分，更沒有體罰過學(xué)生。

三、堅持班主任與各科任教師相聯(lián)合。

科學(xué)完滿地管理班級我班之所以能獲得好成績，與全體科任教師的合作是密不行分的，，經(jīng)過眾多舉措，培育了學(xué)生的自我管理能力，加強班級的凝集力，使學(xué)生真實做到自力、自治、自強。

四、培優(yōu)輔差，發(fā)揮學(xué)生協(xié)力優(yōu)勢，使學(xué)生學(xué)業(yè)共同提升培優(yōu)轉(zhuǎn)差是我們教課工作的一項重要內(nèi)容。

我們看任何一個學(xué)生都是用一分為二的看法看中差生，用發(fā)展的目光看學(xué)生，因勢利導(dǎo)，給悲觀要素為踴躍要素，學(xué)生的“優(yōu)”與“差”其實不重要，重點在于怎樣去“培”與“轉(zhuǎn)”。作為教師重要的是實時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，用思慮什么方法去鼓舞學(xué)生，讓學(xué)生有信心有動力去學(xué)。我班語數(shù)雙科成績都很差的學(xué)生共有八九人，關(guān)于這部分后進生，我們決定一方面做他們的思想工作，常常鼓舞他們，讓他們建立信心，另一方面利用課余時間發(fā)揮優(yōu)等生的作用為他們解答疑難問題。當(dāng)他們有絲毫進步時賜予重重的鼓舞，與他們共享進步的快樂，并激勵他們再奮斗圖強，爭取更大的進步。比方我班的崔哲等同學(xué)，在上學(xué)期開學(xué)初的摸底考試時，語數(shù)雙科考試分數(shù)都不理想的狀況下老師耐心、誠心、熱情的指導(dǎo)，優(yōu)等生熱忱幫助，他們下信心自己努力學(xué)習(xí)，不拖班級后腿，在期末統(tǒng)考時都獲得了較好的成績。

班主任管理班級的經(jīng)驗分享

.創(chuàng)建同等和睦的師生關(guān)系

同等和睦的師生關(guān)系是講堂教課的基石。只有在輕松自然

的教課環(huán)境中學(xué)生才能思想活躍，敢想、敢說、敢問、敢于表現(xiàn)自己。教師應(yīng)尊敬、相信、熱愛每個學(xué)生，知足學(xué)生的表現(xiàn)欲，適合合理的運用語言、眼神、動作來激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲念，鼓舞學(xué)生勇敢的創(chuàng)新。當(dāng)學(xué)生出錯誤或成心“搗亂”時，我用

眼神示意、用平和的語氣賜予責(zé)備與指正;當(dāng)學(xué)生的想法或表現(xiàn)不適合或不完美時，我第一必定他們的踴躍主動性，使學(xué)生產(chǎn)生踴躍的情緒，激發(fā)布現(xiàn)熱忱。

多年來，我長久擔(dān)當(dāng)班主任，認識班級學(xué)生的基本狀況，

關(guān)于那些單親家庭的孩子，我更是無微不至的體諒他們，使他們從頭獲得關(guān)愛，父親母親離異的孩子內(nèi)心都有暗影，常常是性格古怪怪異，學(xué)習(xí)興趣不濃重，態(tài)度不正直，因為他們?nèi)狈郏瑢ι钍У粜判?，所以不可以放心學(xué)習(xí)。最近幾年來受經(jīng)濟浪潮的影

響，學(xué)生隊伍中又多了一個宏大的集體留守少兒，他們

的境遇甚至比單親家庭的孩子更糟糕，他們失掉了同齡人應(yīng)獲得的全部。有時連最基本的生活都沒有保障，他們是那樣的孤單，那樣的無助，每當(dāng)碰到這樣的孩子我真的很疼愛，我老是對他們多用一份心思，讓他們感覺到在學(xué)校這個大家庭中也能獲得暖和。愛的呼喚，使孩子們有了熱忱也愿學(xué)了。我想，什么是愛，這就是愛。并且這是更有價值的愛，這是社會的囑咐，事業(yè)的希望，這類愛，正是我們教師責(zé)任心的源泉。先人云：“親其師，信其道”。教師的愛一旦被孩子理解和接受，他們相同對老師充滿愛，同學(xué)們之間的關(guān)系自然同等和睦，就會意甘寧愿地接受老師的教育。

二、建立服務(wù)意識，培育學(xué)生優(yōu)秀的行為習(xí)慣

有名教育家葉圣陶先生說過：“什么是教育，簡單調(diào)句話，就是要培育學(xué)生優(yōu)秀的行為習(xí)慣。”作為教師，是學(xué)生成長的帶路人，不單要給學(xué)生教授知識，還要培育學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)秀的行為習(xí)慣，為他們的健康成長打下扎實的基礎(chǔ)。小學(xué)生年紀小，可塑性大，他們的行為習(xí)慣簡單養(yǎng)成也簡單改變，是培育優(yōu)秀行為習(xí)慣的最正確機遇。一個班幾十個學(xué)生，性格特色不一樣，興趣喜好不一樣，家庭教育也不一樣，怎樣把他們培育成有理想、

有道德、有文化、守紀律的一代新人呢?怎樣讓這些孩子在人生的道路上有個優(yōu)秀的初步呢?我想，空頭說教是沒實用的，重要的是依據(jù)學(xué)生的年紀特色，經(jīng)過生動開朗的教育形式，熱情地指引。我就依據(jù)他們的喜好，培育學(xué)生優(yōu)秀的閱讀習(xí)慣，以配合課內(nèi)教課，一本好書，會率領(lǐng)學(xué)生游覽瑰麗多姿的知識

大海;一本好書，會指引學(xué)生探究古今中外的無數(shù)神秘;一本好書，會幫助學(xué)生是非分明、分清美丑。給學(xué)生圖書、給學(xué)生時間、給學(xué)生方法，讓學(xué)生與好書交上朋友。

三、仔細扶助學(xué)生步入人生之旅

班主任除了要全面關(guān)心每一個學(xué)生外，還特別要對那些惡劣少兒更仔細的扶助，要發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，正面指引，使之戰(zhàn)勝弊端，不停進步。關(guān)于調(diào)皮學(xué)生，我盡量采納冷辦理法，盡量少去撥動他們那根俏皮的神經(jīng)，更不采納磨的方法。老師只好從正面把他們從調(diào)皮引入到可愛的軌跡上來。調(diào)皮的學(xué)生由于父親母親對他們養(yǎng)尊處優(yōu)，到了學(xué)校仍是陋習(xí)不改，上課不聽講，下課就打鬧，在他身上的確難找出優(yōu)點來。但是他們身上總會有閃光點，我只需能發(fā)現(xiàn)一丁點兒有點就實時夸獎，并鼓舞他戰(zhàn)勝弊端，努力做個可愛的勤學(xué)生。經(jīng)過一段時間的耐心幫助和扶助，他們也會有進步的。在學(xué)校組織的秋天運動會、慶十一文藝匯演中，他們都獲得了相應(yīng)的優(yōu)秀成績，學(xué)習(xí)也有了很大的進步。就是這個細微之處正說明，只需我們老師堅持耐心扶助，差生也是能進步的。

四、做一個勤勞的班主任

俗語說：“一勤天下無難事”。作為班主任，要比其他教師多留意眼，多下功夫，舍得花時間，要不時仔細察看學(xué)生狀況，將他們發(fā)生的全部事務(wù)仔細、妥當(dāng)?shù)霓k理。在這方面，我向來要求自己“勤勞”。勤于辦理他們之間的大小事務(wù)，即時糾正學(xué)生每個不起眼的違規(guī)違紀行為。每日我向來重申學(xué)生恪守校規(guī)校紀，班規(guī)班紀，重申他們養(yǎng)成優(yōu)秀的作息習(xí)慣，準(zhǔn)時到校，從小培育學(xué)生優(yōu)秀的晨讀習(xí)慣，我長久堅持與學(xué)生同時到校，我們班上的學(xué)生每日清晨到達學(xué)校沒有在外面瘋狂打鬧的現(xiàn)象。正是因為這些“勤”，使我班上的學(xué)生在紀律方面都能嚴格恪守，極少違反。班主任要努力做到“勤”，班主任需要充任許很多多角色，有人說班主任也是一個官，但也是世界上最小的一個主任官，但是這個最小的主任官，所做的事情最多，最復(fù)雜，這個主任官當(dāng)?shù)某蓴≡鯓?，不單關(guān)系到一個人的健康成長，更重要的直接關(guān)系到國家教育事業(yè)的成百合興衰。所以社會是特別看好這個最小的主任官的。

五、用一顆同等的心對待每位學(xué)生

在小學(xué)階段，班主任常常是學(xué)生心目中最完滿的楷模，老師的一言一行、一舉一動，以及辦理班級事務(wù)的一些方法，都會對學(xué)生產(chǎn)生深遠的影響。所以，班主任對每位同學(xué)要同等對待，特別對優(yōu)生和學(xué)困生更要同等對待，讓他們感覺老師對每位學(xué)生都公正。用愛灌溉心靈之花，只有同等地愛每位學(xué)生，才能獲得學(xué)生的尊敬和愛，更要關(guān)愛那些被忘記的學(xué)困生