2022幼兒園音樂教師的個人工作計劃

2022幼兒園音樂教師的個人工作計劃2022幼兒園音樂老師的個人工作方案（精選5篇）

2022幼兒園音樂老師的個人工作方案篇1

一、學情分析：

本學期，我擔當?shù)氖莤班的音樂教學，究竟相處一學期了，同學的基本狀況了解得比較透徹，x班級的同學平常上課時紀律比較好，各個方面都很仔細，整體的音樂基礎還可以，同學的接受力量不錯，對音樂布滿深厚的愛好;大部分同學在唱歌的姿態(tài)上，習慣較好，而且表情也較豐富，能依據(jù)歌曲心情進行表達，部分班級還能識讀簡潔樂譜。并參加表演。但在讀譜學問的運用上較弱，咬字，吐字也不夠清楚，特殊是男生好勝心強，愛表現(xiàn)自己，常會消失喊歌現(xiàn)象，導致缺乏對聲音美感的正確熟悉，缺乏氣息的支撐。

二、教材分析

學校音樂x班級教材用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學機制、新的評價體系，印證義務教育音樂課程標準。凸現(xiàn)了"以學為本'的教學思想，依據(jù)同學心理特點，從教材內容與顏色都采納趣味化，鼓舞和啟發(fā)同學去學習。降低了音樂學問的學習難點。發(fā)揮了音樂教學的創(chuàng)新優(yōu)勢，在呈現(xiàn)上給師生留出足夠自由想象和隨便發(fā)揮的空間。

三、教學目的及重難點

1、突出音樂學科的特點，把"五愛'的教育和活潑樂觀心情，集體主義精神的培育滲透到音樂教育中，使同學成為"四有'的社會主義接班人和建設著。

2、啟迪才智、陶冶、培育審美情趣，使同學身心得到健康的進展。

3、培育同學對音樂的愛好愛好，把握淺顯的音樂基礎學問和簡潔的音樂技能，使同學具有熟悉簡潔樂譜的力量。

4、了解我國各民族民間音樂，培育同學對祖國音樂藝術的感情和民族驕傲感、自信念，使同學具有初步的感受音樂，表現(xiàn)音樂的力量。

四、教學的詳細措施與要求

(一)創(chuàng)設情境，培育愛好，充分發(fā)揮同學的主體作用

1、創(chuàng)設情境，激趣導入

黑格爾說過："音樂是情感的藝術。'只有使同學處在形象活潑的音樂氛圍中，才能受到良好的音樂熏陶，達到的教學效果。'在教學過程中，老師應依據(jù)教學需要，創(chuàng)設適于實際的教學情境，引導不同層次的同學通過動腦、動口等多種途徑樂觀參加教學過程，把同學帶入情境之中。低班級同學奇怪???心強，留意力簡單分散，采納電教媒體創(chuàng)設情境，直觀形象，極易吸引同學的留意力。

2、利用教具，培育愛好

烏申斯基說："沒有愛好，被迫進行學習會扼殺同學把握學問的意愿。'教學中如何吸引同學的留意力，引發(fā)奇怪???心，這是一門技巧。如：利用漂亮的畫面，悅耳的歌聲去看、去聽，充分調動同學的視覺和聽覺器官，更形象直觀地感受音樂、理解音樂，讓同學充分發(fā)揮想象力，擴大音樂視野。老師隨時抓住同學的留意力，擅長摸索、分析同學心理，了解同學的心態(tài)，這樣才能不斷激發(fā)同學的學習熱忱。所以，我們在音樂教學中應努力營造音樂氛圍，引導同學抓住音樂特點，"讀'懂音樂，感受音樂。

(二)精選教法，歡樂學習，提高音樂教學實效

1、創(chuàng)設舞臺，展現(xiàn)自我

心理學和教育學討論表明："愛動'是兒童的天性。在學習和生活中，兒童總是喜愛親眼看一看，親耳聽一聽，親自試一試。因此，在教學過程中為同學設置一個展現(xiàn)自我的舞臺是特別重要的。

2、趣味嬉戲，歡樂學習

無論是什么樣的嬉戲對同學都具有極強的吸引力。同學愛玩的天性打算了他們情愿參加老師為他們細心設計的嬉戲。

3、以"賽'激趣促學

好勝心強是同學的主要性格特點之一，而在激烈的競爭氛圍中，同學最易養(yǎng)成良好的學習習慣。讓孩子們在課堂上"表演唱'就是利用這一點，實現(xiàn)教學目的。

(三)教學滲透，綻開思維，培育同學的制造力量

1、開放的音樂教學

音樂是時間表現(xiàn)的藝術，在眾多藝術門類中，它的創(chuàng)作自由度是的。這就打算了音樂教學過程并不是封閉的、孤立的。它應是同學對音樂的熟悉與實踐辯正統(tǒng)一的過程，是老師主帶作用的發(fā)揮、同學主體力量的生成和進展的過程，是動態(tài)、變化、進展的過程，是極具開放性的。開放的音樂教學過程，應為同學拓展音樂學習空間，創(chuàng)設寬闊的自主創(chuàng)新的音樂學習環(huán)境。

2、開放的音樂教學方法

開放的音樂教學方法是指依據(jù)同學進展需要和教學內容設計采納不同的教學方法，而不是機械采納同一種教學方法。音樂教育家柯達伊認為：音樂教育首先要通過音樂與身體結合的節(jié)奏運動喚起人們的音樂本能，培育同學的音樂感受力和靈敏的反映力量。這一理論說明音樂具有動態(tài)的特征，應加強音樂運動與身體運動之間的聯(lián)系。通過同學的走、跑、跳、拍手、點頭等動作來感知和把握音樂的節(jié)奏。

總之，在音樂教學中實施自主學習，要堅持從培育同學愛好動身，精選一些妙趣橫生、好玩味的教法，讓同學多聽多唱，放手讓同學在音樂的環(huán)境中學習音樂、理解音樂、感悟音樂、表現(xiàn)音樂。真正給同學一個展現(xiàn)的舞臺，一個熬煉的機會，一個勝利的體驗。讓同學由教育教學的"被動角色'躍為"主動角色'，成為學習活動的主體。

2022幼兒園音樂老師的個人工作方案篇2

新的學期又開頭了，在本學期的教研活動中，我將結合新課程音樂教育論，轉變傳統(tǒng)的音樂教育模式，統(tǒng)合幼兒音樂，舞蹈等多元藝術，帶領孩子進入音樂聽，說，唱，跳，演的歡快世界，供應孩子一個多元，歡樂，精致的藝術體驗。

一、教學目標：

1音樂嬉戲。

(1)了解音樂結構、音樂內容。

(2)按規(guī)章、節(jié)拍進行音樂嬉戲。

(3)主動參加嬉戲。

2、歌詞、舞蹈創(chuàng)編。

1)能大膽地對唱詞進行改編。

(2)在理解歌詞后，能大膽地依據(jù)歌詞創(chuàng)編舞蹈，

利用每次學習新歌的機會，讓幼兒創(chuàng)編舞蹈動作，依據(jù)幼兒創(chuàng)編的動作串連為舞蹈，從而激發(fā)幼兒創(chuàng)編動作的愿望。

二、時間支配

三月：學習玩音樂嬉戲。

四月：能遵守音樂嬉戲規(guī)章進行音樂嬉戲。

五月：能遵守音樂嬉戲規(guī)章進行嬉戲，并了解音樂的內容。

六月：能大膽地為歌詞進行改編、創(chuàng)編舞蹈動作。

七月：對唱詞改編、創(chuàng)編舞蹈動作后，能大膽在同伴面前進行表演。

三、成果估計

幼兒能夠樂觀地、遵守嬉戲規(guī)章參與音樂嬉戲，并能理解音樂的內容及結構。能大膽地對唱詞進行改編、創(chuàng)編，利用已學的舞蹈動作創(chuàng)編舞蹈，并大膽地在同伴面前表演以及主動與人合作表演。

2022幼兒園音樂老師的個人工作方案篇3

節(jié)奏感是音樂實踐活動中必需具備的一種力量,是音樂心情、風格的重要表現(xiàn)手段。小班時期是培育幼兒節(jié)奏的階段，同時也是培育音樂素養(yǎng)的基礎時期，而嬉戲化的方法符合幼兒的生理、心理特點：幼兒好動、好玩，思維詳細形象，一切從愛好動身。本學期，我開展了有關"小班幼兒節(jié)奏感培育嬉戲化初探'的課題討論，旨在通過討論用嬉戲化的方法對小班幼兒進行節(jié)奏感培育的同時，探究其內容、目的和組織手段?，F(xiàn)將我在第一、其次個階段中的一些做法和實施過程做個簡潔的小結。

一、主要工作成效

(一)第一階段：預備階段

1、了解本班幼兒在音樂節(jié)奏感方面的表現(xiàn)狀況，確定教研課題。

2、查閱相關的幼兒音樂教育資料，如"幼兒嬉戲化音樂教育叢書'、"許卓婭音樂教育活動設計'、"幼兒的音樂素養(yǎng)與力量訓練'等，擬寫方案。

3、培育并建立初步的音樂活動常規(guī)。

(二)其次階段(實施階段)

1、激發(fā)幼兒對節(jié)奏的愛好

(1)、供應多種樂器，讓幼兒在自由敲打中獲得滿意以激發(fā)幼兒玩樂器的愛好與*。

(2)、幼兒供應兩種樂器(如碰鈴、圓舞板)讓他們在敲敲打打中聽聽其發(fā)出的聲音有什么不同，在比較中進一步感知樂器的不同音色，初步把握其樂器的演奏方法。

(3)、供應音色差別較大的兩種樂器，在幼兒的敲打過程中用動作關心他們了解樂器的音色與情感所表達的關系。如敲大鼓時引導他們仿照"老虎、獅子'等有力的動作。敲三角鐵、碰鈴時做魚游、小兔跳等靈活的動作。由于在這些自由敲打的嬉戲活動中沒有節(jié)奏的要求，對于尚不能較好地把握有規(guī)律打拍的小班幼兒來說同樣會使他們的獲得勝利和滿意感。

2、在聽聽玩玩中激活幼兒的節(jié)奏動感

1、引導幼兒感知節(jié)奏。

首先，音樂來源于自然生活。我常常有意識地培育幼兒學習感知生活中的節(jié)奏，如引導幼兒傾聽觀看自然界、動物、生活中的節(jié)奏響聲，之后進行仿照、感知，并拍出節(jié)奏類型來。從中讓幼兒發(fā)覺音有凹凸、長短、強弱之分，使他們積累豐富的聽覺閱歷。其次，我還設計了起步較低、由易到難的一系列聽力嬉戲，讓幼兒在聽聽玩玩的過程中感受節(jié)奏的動感。如：用筷子敲擊鋁鍋、玻璃杯、碗碟等生活中常見的用具、器皿，從中辨別聲音的凹凸。有時，我還采納師生角色互換的方式，即老師用打擊樂器敲擊簡潔的節(jié)奏，幼兒用拍手、拍肩、跺腳等動作將其表現(xiàn)出來，反之，幼兒敲節(jié)奏、老師將其再現(xiàn)出來。

2、體驗、感受穩(wěn)定單一的節(jié)拍

這是培育幼兒節(jié)奏感的基礎。我常常讓幼兒以自身的身體律動來感受穩(wěn)定的節(jié)拍。如唱歌、樂曲時，讓幼兒隨著節(jié)拍，一拍一拍地搖動身體、頭，感受有規(guī)律的無變化的拍子。在這個練習中，我還讓幼兒隨著樂曲做拍手、拍肩、拍腿、跺跺腳等律動，這樣就能關心幼兒較好地體驗、感受穩(wěn)定的節(jié)拍，為今后把握有變化的節(jié)奏打下基礎。

二、存在不足：

1、節(jié)奏訓練的時間較為局限，不利于幼兒節(jié)奏感的培育。

2、幼兒節(jié)奏的聽覺、記憶力量等還比較差，有待于進展和提高。

三、改進措施及下階段做法

1、在各種活動中貫穿節(jié)奏練習。

(1)每次在教新歌前，可讓幼兒跟著音樂拍節(jié)奏，聽一聽曲子里都有哪些節(jié)奏類型，待幼兒能精確?????拍出后，再讓幼兒根據(jù)歌曲的節(jié)奏、速度等來學歌詞。還可邊讀歌詞邊拍節(jié)奏。

(2)結合語言節(jié)奏進行練習。

(3)在區(qū)域活動中開設節(jié)奏創(chuàng)編區(qū)，也可利用餐前的時間進行練習節(jié)奏，在各種嬉戲中也可用仿照各種動物的叫聲來進行練習。

2、注意進展幼兒的節(jié)奏聽覺、記憶力量。

在今后的活動中老師可啟發(fā)引導幼兒把自己聽到的各種節(jié)奏告知老師或其他小伴侶們，這樣在無形中就能進展幼兒對節(jié)奏的記憶力。長期堅持，幼兒就能對日常生活中的各種聲音加以留意，進展對節(jié)奏的聽覺和記憶力量。

2022幼兒園音樂老師的個人工作方案篇4

新的學期又開頭了，在上學期的活動中，我們音樂教研組通過學習新綱要、新課程，老師的觀念與行為也在不斷轉化。確立"以幼兒進展為本'的基本觀念，敬重幼兒，關注每個孩子的尋常時刻，關注孩子的進展之窗，轉變幼兒的學習方式這些新理念都能熟記于我們老師的心中。"如何能授人以漁，而不是授人以魚呢?'這是我們常常思索的問題。在實際操作中，我們老師的新舊觀

念發(fā)生了碰撞，產(chǎn)生了很多困惑。

在本學期的教研活動中，我們將結合奧爾夫音樂理論，轉變傳統(tǒng)的音樂教育模式，統(tǒng)合幼兒音樂，舞蹈，選舉，文學，圖畫等多元藝術。帶領孩子進入音樂聽，說，唱，跳，奏，演的歡快世界，供應孩子一個多元，歡樂，精致的藝術體驗。

一學期工作方案

1，連續(xù)加強組員的理論學習。

2，開展奧爾夫音樂與本園活動相結合的研討。

3，開展"多多合唱團'的培訓。

4，籍由律動舞蹈教學，敏捷孩子的肢體和心靈。

二措施

1，在每次教研活動中進行1015分鐘的理論溝通。向大家介紹音樂教育方面的新理論，新動態(tài)，也可以是音樂教育的優(yōu)秀論文，優(yōu)秀活動設計的共享。

2，以奧爾夫音樂理論為依據(jù)，結合本園，本班的特點開展活動。喚醒孩子的制造力，豐富孩子的想象力。

3，由時云，徐小敏兩位老師負責，組合"多多合唱團'，利用課余時間培訓孩子。從一首首歌曲，兒謠中，揮灑孩子自由的制造力和鑒賞力。

4，舞蹈愛好教育，是對幼兒進行美育的一種抱負方式，舞蹈這始終觀性、可感

性強的藝術，又恰好符合孩子們的身心進展快速、天真活潑、好動奇怪???、仿照性強等生理心理特點，舞蹈教育適合幼兒的發(fā)育成長，使之更好地把握身體，便于有表情地、制造性地使用動作語言，以表達豐富的內心世界。由柏云云，顧麗娜兩位老師負責，組織幼兒開展舞蹈與律動的教學研討。

2022幼兒園音樂老師的個人工作方案篇5

一、本學期教學目標：

【唱歌歌謠】

1.喜愛唱歌，體驗在唱歌活動中的歡樂，并與他人合作演唱

2.學會一些基本的唱歌技能，能夠正確的咬字，吐字和呼吸;能較自然地運用聲音表情和身體動作表情;能夠在集體唱歌活動中適當掌握和調整自己的聲音使之與集體相協(xié)調。

3.能記住學過的歌曲歌謠的名稱;能基本感知，理解歌曲中歌詞，曲調所表達的內容、情感;并能用自然、美妙的聲音進行唱歌歌謠表現(xiàn)

【韻律嬉戲】

1.喜愛參與韻律活動和音樂嬉戲;體驗韻律活動和音樂嬉戲中的歡樂;能夠用身體動作探究、表達音樂以及與他人合作表演。

2.能夠較自如的運用和掌握自己的身體動作;你簡潔有用韻律幫助道具;能夠在合作性的韻律活動中運用動作和表情與他人溝通協(xié)作

3.能夠在韻律活動中感知、理解音樂與動作的關系，能依據(jù)音樂的不憐憫緒來表演韻律活動，并嘗試用自己的感受進行制造性活動表現(xiàn)。

【玩奏樂器】

1.喜愛參加打擊樂演奏活動;體驗并享受與他