2023年中學(xué)心理學(xué)真題

陜西省20２3年中小學(xué)教師資格教育基礎(chǔ)理論知識(shí)考試

《中學(xué)教育心理學(xué)》試卷一、單選題(每小題１分,每題只有l(wèi)個(gè)對(duì)的答案，２０題。共20分）?1.教育心理學(xué)的研究重點(diǎn)是(）。

A.人類的學(xué)習(xí)與教育B.不同年齡的心理特點(diǎn)C.人類的認(rèn)知活動(dòng)過程D．心理學(xué)的基本原理?2．真正使教育心理學(xué)成為一門獨(dú)立學(xué)科的是美國心理學(xué)家()。

A.杜威Ｂ．布魯納C．桑代克Ｄ.卡特爾?３．在教育心理學(xué)的研究中,要盡也許的選擇那些有助于年輕一代健康成長、積極向上的教育現(xiàn)象和教育問題。這屬于教育心理學(xué)研究中的()原則。

A．客觀性Ｂ．整體性Ｃ.發(fā)展性D．教育性

４．個(gè)體在不同的年齡段表現(xiàn)出身心發(fā)展不同的總體特性及重要矛盾,面臨著不同的發(fā)展任務(wù),這就是身心發(fā)展的（)。

A.差異性B.順序性C．不平衡性D.階段性?5．在自我意識(shí)發(fā)展中,表現(xiàn)出自我意識(shí)的一定的積極性和獨(dú)立性。強(qiáng)調(diào)自我的價(jià)值與抱負(fù)階段，屬于(）階段。

Ａ．生理自我B.心理自我C．社會(huì)自我Ｄ.完善自我

6.班杜拉提出的著名的“三元交互作用論”認(rèn)為，環(huán)境因素、個(gè)體因素與()是彼此互相影響、雙向的交互作用的。?A.結(jié)識(shí)方式B.智力因素C．行為因素D.能力因素

7.程序教學(xué)的創(chuàng)建者是()。

Ａ．加涅B．安德森Ｃ．奧蘇泊爾Ｄ．斯金納

８.()是個(gè)體關(guān)于自己的認(rèn)知過程的知識(shí)和調(diào)節(jié)這些知識(shí)過程的能力。

A．元認(rèn)知B．元認(rèn)知控制C．元認(rèn)知策略Ｄ．元認(rèn)知知識(shí)?9．認(rèn)為教育的宗旨和目的是促進(jìn)入的變化和成長，即培養(yǎng)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的人，這屬于()的主張。

A.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)觀B．人本主義的學(xué)習(xí)觀C.操作強(qiáng)化學(xué)習(xí)理論D.觀測學(xué)習(xí)理論

1０．根據(jù)知識(shí)的反映水平來分，可把知識(shí)劃分為()。?A.具體知識(shí)和抽象知識(shí)B.陳述性知識(shí)和程序性知識(shí)C.直接知識(shí)和間接知識(shí)D.感性知識(shí)和理性知識(shí)?１1.學(xué)習(xí)者運(yùn)用原有的概念來理解新概念的定義,從而明確一類事物的共同關(guān)鍵特性，這種概念學(xué)習(xí)方式叫做（)。?A.概念同化Ｂ.概念分析Ｃ.概念形成D.觀念轉(zhuǎn)變

12.在維納的歸因模式中,努力屬于（）。

A．內(nèi)部的、穩(wěn)定的、不可控制的Ｂ.內(nèi)部的、不穩(wěn)定的、可控制的C．外部的、穩(wěn)定的、不可控制的Ｄ．外部的、不穩(wěn)定的、可控制的

１3．個(gè)體對(duì)成功的實(shí)行達(dá)成特定目的所需行為過程的能力的預(yù)期、感知、信心或信念，叫做()。?A.成就動(dòng)機(jī)B.內(nèi)部動(dòng)機(jī)C．自我效能感D．自我價(jià)值需要

14.在解決問題中,由心理操作形成的模式所引起的心理活動(dòng)的準(zhǔn)備狀態(tài),叫做（)。A．問題表征B．定勢C.功能固著D.元認(rèn)知

１5.加涅認(rèn)為。學(xué)生智力技能的學(xué)習(xí)涉及辨別、（)定義概念、規(guī)則和高級(jí)規(guī)則五個(gè)層次。?A.知識(shí)運(yùn)用B.知識(shí)領(lǐng)略Ｃ．綜合分析Ｄ.具體概念

16.維護(hù)權(quán)威或秩序的道德定向階段屬于（）。

Ａ.前習(xí)俗水平B．習(xí)俗水平Ｃ.中習(xí)俗水平D．后習(xí)俗水平?17．(）發(fā)展的最高水平是形成道德信念。

A.道德認(rèn)知B.道德情感Ｃ.道德意志D.道德行為?18．對(duì)教學(xué)目的的科學(xué)表述的規(guī)定，不對(duì)的的項(xiàng)是()。

A.表述的應(yīng)是學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果B．盡也許表述的具體、可測量C．應(yīng)反映學(xué)習(xí)結(jié)果的類型和層次D．精確規(guī)定每個(gè)二、雙選題(每小題２分，每題有兩個(gè)對(duì)的答案，10題，共20分)

1.下面觀點(diǎn)屬于皮亞杰的是()。?A.影響心理發(fā)展的因素重要有成熟、物理環(huán)境、社會(huì)環(huán)境和平衡四個(gè)方面?Ｂ．支配兒童心理發(fā)展的因素是成熟與學(xué)習(xí),成熟是兒童發(fā)展的重要?jiǎng)恿．認(rèn)知發(fā)展可分為感知運(yùn)動(dòng)、前運(yùn)算、具體運(yùn)算和形成運(yùn)算四個(gè)階段Ｄ.只有走在發(fā)展前面的教學(xué)，才是好的教學(xué)

2．認(rèn)知方式分為()。?Ａ.場依存B．場獨(dú)立Ｃ.場穩(wěn)定D.場活躍

3.知識(shí)的應(yīng)用涉及()四個(gè)彼此相聯(lián)又互相獨(dú)立的基本環(huán)節(jié)。?A.審題、聯(lián)想Ｂ．識(shí)記、保持Ｃ．分析、研究D.解析、類化

4.下面屬于程序性知識(shí)的有（)。?A.事實(shí)、規(guī)則B．動(dòng)作環(huán)節(jié)C.認(rèn)知策略D．發(fā)生的事件?５．動(dòng)作技能形成一般要經(jīng)歷認(rèn)知——定向階段，()三個(gè)階段。

A.物質(zhì)或物質(zhì)化活動(dòng)階段B．動(dòng)作系統(tǒng)初步形成階段Ｃ.無聲的外部言語階段D.動(dòng)作協(xié)調(diào)和技能完善階段?6.學(xué)習(xí)策略的類型重要涉及——、資源管理策略和——。()

A.認(rèn)知策略B．元認(rèn)知策略C．演繹策略D.歸納策略?7.品德的內(nèi)化過程大體經(jīng)歷社會(huì)規(guī)范的依從、——和——三個(gè)階段。(）

A．社會(huì)規(guī)范的模仿B.社會(huì)規(guī)范的理解C．社會(huì)規(guī)范的認(rèn)同D．社會(huì)規(guī)范的信奉

8．布魯姆將教學(xué)目的分為認(rèn)知、——和——三個(gè)領(lǐng)域。()

A．品格B．情感C.動(dòng)作技能Ｄ．意志?9.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的基本結(jié)構(gòu)涉及()。?A．學(xué)習(xí)準(zhǔn)備B．學(xué)習(xí)條件C．學(xué)習(xí)需要D.學(xué)習(xí)期待?1０.教師職業(yè)的專業(yè)化，具體表現(xiàn)在(）兩個(gè)方面上。

A.職業(yè)抱負(fù)Ｂ.專業(yè)精神C．職業(yè)身份D.教育理念三、判斷題(每小題1分,１０題,共10分，對(duì)的的請(qǐng)打“√”。錯(cuò)誤的請(qǐng)打“×”)?1.人的認(rèn)知方式有優(yōu)劣好壞之分。()

2.學(xué)習(xí)就是個(gè)信息加工過程。()?3.一般來說，不斷探索新技能的練習(xí)方法能度過練習(xí)高原期。()?4．自我價(jià)值是維系學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的核心變量。()?5.在道德行為的培養(yǎng)中,處罰是悲觀且無效的方法。（)

６.敗歸因于內(nèi)部因素則會(huì)增強(qiáng)自尊。()?7．學(xué)習(xí)準(zhǔn)備是個(gè)動(dòng)態(tài)的發(fā)展過程。(）

8.教師無法幫助學(xué)生順利通過最近發(fā)展區(qū)。（)

9.質(zhì)化的教學(xué)評(píng)論方法與技術(shù)涉及觀測評(píng)價(jià)和檔案評(píng)價(jià)。()?１０.教育學(xué)科知識(shí)和技能構(gòu)成屬于教師知識(shí)結(jié)構(gòu)中的實(shí)踐知識(shí)。(）四、簡答題(每小題6分，任選3題,共1８分）

1.簡述建構(gòu)主義學(xué)生觀對(duì)教師課堂教學(xué)的規(guī)定。?２．有效進(jìn)行學(xué)習(xí)策略教學(xué)的措施重要有哪些??3．完整的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)重要涉及哪幾個(gè)環(huán)節(jié)？?4.簡述學(xué)校心理征詢的一般程序。五、論述題(12分）

結(jié)合中學(xué)實(shí)際,論述如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。六、案例分析題（20分)

小明現(xiàn)在是一名初中生，小學(xué)時(shí)成績優(yōu)秀,并在初中的入學(xué)考試中以第一名的成績考入班級(jí)。然而進(jìn)入初中后,因?qū)W習(xí)不適應(yīng),漸漸地成績下降到二十幾名。這給小明的打擊不小。從此，小明來學(xué)校時(shí)總把衣服的拉鏈拉得很高,將頭藏進(jìn)衣服里,不愿見人。

問題:

(1)小明的這種狀況屬于什么心理現(xiàn)象？導(dǎo)致這一問題的因素是什么??(２)如何幫助小明擺脫困境?陜西省2023年中小學(xué)教師資格教育基礎(chǔ)理論知識(shí)考試

《中學(xué)教育心理學(xué)》試卷參考答案一、單選題?1.A2.C3.D４．D5．B６．C7.D8．A9.B10.D11.A１2．Ｂ1３.C１4．B１5.Ｄ16.B１7．Ａ１8.D19．C２0.D?二、雙選題

1．AC２．ＡB３.AD4.BC5.BＤ6.AB７．CD8.ＢC9.CD10．BＤ

三、判斷題?1．×２.√3.√4.√5.×6.×7．√8.×9．√10.×?四、簡答題?1．【答案要點(diǎn)】

(１)課堂學(xué)習(xí)的一個(gè)重要目的就是建立故意義的合作型學(xué)習(xí);?(2)教師要時(shí)刻注視學(xué)生們的觀點(diǎn)、想法和感受:

(3)教師與學(xué)生之間要互相學(xué)習(xí)，達(dá)成教學(xué)相長;

（４）課堂教學(xué)是一個(gè)社會(huì)的縮影,有文化背景的課程和內(nèi)容會(huì)激發(fā)學(xué)生深厚的愛好。

２．【答案要點(diǎn)】?有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)策略教學(xué)的措施重要有:

(1)要擬定需要學(xué)生重點(diǎn)掌握的學(xué)習(xí)策略,并對(duì)其結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析;

（2)教學(xué)方法應(yīng)靈活多樣;?(３)結(jié)合學(xué)科知識(shí)的教學(xué)進(jìn)行訓(xùn)練;?(4）要注重元認(rèn)知策略的培養(yǎng)，教會(huì)學(xué)生如何運(yùn)用學(xué)習(xí)策略;?（5）引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)訓(xùn)練的有效性。

3．【答案要點(diǎn)】

完整的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)重要涉及以下幾個(gè)環(huán)節(jié):

(1)擬定教學(xué)的預(yù)期目的，分析教學(xué)任務(wù),盡也許用可觀測和可測量的行為變化來作為教學(xué)結(jié)果的指標(biāo)：

（2)了解學(xué)生的起點(diǎn)狀態(tài),涉及他們的原有知識(shí)水平、技能和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、狀態(tài)等；?(3）分析學(xué)生從起點(diǎn)狀態(tài)過渡到終點(diǎn)狀態(tài)應(yīng)掌握的知識(shí)技能,或應(yīng)形成的態(tài)度與行為習(xí)慣：

(4)思考用什么方式和方法給學(xué)生呈現(xiàn)教材，引起學(xué)生的反映并提供反饋與學(xué)習(xí)指導(dǎo);（5)選用恰當(dāng)?shù)墓ぞ吲c手段對(duì)教學(xué)的結(jié)果進(jìn)行科學(xué)的測量與評(píng)價(jià)。

４.【答案要點(diǎn)】

(1)初期階段：一方面，建立信任、建設(shè)性的征詢關(guān)系;另一方面，具體收集資料。?（２）指導(dǎo)幫助階段：一方面，明確征詢目的;另一方面,進(jìn)行指導(dǎo)幫助;最后,鞏固結(jié)束階段。

五、論述題

【答案要點(diǎn)】

學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā).是指在一定的教學(xué)環(huán)境中，運(yùn)用一定的誘因,使已形成的學(xué)習(xí)需要由潛在狀態(tài)變?yōu)榛顒?dòng)狀態(tài),使它們成為推動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)因，形成學(xué)習(xí)積極性，從而使學(xué)習(xí)需要不斷得到鞏固、加深和提高。

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，除了重要依賴于教師的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)組織外，教師還應(yīng)根據(jù)教學(xué)不同階段的規(guī)定和特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)一些輔助條件。

(１)適當(dāng)?shù)拈_展學(xué)習(xí)競賽。在競爭過程中，學(xué)生的好勝性動(dòng)機(jī)和求勝的需要會(huì)更強(qiáng)烈，學(xué)習(xí)愛好和克服困難的毅力會(huì)大大提高。

(2）對(duì)的運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)與處罰。獎(jiǎng)勵(lì)和處罰是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績和態(tài)度的肯定或否認(rèn)的一種強(qiáng)化方式?？梢蕴岣邔W(xué)生的結(jié)識(shí)水平，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心、自尊心。

（３)運(yùn)用學(xué)習(xí)結(jié)果的反饋?zhàn)饔?。學(xué)習(xí)結(jié)果的反饋具有激勵(lì)作用,學(xué)習(xí)結(jié)果的反饋要及時(shí)、要具體,這樣可以大大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。?(４)指導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行對(duì)的歸因。學(xué)生每次學(xué)習(xí)之后，總會(huì)對(duì)自己的學(xué)習(xí)結(jié)果尋找一些因素，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行客觀歸因,盡量地將學(xué)生的成功歸因于自己的能力和努力,幫助學(xué)生建立積極的自我觀念。

六、案例分析題?【答案要點(diǎn)】

（1)小明面臨的是挫折適應(yīng)問題,是一種適應(yīng)性障礙。導(dǎo)致小明這一問題的重要因素是學(xué)習(xí)環(huán)境的改變使他不適應(yīng)現(xiàn)在的學(xué)習(xí)環(huán)境,而之前又沒有受到過什么挫折，可以說是學(xué)習(xí)的佼佼者，當(dāng)考試失敗后,由于不可以接受這次失敗而導(dǎo)致的心理障礙。

(２)小明要走出困境需要從兩個(gè)方面入手:?一方面，要使他正視考試的失敗，敢于面對(duì)挫折。教師在教學(xué)中要給學(xué)生貫徹遭受挫折的思想，讓學(xué)生有充足的心理準(zhǔn)備，不至于遭到挫折便束手無策。?具體措施有:①幫助學(xué)生樹立對(duì)的的挫折觀,