2023《愛如茉莉》教案集合6篇

《愛如茉莉》教案篇12、憑借課文樸實(shí)的語言文字，引導(dǎo)學(xué)生在細(xì)微環(huán)節(jié)中感受父母之間平淡而深厚的真愛。理解“愛如茉莉”的含義。3、憑借課文的學(xué)習(xí)，力求拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)的實(shí)力及生活中懂得愛，學(xué)會(huì)愛，表達(dá)愛的實(shí)力。引導(dǎo)學(xué)生在細(xì)微環(huán)節(jié)中感受父母之間平淡而深厚的真愛結(jié)合對(duì)語言文字的品讀，理解“愛如茉莉”的含義以讀代講、讀中悟情、讀寫結(jié)合上節(jié)課通過讀書，大家有了很大的收獲!我信任通過再讀書，你們的收獲會(huì)更大，有信念嗎?二、細(xì)讀課文，感受父母之間平平淡淡卻情真意切的真愛過渡：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到了茉莉花平淡無奇、雪白純凈而且散發(fā)著縷縷清香，感受到了文中的爸爸愛媽媽，媽媽也愛爸爸。其實(shí)，這種爸爸媽媽之間的愛流淌在生活中的每個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)中，一個(gè)動(dòng)作、一句話、一個(gè)眼神都能流露出淡淡的真情，淡淡的愛。要通過一個(gè)字，一個(gè)詞，一個(gè)句子去感受，標(biāo)畫出父母之間真愛的語句，在旁邊寫一寫自己的感受。(學(xué)生自由讀，老師巡察了解學(xué)生的讀書狀況)2、溝通：在溝通時(shí)，請(qǐng)先讀一讀你畫的語句，再談一談自己讀出的感受，在同一個(gè)地方有不同感受或不同理由的A媽住院了，還不忘給爸爸吃餃子。怕爸爸知道自己住院就吃不下餃子，把爸生病住院就吃不下飯)?！星樽x，進(jìn)一步感受真愛：媽媽得了急病住進(jìn)了醫(yī)院。此刻她關(guān)切的不是自己的身體而是答應(yīng)爸爸的一頓餃子。把媽媽的身體看得比自己的身體還重要。從“直奔”看出爸爸知道媽媽病了很焦急、很擔(dān)憂、心疼)——感情讀：爸爸知道媽媽生病后多么心疼、多么擔(dān)憂、多么焦急呀!誰來讀C、同學(xué)們，讀書是要聯(lián)系起來讀的，把這兩段放在一起讀，你還能讀出什么?——指導(dǎo)讀出父母之間的愛是相互D、總結(jié)：一般的餃子，平凡的小事，媽媽一句吩咐的(板書：平平淡淡)卻讓我們感受到了父母之間的真愛。生讀書要前后聯(lián)系，為什么“緊握”媽媽的手?)B、“邊打哈欠邊說……”爸爸的話中體會(huì)爸爸對(duì)媽媽C、“醒悟含笑+揉揉胳膊+我怕驚動(dòng)他=媽媽也沒睡，寧可自己的手腳都麻木了?！薄w會(huì)媽媽對(duì)爸爸的愛。E、從“布滿血絲”的眼睛中體會(huì)——體會(huì)出爸爸愛媽到了什么?——一個(gè)不敢睡，一個(gè)不敢動(dòng)，聯(lián)系起來你感受到了什么?——都把對(duì)方看得比自己更重要?！褜?duì)方看G、總結(jié)：爸爸緊握媽媽的一個(gè)動(dòng)作，爸爸布滿血絲的眼睛，媽媽樸實(shí)的話語，雖然平平淡淡，但他們相互關(guān)切、愛護(hù)，把對(duì)方看得比自己更重要，這份愛真是情真意切呀!大家看第九段，這是文章中寫的最美的一段，大家再來細(xì)細(xì)讀一讀，看你有什么感覺?自由讀——說說體會(huì)(感到靜謐美妙)——指名讀——指導(dǎo)學(xué)生理解“探”字：多么感人的畫面呀。我不忍心打攪他們，初升的陽光從窗外靜靜的探了進(jìn)來，輕溫柔柔的覆蓋著他們。從&第一課時(shí)一、緊扣課題、課題質(zhì)疑1.語言描述，激情導(dǎo)入愛是人間永恒的主題！在不同的人眼里，愛有不同的內(nèi)涵，不同的象征。今日，我們一起走進(jìn)一篇課文，體會(huì)其中別出心裁而又感人至深的愛。2.板書課題，引導(dǎo)質(zhì)疑茉莉有什么特點(diǎn)？愛怎么能像茉莉呢？請(qǐng)同學(xué)們讀課二、認(rèn)讀感知、初步理解聯(lián)系上下文或借助工具書理解文中詞語的意思。(3)初步理(1)出示生字詞檢查認(rèn)讀話洗漱膊稀里糊涂平淡無奇一本正經(jīng)躡手躡腳理解一些詞語囑咐：爸爸囑咐我什么？一遍兩遍是不是囑咐？爸爸會(huì)尋思、順手與一本正經(jīng)：抓三個(gè)詞語的對(duì)比體會(huì)母親內(nèi)心世界就像茉莉一樣羞怯、含蓄而芳香。躡手躡腳：形容腳步很輕。為什么躡手躡腳？怎樣躡手三、鞏固生字，描紅臨寫2.趣味記字(1)溫順的手打一字(揉)(2)有心不安靜，有話不行信打一字(荒)3.描紅臨寫要點(diǎn)提示：茉莉(上下結(jié)構(gòu)，上小下大)；掏、謊、叮、澤、縷、揉、哦(左小右大)其次課時(shí)一、朗讀課文，感受茉莉1.課文中幾次寫到了茉莉？每一次寫茉莉分別帶給人出示詞語：平淡無奇雪白純凈縷縷清香3.在作者眼里，茉莉起先是平淡無奇的，而隨著故事情二、精讀課文，品嘗愛心1.描述：爸爸媽媽的愛鑲嵌在課文的細(xì)微環(huán)節(jié)中，要求同學(xué)們關(guān)注細(xì)微環(huán)節(jié)，人物的一個(gè)動(dòng)作、一句話甚至一個(gè)眼神，都可能流露出茉莉般淡淡的真情，淡淡的愛；同時(shí)要感受描述的語言。要通過一個(gè)字，一個(gè)詞，一個(gè)句子去感受茉2.要求：自讀課文，標(biāo)出能表現(xiàn)細(xì)微環(huán)節(jié)的'詞句，在旁邊空白處寫上自己的感受。三、師生合作，溝通深化教材簡析《愛如茉莉》是‘國標(biāo)’五年級(jí)下冊(cè)第五單元的一篇語句平實(shí)但又感人至深的記敘文。文章用清爽、樸實(shí)的語言記敘了媽媽生病住院，爸爸去醫(yī)院照看這件小事，告知我們真愛就如茉莉般平淡無奇卻芳香怡人。文章筆觸細(xì)膩，選材典型，看似平淡的文字卻蘊(yùn)含著人生基本的哲理和情感。教學(xué)目標(biāo)1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。3.通過細(xì)微環(huán)節(jié)描寫感受父母之間平淡卻深厚的親情，理解“真愛就像茉莉”。教學(xué)重點(diǎn)通過對(duì)細(xì)微環(huán)節(jié)描寫的品讀，感受父母之間平淡而感人教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)打算課前收集茉莉?qū)嵨锘驁D片資料、多媒體課件品嘗茉莉花，感悟其平淡與芳香一朵茉莉花》嗎?在大自然中，每一種花都有花語人們給予花不同的語言，用來美妙的情感與愿望。比如蓮花是象征高潔在(出淤泥而不染)，那么茉莉是愛情和友情。)師：在這里飄浮著橘黃色光影，浸潤在美麗的音樂中，讓我們一起走進(jìn)今日的課堂。聽著這悅耳的樂曲，你能描述一下你記憶中或想象中的茉莉花是什么樣子的嗎?的茉莉花，這是茉莉花，也就是茉莉花。2、師：在我們的生活中有一種愛，像茉莉一樣平淡，像茉莉一樣純凈，也像茉莉一樣使我們的生活充溢了詩意。莉(板書課題，讀題)(這樣創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生浸潤在美麗的音樂中，融入課文的意境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，奠定課初讀課文感知愛1、學(xué)生自讀，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，想一想課文講了一件什么事?(1)課文講了一件什么事?(探討題)2)文中有幾處描寫茉莉花的語句?找出來，讀一讀，感受茉莉花雪白純凈、芳香怡人特點(diǎn)。(3)茉莉花給你留下了怎樣的印象?能用哪些詞概括呢?(平淡無奇、縷縷清香、裊裊芳香、雪白純凈等，隨機(jī)板書)(設(shè)計(jì)意圖：從整體來把握課文，了解文章主要內(nèi)容。抓住“茉莉花”這條貫穿全文的線索，感受茉莉花的特點(diǎn)，為1、指導(dǎo)品讀：請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文，讓步我們靜靜地專心靈去閱讀，去關(guān)注細(xì)微環(huán)節(jié)，去品嘗語言。愛就流淌在生活的每個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)中，一句感人的話語、一個(gè)溫順的動(dòng)作、一個(gè)安靜的微笑、一個(gè)會(huì)意的眼神……無不滲透著濃濃的愛。而這些細(xì)微環(huán)節(jié)又是通過語言來表現(xiàn)的，因此我們要抓住一個(gè)字、一個(gè)詞或一個(gè)句子來細(xì)致咀嚼，直到嚼出味。2、真愛就像茉莉花一樣，星星點(diǎn)點(diǎn)散落在文章中。請(qǐng)同學(xué)們自主品讀，在你能感受到像茉莉一樣的愛的地方寫下自己的感悟。假如完成了就用你那醒悟含笑的眸子看著我。(設(shè)計(jì)意圖：為學(xué)生搭建自主閱讀的平臺(tái)，充分放手讓學(xué)生自讀自悟，邊讀邊登記自己的心得，“不動(dòng)筆墨不讀書”。老師只以“你從哪些詞句能感受到如茉莉一樣的愛”精讀細(xì)微環(huán)節(jié)品嘗愛1、學(xué)生溝通自讀體會(huì)，老師相機(jī)指導(dǎo)理解。師：下面就請(qǐng)同學(xué)們選擇一處你最能感受到如茉莉一樣的愛的細(xì)微環(huán)節(jié)，把它讀給大家聽，留意要讀出你的感情，讀完之后說出你的感悟。其次天早晨，媽媽用虛弱的聲音對(duì)我說：“映兒，原來我答應(yīng)今日包餃子給你爸爸吃，現(xiàn)在看來不行了。你呆會(huì)兒就買點(diǎn)現(xiàn)成的餃子煮給你爸吃。記住，要等他吃完了再告知他我進(jìn)了醫(yī)院，不然他會(huì)吃不下去的?！弊プ　疤撊酢焙蛬寢尩恼Z言與學(xué)生溝通感悟。這就是媽媽愛爸爸，她的表現(xiàn)是煮一碗餃子，她的表現(xiàn)是用虛弱的聲音叮囑。把對(duì)方看得比自己重要，這就是愛!你能讀出這種感情嗎?練讀。細(xì)微環(huán)節(jié)品嘗2：然而，爸爸沒有吃我買的餃子，也沒有聽我花盡心思編的謊話，便直奔醫(yī)院。此后，他每天都去抓住“直奔”想象畫面。指導(dǎo)奔(bèn)的讀音，理解意思，體會(huì)爸爸著急的心情。一個(gè)“虛弱”我仿佛看到了媽媽雖憔悴卻一再叮囑“我”的面龐，一個(gè)“直奔”我仿佛看到了爸爸乏累卻匆忙趕往醫(yī)院的身影，這一切是那么平常，沒有轟轟烈烈，沒有豪言壯語，只有簡潔而真實(shí)的愛。細(xì)微環(huán)節(jié)品嘗3：一天早晨，我根據(jù)爸爸的囑咐，剪了媽媽睡在病床上，嘴角掛著安靜的微笑;爸爸坐在床前的椅子上，一只手緊握著媽媽的手，頭伏在床沿邊睡著了。初升的陽光從窗外靜靜地探教材分析我們?cè)诮虒W(xué)中不能以本為本，只有超越文本，才能達(dá)到事半功倍之效，因此，教學(xué)中，我以提高學(xué)生讀寫實(shí)力為目標(biāo)，以細(xì)致研讀為重要手段，引導(dǎo)學(xué)生感悟。一句溫馨的話語，一個(gè)溫順的動(dòng)作，都蘊(yùn)含著樸實(shí)的父母之愛，并學(xué)習(xí)用細(xì)微環(huán)節(jié)描寫的方法描述身邊一般而又平凡的“愛”。學(xué)情分析1．老師主觀分析、師生訪談、學(xué)生作業(yè)或試題分析反饋、問卷調(diào)查等是比較有效的學(xué)習(xí)者分析的測(cè)量手段。2．學(xué)生認(rèn)知發(fā)展分析：主要分析學(xué)生現(xiàn)在的認(rèn)知基礎(chǔ) (包括學(xué)問基礎(chǔ)和實(shí)力基礎(chǔ))，要形成本節(jié)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)要走的3．學(xué)生認(rèn)知障礙點(diǎn)：學(xué)生形成本節(jié)課學(xué)問時(shí)最主要的教學(xué)目標(biāo)1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。分角色朗讀課2、通過細(xì)微環(huán)節(jié)描寫感受父母之間平淡卻深厚的親情，從而理解“真愛就像茉莉”。3、抓住文中重點(diǎn)詞語，感受課文所表達(dá)的思想感情。4、架起讀寫的橋梁，使學(xué)生學(xué)會(huì)視察、體會(huì)并抒寫身教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：通過對(duì)細(xì)微環(huán)節(jié)描寫的品讀，感受父母之間教學(xué)過程一、揭示課題，了解茉莉1、上一節(jié)課，我們已經(jīng)初步的學(xué)習(xí)了這一篇文章，這2、出示圖片：下面就讓我們看一看這小小的茉莉花，這就是茉莉花，這還是茉莉花。3、生活中有一種愛，像茉莉一般平淡無奇，但它散發(fā)的縷縷清香卻充滿在我們的生活中。課文介紹的是一對(duì)一般夫妻間的愛，他們的愛就如茉莉一樣雪白純凈。讀題。二、閱讀全文，整體感知1、生活本是平淡如水的，但母親住院卻在這平淡中蕩出了愛的漣漪。快速閱讀全文，你從哪些事情感受到父母間2、假如你完成了就用你那醒悟含笑的眸子看著我。真愛就像茉莉花一樣，星星點(diǎn)點(diǎn)散落在文章中，讓我們找出來，溝通。三、精讀細(xì)微環(huán)節(jié)，感受真愛同學(xué)們，愛流淌在生活的每個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)中，一句感人的話語，一個(gè)溫順的動(dòng)作，一個(gè)安靜的微笑，一個(gè)會(huì)意的眼神……讓我們專心去讀第一件事，找一找，哪個(gè)詞哪個(gè)句最動(dòng)，說說理由。(一)出示6－8小節(jié)小結(jié)：這就是媽媽愛爸爸，她的表現(xiàn)是煮一碗餃子，她的表現(xiàn)是用虛弱的聲音叮囑。把對(duì)方看得比自己重要，這就是愛！你能讀出這種感情嗎？練讀。中只有一個(gè)目標(biāo)，那就是(醫(yī)院)你還從這個(gè)字讀出了他什么心3、一個(gè)字我們讀出了爸爸的著急，讀懂了愛就是爸爸匆忙趕往醫(yī)院的腳步，這就是會(huì)讀書。讓我們一起讀出爸爸詞讓你共享到這份愛。還有更溫馨的字眼嗎？“陽光探了進(jìn)來……”這時(shí)就連陽光也多情了，她只是靜靜的探了進(jìn)來，她也不愿打擾這場(chǎng)面。讓我們將這靜謐、溫馨的畫面永留心底。齊聲朗讀這自然，就像茉莉一樣的愛，淡淡的，有著縷縷清香。)(愛是彼此間的愛護(hù)入微)四、總結(jié)拓展，延長真愛小結(jié)：本文描寫了夫妻間相濡以沫、心心相印、歸于平淡的愛。生活中有很多種愛，不同的愛可以有不同的表達(dá)方4、微小處體現(xiàn)真愛，對(duì)話中回味真情，用我們的心去朗讀10-16節(jié)對(duì)話部分(分角色)?？偨Y(jié)：這就是他們之間的愛，是那么一般平凡，但是卻6、細(xì)微環(huán)節(jié)中流淌著深情，細(xì)微環(huán)節(jié)中洋溢著真愛，讓你給這句話加標(biāo)點(diǎn)，你會(huì)怎么加？讀?？勺髡邊s像說話一樣自然。很多時(shí)候，不僅文字能表情達(dá)意，就連標(biāo)點(diǎn)也有著作者的溫度。就讓我們與作者的心共一起去贊美吧……(讀最終一節(jié)。)三、總結(jié)拓展，延長真愛小結(jié)：本文描寫了夫妻間相濡以沫、心心相印、歸于平淡的愛。生活中有很多種愛，不同的愛可以有不同的表達(dá)方結(jié)語：我們不渴求人世間全部的愛都如茉莉，愛可以如茉莉一樣清香縷縷，愛也可以如玫瑰一樣熱情奔放，愛更可能如檸檬一樣甜中帶酸。愿大家都做一個(gè)懂得感受愛、珍惜愛，并學(xué)會(huì)付出愛的人。因?yàn)橛辛藧劬陀辛艘磺?。專心視察同學(xué)和父母生活中的細(xì)微環(huán)節(jié)，感受他們表達(dá)《愛如茉莉》是‘國標(biāo)’五年級(jí)下冊(cè)第五單元的一篇語句平實(shí)但又感人至深的記敘文。文章用清爽、樸實(shí)的語言記敘了媽媽生病住院，爸爸去醫(yī)院照看這件小事，告知我們真愛就如茉莉般平淡無奇卻芳香怡人。文章筆觸細(xì)膩，選材典型，看似平淡的文字卻蘊(yùn)含著人生基本的哲理和情感。個(gè)生字，并記住字形。培育學(xué)生的識(shí)字、寫字實(shí)力。2.通過詳細(xì)的語句理解課文內(nèi)容，感受文中人物的內(nèi)心世界，培育語感;真實(shí)體會(huì)“如茉莉一般的愛”是讓人回味綿長的愛、是了無痕跡的愛、是心有靈犀的愛。3.聯(lián)系生活實(shí)際體會(huì)生活中的愛，讓學(xué)生在廣袤的空間里學(xué)語文，受到情感的熏陶。教學(xué)時(shí)間兩課時(shí)二.教學(xué)過程一、緊扣課題、課題質(zhì)疑1.語言描述，激情導(dǎo)入愛是人間永恒的主題!在不同的人眼里，愛有不同的內(nèi)涵，不同的象征。今日，我們一起走進(jìn)一篇課文，體會(huì)其中別出心裁而又感人至深的愛。2.板書課題，引導(dǎo)質(zhì)疑茉莉有什么特點(diǎn)?愛怎么能像茉莉呢?請(qǐng)同學(xué)們讀課文。[用動(dòng)情的語言激蕩起學(xué)生心中的漣漪，用簡明的問題解[自學(xué)課文的三個(gè)要求層層深化，環(huán)環(huán)相扣，既符合閱讀規(guī)律，又遵循語言學(xué)習(xí)規(guī)律，還有助于培育學(xué)生的自學(xué)實(shí)出示生字詞檢查認(rèn)讀茉莉掏出謊話囑咐光澤靜謐洗漱眸子胳膊嗔怪稀里糊涂平淡無奇一本正經(jīng)躡手躡腳(2)指名分節(jié)讀課文，相機(jī)指導(dǎo)讀好一些難讀的句子，理解一些詞語囑咐：爸爸囑咐我什么?一遍兩遍是不是囑咐?爸爸會(huì)怎樣囑咐?生活中的你有沒有受到別人的囑咐?(聯(lián)系生活與綻開想象相結(jié)合理解詞語)“尋思”、“順手”與“一本正經(jīng)”：抓三個(gè)詞語的對(duì)比體會(huì)母親內(nèi)心世界就像茉莉一樣羞怯、含蓄而芳香。躡手躡腳：形容腳步很輕。為什么躡手躡腳?怎樣躡手躡腳?(做動(dòng)作)[運(yùn)用多種方法引導(dǎo)學(xué)生理解詞語，須要老師對(duì)教材深化地鉆研，敏捷地把握]3.梳理概括。這篇課文給你留下了怎樣的印象?(要求學(xué)生用簡要的[在閱讀教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行歸納概括實(shí)力的訓(xùn)練尤為重要，而現(xiàn)行的閱讀教學(xué)恰恰忽視了這一點(diǎn)，有的即使關(guān)注到了，也沒有落到實(shí)處，長此以往，學(xué)生在閱讀中快速精確地捕獲信息的實(shí)力就會(huì)大打折扣，從而會(huì)影響到閱讀教學(xué)質(zhì)量的提高]三、鞏固生字，描紅臨寫2.趣味記字(1)溫順的手——打一字(揉)(2)有心不安靜，有話不行信——打一字(荒)3.描紅臨寫澤、縷、揉、哦(左小右大)[寫字學(xué)詞是語文教學(xué)的保底工二、布置作業(yè)生字新詞。[布置作業(yè)須要敏捷與扎實(shí)相結(jié)合，一般還是像這樣務(wù)實(shí)一些的好，便于學(xué)生作業(yè)，便于檢查反饋，便于學(xué)生改進(jìn)提高]1、通過詳細(xì)的語句理解課文內(nèi)容，感受文中人物的內(nèi)2、真實(shí)的體會(huì)“如茉莉一般的愛”是平平淡淡，真真3、能有感情的朗讀課文。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)生能抓住課文中的重點(diǎn)詞句，通過聯(lián)系上下文、結(jié)合插圖等多種方法體會(huì)父母之間“如茉莉一般的教具：相關(guān)教學(xué)方法：組織引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作溝通。學(xué)習(xí)方法：自主探究、合作溝通2、(出示茉莉花)上節(jié)課，我們讀通了課文，相識(shí)了茉莉花，能用課文中的那些詞語來概括茉莉花