春季《開(kāi)學(xué)第一課》教案優(yōu)秀3篇

Word-9-春季《開(kāi)學(xué)第一課》教案優(yōu)秀3篇春季《開(kāi)學(xué)第一課》教案篇一

教學(xué)內(nèi)容

1、加強(qiáng)課堂常規(guī)，明確日常成果的內(nèi)容及記錄辦法。

2、復(fù)習(xí)音階、各種節(jié)奏、音符。

3、學(xué)習(xí)歌曲《拍手拍手》的第一部分樂(lè)譜。

教學(xué)任務(wù)

1、細(xì)化日常成果內(nèi)容，公布各類(lèi)之星于后面黑板上，提升同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

2、能區(qū)分八分音符與附點(diǎn)八分音符，唱準(zhǔn)附點(diǎn)八分音符的時(shí)值。

3、基本會(huì)歌唱曲《拍手拍手》的第一樂(lè)段樂(lè)譜。

教學(xué)難點(diǎn)

附點(diǎn)八分音符時(shí)值的演唱

教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué)

1、支配好同學(xué)座位。

2、師生問(wèn)好。

二、加強(qiáng)課堂常規(guī)

1、說(shuō)明本學(xué)期音樂(lè)書(shū)的使用辦法。

每組選一個(gè)小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)音樂(lè)書(shū)的'發(fā)放與收起，并由一個(gè)課代表總負(fù)責(zé)。

2、明確本學(xué)期音樂(lè)日常成果的內(nèi)容及記錄辦法，及后面黑板光彩榜的使用。

三、復(fù)習(xí)樂(lè)理學(xué)問(wèn)

1、復(fù)習(xí)各種節(jié)奏及音符

(1)用有節(jié)奏的一問(wèn)一答的形式復(fù)習(xí)各種時(shí)值的節(jié)奏(要求劃拍齊答)

展示各種節(jié)奏：××××-×---

師：這是幾分節(jié)奏念幾拍？

生：這是四分節(jié)奏念一拍。

……

(2)展示各種音符、休止符，指名個(gè)別同學(xué)回答。

00555.5.

難點(diǎn)在附點(diǎn)音符的名稱(chēng)準(zhǔn)時(shí)值。

2、復(fù)習(xí)音階

(1)展示音樂(lè)臺(tái)階，請(qǐng)生說(shuō)說(shuō)在從中知道了什么？

A、在這個(gè)音樂(lè)臺(tái)階中，有三個(gè)音區(qū)，分離是低音區(qū)、中音區(qū)、高音區(qū)。

B、在音樂(lè)臺(tái)階中，34;71;是半音，其余是全音。

(2)聽(tīng)?zhēng)熶撉購(gòu)椬?，用手?shì)1表示全音，2表示半音。

(3)跟琴唱一唱音階。

四、學(xué)歌唱曲《拍手拍手》的第一部分樂(lè)譜。

1、嬉戲“小燕子叼音符”解決難點(diǎn)附點(diǎn)八分音符的演唱，及第一樂(lè)句的演唱

(1)5555|

(2)5.555|(3)5.555|311|

(4)5.555|311|25|

(5)5.555|311|25|00|

2、展示第一部分樂(lè)譜。

(1)跟琴演唱第一句樂(lè)譜。

(2)聽(tīng)琴默唱每二句樂(lè)譜，然后再跟琴輕聲唱其次句樂(lè)譜。

(3)聽(tīng)琴默唱第三、四句樂(lè)譜，然后再跟琴輕聲唱第三、四句樂(lè)譜。

(4)完整跟琴演唱第一部分樂(lè)譜。

五、感觸歌曲總體風(fēng)格。

1、初聽(tīng)歌曲《拍手拍手》，感觸心情。

剛才我們唱的樂(lè)譜是來(lái)自于歌曲《拍手拍手》的第一部分，讓我們聽(tīng)一聽(tīng)歌曲，思量這首歌曲的說(shuō)了什么內(nèi)容，心情和速度是怎樣的。

2、復(fù)聽(tīng)歌曲，思量：休止符處的拍手在歌曲中起到什么作用？

六、總結(jié)

1、休止符處的拍手使歌曲越發(fā)的熱烈，那除了用四分節(jié)奏拍之外還能夠用什么節(jié)奏拍呢？請(qǐng)學(xué)生們課后思量一下，下一堂課我們?cè)賮?lái)溝通。

2、有秩序地上傳音樂(lè)課本。

3、評(píng)出本節(jié)課的樂(lè)理學(xué)問(wèn)之星與紀(jì)律之星，由課代表公布在后面的黑板上。

4、有秩序的出教室。

春季《開(kāi)學(xué)第一課》教案篇二

一、教學(xué)任務(wù)：

利用本次班會(huì)，讓同學(xué)懂得做一個(gè)合格的學(xué)校生應(yīng)遵守的行為規(guī)范，從而約束自己，做個(gè)好同學(xué)，培養(yǎng)良好的習(xí)慣，規(guī)范自身平時(shí)行為。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

教導(dǎo)同學(xué)能自覺(jué)遵守小學(xué)的各項(xiàng)常規(guī)。

三、教學(xué)過(guò)程

（一）談話引入：學(xué)生們是三班級(jí)的同學(xué)了，對(duì)在校的一平時(shí)規(guī)基本要求已有初步的了解。但在這段時(shí)光里，學(xué)生們?nèi)匀挥械淖龅貌缓玫牡胤剑@堂班會(huì)課我們就來(lái)談?wù)勗鯓幼鲆粋€(gè)合格的學(xué)校生。

（二）師生互動(dòng)：

1、首先請(qǐng)一位學(xué)生面向全班學(xué)生讀一遍學(xué)校生平時(shí)行為規(guī)范。

2、提問(wèn)題：

（1）上課鈴響了，我們應(yīng)當(dāng)怎么做？

（2）上課能夠任憑說(shuō)話嗎？有事情怎么辦？

（3）學(xué)生需要協(xié)助時(shí)我們應(yīng)當(dāng)怎么做？

3、表演：

①幾個(gè)學(xué)生擠入教室。

②幾個(gè)學(xué)生在教室里追趕。

③幾個(gè)學(xué)生有秩序地打乒乓球，一個(gè)小調(diào)皮一屁股坐在球臺(tái)上混場(chǎng)。表演完后研究剛才的表演，他們做得對(duì)不對(duì)？為什么？

4、徐徐同學(xué)表演后的心情，講一個(gè)簡(jiǎn)短的故事：有一天，在兒童俱樂(lè)部地大廳里，一位滿(mǎn)臉歉意地工作人員，正在勸慰一位四歲地小孩。本來(lái)這位工作人員，由于一時(shí)疏忽，在網(wǎng)球課結(jié)束后，少算了一位，將這位澳洲小孩兒留在網(wǎng)球場(chǎng)。等她發(fā)覺(jué)人數(shù)不對(duì)時(shí)，才趕快跑回球場(chǎng)，將這位小孩帶回來(lái)。而小孩由于一個(gè)人在偏遠(yuǎn)的'網(wǎng)球場(chǎng)而飽受驚嚇，已經(jīng)哭得精疲力竭了。正在這時(shí)，小孩的媽媽浮現(xiàn)了，看著自己的小孩哭得慘兮兮的，也十分不安。假如你是這位媽媽?zhuān)銜?huì)怎么做，痛罵那位工作人員，還是憤怒地將小孩帶走，再也不參與俱樂(lè)部了？這位媽媽蹲下來(lái)勸慰她的小孩，并且很理性地告知她：“已經(jīng)沒(méi)事了，那位姐姐由于找不到你而十分地緊急，所以現(xiàn)在你必需親親那位姐姐臉頰，勸慰她一下！”只見(jiàn)那位四歲的小孩，踮起腳，親親蹲在她身旁的工作人員，輕輕地告知她：“不要膽怯，已經(jīng)沒(méi)事了！”故事告知我們，當(dāng)你感到傷心的時(shí)候，也別忘了別人心里的感觸。

（三）結(jié)合本班實(shí)際，表?yè)P(yáng)能遵守課堂紀(jì)律的學(xué)生，教導(dǎo)不夠自覺(jué)守紀(jì)律的同學(xué)。

（四）小結(jié)：學(xué)生們表現(xiàn)的都很好，教師再詳細(xì)再說(shuō)一遍，希翼學(xué)生們做到以下幾點(diǎn)：

1、恭敬師長(zhǎng)，見(jiàn)到教師主動(dòng)問(wèn)好，服從教師、家長(zhǎng)的教育。

2、團(tuán)結(jié)親愛(ài)，與學(xué)生和諧相處，不漫罵他人，不開(kāi)污辱別人的玩笑。

3、考究衛(wèi)生，不隨地亂扔紙屑、吐痰，不帶零食到校，發(fā)覺(jué)校內(nèi)里的紙屑要主動(dòng)拾起來(lái)。

4、勤儉節(jié)省，不亂花零錢(qián)，不在上學(xué)放學(xué)的途中購(gòu)買(mǎi)零食，節(jié)省水電，離開(kāi)時(shí)，順手關(guān)燈、風(fēng)扇、水龍頭等。

5、文明嬉戲，課間不追趕打鬧，不大聲喧嘩，不用臟手在墻上亂摸，保持墻壁的雪白，集隊(duì)做到快、靜、齊。

6、學(xué)習(xí)勤奮，作業(yè)仔細(xì)，書(shū)寫(xiě)工整。

（五）總結(jié)：學(xué)生們，讓我們從現(xiàn)在起，拋棄掉我們身上種種不文明的行為，.養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，做一個(gè)自尊自愛(ài)、樸實(shí)大方的同學(xué)；做一個(gè)誠(chéng)摯親愛(ài)、禮貌待人、品德高尚的同學(xué)；做一個(gè)勤奮學(xué)習(xí)、樂(lè)觀向上的同學(xué)；做一個(gè)文明、健康向上的合格學(xué)校生。

春季《開(kāi)學(xué)第一課》教案篇三

教學(xué)任務(wù)

1.師生促進(jìn)感情

2.共享假期經(jīng)受，增進(jìn)同學(xué)感情

3.溝通假期作業(yè)

教學(xué)重點(diǎn)

同學(xué)共享假期經(jīng)受，熬煉敘事本事

教學(xué)過(guò)程

1.舒暢的假期結(jié)束了，新的學(xué)期開(kāi)頭了。秋天的校內(nèi)越發(fā)光榮宜人，秋天的銀杏樹(shù)越發(fā)濃密茂密，秋天象征著成熟，帶來(lái)了心得的喜悅。

說(shuō)一說(shuō)你發(fā)覺(jué)的校內(nèi)變化。

2.溝通暑假作業(yè)

(1)利用投影出示全班學(xué)生的手抄報(bào)，選出你最喜愛(ài)?的。

(2)請(qǐng)被選上才小說(shuō)說(shuō)自己關(guān)于數(shù)學(xué)書(shū)籍的讀后感

我們生活中到處彌漫了數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)，這些學(xué)問(wèn)不但好玩而且在我們的生活中占有重要的地位。假如離開(kāi)了這些看似容易的'數(shù)字那我們的生活就無(wú)法像平常一樣正常生活?？梢?jiàn)數(shù)學(xué)在我們的生活中占有多么重要的地位。

(3)讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)感愛(ài)好的數(shù)學(xué)故事和數(shù)知識(shí)題?！皵?shù)學(xué)是人們生活。勞動(dòng)和學(xué)習(xí)必不行少的工具”?！皩?duì)數(shù)學(xué)的熟悉不僅要從數(shù)學(xué)本質(zhì)的觀點(diǎn)去領(lǐng)會(huì)，更要從數(shù)學(xué)活動(dòng)的親身實(shí)踐中去體悟”。這充分說(shuō)明白數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，又運(yùn)用于生活。

能夠說(shuō)我們能有今日這樣的生活水平與數(shù)學(xué)的進(jìn)展是密不行分的。讓同學(xué)發(fā)覺(jué)身邊的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)，讓同學(xué)體味到身邊到處有數(shù)學(xué)。

(4)讓同學(xué)評(píng)出優(yōu)秀的暑假作業(yè)，給與嘉獎(jiǎng)。

3.購(gòu)物視頻出示

說(shuō)說(shuō)你第一次用人民幣購(gòu)物的經(jīng)受、碰到的困難、解決方法

4.新學(xué)期我們的校內(nèi)煥然一新，寬闊的樓道。光明的教室。嶄新的桌椅，潔凈的地面，在享受良好環(huán)境的同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)愛(ài)惜，首先從我們自身做起，愛(ài)護(hù)自己的課桌椅，不在墻面上亂涂亂畫(huà)，不亂扔垃圾。共同建設(shè)我們的班集體。

下面利用一個(gè)小故事使同學(xué)懂得每個(gè)人的人生就是一項(xiàng)自己做房子的工程，踏踏實(shí)實(shí)做好每件事！《木匠的房子》。

一個(gè)上了年紀(jì)的木匠預(yù)備退休了。他告知雇主，他不想再蓋房子了，想和他的老伴過(guò)一種越發(fā)清閑的生活。

他雖然還留戀那份優(yōu)厚的酬勞，但他該退休了。雇主看到他的好工人要退休了，感到十分可惜，就問(wèn)他能不能再建一棟房子，就算是給他個(gè)人幫忙。

木匠答應(yīng)了。可是木匠的心思已經(jīng)不在干活上，他不僅手藝退步，而且還偷工減料。

木匠完工了。雇主來(lái)了，拍拍木匠的肩膀，懇切地對(duì)他說(shuō)：房子送給你了，這是我送給你的禮物。木匠感到非常震動(dòng)，太丟人了要是他知道他是在為自己蓋房子，他干活的方式就徹低不同了。

你就是那個(gè)木匠。你天天釘一枚釘子，放一塊木板，壘一面墻，但往往沒(méi)有竭盡全力。最終，你吃驚的發(fā)覺(jué)，你將不得不住在自己建的房子里。

假如能