模塊與模塊教學計劃

模塊與模塊教學計劃第一頁，共三十四頁，2022年，8月28日

前言高中《體育與健康標準》在教學理念、教學目標、教學內容、教學評價等方面都在原有的基礎上有重大的創(chuàng)新和突破。極大地推動學校體育工作的整體發(fā)展，同時也給一線教師帶來了挑戰(zhàn)，提出了更高的要求第二頁，共三十四頁，2022年，8月28日

內容提要模塊的概念實施模塊教學的基本要求模塊教學計劃的制定

第三頁，共三十四頁，2022年，8月28日一、模塊的概念（一）模塊的定義與內涵

一個模塊是由某一個運動項目中相對完整的若干內容組成，一般為18學時。第四頁，共三十四頁，2022年，8月28日

構成模塊的基本條件某一項目中相對完整的若干內容組成2.賦予18個學時第五頁，共三十四頁，2022年，8月28日（二）模塊設置的作用與意義

第一，普通高中《體育與健康》課程按模塊的形式組織教學內容為體育科學的最新發(fā)展成果及時進入高中課程，提供了整合的空間，為課程內容及時更新奠定了制度上的基礎。第二，模塊課程有利于學校充分利用體育師資、體育場地、體育器材設備、體育文化等資源，為學校提供了選擇課程發(fā)展、構建學校特色的空間。第三，模塊課程能使學校有可能開設多樣化的課程和靈活安排課程，為學生形成和實施個性化的課程學習創(chuàng)造條件。第四，模塊課程既可以在宏觀上整體規(guī)劃課程，有利于科目間的融合，又可以在微觀上調整科目的內部結構，使課程結構不斷趨向合理。

總之，從某種意義上講，如果沒有模塊及其真正的運作，高中改革的時代性、基礎性和選擇性等先進理念就難以得到充分地落實。第六頁，共三十四頁，2022年，8月28日

（三）模塊設置的教學組織方式變革

■教學組織方式變得靈活、生動；

■提出了學科發(fā)展的個性化及特色化；

■強化了知識的橫向聯(lián)系第七頁，共三十四頁，2022年，8月28日

（四）模塊設計的依據

1.以高中《體育與健康課程標準》為依據設計模塊內容；

2.以適應高中學生身心發(fā)展特點設計模塊內容；

3.以運動項目技能教學的系統(tǒng)性為目標設計模塊內容；

4.以便于學生終身體育為目標設計模塊內容；

5.根據學校場地、器材、師資條件設計模塊內容。第八頁，共三十四頁，2022年，8月28日

（五）模塊設計的要求

1.要遵循水平目標達成的原則；

2.內容要明確、具體；內容間要有機聯(lián)系；

3.全面、科學地促進學生身心和諧發(fā)展；

4.突出培養(yǎng)學生體育學習與體育鍛煉的能力；體現(xiàn)專項技術學習與健身鍛煉手段的有機結合；

5.注重興趣的培養(yǎng)，體現(xiàn)內容的實效性，使技能教學與人文教育內容有機結合，相互滲透。第九頁，共三十四頁，2022年，8月28日二、實施模塊教學的基本要求

（一）認真學習，正確理解和貫徹普通高中《體育與健康課程標準》的精神.

（二）模塊教學目標要明確、具體。

（三）模塊教學內容的編排（四）教學資源的整合（五）優(yōu)化教學行為與學習方式

(六）正確處理統(tǒng)一要求與區(qū)別對待的關系，解決好教學中的共性問題與個性問題第十頁，共三十四頁，2022年，8月28日球類系列

排球模塊1（水平五）—教學計劃

教學目標1．初步了解和掌握運用排球技術科學鍛煉身體的方法和原理；提高對排球運動的認識和參與興趣；2．通過分層教學，使學生初步掌握排球的傳、墊、扣、攔、發(fā)等基本技術，并在比賽中運用；通過多種練習的方法及手段全面提高學生的身體素質；3．重視學生在學習過程的情感體驗，形成積極參與運動的良好態(tài)度和習慣；4．培養(yǎng)學生團結協(xié)作、友好相處；提高相互配合的能力，并在學習中表現(xiàn)出良好的體育道德；５、通過媒體了解有關重大賽事和知識信息，學會欣賞和評價排球比賽。課時達成目標教學內容2了解排球項目需要的體能和具備的身體及心理素質，掌握體質健康標準的測試方法；能以友好合作的方式積極參與運動；了解和掌握排球運動中常見的運動創(chuàng)傷及簡單的處理方法。1發(fā)展排球運動所需的身體素質，掌握學生體質健康標準中有關排球運動的測試方法。2運動扭傷及其簡單的處理方法；3排球運動的趣味性練習。5制定出可行的個人鍛煉計劃并有帶動他人的意識；復習、提高傳、墊球技術；學會上手發(fā)球的動作方法理解和掌握排球運動的簡單規(guī)則，并能用于實踐。1傳球：對墻傳、自傳、趣味傳球、兩人傳球；2墊球：徒手練習、對墻墊、自墊、兩人對墊等3學習正面上手發(fā)球技術，并進行簡化規(guī)則的教學比賽5具有參與個人簡單評價的意識；提高運用媒體了解知識的能力及對排球運動的鑒賞能力。初步掌握扣球技術；了解排球的有關戰(zhàn)術內容。培養(yǎng)團隊精神和合作意識。1徒手練習，扣樹葉，扣吊球，扣“四號位”“二號位”球。2站位方法及分工。3“中一二”進攻戰(zhàn)術的講解與演練。4評價方法介紹。4建立排球主要技術的知識體系；學習排球裁判法；初步了解和掌握攔網技術；學會合作、學會比賽。1攔網：徒手練習，有球練習。2綜合運用排球運動的基本技術進行教學比賽，提高相互配合的能力。3分組，并自行組織教學比賽，提高運用知識的能力。2初步運用各種技術進行比賽；通過自評和互評，提高學生觀察、分析問題的能力。復習、鞏固簡單的戰(zhàn)術配合，提高戰(zhàn)術意識。特定規(guī)則和要求的教學比賽；3.裁判實踐?？傆嬚n時18第十一頁，共三十四頁，2022年，8月28日教學目標1．初步了解和掌握運用排球技術科學鍛煉身體的方法和原理；提高對排球運動的認識和參與興趣；2．通過分層教學，使學生初步掌握排球的傳、墊、扣、攔、發(fā)等基本技術，并在比賽中運用；通過多種練習的方法及手段全面提高學生的身體素質；3．重視學生在學習過程的情感體驗，形成積極參與運動的良好態(tài)度和習慣；4．培養(yǎng)學生團結協(xié)作、友好相處；提高相互配合的能力，并在學習中表現(xiàn)出良好的體育道德；５、通過媒體了解有關重大賽事和知識信息，學會欣賞和評價排球比賽。

第十二頁，共三十四頁，2022年，8月28日小結

從整體觀念出發(fā)：水平教學設計是關鍵；從學分管理出發(fā)：模塊教學設計是核心從操作層面出發(fā)：課時教學設計是落實的根本。第十三頁，共三十四頁，2022年，8月28日三、設計和制定模塊教學計劃

結合具體示例說明第十四頁，共三十四頁，2022年，8月28日體操系列（男）技巧模塊1（水平五）—教學計劃

教學目標1．引起興趣，激發(fā)學生參與體操練習的積極性、主動性。2．了解技巧運動的基本知識；能夠較好地掌握一套技巧動作的組合；提高自編組合的能力，體驗成功。3．發(fā)展力量、協(xié)調、柔韌、靈敏等身體素質，提高身體的控制能力及空間感知能力4．培養(yǎng)學生克服困難，勇于挑戰(zhàn)自我和團結互助、合作學習的良好品質和體育道德，提高自主學習、探究學習、合作學習的能力。重點發(fā)展體能，學會保護與幫助，掌握單個動作及套路組合方法；養(yǎng)成良好的身體姿態(tài)，合作精神的培養(yǎng)。課時達成目標教學內容學法和教法技術重、難點21．了解技巧運動的內容、特點、功能和鍛煉價值。2．激發(fā)練習興趣，了解學生技巧運動的基礎。3．鞏固和提高已學技巧運動的內容，增強體操意識。前、后滾翻、魚躍前滾翻，有人扶持的手倒立，頭手倒立等。合作學習、探究學習、小組練習；利用多媒體或掛圖，觀看體操比賽VCD1．魚躍前滾翻重點：躍起的高度。難點：控制空中動作2．倒立類動作重點：緊身、立腰、腿夾緊。難點：身體的控制能力41．掌握直腿后滾翻的動作技術及保護與幫助的方法。2．提高身體的靈活性、協(xié)調性及動作的節(jié)奏感3．感悟成功、建立信心、提高興趣，能互幫互學。1。學習直腿后滾翻。2。以直腿后滾翻為主的組合動作3。直腿后滾翻的保護與幫助方法1．示范、講解、練習相結合。2．分小組開展互助性研究學習。3．自評、互評、比賽。直腿后滾翻：屈體疊緊、推掌。11．了解技巧平衡類動作的主要特征。2．掌握平衡類動作技術和練習方法，發(fā)展平衡能力。3．提高興趣、建立信心，能互幫互學1．俯平衡。2．側平衡。1．合作學習，互相保護、幫助。2．交流、展示、比賽。3．自評、互評俯平衡、側平衡：腳趾抓地、控制重心。第十五頁，共三十四頁，2022年，8月28日體操系列（男）技巧模塊1（水平五）—教學計劃（續(xù)）

課時達成目標教學內容學法和教法（策略）技術重、難點31．掌握倒立類動作的主要特征。2．掌握手倒立前滾翻的動作方法，提高身體的控制能力，學會保護與幫助的方法（自我保護及相互保護的方法）3．學會關心和幫助他人，體驗和感悟成功。1．手倒立前滾翻。2．以手倒立前滾翻為主的組合動作。3。學會手倒立前滾翻的保護與幫助方法1．示范、講解、練習相結合。2．小組合作學習，互相保護幫助。3．組內、組間交流展示、比賽。4．自評、互評。1．手倒立前滾翻：要點：頂肩、立腰、移肩、屈臂，依次前滾。2．提高保護與幫助的責任感。31．掌握一套技巧動作組合。2．通過相互觀察，能夠客觀分析和評價組合動作的質量，提高合作學習的能力。3．增強自信，敢于展示自我。1．規(guī)定的組合動作2.以直腿后滾翻、手倒立前滾翻、平衡動作為重點的組合動作創(chuàng)編。小組合作學習、創(chuàng)編、實踐。典型范例練習。分組交流、集體交流展示、比賽。自評互評。整套動作安排合理、連貫、流暢、協(xié)調；身體姿態(tài)保持良好。11．激發(fā)學生的表現(xiàn)欲望，培養(yǎng)學生勇敢、果斷、挑戰(zhàn)自我的心理品質。2．改進動作，發(fā)展柔韌、協(xié)調、靈敏素質。一套自己擅長的組合動作技評。教師評分與學生互評相結合。姿態(tài)良好、整套動作連貫、流暢、協(xié)調、節(jié)奏好。共14課時第十六頁，共三十四頁，2022年，8月28日技巧模塊中直腿后滾翻單元教學計劃課次教學目標教法學法1初步學習直腿后滾翻動作，

重點提高兩手推撐與直腿落地的協(xié)調配合1．徒手練習：低頭、夾肘、推手練習2．直腿前屈的推撐練習3．團身后滾、撐手、直膝的練習4．由高向低，團身后滾翻直腿起5．后滾翻直腿起1．分組或自主結合做徒手練習。重點體驗夾肘,用力快速推手。2．利用信號，提示推撐的時間.3．團身后滾翻，逐漸加大推撐力量4．相互保護下，體會推撐與直膝落地的配合。2學習直腿后滾翻的動作方法，

重點體會上體前屈，直腿后移、迅速倒肩舉腿，兩手快速肩上撐。1．上體前屈，直腿后移，坐墊練習（先高后低）克服摔臀的心理障礙。2．并腿坐，屈體滾動，體會倒肩、屈體、收腹、舉腿、翻臀、撐地。3．在斜坡上，由高向低做。4．直腿后滾翻分腿起。5．在保護幫助下完成。1．自主結合，相互觀察，糾正動作。2．看圖，分析動作，把握要點。3．相互保護完成，學會保護與幫助的方法。3進一步學習直腿后滾翻，

重點提高動作的連貫性，把握動作過程的節(jié)奏。1．直膝坐墊，屈體前后滾動。體會倒肩、屈體、收腹、舉腿、翻臀、撐地的配合。2．與已學的動作進行組合練習。1．分組練習，相互交流。2．通過展示，共同提高。3．利用圖片（或多媒體）學習、討論動作的內在節(jié)奏4提高直腿后滾翻的動作質量，

重點體現(xiàn)動作姿態(tài)美。1．分組練習2．重點環(huán)節(jié)(推手、撐地），重復練習。3．組內相互評價，班內進行展示，強調動作姿態(tài)美。1．分組練習，相互展示（重點：動作姿態(tài)）2．自創(chuàng)動作小組合練習。第十七頁，共三十四頁，2022年，8月28日單元教學計劃小結

單元計劃中要體現(xiàn)技能層次的遞進性，通過重、難點的解決，培養(yǎng)和提高教師解決問題的能力；通過合作、探究學習方式的運用，體現(xiàn)教學過程中學生的主體地位。

由此可見單元教學計劃是模塊教學計劃的子計劃；課時教學計劃又是單元教學計劃的子計劃，他們的關系應為：

模塊教學計劃——單元教學計劃——課時教學計劃

第十八頁，共三十四頁，2022年，8月28日體操系列（男）雙杠模塊1（水平五）—教學計劃

教學目標1．了解和掌握雙杠運動的功能、特點和作用，提高參加雙杠練習的積極性和興趣。2．提高雙杠動作的質量，較好地完成一套動作。學會正確的保護與幫助方法。3．掌握利用雙杠發(fā)展身體素質的動作方法，增強體能，提高實際應用的能力。4．提高自編、自練、自評、互評及自主學習、探究學習、合作學習的能力。5．培養(yǎng)學生勇敢、頑強、自信，敢于挑戰(zhàn)自我的精神和團結互助、合作學習的良好心理品質及體育道德。教學重點發(fā)展體能，學會保護與幫助，掌握單個動作及套路組合方法；養(yǎng)成良好的身體姿態(tài)，培養(yǎng)良好的心理品質。課時教學目標教學內容教學要求教法措施21．了解雙杠運動的內容、特點、功能和鍛煉價值。2．激發(fā)練習興趣，了解學生雙杠運動的基礎。3．鞏固和提高已學技巧運動的內容，增強體操意識。復習、改進支撐擺動、支撐后擺轉體180°成分腿坐及前擺挺身下等動作。比較熟練地掌握動作的方法，動作幅度大、姿態(tài)美、動作連貫、落地穩(wěn)。1．發(fā)展支撐力量的雙杠練習，提高身體的控制能力。2．在保護幫助下完成單個動作。3．三個動作的組合練習21．學習掛臂擺動屈伸上成分腿坐。2．基本掌握保護與幫助的方法。3．掌握利用雙杠發(fā)展力量、柔韌等身體素質，提高身體的靈活性、協(xié)調性及動作的節(jié)奏感4．激發(fā)學生的練習興趣，體驗成功1．學習擺動掛臂屈伸上成分腿坐。2．掛臂擺動屈伸上成分腿坐的保護與幫助方法1．掛臂擺動不塌肩2．收腹、屈髖成掛臂撐要富有彈性。3．伸腿、展髖，腿制動，壓臂跟肩成分腿坐。4．動作幅度大，分腿直，不砸杠。1．掛臂擺動練習。2．掛臂擺動收腹舉腿成屈體掛臂撐。3．墊上屈體仰臥，做向前上方伸腿展髖，跟肩成分腿坐練習。4．在保護幫助下，杠上完成動作5．發(fā)展上肢及肩帶力量練習。第十九頁，共三十四頁，2022年，8月28日體操系列（男）雙杠模塊1（水平五）—教學計劃（續(xù)1）

課時教學目標教學內容教學要求教法措施21．復習、改進、提高已學雙杠動作。2．通過雙杠的練習，發(fā)展學生的支撐力量、柔韌，提高身體的協(xié)調性及靈敏性。3．提高興趣、建立信心；學會關心和幫助他人，共同提高。1．復習支撐后擺轉體180度成分腿坐。2．鞏固、提高掛臂擺動屈伸上成分腿坐。3．已學動作的組合練習1．支撐后擺過杠、轉髖、分腿及時。2．加大動作幅度，提高體操意識，展示雙杠動作的力與美。1．墊上俯撐做后擺轉體180度成分腿坐練習。2．相互保護完成動作。3．用語言或信號提示伸腿展髖與壓臂的時間。31．掌握分腿坐——前滾翻成分腿坐的動作方法。2．發(fā)展學生上肢、腰腹肌的力量，提高身體的控制能力及空間的定向能力。3．學會保護與幫助的方法（自我保護及相互保護的方法）。4．提高自評和互評的能力，學會合作學習，體驗和感悟成功。1．學習和掌握分腿坐——前滾翻成分腿坐的動作方法。2．以分腿坐——前滾翻成分腿坐為主的組合動作。3．學會分腿坐——前滾翻成分腿坐的保護與幫助方法。4．發(fā)展身體素質的練習。1．立腰提臀、屈臂分肘肩著杠；低頭前滾、換握杠；分腿下壓肩跟上。2．努力做到動作連貫、滾動圓滑、舒展大方。3．加強保護與幫助，防止在滾動過程中掉下器械。4．在學習動作方法的同時，注意發(fā)展和增強上肢及腰腹的力量1．示范、講解、練習相結合。2．在墊上屈體仰臥，手于肩上撐墊，做向前滾動時，經換手撐地跟肩成分腿坐。3．利用低雙杠或跳箱前滾翻成分腿坐。（杠上可放墊子）4．保護幫助下，在杠上完成動作。5．自編組合練習。6．組內或組間進行交流展示。第二十頁，共三十四頁，2022年，8月28日體操系列（男）雙杠模塊1（水平五）—教學計劃（續(xù)2）

課時教學目標教學內容教學要求教法措施21．學習和掌握支撐前擺向內轉體180度下的技術和動作方法。2．通過相互觀察，能夠客觀分析和評價動作的質量，提高合作學習的能力。3．增強自信，敢于展示自我。1．學習和掌握支撐前擺向內整體180度下的動作方法。2.以支撐前擺向內轉體180度為重點的組合動作練習。3．掌握正確的保護幫助方法。1．前擺頂肩、踢腿、展髖，腿遠伸；以腳帶動轉體；依次推杠換握要及時。2．使學生掌握正確的技術，做到幅度大、動作協(xié)調、姿態(tài)美。3．提高支撐和腰腹力量；加強肩關節(jié)的靈活性；全面發(fā)展身體1．通過講解、示范，明確動作的方法和鍛煉價值，提高練習的積極性和自覺性。2．運用程序教學法，做好輔助與誘導練習。3．講解保護幫助方法，并在練習中逐漸掌握。4．建立良好的課堂秩序，發(fā)揚團結互助精神，積極開展互幫、互學、互評的活動。21．掌握成套動作。2．改進動作，發(fā)展力量、柔韌、協(xié)調、靈敏等身體素質。掛臂擺動屈伸上成分腿坐——彈杠并腿進杠后擺轉體180度成分腿坐——前滾翻成分腿坐——前進一次——前擺向內轉體180度（或90度）下。1．在保護幫助下完成成套動作的連接。2．逐漸提高對動作的幅度、熟練程度及姿態(tài)的要求。1．在單個動作練習的基礎上，再進行組合動作的練習。2．開始練習組合動作時，教師可根據學生的情況對組合動作的數量進行調整。2改進、提高單個動作的質量；較好地掌握成套動作。同上也可根據幾個主要動作自編套路。連接流暢、自然，節(jié)奏好；動作幅度大，姿態(tài)好。1．在保護下，熟練地進行練習。2．以個人或小組自行編排進行練習。3．組內相互觀察，分析，比較完成動作的情況并進行展示。4．組內進行互評。1考核規(guī)定或自編成套動作熟練掌握1．自評、互評。2．教師評價第二十一頁，共三十四頁，2022年，8月28日選項教學與學分認定－鹿崇云－第二十二頁，共三十四頁，2022年，8月28日內容提要一、選項教學二、學分認定第二十三頁，共三十四頁，2022年，8月28日

一、選項教學（一）選項教學的組織管理與形式（二）選項指導和選項編班的方法（三）班級教學的基本形式（四）第一年選項教學應注意的事項第二十四頁，共三十四頁，2022年，8月28日

高中《體育與健康》課程的框架

必修與選修必修包括兩部分：國家課程標準規(guī)定的田徑一模塊及健康教育一模塊。2.

省、市安排的限選（北京市規(guī)定的限選的田徑一模塊及體操一模塊）。選修高中三年里還要選修七個模塊，但最多不能超過五項。第二十五頁，共三十四頁，2022年，8月28日

選項教學的特點與意義

（一）滿足學生個性化學習的需要。

（二）加大了各地區(qū)、各學校對運動技能學習的自主選擇性。

第二十六頁，共三十四頁，2022年，8月28日

選項教學應注意的問題1.教師的教學應注重培養(yǎng)學生的興趣、養(yǎng)成習慣。2.在選擇內容時，相同項目的第一模塊以單個、單項、基礎的技術為主。3.在教學中注意挖掘教材的內涵，適度拓展教學的深度和廣度。4.在設計上應體現(xiàn)分層次教學,使所有學生都有達成的目標。5.練習的形式要多樣化、趣味化，使學生保持繼續(xù)學習的興趣。6.在教學中，增加設問，加強對比性練習，逐漸培養(yǎng)學生的問題意識。7.課后的總結應引導學生積極反思、自我總結，大膽評價，教師的總結要掌握好分寸，以鼓勵為主，避免打擊學生的積極性并盡量為后續(xù)課程設下伏筆。第二十七頁，共三十四頁，2022年，8月28日

二、學分認定

（一）學分的權重（二）評價的內容與方法（三）學分的管理第二十八頁，共三十四頁，2022年，8月2