2023年下半年教師資格證考試真題及答案中學(xué)綜合素質(zhì)

20２３年下半年中小學(xué)教師資格證考試（國考)筆試真題及解析綜合素質(zhì)（中學(xué)）注意事項:１?？荚嚂r間為1２0分鐘,滿分為１50分。2。請按規(guī)定在答題卡上填涂、作答。在試卷上作答無效,不予評分。一、單項選擇題(本大題共29小題。每小題2分,共58分)在每小題列出的四個備選項中只有一個符合題目規(guī)定。錯選、多選或未選均無分。1、歷史課上,教師講到“楚漢戰(zhàn)中”中的項羽自殺時，一個學(xué)生忽然說道:“項羽真是個大傻瓜”,此時教師恰當(dāng)?shù)慕鉀Q方式是（)A.批評學(xué)生擾亂秩序B.視而不見,繼續(xù)上課Ｃ．引導(dǎo)學(xué)生展開討論D.規(guī)定學(xué)生不亂說話[答案]：C2、“道而弗牽,強而弗抑，開而弗達(dá)。”(《學(xué)記》)下列對這句話的理解不對的的是（)Ａ．體現(xiàn)主體教育思想B.強調(diào)學(xué)生自主發(fā)展Ｃ.鼓勵學(xué)生自學(xué)成才D.注重對學(xué)生的引導(dǎo)[答案]：C3、青年教師小王每次課后都認(rèn)真回顧整個教學(xué)過程，把失敗之處記錄下來,教學(xué)水平不斷提高。這體現(xiàn)了小王老師注重(）A.教學(xué)反饋B．教學(xué)反思C.教學(xué)創(chuàng)新D.情境創(chuàng)設(shè)[答案]：Ｂ4、于老師總是根據(jù)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)設(shè)計課堂提問和練習(xí)。這表白于老師()A．遵循教學(xué)規(guī)律,實現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展B．關(guān)注學(xué)生差異，促進(jìn)全體學(xué)生發(fā)展C.注重分層教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生均衡發(fā)展D．注重循序漸進(jìn)，實現(xiàn)師生教學(xué)相長［答案］:Ｂ5、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20２3-2023)》關(guān)于加強教師隊伍建設(shè)提出下列一系列政策措施,其中不涉及（）A.提高教師地位待遇B.提高教師業(yè)務(wù)水平Ｃ．健全教師管理制度Ｄ．大力推動依法治校［答案]：Ｄ6、關(guān)于圖1種教師的做法，下列說法對的的是()A．有助于行使教師的權(quán)利B．有助于學(xué)生的進(jìn)步成長C．侵犯了學(xué)生的人格尊嚴(yán)Ｄ.侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)［答案]:Ｃ7、年滿14歲的初中學(xué)生張某學(xué)習(xí)成績不好，不想上學(xué)。父母讓其輟學(xué)到城里務(wù)工，一家汽修廠安排張某當(dāng)學(xué)徒，下面對的的是()A．張某父母的做法合法，父母有責(zé)任幫助孩子成長Ｂ.張某父母的做法不合法，侵犯了張某的受教育權(quán)Ｃ.汽修廠的用工合法,張某已年滿1４歲D.汽修廠的用工不合法,違反了《中華人民共和國教育法》[答案］：B８、依據(jù)《中華人民共和國衣服教育法》的規(guī)定，妨礙義務(wù)教育實行，導(dǎo)致重大社會影響的,負(fù)有領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任的人民政府或人民政府教育行政部門的負(fù)責(zé)人(）A．應(yīng)當(dāng)引咎辭職B.應(yīng)被就地免職Ｃ．應(yīng)承擔(dān)刑事責(zé)任D.應(yīng)受行政訓(xùn)誡[答案]：A9、放學(xué)后，15歲的李某與同學(xué)王某在酒店和朋友會餐,在喝完從酒店買的白酒后，李某與王某發(fā)生了爭執(zhí),李某拿起酒瓶擊中王某的頭部，致使王某成為植物人，本次傷害事件中，下列說法對的的是(）A.李某應(yīng)承擔(dān)刑事責(zé)任B.未滿１6歲的李某不承擔(dān)刑事責(zé)任C．酒店應(yīng)當(dāng)承擔(dān)王某的所有刑事責(zé)任D.李某的學(xué)校應(yīng)承擔(dān)王某的部分補償責(zé)任[答案］：B10、１5歲學(xué)生張某的父王母都在外地打工,留張某一個人獨自在家生活和學(xué)習(xí),下列說法對的的是（）A.劉張某獨自在家可鍛煉其生活能力B.父母在外地也可以履行其監(jiān)護(hù)職責(zé)C．不得讓生活能力差的孩子獨自生活D．不得讓張某脫離監(jiān)護(hù)進(jìn)行單獨居住生活［答案]:Ｄ11、初中生小王犯罪被判一年緩二年執(zhí)行,下列說法中對的的是（）Ａ．小王不可以回學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí)B．學(xué)?？梢匀∠⊥鯇W(xué)籍C.小王只能去工讀學(xué)校學(xué)習(xí)D．政府依法收容小王[答案]:D12、根據(jù)《未成年人保護(hù)法》，任何組織和個人都不能侵犯未成年人的隱私,說明未成年人受到(）A.學(xué)校保護(hù)B．社會保護(hù)C．司法保護(hù)D.家庭保護(hù)［答案]：C13、關(guān)于班主任工作,下列說法不對的的是（)A．教師擔(dān)任一個班主任,時間一般是連續(xù)一學(xué)期以上B.班主任津貼納入績效工資管理,在績效工資分派中要向班主任傾斜C．教師初次擔(dān)任班主任,應(yīng)接受崗前培訓(xùn)，符合選聘條件后，學(xué)校方可聘用D.合理安排班主任課時工作量，按本地教師標(biāo)準(zhǔn)課時工作量一半計入。[答案］：D14、學(xué)習(xí)一直不好的張同學(xué)這次考試考了“５９分”。老師給他評分“5９＋1”，并在發(fā)試卷時悄悄說“這一分是預(yù)支給你的,希望你下次考好些，再把這一分還給老師，好嗎?”該老師作法（)Ａ．雖未按常規(guī)解決，但有助于激勵學(xué)生B．雖缺少教育技巧，但有助于學(xué)生發(fā)展C.雖有違教育原則,但有助于保護(hù)學(xué)生D雖有失教育公正,但有助于教育學(xué)生[答案］：A１5、家境困難的馬老師輔導(dǎo)經(jīng)驗豐富,為了補貼家用，每周有4個晚上在家輔導(dǎo)“學(xué)生”但所收費用不高,由于精力不濟，只能推脫學(xué)校安排學(xué)校的活動課。馬老師的做法(）Ａ.可以理解,由于學(xué)校的安排不合理B．無可厚非,由于生活所迫并且收費不高C．應(yīng)于制止,這已影響了師生關(guān)系和諧D．應(yīng)于解決，違規(guī)違紀(jì)且影響了正常教學(xué)[答案］：Ｄ16、學(xué)校組長匡老師從教30年,每逢他們組有新入職老師,匡老師都會把自己的教師直接提供他們,規(guī)定他們嚴(yán)格按照自己的教學(xué)設(shè)計開展教學(xué)，并堅持推門聽課，匡老師的做法（)Ａ。有助于與同事搞好關(guān)系B.有助于教學(xué)質(zhì)量提高C.不利于新教師成長D.不利于自身的專業(yè)發(fā)展[答案]：C１7、春秋五霸中,最早稱霸的是(）Ａ．秦穆公Ｂ．晉文公C.齊桓公D.楚莊王[答案］：C1８、1945年秋，國共兩黨重慶談判重要成果:（）A.簽署了《雙十協(xié)定》B．通過了《和平建國大綱》C．通過了《共同大綱》Ｄ.制訂了《中國土地化大綱》[答案]：A19、下列近代著名歷史人物中，屬于洋務(wù)運動代表人物的是（）A.康有為B.梁啟超C.張之洞D.章炳麟[答案]:C2０、美國最早實現(xiàn)了載人登月,其載人登月計劃的名稱是()A．空間站計劃Ｂ.曼哈頓計劃C．阿波羅計劃D．星球大戰(zhàn)計劃[答案]：C21、某物質(zhì)在一定的溫度下,電阻會降為零，這一現(xiàn)象被稱為()A．超導(dǎo)B．消磁C.量子平衡D．絕對零度［答案]:A22、圖2所示為中國春秋戰(zhàn)國時代就已應(yīng)用的機械工具“桔槔”。它所運用的物理學(xué)原理是(）A.熱脹冷縮Ｂ.杠桿原理C．浮力原理D．能量守恒［答案]:B23、下列詩歌中，不屬于白居易作品的是()A．琵琶行B．長恨歌C．賣炭翁D.石壕吏[答案]:D２４、小王對小李說“令尊常對我說，學(xué)在世上，最為重要的是清清的做人”,加點的敬辭所指的是（)Ａ．小王的父親Ｂ．小王的母親C．小李的父親D．小李的母親[答案]:C２5、一半藏于浙江省博物館,另一半藏于臺北故宮博物院的名畫是(）A．清明上河圖B．宮春山居圖C．六君子圖軸Ｄ.韓熙載夜宴圖[答案]：Ｂ26、關(guān)于word中的查找或替換功能，下列表述對的的是（)A．不可以制定查找文字的格式,可以指定替換文字格式B．可以指定查找文字的格式，不可以指定替換文字格式C．不可以按指定文字的格式進(jìn)行查找及替換D．可以按指定文字的格式進(jìn)行查找及替換[答案]:D2７、當(dāng)excｅl中圖表的數(shù)據(jù)源發(fā)生變化時下列關(guān)系圖表變化的描述，對的的是（）A．不跟隨變化B.會自動更新C．需要手動更新Ｄ.不受任何影響[答案]：B28、找規(guī)律填數(shù)字是一種很有趣的游戲，特別鍛煉觀測和思考能力，下列各組數(shù)字填入數(shù)列“1，3，7,1３,23,（)，(),１07”，空缺處對的的是(）A．28，57B．２９,6１C.３7，59D.３9,65［答案]:D２9、國慶黃金周,小白和朋友們商議去外地旅游的事，小米說：假如不去紹興，就去杭州把。小黃說:假如不去杭州,就不去紹興了。小劉說：咱們只去其中一處吧。小白據(jù)此提出的大家的都能接受的意見是（)A。另去地處Ｂ.兩處都去C．只去紹興Ｄ．只去杭州[答案]：D二、材料分析題(本大題共３小題，每小題14分,共42分）３０、任教六年的李老師回憶道：讀初二時，新來的語文老師以“春游”為題讓我們寫一篇作文。我寫了一次與爸爸上山采楊梅的經(jīng)歷，由于是自己的親身經(jīng)歷，所以寫的有聲有色。這個語文老師對班上的情況不了解。并不知道我是班里最差的學(xué)生，在批改完作文后,我的作文成了班上唯一的優(yōu)秀范文。老師拿著我的作文自身深情并茂地大聲朗讀者,我一聽是自己的作文,心狂跳起來。語文老師讀完以后，就對全班同學(xué)說“請寫這篇作文的同學(xué)站起來。”我在后排怯生生的站了起來,全班的同學(xué)以驚奇的目光注視著我,我感到了一種從未有過的自豪。老師在讀完了我的作文后,還分析了作文好在什么地方，并給了我?guī)讖埧瞻赘寮堊屛以僦`寫一遍，然后在班里墻壁上開辟了一個作文園地。我的作文就是作文園里的第一篇范文。由此,我找到了自信,發(fā)現(xiàn)自己本來并不是一無是處,我也有很多閃光點。自從那以后，我開始規(guī)定自己堅持寫周記和日記,并送給老師批改。老師在看完之后要么寫一句評語、要么蓋上一個“優(yōu)秀”字樣的圖案，我非常滿足寫日記這個習(xí)慣從初二開始一直保存至今?，F(xiàn)在我的日記本已多達(dá)五十多本了。問題：請從學(xué)生觀的角度，評價材料中語文老師的教學(xué)行為。（１4分）[答案要點］語文老師的做法值得認(rèn)可。從學(xué)生觀的角度來說:1。學(xué)生是發(fā)展中的人，要用發(fā)展的觀點結(jié)識學(xué)生。（1）學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)撃?。雖然李老師中學(xué)時是班里最差的學(xué)生,語文老師在課堂上表揚學(xué)生、并通過開辟作文園地等活動,使李老師寫作文找到了自信，發(fā)現(xiàn)了自身的閃光點,激發(fā)了學(xué)生的潛能。(2)學(xué)生是處在發(fā)展過程中的人。語文老師在對班級情況不了解時對學(xué)生的作文作出了對的評價，給予了學(xué)生發(fā)展的動力,在給學(xué)生批改日記和周記時可以給予學(xué)生的評價和“優(yōu)”，正是體現(xiàn)了將學(xué)生作為發(fā)展中的人看待,不斷幫助學(xué)生改善。2。學(xué)生是發(fā)展的主體。學(xué)生是發(fā)展的主體，李老師認(rèn)可學(xué)生的主體地位，通過各種途徑激勵學(xué)生學(xué)習(xí)動力。31、材料:一位語文教師在作文評講課上朗讀一位學(xué)生的作文時，將文中的“神茶郁壘”(分別是兩個降伏惡魔的神)的“茶”讀成“圖”,并嚴(yán)正的板書，強調(diào)不能與“茶”混淆。該學(xué)生當(dāng)即指正,該不該讀“圖”，應(yīng)讀SHＵ,與“如火如荼”的“荼”讀法不同,并說是爺爺教自己的。這位老師臉上一陣發(fā)熱，裝出若無其事的樣子說：“不也許,有這樣的讀法”。另一位學(xué)生連忙查新華字典，說上面并無SHU的讀音,為老師解了圍。后來這位老師在電視節(jié)目中看到了這四個字的對的讀法,應(yīng)當(dāng)是“Shenshｕyulu，”四個字自己居然讀錯了三個，收到強烈的震動。第二天就在全班學(xué)生面前作了慎重的訂正，并坦誠敘述了自己從不知道的通過,檢討了怕“輸面子”的內(nèi)心活動。學(xué)生對此以熱烈的掌聲。事后好幾位學(xué)生多誠實說：“我們知道您讀錯了音,但就是不敢向您講。”這位老師深有感慨,并就此公開發(fā)表了題為《為教戒裝》的體會文章。問題:請從教師職業(yè)道德的角度,評析材料中語文老師教師的教育行為。（１４分）[答案要點](1）材料中的語文老師先是課堂上選擇故意忽略同學(xué)的不批準(zhǔn)見，隨后發(fā)現(xiàn)錯誤，在全班同學(xué)面前認(rèn)可了自己的錯誤，這位老師不會由于之前的錯誤受到同學(xué)們不好的評價，反而由于錯誤的改正進(jìn)一步贏得了同學(xué)們的尊重。(2）教師職業(yè)道德規(guī)定教師要為人師表,這是教師職業(yè)道德的內(nèi)在規(guī)定。為人之表中規(guī)定教師要嚴(yán)于律己、以身作則。規(guī)定教師在職業(yè)道德活動中對自己要嚴(yán)格規(guī)定，要以自己的行為作為別人,特別是學(xué)生的楷模。（3)該語文老師知錯能改,贏得了同學(xué)們的尊重，為同學(xué)們樹立了對的的楷模。教師通過對自己教學(xué)行為的反思,及時發(fā)現(xiàn)自己的缺陷和局限性，并及時糾正,不斷實現(xiàn)自我更新,對學(xué)生施以積極的教育影響，促進(jìn)了學(xué)生的健康成長,同時更好的評價了自己，促進(jìn)了自己的職業(yè)發(fā)展。32、孫犁論讀孫犁的文章,如讀《石門銘》的書帖，其一筆一劃,令人舒適，也能想見到書家書時的自在,是沒有任何疾病的自在。好文章好在了不覺得它是文章，所以在孫犁那里難尋著技巧,也無法看到才華橫溢處。孫犁一生有野心,不在官場,也不往熱鬧地去，卻沒有仙風(fēng)道骨氣,還是一個儒，一個大儒。數(shù)十年的文壇,題材在決定著作品的高低,過去是，現(xiàn)在變個法兒仍是，以此走紅過許多人。孫犁的文章歷來是能發(fā)表了就好，不在乎什么報刊和報刊的什么位置，他是什么都能寫得,寫出來的又是文學(xué)。一生中凡是白紙上寫出的黑字都敢堂皇而之地收在文集里，既不損其人亦不損其文,國中幾個能如此？作品起碼能活半個世紀(jì)的作家，才可以談得上有發(fā)明,孫犁雖然未大紅大紫過，作品卻始終被學(xué)習(xí)。且活到老、寫到老，筆力未曾絲毫減弱,可見他的發(fā)明能力有多大。評論界素有“荷花淀派”之說，其實哪里有派而流？孫犁只是一個孫犁，孫犁是孤家寡人、他的模仿者縱然萬千，但模仿者只看到他的風(fēng)格，看不到他的風(fēng)格是他生命的外化,只看到他的語言?？床坏剿恼Z言有他情操的內(nèi)涵，便把清誤認(rèn)為了淺,把簡誤認(rèn)為了少。因此，模仿他的人要么易成名而不成功,為一株未長大就結(jié)穗的麥子，麥穗只能有蠅頭大,要么望洋生嘆，半途改弦。天下的好文章不是誰要怎么就可以怎么的，除了有天才,有夙命，還得有深厚的修養(yǎng)，佛是修出來的，不是練出來的。經(jīng)常有這樣的情形，初學(xué)者都喜歡涌集孫門，學(xué)到一定水平了，就背棄其師,甚至生輕看之心,待最后有了一定成就,又不得不再來尊他。孫犁是最易讓模仿者上當(dāng)?shù)淖骷?孫犁也是易被社會誤解的作家。孫犁不是個寫史詩的人（文壇上經(jīng)常把史詩作家看得過重,那怎么尚有史學(xué)家呢）,但他的作品直通心靈。到了晚年，他的文章越發(fā)老辣得沒有幾人可以匹敵。舉一個例子，舞臺上有人演諸葛，演得惟妙惟肖，可以稱得“活諸葛”,但“活諸葛”畢竟不是真正的諸葛。明白了要做“活諸葛”和諸葛自身就是諸葛的含義，也就明白了孫犁的道行和價值所在。問題１、文章最后一段中“活諸葛”的涵義是什么？請簡述概括（4分）2、本文對孫犁的作品有如何的評價?(10分)[答案要點］１、“活諸葛”中的“諸葛”指的是諸葛亮。諸葛亮是三國時期蜀漢丞相,杰出的政治家、軍事家、散文家、書法家、發(fā)明家。諸葛亮一生“鞠躬盡瘁、死而后已”,是中國傳統(tǒng)文化中忠臣與智者的代表人物。后世用“活諸葛”來比方聰明、機智、有才干的人。文章中的“活諸葛”也指演員演諸葛亮演的很逼真。2、（1）孫犁作品的寫作題材廣泛。（2）孫犁作品體現(xiàn)出的特色是孫犁自身深厚文化修養(yǎng)的體現(xiàn)。（3)孫犁的作品清新雋永、柔婉秀美、富有詩情畫意。孫犁被認(rèn)為是著名文學(xué)流派“荷花淀派”的創(chuàng)建者。他的作品以思想的深邃,文體的創(chuàng)新,藝術(shù)風(fēng)格的鮮明和爐火純青，在國內(nèi)外產(chǎn)生廣泛影響。他的作品有:淡雅疏朗的詩情畫意與樸素清新的泥土氣息的完美結(jié)合。三、寫作題（本大題1小題,50分)33、閱讀下面的材料，根據(jù)規(guī)定寫作文許多植物自身都有對于自然界靈敏的反映，并且不斷調(diào)整自身的生存狀態(tài)。如干旱可以讓植物的根深扎于泥土中,風(fēng)力大的地區(qū)植物長得更牢固。肥沃的土地上生長快的植物往往樹質(zhì)松軟,貧瘠的土地上生長慢的植物經(jīng)常材質(zhì)堅硬,植物如此,人也同樣。規(guī)定：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作。角度自選,立意自定，標(biāo)題自擬。不少于1０0０字。[答案要點]適者無疆人的一生,其實質(zhì)是一個不斷適應(yīng)的過程，隨著著嬰兒的第一聲啼哭，我們便與外在環(huán)境發(fā)生了千絲萬縷的聯(lián)系。我們的一生都在不斷地適應(yīng)著，調(diào)整著我們與外在世界的關(guān)系和狀態(tài)。新生入學(xué)、新員工入職，新的生活狀態(tài),每一個階段都是人生的一個新的起點。我們要學(xué)會盡快地適應(yīng)新環(huán)境，積極地適應(yīng)新規(guī)則，用新思想提高自己各方面的能力?！睹献印芬粫姓f“達(dá)則兼濟天下,窮則獨善其身”。我們的生活環(huán)境生存狀態(tài)往往有很多難以預(yù)料的因素，當(dāng)面對生活中的種種不擬定期,我們一方面能做的是積極調(diào)整心態(tài)，俗話說“心態(tài)決定一切”。要積極積極地去進(jìn)行心態(tài)的調(diào)整，不斷提高生活上的自理能力，盡快適應(yīng)新的生活方式。我們的生存狀態(tài)，我們的言談舉止,無不受到外在環(huán)境的影響