2023年班主任個人工作心得體會格式匯編參考

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篇一

本學(xué)期，年級總體進展良好，常規(guī)管理扎實有效，無重大惡性大事;成果管理顯著，虛擬達(dá)線人數(shù)、各科平均分都位居前列?，F(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：

一、本學(xué)期的主要工作(四個方面)：

1、狠抓常規(guī)管理。修訂、完美了年級的各項規(guī)則制度;調(diào)節(jié)充實了班團干隊伍，成立班風(fēng)督察委員會;強化真空時光管理。

2、做好后進生轉(zhuǎn)化工作。以極大的耐心投入到后進生的轉(zhuǎn)化工作。采納了一切能夠采納的辦法，動用了一切能夠通過的資源，先后處理教導(dǎo)了3名同學(xué)，長久關(guān)注5名同學(xué)。效果顯然。

3、探究成果管理的有效途徑。強化與授課老師聯(lián)系;

4、文理分科的指導(dǎo)，但是效果不好。

二、對工作的思量與建議

1、關(guān)于問題同學(xué)的處理，我認(rèn)為極端的行為必需用極端的方式解決問題。冰凍三尺非一日之寒，問題同學(xué)的形成是由來已久的，我們不能寄希翼于考容易的說教來解決問題，要用制度來育人，樂觀通過處分來教導(dǎo)同學(xué)，就像考試作弊一樣，一經(jīng)發(fā)覺，立刻處分，貼布告，形成高壓態(tài)勢。建議政教處能夠在事態(tài)高發(fā)期。

2、關(guān)于文理分科，我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)從小學(xué)的層面舉行干預(yù)，僅僅考班主任不可，班主任干預(yù)過多，有些同學(xué)還會產(chǎn)生誤會，形成逆反心理，假如小學(xué)干預(yù)那就不一樣了，同學(xué)可能就會公平的來看待文理分科的問題。以我班為例，我班目前有35個正取生，每次考試都是在虛擬線左右，其中有兩個長久在虛擬線以下，分析他們的成果，文科顯然優(yōu)于理科，這些同學(xué)文科成果都還能夠，語數(shù)外考個300分也沒有問題，政史地穩(wěn)定在75分以上，而理化生惟獨三、四非常?？墒鞘艽蟓h(huán)境的影響，他們堅持要學(xué)習(xí)理科，并申明要挑戰(zhàn)自己，這種同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度很好，品質(zhì)也不錯，與我相處也很好，他們堅持學(xué)習(xí)理科從某種意義上來說是"看得起'我們教師，我們就不好做太多工作，但是實際上這些同學(xué)學(xué)習(xí)理科確實很吃力。本學(xué)期，在小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在政教處的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在班級部的有力指導(dǎo)下，年級總體進展良好。常規(guī)管理扎實有效，無重大惡性大事;成果管理顯著，虛擬達(dá)線人數(shù)、各科平均分都位居前列?，F(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：

以上就是我本學(xué)期作為高中班主任的工作總結(jié)，在今后的日子里，我會繼續(xù)努力，爭做一名優(yōu)秀的人民老師。

篇二

本學(xué)期，由我擔(dān)任高20xx級20班班主任，一學(xué)期以來，在小學(xué)和班級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在各位任課老師的大力協(xié)助下，我班各項工作開展順當(dāng)，學(xué)習(xí)和年級管理方面都取得了長足的長進?，F(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：

一、全面深化了解同學(xué)，強化年級管理。

本學(xué)期同學(xué)基本穩(wěn)定下來之后，針對年級內(nèi)學(xué)生的特征，我通過各種時光，全面深化的了解同學(xué)。利用個別談心，小組內(nèi)談心等方式，對同學(xué)的性格、學(xué)習(xí)習(xí)慣、思想動態(tài)舉行了較為仔細(xì)的了解。利用談心，使20班快速形成年級凝結(jié)力，對于以后的工作開展奠定了良好的基礎(chǔ)。能夠說，一學(xué)期以來，因為可以準(zhǔn)時與同學(xué)談心，班內(nèi)未浮現(xiàn)較嚴(yán)峻的違紀(jì)現(xiàn)象。

在年級管理方面，開學(xué)伊始，在班內(nèi)提出了"精、細(xì)、實、嚴(yán)'四字方針。對于班內(nèi)浮現(xiàn)的各種現(xiàn)象，準(zhǔn)時舉行了解，準(zhǔn)時開展工作。對于課堂紀(jì)律、自習(xí)紀(jì)律、住宿等方面，大力選拔負(fù)責(zé)任的班委學(xué)生，協(xié)作班主任的工作。日常工作中，多了解同學(xué)的一些變化，以便盡早發(fā)覺班內(nèi)問題，防患于未然。對確有違紀(jì)的學(xué)生，做處處理不隔日。對心理上有壓力和學(xué)習(xí)上有負(fù)擔(dān)的學(xué)生，準(zhǔn)時加以引領(lǐng)和思想交流，使他們盡快以良好的精神面貌投入到學(xué)習(xí)中。一學(xué)期以來，年級管理做到了穩(wěn)步提高。

二、充分通過班會教導(dǎo)，將班會做成同學(xué)德育教導(dǎo)和學(xué)習(xí)教導(dǎo)的主陣地

開學(xué)伊始，我對班會課舉行了大力的改進。由本來的我的一言堂，變成同學(xué)為主體的教導(dǎo)陣地。分離召開了感恩主題、雷鋒精神主題、增加凝結(jié)力主題、熱愛小學(xué)主題、高考備考等主題班會。利用主題班會，同學(xué)舉行自我教導(dǎo)，收到良好效果。我還充分通過各種時光，向同學(xué)推舉各種勵志、感恩、高考的主題的文章，與同學(xué)一起學(xué)習(xí)。通過每周班會后的自習(xí)課，在班內(nèi)開展了每周書寫周記的活動。一學(xué)期以來，同學(xué)共書寫周記近20篇，利用周記發(fā)覺了年級內(nèi)浮現(xiàn)的問題和同學(xué)的思想動態(tài)，教導(dǎo)效果顯然。

其它，我也非常重視年級文化的建設(shè)。利用展板、板報等方式對同學(xué)舉行教導(dǎo)。進入六月份之后，將本班年級文化向高考主題逼近，制作條幅、板報對同學(xué)舉行高三教導(dǎo)。

三、爭取各任課老師的協(xié)作，發(fā)揮好紐帶作用。

針對我班同學(xué)學(xué)習(xí)特征，我主動找任課老師準(zhǔn)時了解狀況。不定期召開班教導(dǎo)組會，對同學(xué)的狀況舉行逐一分析，尋求解決對策。深化課堂，舉行聽課。對于聽課過程中發(fā)覺的問題，準(zhǔn)時和任課老師舉行交流。通過各種機會拉近任課老師和同學(xué)之間的距離。在學(xué)業(yè)水平考試之前的一段時光，針對班內(nèi)同學(xué)的狀況，協(xié)調(diào)任課老師對同學(xué)舉行輔導(dǎo)，同學(xué)學(xué)習(xí)動力有顯然的提升。

四、在學(xué)習(xí)上對同學(xué)舉行辦法的指導(dǎo)，催促同學(xué)通過好每一個學(xué)習(xí)時光。

本學(xué)期面臨學(xué)業(yè)水平考試，同學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)比較重。針對學(xué)業(yè)水平考試，一方面請任課老師舉行學(xué)習(xí)辦法指導(dǎo)，另一方面，請班內(nèi)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生舉行學(xué)習(xí)閱歷介紹。學(xué)習(xí)上注意和同學(xué)溝通，準(zhǔn)時鼓舞同學(xué)面向困難，迎難而上。在學(xué)習(xí)時光上，強調(diào)珍惜時光的重要性，早自習(xí)要求同學(xué)盡量早到小學(xué)學(xué)習(xí)，晚自習(xí)要求同學(xué)提前非常鐘進教室。對班內(nèi)學(xué)習(xí)靠前的學(xué)生舉行思想教導(dǎo)，讓他們充分通過好課間、下午上課前、晚自習(xí)前的時光舉行學(xué)習(xí)，利用談話，大多數(shù)學(xué)生能充分通過這些時光，對班內(nèi)學(xué)習(xí)氛圍的帶動起到了良好的作用。

進入六月份之后，針對班內(nèi)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，準(zhǔn)時協(xié)助他們制定學(xué)習(xí)方案，及早開展高考備戰(zhàn)。其它，我還從往屆高三學(xué)生手中大量收集高考資料，分發(fā)給學(xué)習(xí)主動的學(xué)生，讓他們提前進入高考一輪復(fù)習(xí)。

五、樂觀籌備各項活動，利用活動對同學(xué)舉行教導(dǎo)。

本學(xué)期小學(xué)和班級分離進行了合唱競賽，達(dá)標(biāo)運動會，籃球賽，跑操競賽等活動，班內(nèi)也組織了乒乓球競賽。利用舉辦競賽，組織學(xué)生們?nèi)珕T樂觀參加，為活動獻計獻策，起到了凝結(jié)人心，堅持不懈，拼搏進取的教導(dǎo)意義。

六、強化與同學(xué)家長的交流與溝通。

針對年級學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱的現(xiàn)狀，我準(zhǔn)時與家進步行交流，召開了如何應(yīng)對高二學(xué)習(xí)的小型家長會;針對住校生學(xué)生宿舍扣分較多的問題，召開了住校生家長會;針對某些男生上課紀(jì)律松散，睡覺的狀況，又召開了部分男生家長會。在日常的工作中，發(fā)覺問題，首先向家長了解狀況。在解決問題的過程中也準(zhǔn)時征求家長的看法。讓家長體味到作為班主任的誠摯與良苦專心，讓家長對班主任產(chǎn)生相信感。利用與家長的溝通，我班家長也對我們的年級管理工作感到愜意。

七、通過課余時光舉行理論學(xué)習(xí)，不斷提升自己的工作水平和藝術(shù)。

班主任工作是一個需要不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新的藝術(shù)。所以，日常勞碌的工作之余，我也非常注意理論學(xué)習(xí)。本學(xué)期初，我從圖書館借閱了《做最好的班主任》《班主任工作漫談》《班主任兵法》等書籍，通過課余時光學(xué)習(xí)閱讀。學(xué)習(xí)中還不斷的將所學(xué)到的學(xué)問運用到日常的工作中，收到了良好的效果。日常的工作之余我也樂觀仔細(xì)撰寫班主任工作日記，將天天的工作舉行文字梳理，對自己工作中浮現(xiàn)的問題舉行仔細(xì)反思，并和同學(xué)一起開通年級教導(dǎo)博客舉行年級管理的交流。

回顧一學(xué)期以來的工作，作為班主任，我始終嚴(yán)格要求自己，仔細(xì)履行好班主任一平時規(guī)，努力做好年級各項工作。雖然本學(xué)期是比較辛勞，但是辛勞中卻滿含著心得與幸福。固然，我還有無數(shù)不足之處，比如：對于后進生的教導(dǎo)不夠耐心精心，教導(dǎo)過程中經(jīng)常會浮現(xiàn)暴躁、發(fā)脾氣等現(xiàn)象。工作中還不能做到一絲不茍。這些都是我今后應(yīng)當(dāng)努力改正的。我信任，只要付出，就一定會有心得。我也會繼續(xù)努力，爭取早日成為一名真正合格的班主任。

篇三

這學(xué)期我擔(dān)任高二(3)班的班主任，在擔(dān)任班主任期間我工作勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，許多工作在班級組的領(lǐng)導(dǎo)下走在前列。先將這學(xué)期我的班主任工作總結(jié)如下：

一、坦誠相對、專心觀看

開學(xué)的第一件事，就是要盡快地認(rèn)識了解班里的同學(xué)的思想動態(tài)，在盡量短的時光里能讓同學(xué)死心塌地呆在小學(xué)，穩(wěn)定生源。走近同學(xué)，讓同學(xué)覺得班主任平易近人，能夠成為他們的好伴侶。以坦誠的態(tài)度提出自己的期望和要求這樣使我在以后開展工作、了解同學(xué)有個良好的開端。

第二，再以利用年級活動、勞動、課堂表現(xiàn)等觀看了解同學(xué)，"聽其言，觀其行'是了解同學(xué)的最基本辦法，特殊要注重同學(xué)在自然狀態(tài)下流露出來的言行舉止。絕不憑一句話一件事去給同學(xué)做出評價。

二、兼聽則明、偏聽則暗

客觀地講，每個同學(xué)都有他的"閃光點'，也有缺點，不少的班主任(包括我有時候也是這樣，這是人之常情。)存在偏愛優(yōu)等生、班干部，不相信后進生等錯誤觀念，在沒有具體了解事情的狀況下，聽信一面之詞做出推斷，使一些同學(xué)與班主任產(chǎn)生對立心情。利用調(diào)查發(fā)覺，對立心情產(chǎn)生的主要緣由有：

1、老師處事不公正;

2、老師不敬重同學(xué)的人格，特殊是后進生;

3、老師批判同學(xué)與事實有出入。

反之敢于承認(rèn)錯誤的教師是最受同學(xué)歡迎的教師?？梢姡嘀魅斡鍪乱?zhèn)靜，批判同學(xué)要掌控好分寸，即要鄭重地指出同學(xué)的錯誤做法，也要一分為二地絕對同學(xué)的優(yōu)點和長進。這樣同學(xué)簡單接受，教師的教導(dǎo)目的也簡單達(dá)到，千萬不能由于他是后進生而任意批判，在同學(xué)眼里，不論是優(yōu)等生還是后進生，他們都是學(xué)生，在人格上是平等的。

在工作中，我通常會在一些日常表現(xiàn)不夠抱負(fù)，甚至紀(jì)律有的差，但在部分同學(xué)中有一定威信的同學(xué)以特別的體貼。其實這些人往往在某一方面有專長，我們只要給這樣的同學(xué)多些表現(xiàn)自我的機會，理解他敬重他，他們一定會將班主任支配的工作做好。

比如接班后，我首先在那些難纏的同學(xué)入手，談話過程中發(fā)覺他們的不足和優(yōu)勢，引領(lǐng)他們?nèi)绾巫霾攀钦_的人生路徑，如何通過自己的優(yōu)勢，如何維護班集體的榮譽等等，并期望他們以自身的轉(zhuǎn)變帶動好自己的伴侶。誰知這一招"以毒攻毒'收到奇效，不但個人紀(jì)律好了，就連日常的尾隨者紀(jì)律也顯然好轉(zhuǎn)。其實對這一類同學(xué)無數(shù)老師認(rèn)定是"燒好的磚瓦'沒法變了，這種評價會使這一類的同學(xué)產(chǎn)生"破罐子破摔'的消極心情，極不利于同學(xué)的成長。

利用與同學(xué)家長建立聯(lián)系，了解同學(xué)在家的表現(xiàn)，能夠協(xié)助班主任全面了解同學(xué)，對同學(xué)做出全面正確的評價。同時通過一切可能的機會與同學(xué)家長面談，如：家長送生活用品給同學(xué)時要利用我找同學(xué)的機會;也有許多是家長主動找我的，由于聽同學(xué)回家說年級有了新班主任，并且覺得我這位班主任很好的狀況下來找我談其孩子，讓教師來了解其子女特征。)。

家長對班主任產(chǎn)生相信感，這對了解同學(xué)和教導(dǎo)好同學(xué)很重要。做過班主任的都有這種感覺，家訪能夠使無數(shù)家長、同學(xué)跟班主任的感情往往有進一步強化，對班主任的工作，他們也會樂觀協(xié)作與支持。因為全面了解同學(xué)，班主任給同學(xué)的評價也比較精確?????，互相相信、互相敬重、互相理解就會形成。

三、用規(guī)范化管理增進同學(xué)自我評價

前面提到的一些評價同學(xué)的辦法，主要是站在教師的角度的閱歷式管理評價。其實要真正的、從根本上去完美、正確評價同學(xué)，就一定要有規(guī)范化管理，更能增進同學(xué)的自我評價。它與閱歷式管理相比，具有更突出的優(yōu)點，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1、管理任務(wù)清楚明確化。

管理任務(wù)清楚明確化是保證管理行為自覺性的前提，將管理行為任務(wù)化、詳細(xì)化，可最大限度地避開了管理行為的盲目性。比如我在對班干部工作的分工上，具有明確的指向性，可使班干在工作上，避開重復(fù)、錯漏等現(xiàn)象浮現(xiàn)，工作的成果和失誤一目了然，能夠為班主任評價班干部提供最好的依據(jù)，削減主觀因素在其中的作用。

2、管理行為可操作化

規(guī)范化管理的優(yōu)勢在于給年級提供了一套詳細(xì)的行為標(biāo)準(zhǔn)，使同學(xué)知道應(yīng)該怎樣做。從思想上改變同學(xué)以增進同學(xué)自我管理和自我評價。

3、民主管理、評價客觀化

年級工作管理中令人心煩的問題無數(shù)，集中到一點就是公平與否的問題，規(guī)范化管理的優(yōu)越性就在于，它為評價者提供了嚴(yán)格的評價程序和數(shù)量化的顯示結(jié)果的辦法，從而保證了評價的客觀性，正如上面的例子，同學(xué)終于的行為在改變，這些都是同學(xué)有目共睹的，能夠作為同學(xué)評三好、評先進及德育考核的重要依據(jù)，從而避開了班主任工作中的主觀，任意和武斷等不公平問題的發(fā)生，可提升班主任的威信。(在量化管理方面本學(xué)期因為時光的關(guān)系做的不是很好。)

總之，對同學(xué)的了解、討論和評價是班主任工作中的一項重要內(nèi)容。惟獨做到正確評價同學(xué)，班主任工作才干得以順當(dāng)開展，這是做好班主任工作的前提。

世界上的愛各種各樣，老師對同學(xué)的愛是一種理智型的愛，要讓這種愛深化同學(xué)的心里。班主任與同學(xué)朝夕相處，深化細(xì)致地了解同學(xué)，真心實意地關(guān)懷同學(xué)，充分敬重、相信同學(xué)，嚴(yán)格地要求同學(xué)等都是對同學(xué)的愛。對同學(xué)的評價是其中的一種愛。教導(dǎo)心理學(xué)家認(rèn)為，班主任的愛不同于父母對子女的自然?之愛，不僅是個人之間的一種態(tài)度，它蘊含更多的社會內(nèi)容，具有廣泛的社會