高中語文新教材解讀課件 新教材的教學(xué)建議

新教材的教學(xué)建議建議一：欣然應(yīng)對新教材建議一：欣然應(yīng)對新教材建議一：欣然應(yīng)對新教材比如，有關(guān)語文學(xué)科性質(zhì)的問題，是歷次教學(xué)改革關(guān)注的焦點(diǎn)問題。我們來看一下，從20世紀(jì)語文單獨(dú)設(shè)科以來的幾次關(guān)于語文學(xué)科性質(zhì)的大討論。具體包括20世紀(jì)初期的“文白之爭”（是新舊文建議一：欣然應(yīng)對新教材從教材本身來說，新教材是在學(xué)習(xí)借鑒原有教材的優(yōu)勢和特色的基礎(chǔ)上，對原有教材的繼承和發(fā)展，是對原有教材的補(bǔ)充和完善。建議一：欣然應(yīng)對新教材建議一：欣然應(yīng)對新教材整本書閱讀整本書閱讀并非是新生事物

2001年版的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗稿）》在教學(xué)建議部分，做了這樣的表述：“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書?！苯ㄗh二：認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)

課程標(biāo)準(zhǔn)是語文教學(xué)的依據(jù)，也是教材編寫的依據(jù)。教育部自2013年修訂的《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》，深入總結(jié)了21世紀(jì)以來我國普通高中課程改革的寶貴經(jīng)驗，充分借鑒國際建議二：認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)

要了解掌握課程標(biāo)準(zhǔn)對各個學(xué)段內(nèi)容目標(biāo)的要求，特別是知識和能力的要求。課標(biāo)的第二部分“課程目標(biāo)與內(nèi)容”所提出的是總體目標(biāo)與內(nèi)容，學(xué)生通過閱讀與鑒賞、表達(dá)與交流、梳理與探究等建議三：加強(qiáng)單元專題教學(xué)

新的課標(biāo)、新的教材設(shè)置了十八個學(xué)習(xí)任務(wù)群。在這十八個任務(wù)群中有六個都是在強(qiáng)調(diào)專題教學(xué)。新教材跟舊教材相比，還有個顯著的變化是更加靈活的單元結(jié)構(gòu)體例?！安烤幈尽闭Z文教材的結(jié)建議三：加強(qiáng)單元專題教學(xué)單元專題教學(xué)案例必修二第一單元古代詩詞的教學(xué)內(nèi)容是：古代詩歌的源流與脈絡(luò)以及詩詞格律的主要特點(diǎn)。我們就以本單元的宋詞作品為例，開展宋詞單元專題教學(xué)。

1.教材分析

本單元主要內(nèi)容是宋詞。宋代是詞的鼎盛時期，名家輩出，風(fēng)格各異。從某種意義上說，沒有宋詞就沒有宋朝。北宋九皇、南宋九帝，雖然飽受內(nèi)亂與圍剿，卻享國320年，成就了中國古代一次本單元選取的四位作家柳永、蘇軾、辛棄疾、李清照都是宋詞創(chuàng)作中有代表性的人物。選取的都是幾位大家的名作，兼顧了豪放與婉約兩種風(fēng)格。詞的句式錯落有致，長短懸殊。柳永擅長以纖細(xì)婉麗之筆寫離別相思、男歡女愛，但他常常能把自己羈旅行驛的生活經(jīng)歷和仕途坎坷的情感體驗納入詞中，他知音曉律，為宋詞拓寬了藝術(shù)表現(xiàn)的天地，深受下層2.宋詞單元專題教學(xué)建議（1）夯實(shí)基礎(chǔ)積累

（2）強(qiáng)化名篇誦讀（3）注重鑒賞指導(dǎo)

（4）探究疑難問題

問題探究舉例：問情哪得真如許——探究《雨霖鈴》的感人之由參考示例：3.宋詞單元專題教學(xué)設(shè)計建議四：加強(qiáng)高效閱讀指導(dǎo)（一）問題導(dǎo)引法《老人與海》的問題設(shè)計第一，老人為什么老夢到獅子？第二，老人為什么老念叨孩子？老人為什么老夢到獅子？

比如《平凡的世界》的閱讀，我們梳理了這些問題：第一部的閱讀問題：（二）專項閱讀法任何一部作品的寫作內(nèi)容都是很復(fù)雜的，思想內(nèi)涵及表現(xiàn)手法都是很豐富的，主題往往不一定是唯一的。那么，我們在閱讀的過程中，可以化整為零，各個擊破，針對作品的主題或手法的不同方面，開展專項閱讀，進(jìn)行逐個突破。比如《論語》，它的核心內(nèi)容包括仁、禮、孝悌、忠信、智勇、（三）讀寫結(jié)合法開展走進(jìn)文學(xué)大師研究性讀寫活動

說到讀寫結(jié)合，仍然以《平凡的世界》為例：閱讀第一部，圍繞關(guān)愛他人的主題設(shè)計這樣的寫作練習(xí)：閱讀第二部，圍繞追求夢想的主題設(shè)計這樣的寫作練習(xí)：

閱讀第三部，圍繞人生選擇的主題設(shè)計這樣的寫作練習(xí)：閱讀整本書，圍繞追求愛情的主題設(shè)計這樣的寫作練習(xí)：

比較閱讀可以是一部作品內(nèi)部的人物形象、故事情節(jié)的比較，也可以是不（四）比較閱讀法“看客”形象的前世今生

看客形象的前世什么叫“看客”?《辭源》里查不出這個詞，只有在近代中國、在魯迅的語境里才產(chǎn)生這樣一個詞。上世紀(jì)初，在探索中國國民性的時候，在思考“怎樣才是理想的人性?國民性中最缺乏的是什么?它的病根何在?”等一系列問題的時候，思想先驅(qū)們才創(chuàng)造了這樣一個新詞。首先提及這種國民通病的是魯迅先生在1923年的一次演講里說道：“群眾，——尤其是中國的，——永遠(yuǎn)是戲劇的看客。犧牲上場，如果顯得慷慨，他們就看到了悲壯劇；如果顯得觳觫，他們就看到了滑稽劇。北京的羊肉鋪看客形象的前世課前準(zhǔn)備1.學(xué)生自讀魯迅小說集《吶喊》《彷徨》、雨果《巴黎圣母院》等。

課堂匯報

1.分小組、分篇目匯報交流閱讀及研究的心得體會。

2.匯報內(nèi)容如下：

舉例：魯迅關(guān)于看客的描寫愚昧、麻木不仁、善于湊熱鬧的看客——魯迅《藥》這是一群冷漠自私、無聊的看客這是一群冷漠無情的看客。一群缺乏人性的毫無憐憫之心的看客冷漠，毫無知覺的看客這是一群煽風(fēng)點(diǎn)火的無聊的看客小結(jié)魯迅筆下的看客形象雨果筆下的看客形象雨果筆下的看客形象群眾有等候觀賞公開行刑的習(xí)慣，他們用觀看刑臺來消磨時間。當(dāng)卡西莫多給拖到刑臺頂上的時候，當(dāng)人們能夠從各方面看見他被人用繩子和皮條綁在刑臺的輪盤上的時候，場內(nèi)爆發(fā)了一陣笑聲和喊聲，人們認(rèn)出他就是卡西莫多?！栋屠枋ツ冈骸分小兑坏窝蹨I換一滴水》片段節(jié)選米里哀主教收留了冉阿讓并稱他為“您”，和他共用晚餐，但冉阿讓被宿怨和懷疑沖昏了頭腦偷走了主教的銀餐具。當(dāng)冉阿讓被警察抓住押回米里哀家查問的時候，米里哀不但沒有怪罪他，反而替他辯護(hù)，使他免遭刑罰。——《悲慘世界》魯迅與雨果筆下的看客之比較二十世紀(jì)的魯迅，本著高度的民族責(zé)任感，以筆為刀，在作品中解剖國民的靈魂，寫出病態(tài)社會里不幸的人們的精神，揭示出畸形社會里畸形國民的性格，塑造了處在那個特定時（四）比較閱讀法現(xiàn)實(shí)思考：請看：中國式看客一族反思與總結(jié)歷史滄桑巨變，卻沒有改變國人的劣根性，那些來自骨子里的冷漠、殘酷、混沌、麻木、無聊……，魯迅先生80多年前塑造的“看客”典型在現(xiàn)實(shí)社會仍然大量存在。（五）活動體驗法語文實(shí)踐活動是語文教學(xué)最直接、有效的載體之一?！镀胀ǜ咧姓Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)指出，“根據(jù)語文核心素養(yǎng)生成、發(fā)展、提升的需要，將語文活動、言語文本、語言運(yùn)用知識三者有機(jī)結(jié)關(guān)于班級學(xué)生講壇活動在每天的語文課上，按照班級同學(xué)學(xué)號為序，每天安排一個同學(xué)作為主講人，用時5至10分鐘，圍繞跟語文相關(guān)的講演主題、內(nèi)容，除了傳統(tǒng)文化之外，明確要求學(xué)生關(guān)注名著閱讀，分享閱有關(guān)傳統(tǒng)文化演講的主題一覽（一）

有關(guān)傳統(tǒng)文化演講的主題一覽（二）有關(guān)名著閱讀的主題一覽（部分節(jié)選）紅樓夢

之

紅樓夢之金陵十二釵

金陵十二釵，是《紅樓夢》中最優(yōu)秀的十二位女兒。金陵是一個省，“釵”指女兒，太虛幻境薄命司以十二為一組將賈府上、中、下三等女子編成正、副、又副三冊。林黛玉薛寶釵判詞賈元春判詞賈探春判詞賈迎春判詞賈惜春判詞王熙鳳判詞妙玉判詞結(jié)語不論貴為皇妃，還是賤為奴隸；但在《三國志》中，在華容道放走曹操的并不是關(guān)羽，而是他的大哥——劉備。當(dāng)時曹軍敗北，曹操逃到華容道，劉備為了牽制孫權(quán)好讓自己進(jìn)軍荊州和益州沒有全力追擊，所以讓曹操跑掉了。情節(jié)二：單刀赴會、水淹七軍在《三國演義》中，諸葛亮利用博望坡的地形地勢以及植被，用火攻擊敗了曹軍。情節(jié)三：新官上任三把火之火燒博望坡情節(jié)四：魯肅的英雄氣概

《三國演義》中的魯肅：赤壁之戰(zhàn)時，魯肅力主抗曹，出使聯(lián)合劉備，并協(xié)助諸葛亮、周瑜說服孫權(quán)。魯肅不忍周瑜陷害諸葛亮，多次協(xié)助諸葛亮脫險。赤壁戰(zhàn)后，魯肅在諸葛亮的設(shè)計下，成為保人，將荊州“借”予劉備，此后多次討要不成，處于兩難的境地。被稱為“最佳配角”。情節(jié)五：三大重要戰(zhàn)役之赤壁之戰(zhàn)在《三國演義》中，諸葛亮在死前遺記，雕刻自己的木雕，從而嚇跑了司馬懿。情節(jié)六：死諸葛嚇跑活仲達(dá)（六）知識圖表法（七）個性解讀法一千個讀者就有一千個哈姆雷特。魯迅評價《紅樓夢》：經(jīng)學(xué)家看見《易》，道學(xué)家看見淫，才子看見纏綿，革命家看見排滿，流言家看見宮闈秘事……。