書(shū)香溢校園好書(shū)伴成長(zhǎng)

“朝陽(yáng)”沐我校書(shū)香溢校園大埔縣華僑第二中學(xué)我們學(xué)?！笃铱h華僑第二中學(xué)創(chuàng)辦于1990年，開(kāi)辦至今已度過(guò)了20個(gè)春秋，如今學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，綠樹(shù)成蔭，現(xiàn)擁有32個(gè)教學(xué)班，學(xué)生人數(shù)1524人，教職工111人，是大埔縣一級(jí)學(xué)校、梅州市綠色學(xué)校、廣東省綠色學(xué)校。辦學(xué)以來(lái)，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，中考成績(jī)優(yōu)異，學(xué)校良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)受到上級(jí)和社會(huì)各界的一致好評(píng)。從創(chuàng)辦第一天起，我們就將“書(shū)香校園”的創(chuàng)建工作納入學(xué)校規(guī)劃、建設(shè)、發(fā)展的總目標(biāo)內(nèi)。在2022年接受了省關(guān)工委的贈(zèng)書(shū)以后，為了報(bào)答省關(guān)工委老同志的一片苦心，為了發(fā)揮省關(guān)工委捐贈(zèng)圖書(shū)的育人效能，為了能用中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化教育和熏陶青少年，為了努力培育好一代“四有”新人，培養(yǎng)好集傳統(tǒng)美德和時(shí)代精神于一身的社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和接班人，我校堅(jiān)持有領(lǐng)導(dǎo)、有目的、有步驟地開(kāi)展著“朝陽(yáng)工程”讀書(shū)活動(dòng)，努力創(chuàng)建“書(shū)香校園”。在全校師生的共同努力下，讀書(shū)活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色，學(xué)生的讀書(shū)熱潮一浪高過(guò)一浪，圖書(shū)館已成為學(xué)生常去樂(lè)去的場(chǎng)所，讀書(shū)活動(dòng)不僅成為學(xué)生獲取精神食糧的主要途徑，還成為校園里的一種時(shí)尚。書(shū)，是一泓清澈的溪水，是一片充滿生機(jī)的芳草地。書(shū)中所表達(dá)的真、善、美對(duì)于一個(gè)人人格的塑造、靈魂的凈化會(huì)產(chǎn)生巨大的影響，正如蘇霍姆林斯基所說(shuō)的那樣：“我無(wú)限相信書(shū)籍的力量?！蔽覀儗W(xué)校上下一致認(rèn)識(shí)到：在充分利用現(xiàn)代信息資源的今天，必須加大文本文化傳承的力度，在省關(guān)工委的關(guān)懷和指導(dǎo)下有目的、有步驟地開(kāi)展“朝陽(yáng)工程”讀書(shū)活動(dòng)，積極進(jìn)行“書(shū)香校園”的建設(shè)，讓孩子們浸潤(rùn)在書(shū)香中，讓好書(shū)伴他們快樂(lè)健康地成長(zhǎng)，這將是是最好的教育方法，也是最佳的班級(jí)管理策略。我們的具體做法是：定序列、建機(jī)制、勤指導(dǎo)、立典型、巧結(jié)合、成習(xí)慣。

一、巧安排，確定讀書(shū)育人序列

省關(guān)工委贈(zèng)送的優(yōu)秀讀物思想內(nèi)涵豐富，具有震撼人心的力量，它形象生動(dòng)，具有很強(qiáng)的感染力，但如果沒(méi)有整體構(gòu)思與通盤(pán)考慮，必然是零打碎敲，事倍功半。為使“朝陽(yáng)工程”讀書(shū)活動(dòng)和“書(shū)香校園”建設(shè)扎扎實(shí)實(shí)、步步深入，我們進(jìn)行了整體規(guī)劃：一是遵循循序漸進(jìn)的原則，依據(jù)不同階段學(xué)生的不同認(rèn)知結(jié)構(gòu)與心理特點(diǎn)，分年級(jí)制訂課外閱讀的目標(biāo)序列；二是根據(jù)學(xué)生實(shí)際和教育需要，將中小學(xué)圖書(shū)館必備圖書(shū)進(jìn)行科學(xué)分類(lèi)，統(tǒng)籌安排，為各個(gè)年段分別推薦了應(yīng)讀書(shū)與可讀書(shū)，形成了由淺入深、逐層推進(jìn)的讀書(shū)育人縱系列，構(gòu)成了點(diǎn)面結(jié)合，既專(zhuān)且博的讀書(shū)育人橫系列，由此我們分層次、有計(jì)劃、有步驟地安排了每個(gè)年級(jí)的讀書(shū)內(nèi)容，形成了一個(gè)教育目標(biāo)的層次化與課外閱讀的系列化相結(jié)合的由低到高、循環(huán)滾動(dòng)、縱橫交融、不斷充實(shí)的課外閱讀的內(nèi)容序列。三是充分利用與現(xiàn)行教材配套的課外閱讀資源（如《新語(yǔ)文讀本》、《語(yǔ)文課外讀本》等）構(gòu)建課內(nèi)外聯(lián)系、校內(nèi)外溝通、學(xué)科間融合的語(yǔ)文教育體系。

二、立章程，構(gòu)建讀書(shū)育人機(jī)制1、領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督機(jī)制自從省關(guān)工委所贈(zèng)圖書(shū)到我們學(xué)校后，學(xué)校成立了課外讀書(shū)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，組長(zhǎng)由學(xué)校主管關(guān)工工作的副校長(zhǎng)李小莞擔(dān)任，組員有蔡敏強(qiáng)（團(tuán)委書(shū)記）、賴(lài)承昌（教導(dǎo)處副主任）、楊巧云（語(yǔ)文教研組長(zhǎng)）、羅小琴（政治教研組長(zhǎng)）嚴(yán)文妮、劉佳玲、張惠玲（語(yǔ)文科任）等,讀書(shū)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組勤策勤力、積極探索、努力創(chuàng)新，每次讀書(shū)活動(dòng)都制訂出合乎我校實(shí)際的切實(shí)可行的計(jì)劃，確立一個(gè)明確的閱讀主題，組織了一系列形式多樣的讀書(shū)活動(dòng)，在整個(gè)讀書(shū)活動(dòng)過(guò)程中起到了指導(dǎo)和監(jiān)督的作用，收到了良好的效果。

2、教師的閱讀引領(lǐng)機(jī)制

（1）“班級(jí)”讀書(shū)機(jī)制

學(xué)校首先督促教師開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，要求每天下午課外活動(dòng)課的時(shí)間教師要和學(xué)生一道讀書(shū)，寫(xiě)讀書(shū)筆記。讓教師通過(guò)自身的行動(dòng)撥動(dòng)學(xué)生的心弦，引領(lǐng)全校學(xué)生自覺(jué)閱讀。

（2）“讀書(shū)”論壇機(jī)制

培養(yǎng)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，從讀書(shū)抓起。學(xué)校從創(chuàng)辦開(kāi)始，就嚴(yán)格規(guī)定了每周一下午45分鐘教師“讀書(shū)”論壇活動(dòng)制度，每個(gè)星期一下午4：00，從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)始，每次3名教師輪流進(jìn)行讀書(shū)交流活動(dòng)。在論壇上暢談“讀書(shū)伴我成長(zhǎng)”的經(jīng)歷、體會(huì)、收獲，交流多讀書(shū)、讀好書(shū)的感悟。在此基礎(chǔ)上我們目前正籌備在學(xué)校網(wǎng)頁(yè)上設(shè)立一個(gè)關(guān)于朝陽(yáng)讀書(shū)活動(dòng)的讀書(shū)論壇，讓學(xué)校的老師和同學(xué)能在論壇上暢所欲言地交流、討論，讓朝陽(yáng)讀書(shū)活動(dòng)也跟上時(shí)代的步伐。3、課外閱讀機(jī)制（1）形成讀書(shū)約束機(jī)制：要求學(xué)生要做到每日一報(bào)、每周一刊、每月一書(shū)、每學(xué)期一部<長(zhǎng)篇小說(shuō)>和每周一頁(yè)<讀書(shū)筆記>。讓學(xué)生在閱讀過(guò)程中將自己喜歡的詞語(yǔ)、喜歡的句段、自己的心得寫(xiě)進(jìn)讀書(shū)筆記里面，老師再不定期地檢查，確保讀書(shū)有一定的成效。

（2）讀書(shū)活動(dòng)形式多樣化：每學(xué)年舉辦一次讀書(shū)匯報(bào)會(huì)、讀書(shū)故事會(huì)、詩(shī)文朗誦會(huì)、美文鑒賞會(huì)、專(zhuān)題評(píng)論會(huì)，舉行讀書(shū)知識(shí)競(jìng)賽、讀書(shū)征文比賽、讀書(shū)演講比賽等，以此促進(jìn)學(xué)生間的交流，在交流中領(lǐng)悟和提高。（3）時(shí)間保障機(jī)制：上午30分鐘早讀、下午30分鐘廣播，晚上布置30分鐘讀書(shū)家作、周一安排一節(jié)讀書(shū)指導(dǎo)課、周日定為“讀書(shū)日”。

三、勤指導(dǎo)，提高讀書(shū)育人實(shí)效

1、心理上疏導(dǎo)：學(xué)生在讀書(shū)中普遍表現(xiàn)出隨意、盲目、浮躁和懶惰心理，他們讀書(shū)就是圖熱鬧、圖好玩，一目十行，走馬觀花，心不在焉。對(duì)此，我們注重了學(xué)生閱讀心理障礙的調(diào)治和疏導(dǎo)，努力培養(yǎng)學(xué)生自主、自制、自動(dòng)的心理品質(zhì)，并力求達(dá)到“三不”：不動(dòng)字典不讀書(shū)，不動(dòng)筆墨不讀書(shū)，不動(dòng)腦筋不讀書(shū)。

2、讀法上指導(dǎo)：我們重視上好課外閱讀指導(dǎo)課，開(kāi)好讀書(shū)方法講座，總結(jié)推廣了導(dǎo)讀法、遷移法、反饋法、交流法等行之有效的獨(dú)立閱讀指導(dǎo)方法，強(qiáng)化了精讀、略讀、速讀、跳讀、朗讀、背誦等讀書(shū)技能的訓(xùn)練，并指導(dǎo)學(xué)生利用閱覽室、圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)等查閱資料，還鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行批判性的有創(chuàng)見(jiàn)的閱讀，經(jīng)過(guò)這方面的指導(dǎo)，很多學(xué)生能做到不囿于書(shū)本，個(gè)人的見(jiàn)解和分析能力有了很大提高，跳出了“死讀書(shū)、讀死書(shū)”的框框。今年有位學(xué)生陳志鵬就是這方面很好的例子，他在學(xué)習(xí)中有自己的獨(dú)特見(jiàn)解，但又不會(huì)鉆牛角尖，學(xué)習(xí)成績(jī)一直很好，他寫(xiě)的一篇關(guān)于讀了韓寒《三重門(mén)》的文章《同病相憐》讓我們很多語(yǔ)文老師也自嘆不如。

3、運(yùn)用上輔導(dǎo)：我們尤其重視學(xué)以致用，努力引導(dǎo)學(xué)生在日常生活和學(xué)習(xí)中運(yùn)用所獲知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，并督促學(xué)生在交際與作文中活學(xué)活用所積累的語(yǔ)言材料。如在實(shí)施中華古詩(shī)文誦讀工程活動(dòng)中，我們指導(dǎo)學(xué)生從開(kāi)頭、結(jié)尾、寫(xiě)景、喻人、說(shuō)理、抒情等幾個(gè)方面巧用古詩(shī)文，提高了學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力。在讀書(shū)交流活動(dòng)有條不紊的開(kāi)展下，很多老師也不同程度的地受到了活動(dòng)的熏陶，自覺(jué)地投入到了讀書(shū)活動(dòng)當(dāng)中，成了學(xué)生學(xué)習(xí)的表率，我們老師的教學(xué)、教研活動(dòng)也碩果累累：在2022年全縣的語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課的比賽中，我校賴(lài)辰昌老師上的小說(shuō)閱讀題材的優(yōu)質(zhì)課獲得了一等獎(jiǎng)，他的上課靈感就來(lái)源于指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展朝陽(yáng)讀書(shū)活動(dòng)的心得——比較閱讀；今年的全縣語(yǔ)文教學(xué)論文評(píng)比中，我校房國(guó)輝、張惠玲兩位老師關(guān)于指導(dǎo)學(xué)生閱讀方面的作品《芻議學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)》和《語(yǔ)文閱讀教學(xué)應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用》都獲得了一等獎(jiǎng)。朝陽(yáng)讀書(shū)活動(dòng)，不僅讓學(xué)生受益，也使得我們的老師教學(xué)教研的能力得到了很大的提高。四、嚴(yán)要求，立典型，培養(yǎng)讀書(shū)習(xí)慣

我國(guó)著名教育家葉圣陶指出：“閱讀教學(xué)的目的，我以為首在養(yǎng)成讀書(shū)之良好習(xí)慣。因?yàn)榱己玫淖x書(shū)習(xí)慣不僅是學(xué)生理解與掌握語(yǔ)言文字所必須具有的心理素質(zhì)，而且將使學(xué)生受益終身?！比绾闻囵B(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣呢？我們認(rèn)為應(yīng)重點(diǎn)在注重實(shí)踐，授之以法、嚴(yán)格要求，反復(fù)訓(xùn)練上下功夫，可采取興趣培養(yǎng)、情境創(chuàng)設(shè)、學(xué)法引路法、榜樣激勵(lì)、師表熏陶、典型示范、規(guī)范約束、評(píng)比督促等方法，盡快讓學(xué)生走上習(xí)慣養(yǎng)成的快車(chē)道。葉圣陶先生還指出：“為養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，非多讀不可?！边@就要求學(xué)生做到：善于抓緊時(shí)間用于閱讀，善于選擇思想健康、程度適當(dāng)?shù)淖x物閱讀，善于運(yùn)用課堂上所學(xué)到的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行課外閱讀，拓寬視野，豐富知識(shí)，提高閱讀能力。我們利用校園廣播、黑板報(bào)等形式開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)的宣傳，并在每班樹(shù)立了讀書(shū)活動(dòng)的典型，以此增強(qiáng)讀書(shū)活動(dòng)的感染力，讓更多的學(xué)生參與到讀書(shū)活動(dòng)中來(lái)。在強(qiáng)勢(shì)的宣傳作用和一批讀書(shū)積極分子的帶領(lǐng)下學(xué)生的讀書(shū)熱情空前高漲，在學(xué)校圖書(shū)館形成了一道“朝陽(yáng)工程”讀書(shū)活動(dòng)的亮麗風(fēng)景線，曹金燕、江黃蕙、陳志鵬、黃海彗、鐘茜茜等一大批優(yōu)秀讀書(shū)分子也脫穎而出，達(dá)到了培養(yǎng)一批勤奮向上的讀書(shū)成員的目的，培養(yǎng)了廣大學(xué)生的良好的讀書(shū)習(xí)慣,從而讓一些語(yǔ)文成績(jī)差的同學(xué)通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)挖掘到了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,進(jìn)而提高語(yǔ)文學(xué)科的成績(jī)。2022年畢業(yè)的鄭意珊同學(xué)就是一個(gè)很好的例子，她的成績(jī)一直在全級(jí)前十名，但從來(lái)沒(méi)進(jìn)過(guò)級(jí)的前三名,考上市重點(diǎn)中學(xué)還不保險(xiǎn)，原因就是語(yǔ)文成績(jī)不太理想，經(jīng)常就是70分左右，她特別喜歡理科，對(duì)語(yǔ)文的興趣不大，，針對(duì)這種情況，我經(jīng)常在班里宣傳她的同班同學(xué)江黃蕙的事跡（江黃蕙是省關(guān)工委表彰的“讀書(shū)積極分子”），激發(fā)她的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，使得好強(qiáng)的她由被動(dòng)的參加課外閱讀活動(dòng)慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的閱讀，語(yǔ)文成績(jī)也得到較大的提高，升中考試考到了106分的高分（總分120分）,也如愿以償?shù)乜忌狭耸兄攸c(diǎn)中學(xué)。類(lèi)似這種情況，在我們學(xué)校的每一年、每一班幾乎都有。五、重結(jié)合，夯實(shí)讀書(shū)育人工程

為夯實(shí)讀書(shū)育人工程，充分發(fā)揮課外閱讀在實(shí)施素質(zhì)教育中的重要作用，我們還在四個(gè)層面上加強(qiáng)結(jié)合：一是將課外閱讀與語(yǔ)數(shù)史地各科教學(xué)有機(jī)結(jié)合，得法于課內(nèi)，受益于課外；二是將課外閱讀與育德、增知、啟智、怡情、踐行緊密結(jié)合，發(fā)揮綜合效應(yīng)；三是將課外閱讀與學(xué)校主題讀書(shū)教育活動(dòng)相結(jié)合，形成育人合力；四是將課外閱讀與競(jìng)賽活動(dòng)或課外活動(dòng)相結(jié)合，營(yíng)造讀書(shū)氛圍，保證讀書(shū)活動(dòng)深入持久地開(kāi)展下去，如：聘請(qǐng)學(xué)校關(guān)工委的林錦祥、李炳基等老同志為學(xué)生作以讀書(shū)為內(nèi)容的專(zhuān)題演講和開(kāi)展知識(shí)講座；2022年結(jié)合讀書(shū)活動(dòng)的主題—“認(rèn)識(shí)自然，保護(hù)環(huán)境”，我們組織學(xué)生開(kāi)展了“豐溪林場(chǎng)省級(jí)自然保護(hù)區(qū)環(huán)保一日行”活動(dòng)；2022年，結(jié)合讀書(shū)活動(dòng)“讀名人故事，做四有新人”的主題，我們組織學(xué)生開(kāi)展了“革命傳統(tǒng)學(xué)習(xí)周”活動(dòng)，讀書(shū)小組成員還到我縣的愛(ài)國(guó)教育基地三河鎮(zhèn)瞻仰了三河壩革命烈士紀(jì)念碑。2022年2022年我們結(jié)合讀書(shū)活動(dòng)的主題在全校分別開(kāi)展了“誠(chéng)信名言創(chuàng)作大賽”和“八榮八恥演講比賽”，均取得了良好的效果，使學(xué)生受到了很好的教育。實(shí)踐證明，我校以創(chuàng)建“書(shū)香校園”為突破口，積極開(kāi)展“朝陽(yáng)工程”讀書(shū)活動(dòng)，有力促進(jìn)了學(xué)科教學(xué)，全面推進(jìn)了素質(zhì)教育，學(xué)生閱讀能力得到提高，綜合素質(zhì)獲得和諧發(fā)展，良好習(xí)慣逐漸養(yǎng)成。由于我們學(xué)校的朝陽(yáng)工程讀書(shū)活動(dòng)宣傳到位、組織嚴(yán)密、主題明確、責(zé)任落實(shí)，學(xué)生參與讀書(shū)活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性極高，閱讀目的進(jìn)一步地得到明確，學(xué)生在讀書(shū)活動(dòng)中的角色已由“要我讀”轉(zhuǎn)化為“我要讀”，以致于學(xué)生的讀書(shū)熱情經(jīng)久不衰，讀書(shū)熱潮一浪高過(guò)一浪，營(yíng)造了良好的讀書(shū)氛圍。豐富的書(shū)籍也讓學(xué)生視野大開(kāi)，從中吸取了大量健康有益的營(yíng)養(yǎng)，對(duì)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀起到了良好的引導(dǎo)作用，學(xué)生的總體