小學六年級上學期數學教師教學工作計劃

第58頁共58頁小學六年級上學期數學老師教學工作方案小學六年級上學期數學老師教學工作方案。春去夏來，今年我擔任六年級數學教學工作，六年級是小學的最后一個年級，對學生的知識傳授的教育非常重要，為了使本人的教學工作能做的更好現方案如下：一、指導思想嚴格遵循黨的教育方針，愛崗敬業(yè)，正確傳授學生知識，并對學生進展適當的思想教育，培養(yǎng)其成為新時期現代化建立的接班人和建立者。認真培養(yǎng)其數感，進步其計算才能，培養(yǎng)其空間觀念，并能把所學的知識應用到生活實際中去，解決實際生活中的問題。二、根本情況分析^p本班共有學生50多人，其中男生和女生大約各占一半。本班的大局部學生都是來自居峪管理區(qū)的各個村，其中有一大局部是在校住宿生。從去年一年的教學情況來看這個班的學習習慣較差，特別是作業(yè)習慣的自習習慣，困此必須對其進展培養(yǎng)。另外，還有少數學生的家長到外地打工或開飲食店等，孩子留在家里由爺爺、奶奶或親戚照看，這樣不利于對孩子的教育，兩極分化比擬嚴重，因此對學生的關心和思想教育也非常重要。三、教學目的九年義務教育小學六年制數學第九冊數學的主要任務目的是：1、使學生理解分數乘、除法的意義，掌握分數乘、除法的計算法那么，比擬純熟的計算分數乘、除法〔簡單的可以口算〕。2、使學生會進展分數四那么混合運算。3、使學生理解比的意義和性質，會求比值和化簡比。4、使學生掌握圓的特征，會用工具畫圓；掌握圓周長和圓面積的計算公式，可以正確計算圓的周長和面積。通過介召圓周率的史料，使學生受到愛國教育。5使學生初步理解軸對稱的意義，初步認識軸對稱圖形。6、使學生可以解答比擬容易的一到二步計算的分數應用題，可以綜合運用所學知識解決比擬簡單的實際問題，可以根據應用題的詳細情況，靈敏的選用用算術解法和方程解法。7、使學生理解百分數的意義，比擬純熟地進展有關百分數的計算，可以解決一些簡單的有關百分數的實際問題。在完本錢冊數學任務的同時還要注意以下問題1、能結合詳細情境，對有關的數學信息作出合理的解釋。2、在探究物體的位置關系、圖形的特征、圖形的變換以及設計圖形的過程中，進一步開展空間觀念。3、能根據解決問題的需要，搜集有用的信息，進展歸納、類比與猜測。4、在解決問題的過程中，能進展有條理的考慮，能對結論的合理性作出有說服力的說明。四、方法措施1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，作到課堂上能深化淺出進展教學，特別照顧到后進生。2、平時的練習要有針對性，對于后進生和優(yōu)秀的學生要分別出一些合適他們的練習。3、加強操作、直觀的教學，例如教學圓和軸對稱圖形時，就要利用操作、直觀教學，以開展他們的空間觀念。4、增加理論活動，培養(yǎng)學生用數學知識解決實際問題的才能。5、加強才能的培養(yǎng)。主要培養(yǎng)學生的分析^p、比擬和綜合才能；抽象概括才能；判斷、推理才能；遷移類推才能；提醒知識間的聯絡，探究規(guī)律，總結規(guī)律；培養(yǎng)學生思維的靈敏性和敏捷性。五、教學進度安排周次教學內容課時備注1至4分數乘除法意義和四那么計算5至8簡單的分數應用題9至13圓的周長和面積公式與其應用14至18百分數的意義與簡單的百分數應用題19至完復習與期未考試20xx年9月1日六年級下學期數學教學工作方案一、根本情況新學期開場了，本學期我任教六年級三班的下學期數學教育教學工作，我班共有學生37人，根底薄弱。二、指導思想以校本教研為本塑造擅長考慮、勇于理論，具有較高數學素養(yǎng)的學生群體，構建動態(tài)生成、充滿活力的數學課堂。三、主要工作〔一〕加強教學常規(guī)管理，進步教學質量1、備課備課是上好課，進步課堂教學質量的前提和根底，備課要做到五備：備教材、備學生、備教法學法、備教學手段、備練習、作業(yè)的設計與輔導等。①備教材：要整體把握教材知識系統。弄清各局部在整體中的地位，明了知識間的內在聯絡。確定各章節(jié)、各局部的教學目的、教學目的。明確教學重點、難點。要“用”好教材，對教材的處理要靈敏，一方面要充分挖掘教材情景的教學功能；另一方面，要跳出教材、超越教材，靈敏變通教材中與學生的口味不相符或滯后于學生開展的內容。②備學生：要理解學生的知識程度、學習才能及思想情緒，要理解學生的學習方法、愛好和對教學的期望。③備教法學法：針對不同年級不同班級的學生特點，設計適宜的施教方案。要設計好突出重點、打破難點的教學環(huán)節(jié)，分清各個環(huán)節(jié)的先后、主次、指向目的之間存在的聯絡等等。設計的教學情境合理，符合學生認識心理和年齡特征，能充分調動學生的學習興趣，能為學生分析^p問題和研究問題效勞。活動設計要堅持“以人為本”的宗旨，在方案中為學生的主動參與留下時間和空間，為教學的動態(tài)生成創(chuàng)造條件。在備課時，要充分設計在學習過程中學生可能出現的問題、可能遇到的困難、可能出現的“獨特見解”以及應在哪些方面加強學法指導。老師要給予學生相應的學法指導，培養(yǎng)學生的自學才能。④備例題與練習：要根據教材和學生實際精選例題、習題，突出例題、練習的針對性、目的性和有效性。⑤備教學手段：可以根據需要選用各種教學手段，可以利用各種教學手段優(yōu)化教學效果，積極倡導現代多媒體教學手段在課堂教學中的應用。2、上課上課是完成教學目的，保證教學質量的核心環(huán)節(jié)。要努力進步課堂教學效率，充分利用課堂40分鐘時間，認認真真上好課?！?〕根據新課程標準的理念，確定課堂教學要求，教學目的明確，教材處理得當，知識講授準確、清楚，既重視“雙基”落實和才能培養(yǎng)，又重視思想品德教育?！?〕把教材思路和教學思路有機結合起來，主次清楚，條理清楚。能運用多種方法手段，有效地突出教學重點、打破學習難點，使學生覺得輕松、深化。〔3〕講練結合，課堂構造合理。新授時間一般控制在15-20分鐘，練習10分鐘左右。〔4〕重視實驗和理論課教學，培養(yǎng)學生動手操作才能?！?〕上完每堂課、每個章節(jié)或單元，要及時反思，總結經歷教訓，以不斷改良教學。3、作業(yè)設置與修改設置和修改作業(yè)是學生穩(wěn)固所學知識，老師反響教學信息和改良教學的重要手段。因此，要高度重視此項工作。⑴進一步標準學生的作業(yè)，全面進步作業(yè)質量，努力做到格式正確，字跡端正，卷面整潔。⑵布置的作業(yè)內容適當，份量適度。因人而異，優(yōu)等生可加深難度，增些量；中等生，適量，布置些普通題；后進生，布置一些容易題，量少些。形成三級階梯，從而逐級上升，形成整體進步。⑶作業(yè)內容要從新課程標準，教材和學生的實際情況出發(fā)。認真研究，精心設計。作業(yè)題選擇內容與生活實際相聯絡，有利于學生加深、穩(wěn)固所學知識；有利于學生思維才能的進步。⑷修改作業(yè)要求認真、細致、及時，做到有布置有修改，并做好評講工作?？刹扇∶媾蛯W生修改相結合的修改方式，老師從修改作業(yè)中獲取教學反響，及時調整并改良自己的教學。5、課外活動與輔導學生的課外學習和理論活動是課堂學習的繼續(xù)，是學校教學工作的延伸。對優(yōu)秀學生，在全面開展的根底上，要鼓勵他們發(fā)揮特長。新課標六年級下學期數學教學工作方案工作方案是行政活動中使用范圍很廣的重要公文。機關、團體、企事業(yè)單位的各級機構，對一定時期的工作預先作出安排和打算時，都要制定工作方案。工作方案實際上有許多不同種類，它們不僅有時間長短之分，而且有范圍大小之別。一、教學內容這一冊教材包括下面一些內容：負數、圓柱與圓錐、比例、統計、數學廣角、整理和復習等。教學重點：百分數的應用、圓柱的側面積和外表積的計算方法、圓柱和圓錐的體積計算方法、比例的意義和根本性質、正比例和反比例、扇形統計圖、轉化的解題策略以及總復習的四個板塊的系列內容。教學難點：圓柱和圓錐體積計算方法的推導、成正比例和反比例量的判斷、用方向和間隔確定位置、眾數和中位數平均數、解題策略的靈敏運用。二、教學目的這一冊教材的教學目的是讓學生：1．理解負數的意義，會用負數表示一些日常生活中的問題。2．理解比例的意義和根本性質，會解比例，理解正比例和反比例的意義，可以判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解決比擬簡單的實際問題；能根據給出的有正比例關系的數據在有坐標系的方格紙上畫圖，并能根據其中一個量的值估計另一個量的值。3．會看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。4．認識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的外表積和圓柱、圓錐的體積。5．能從統計圖表準確提取統計信息，正確解釋統計結果，并能作出正確的判斷或簡單的預測；初步體會數據可能產生誤導。6．經歷從實際生活中發(fā)現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的才能。7．經歷對“抽屜原理”的探究過程，初步理解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題，開展分析^p、推理的才能。8．通過系統的整理和復習，加深對小學階段所學的數學知識的理解和掌握，形成比擬合理的、靈敏的計算才能，開展思維才能和空間觀念，進步綜合運用所學數學知識解決問題的才能。9．體會學習數學的樂趣，進步學習數學的興趣，建立學好數學的信心。10．養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。三、教材分析^p在數與代數方面，這一冊教材安排了負數和比例兩個單元。結合生活實例使學生初步認識負數，理解負數在實際生活中的應用。比例的教學，使學生理解比例、正比例和反比例的概念，會解比例和用比例知識解決問題。在空間與圖形方面，這一冊教材安排了圓柱與圓錐的教學，在已有知識和經歷的根底上，使學生通過對圓柱、圓錐特征和有關知識的探究與學習，掌握有關圓柱外表積，圓柱、圓錐體積計算的根本方法，促進空間觀念的進一步開展。在統計方面，本冊教材安排了有關數據可能產生誤導的內容。通過簡單事例，使學生認識到利用統計圖表雖便于作出判斷或預測，但如不認真分析^p也有可能獲得不準確的信息導致錯誤判斷或預測，明確對統計數據進展認真、客觀、全面的分析^p的重要性。在用數學解決問題方面，教材一方面結合圓柱與圓錐、比例、統計等知識的學習，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題；另一方面安排了“數學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，經歷探究“抽屜原理”的過程，體會如何對一些簡單的實際問題“模型化”，從而學慣用“抽屜原理”加以解決，感受數學的魅力，開展學生解決問題的才能。本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經歷，安排了多個數學綜合應用的理論活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探究的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養(yǎng)學生的數學應用意識和理論才能。整理和復習單元是在完成小學數學的全部教學內容之后，引導學生對所學內容進展一次系統的、全面的回憶與整理，這是小學數學教學的一個重要環(huán)節(jié)。通過整理和復習，使原來分散學習的知識得以梳理，由數學的知識點串成知識線，由知識線構成知識網，從而幫助學生完善頭腦中的數學認知構造，為初中的數學學習打下良好的根底；同時進一步進步學生綜合運用所學知識分析^p問題和解決問題的才能。四、學情分析^p本班共有學生29人，大局部學生對數學有上進心；有些學生的學習態(tài)度還需不斷端正；有局部學生自覺性不夠，上課注意力不集中；不能及時完成作業(yè)等；還有個別學生〔胡志強、裴玉琴、陳建宏〕根底知識掌握不夠扎實，學習數學有很大困難。所以在新的學期里，在端正學生學習態(tài)度的同時，應加強培養(yǎng)他們的各種學習數學的才能，利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法，體驗學習數學的快樂。五、教學方法：教學方法：1、創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。2、在集體備課根底上，還應同年級老師交換聽課，及時反思，真正領會教學設計意圖，進步駕御課堂的才能。老師應轉變觀念，采用“鼓勵性、自主性、創(chuàng)造性”教學策略，以問題為線索，恰當運用教材、媒體、現實材料打破重點、難點，變多講多練，為精講精練，真正實現師生互動、生生互動，從而調動學生積極主動學習，進步教與學的效益。3、不增減課程和課時，不進步要求，不購置其他復習資料，不留機械、重復、懲罰性作業(yè)和作業(yè)總量不超過規(guī)定時間，課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。4、加強根底知識的教學，使學生實在掌握好這些根底知識。本學期要以新的教學理念，為學生的持續(xù)開展提供豐富的教學資和空間。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢，在教學過程中，親密數學與生活的聯絡，確立學生在學習中的主體地位，創(chuàng)設愉悅、開放式的教學情境，使學生在愉悅、開放式的教學情境中滿足個性化學習需求，從而到達掌握根底知識根本技能，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和理論才能的目的。5、在教學中注意采用開放式教學，培養(yǎng)學生根據詳細情境選擇適當方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學生的知識面，溝通知識之間的內在聯絡，培養(yǎng)學生的應變才能。6、練習的安排，要由淺入深，表達層次性。對不同的學生，要有不同的要求和練習，對優(yōu)生、學困生都要表達有所指導。增強數學理論活動，讓學生認識數學知識與實際生活的關系，使學生感到生活中時時處處有數學，用數學的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學生熱愛數學的情感。7、加強對家庭教育的指導。引導家長遵循教育規(guī)律和學生身心開展的規(guī)律、科學育人。引導學生正確對待成功與失敗，英勇戰(zhàn)勝學習和生活中的困難，做學習和生活的強者。學習方式：①預習教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。②通過查閱資料找出解決問題的方法。③老師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主張?zhí)骄渴?、體驗式的學習方法，培養(yǎng)學生的動手操作才能和發(fā)散思維才能。④利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法，體驗學習數學的快樂。六、課時安排六年級下學期數學教學安排了60課時的教學內容，各局部教學內容教學課時大致安排如下，老師教學時可以根據本班詳細情況適當靈敏掌握：一、負數〔3課時〕二、圓柱與圓錐〔9課時〕1．圓柱………6課時左右2．圓錐………2課時左右整理和復習……………………1課時三、比例〔14課時〕1．比例的意義和根本性質…………………4課時左右2．正比例和反比例的意義…………………4課時左右3．比例的應用………………5課時左右整理和復習…………………1課時自行車里的數學……………1課時四、統計〔2課時〕節(jié)約用水……………………1課時五、數學廣角〔3課時〕六、整理和復習〔27課時〕1．數與代數…………………10課時左右2．空間與圖形………………9課時左右3．統計與概率………………4課時左右4．綜合應用…………………4課時小學六年級上學期音樂教學工作方案本學期按照教學大綱的要求，注意培養(yǎng)學生正確的發(fā)聲、演唱方法，防止喊歌;讓學生學習正確的唱歌姿勢、明晰的咬字吐字方法。教學中抓住重難點，演唱時要注意音準、節(jié)奏和正確的情緒。唱歌的技能技巧、培養(yǎng)學生學唱二聲部合唱、輪唱、獨唱、小組唱等。(1)在氣息的控制下，逐步擴展高音。(2)運用不同的力度、速度、音色表現歌曲的情感。(3)唱保持音時，聲音要飽滿。(4)學習二聲部合唱，注意音量的平衡，音色的協調。根本知識局部：(1)、認識變音記號：升記號、復原記號，知道其作用。(2)、理解3/8、6/8拍號的含義。懂得六拍子的強弱規(guī)律，學習其指揮圖式。(3)、學____音，切分音;認識速度標記;認識保持音記號。欣賞局部：上好欣賞課，通過欣賞，擴大學生的視野，以音樂的藝術形象有力地感染和鼓舞學生。好欣賞課的同時，認真介紹民族樂器的，進步學生的民族自尊心和自豪感。在欣賞方面，大多數學生圖個熱鬧，而對曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，學生不知道音樂美在哪，就很難激發(fā)學生欣賞音樂的情緒，達不到預期的目的，因此，需要學生先熟旋律，再作欣賞。教學目的學生的生活范圍和認知領域進一步擴展，體驗感受與探究創(chuàng)造的活動才能增強。引導學生對音樂的整體感受，豐富教學曲目的體裁、形式，增加樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動的分量，以生動活潑的教學形式和藝術的魅力吸引學生。(1)、保持學生對音樂的興趣，使學生參與音樂活動。(2)、培養(yǎng)音樂感受與鑒賞才能。(3)、培養(yǎng)表現音樂的才能。(4)、培養(yǎng)藝術想象和創(chuàng)造力。(5)、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛的精神。(6)、注重培養(yǎng)學生環(huán)保意識教學重難點：重點：1、在各項音樂活動中培育愛心，并通過歌聲表現出來。2、聽唱、模唱曲藝的唱腔，注意培養(yǎng)學生開朗、樂觀的性格并擅長與別人合作、交流。3、初步理解歌劇藝術的表現手段及形式，激發(fā)學生積極、安康的生活態(tài)度，學生感恩于生活，用愛心回報社會。1、在演唱合唱歌曲時音高準確、聲部和諧。2、理解《梅花三弄》所表現得梅花剛毅、堅貞的品格。3、組織好音樂活動，理解并熱愛歌劇藝術。教學措施：(1)總結經歷。認真?zhèn)湔n，認真學習音樂教學大綱，全面理解本學期的教學任務，備教材、備學生、備教法，教學目的明確，重難點突出。(2)課堂形式設計多樣，充滿知識性、興趣性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最限度的調動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結協作才能及創(chuàng)新才能。(3)積極參加組里的教研活動，多聽同行老師的課，汲取他們的長處，不斷進步自己的業(yè)務和教學才能。(4)積極地使用現代化的電教設備，豐富教學內容，進步課堂教學效果。(5)親密聯絡學生，因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生可以充分開展。經常征求學生對老師的意見，不斷改良教法，進步教學效果，爭取大面積的豐收。(6)積極和其他學科溝通，積極研究學科整合，響應新課標要求。課時安排：第一周學唱歌曲《歌聲與微笑》第二周欣賞歌曲《愛星滿天》學唱歌曲《歡樂頌》第三周學唱歌曲《說演彈唱》、學唱歌曲《重整河山待后生》第四周欣賞《小放風箏》、欣賞《蝶戀花.答李淑一》欣賞《說大話》第五周學唱歌曲《陽光三疊》、欣賞重奏《陽光三疊》第六周學唱歌曲《漁舟唱晚》欣賞音樂《梅花三弄》第七周學唱歌曲《舉杯祝福》欣賞音樂《嘎達梅林》第八周學唱歌曲《上去高山望平川》欣賞音樂《愛我中華》活動第九周學唱歌曲《杜鵑花》、《什么結子高又高》第十周欣賞音樂《天邊有顆閃亮的星》、欣賞《卡門序曲》第十一周欣賞《回憶》活動《色彩斑斕的歌劇藝術》第十二周學唱歌曲《猜一束鮮花送給你》、《同一首歌》第十三周欣賞《辭別時刻》、《老友進展曲》活動《畢業(yè)晚會》第十四十六周自選教學內容第十七十八周復習。六年級小學數學教學工作方案一、貫徹《課程標準》，重視復習的針對性。老師要認真研究《課程標準》，把握教學要求，弄清重點和難點，做到有的放矢。要引導學生反復閱讀課本，弄清重點章節(jié)，以及每一章節(jié)的復習重點。要根據平時作業(yè)情況和各單元測試情況，弄清學生學習中的難點、疑點所在。方案先根據教材的安排進展復習;再分概念、計算、應用題三大塊進展訓練;最后適當進展綜合訓練，實在保證復習效果。二、梳理拓展，強化復習的系統性。復習課的一個重要特點就是在系統原理的指導下，引導學生對所學的知識進展系統的整理，把分散的知識綜合成一個整體，使之形成一個較完好的知識體系，從而進步學生對知識的掌握程度。三、倡導解題方法多樣化，進步解題的靈敏性。解題方法多樣化可以培養(yǎng)學生分析^p問題的才能，靈敏解題的才能。不同的分析^p思路，列式不同，結果一樣，收到殊途同歸的效果，同時也給其他的學生以啟迪，開闊解題思路。復習時，要引導學生從不同的角度去考慮，引導學生對各類習題進展歸類，這樣才能使所學的知識融會貫穿，進步解題的靈敏性。四、有的放矢，挖掘創(chuàng)新。復習一定要做到精要，有目的、有重點，要讓學生在練習中完成對所學知識的歸納、概括。題目的設計要新穎，具有開放性、創(chuàng)新性，能多角度、多方位地調動學生的能動性，讓他們多考慮，使思維得到充分開展，學到更多的解題技能。五、面向全體，全面進步。面向全體學生是素質教育的根本要義之一，總復習更應該表達這一點。老師應全面理解“學情”恰當對學生作出評價，正確引導學生搞好復習，以期他們獲得好的成績。六、在復習過程中，我們精心選擇和設計練習題，加強解題方法的指導，進步學生解題才能。畢業(yè)班數學復習課的備課，重點要抓住二點：一是要把握教材內容，擅長提煉和歸納教材的知識要點和訓練重點;二是要根據教材的知識要點和訓練重點，精心選擇和設計練習題。七、我們在制定復習方案、施行復習時應該注意以下幾點：1、克制復習單純?yōu)閼犊荚嚨腻e誤思想，防止在復習中不適當地加重學生過重負擔，大量擠占學生休息和活動時間，只重少數學生提優(yōu)、輕多數學生進步和猜題押題、死記硬背等錯誤做法，應該把復習看作整個教學工作的一個重要環(huán)節(jié)。2、克制復習中只重一例一題，不重知識根本構造的做法。3、克制復習中只重知識技能，不重進步開展學生數學考慮才能的做法。4、克制復習中只管上課不管效果的做法。5、克制復習中只注意課本，不關注課改和(標準)的做法。八、時間安排第一階段穩(wěn)固知識、整理知識。4-5周第二階段歸類訓練開展進步3周第三階段模擬訓練查漏補缺2周九、復習的根本策略1、穩(wěn)固知識，以練為主。穩(wěn)固知識是復習課的主要任務。以練為主，且以學生自己筆練為主，應作為穩(wěn)固知識的主要策略。常見復習時有的課還以老師講學生聽為主，或者以老師提問個別學生應答為主。理論證明這些方式大多沒有以學生動筆練習為主的效果好。復習時老師除了幫助學生理清要點和說明常見錯誤的防止和糾正策略外，應大膽放心地讓學生自己練習，通過練習穩(wěn)固知識，獲得進步。2、整理知識，學生為主。整理知識是復習課的重要一環(huán)。常見在復習時師生通過一問一答由老師將知識整理出來，我們認為整理知識以學生為主，老師應當是引導者和組織者。理論證明在老師引導下以學生自己為主，并通過同學之間的交流來整理知識，學生容易理清知識和理解知識之間的聯絡區(qū)別，記牢知識和運用知識解決簡單實際問題。3、查漏補缺，調查為先。查漏補缺是復習的重要內容。所以在復習前摸清學生中的“漏”和“缺”非常重要，在復習課中應非常重視補“缺漏”和糾錯誤。摸清“缺漏”和常見的錯誤，平時摘記學生作業(yè)中的問題不失為一個好方法，在復習課之前，作些摸底調查也非常必要。2023年小學六年級數學老師教學工作方案范文20xx年小學六年級數學老師教學方案范文20xx年小學六年級數學老師教學方案范文1這冊教材包括下面一些內容：比例、圓柱和圓錐、簡單的統計(二)以及小學六年來所學數學內容的總復習。其中還安排了球和扇形統計圖作為選學內容。本冊教材的這些內容是在前幾冊的根底上按照完成小學數學的全部教學任務安排的，著重使學生認識一些常見的立體圖形，掌握它們的體積等計算方法，進一步開展空間觀念;進一步形成統計的觀念，掌握用復式折線統計圖表示數據整理結果的方法，進步根據統計數據的分析^p、預測、判斷才能;理解比例、正比例、反比例的概念，加深認識一些常見的數量關系，會用比例知識解答比擬容易的應用題。然后把小學數學的主要內容加以系統的整理和復習，穩(wěn)固所學的數學知識，使學生可以綜合運用所學的數學知識解決比擬簡單的實際問題;結合新的教學內容與系統的整理和復習，進一步開展思維才能，培養(yǎng)思維品質，進展思想品德教育。本冊教材中的比例、圓柱和圓錐、簡單的統計(二)都是小學數學的重要內容。首先，認識圓柱和圓錐的特征，掌握圓柱和圓錐的一些計算，既可以為進一步學習其他形體的外表積和體積及其計算打好根底，進一步開展空間觀念，也可以增強解決問題的策略和方法，逐步增強學生搜集、處理信息的意識和才能。最后學習好比例的知識，不僅可以增強學生用數學方法處理數學問題的才能，而且也使學生獲得初步的函數觀念，為進一步學習相關知識作初步的準備。因此，讓學生認識這些內容的概念，學會應用這些概念、方法和計算解決一些實際問題，是教學的重點。本冊教材編寫特點1、重視研究圖形的特征，鼓勵學生猜測和估計，加強操作，進一步開展學生的空間觀念。第十冊已經教學過長方體和正方體，它們都是由幾個平面圖形圍成的幾何體。本冊教學兩種新的立體圖形：圓柱和圓錐。這兩種立體圖形都是含有曲面的幾何體。教材教學時，同以前各冊一樣，重視加強學生的操作，開展學生的空間觀念。教學每一種形體時，都引導學生先觀察形體的特征，然后進展一些實驗。教材鼓勵學生聯絡已有知識對新學習的內容先猜一猜或估一估，在猜測或估計的根底上進展實驗和推理，培養(yǎng)學生的學習才能。此外，本冊教材在聯絡實際方面也有所加強。一方面在教學形體概念加強聯絡周圍的實物，另一方面適當增加了理論活動和先測量物體再計算外表積或體積的練習題。2、加強看懂和分析^p簡單統計圖的訓練，注意要求適當。本冊教材繼續(xù)加強看懂和分析^p簡單統計圖的訓練，為此，例題中在統計圖后面提出幾個問題，讓學生看圖答復。有的練習題還專門安排看統計圖答復下列問題?？紤]到制作簡單的統計圖對小學生來說并不是很容易的，教材中一方面注意說明制作統計圖的一般方法和步驟，另一方面在安排練習時根本上都安排半獨立完成的。以免對制作統計圖的要求過高。3、突出比例的概念，加強知識間的聯絡。正比例關系和反比例關系，實際上是一種函數關系。修訂后的教材中，比例知識趨于簡化，教學的重點是正、反比例的概念，用比例知識解應用題只保存一些較簡單的。本冊教材為了突出比例的概念的應用，作了以下幾點改良：⑴把比例尺安排到比例的概念教學之后教學，加強比例尺與比例概念的聯絡，這樣既有助于學生加深理解比例的概念，又便于學生運用比例的知識和解比例的方法來解決有關比例尺的計算問題。⑵教學正比例概念之后接著教學反比例概念并增加兩個概念的聯絡和比照。⑶在比例知識解應用題的最后增加了用不同知識解的練習題。通過這樣的教學，可以加強整數、分數運算和比例之間的聯絡，進步學生靈敏運用知識解決實際問題的才能。4、加強數學知識的整理，使所學的數學知識系統化。本冊教材的最后一個單元是總復習，把小學階段所學的主要內容進展系統的整理和復習，使學生對所學的數學知識得到穩(wěn)固和加深，計算才能得到進一步進步，更好地到達小學數學教學的目的。本冊教材對這一單元的編寫作了以下幾點改良：⑴把小學的數學內容分為整數和小數、簡易方程、分數和百分數、量的計量、幾何初步知識、比和比例、簡單的統計七局部，依次分別復習。⑵在復習每一局部知識時，注意加強知識間的內在聯絡。⑶選用適當的方式幫助學生回憶并整理所學的數學根底知識。⑷在練習中既注意根本的訓練，又注意適當加強靈敏和綜合運用知識的練習，以利于進一步進步學生的計算才能和解題才能。5、繼續(xù)加強才能的培養(yǎng)。本冊教材繼續(xù)加強才能的培養(yǎng)，做法與前幾冊根本一樣，另外還結合本冊特點加強靈敏運用知識和綜合運用知識的才能的培養(yǎng)。⑴培養(yǎng)分析^p、比擬和綜合才能。⑵培養(yǎng)抽象、概括才能。⑶培養(yǎng)判斷、推理才能。⑷培養(yǎng)遷移類推才能。⑸培養(yǎng)學生思維的靈敏性和敏捷性。⑹培養(yǎng)學生綜合運用知識解決實際問題的才能。二、教學目的1、使學生在經歷觀察、操作等活動的過程中認識圓柱和圓錐的特征，能正確地判斷圓柱和圓錐，理解、掌握圓柱的外表積、圓柱和圓錐體積的計算方法，會正確地進展計算。2、使學生認識復式折線統計圖，理解復式折線統計圖的特點和作用，理解復式折線統計圖的繪制方法，初步學會用復式折線統計圖表示統計的數據，會對復式折線統計圖進展簡單的分析^p和判斷。3、使學生理解比例的意義和根本性質，會解比例;認識比例尺，會看比例尺，會進展比例尺的有關計算;理解正比例和反比例的意義，可以判斷兩種量是否成正比例或反比例，理解用比例關系解應用題的方法，學會用比例知識解答比擬容易的應用題。4、使學生通過系統的復習，穩(wěn)固和加深理解小學階段所學的數學知識，更好地培養(yǎng)比擬合理的、靈敏的計算才能，開展思維才能和空間觀念，并進步綜合運用所學數學知識解決簡單的實際問題的才能。20xx年小學六年級數學老師教學方案范文2新學期，新氣象，為了進步教學效果，進步學生綜合才能，更好地完成六年級數學的教學任務。結合學生情況，擬定了以下的教學方案。一、班級情況本學期，班級整體學習成績一般，出現了兩極分化的趨勢。優(yōu)生能積極主動的學習，但不夠靈敏，差生根底不扎實，出現了知識斷層現象。總體上分析^p，全班學習態(tài)度還比擬端正，由于處在小學階段的末期，面臨升學，有的在積極進取，有的失去了信心。進一步貫徹新形勢下的新教育精神，落實學校教育教學工作方案，本學期我班將以全面推進素質教育，進步學生的綜合素質，幫助學生從小學跨入中學的大門為核心，深化開展各種活動，全面進步教育教學質量。二、教材分析^p(一)總體要求1、使學生理解分數乘、除法的意義，掌握分數乘、除法的計算方法，比擬純熟地計算簡單的分數乘、除法，會進展簡單的分數四那么混合運算。2、理解倒數的意義，掌握求倒數的方法。3、理解比的意義和性質，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題。4、掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓;探究并掌握圓的周長和面積公式，可以正確計算圓的周長和面積。5、知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案。6、能在方格紙上用數對表示位置，初步體會坐標的思想。7、理解百分數的意義，比擬純熟地進展有關百分數的計算，可以解決有關百分數的簡單實際問題。8、認識扇形統計圖，能根據需要選擇適宜的統計圖表示數據。小學六年級數學教學工作方案一、教學內容這一冊教材包括下面一些內容：負數、圓柱與圓錐、比例、統計、數學廣角、整理和復習等。教學重點：百分數的應用、圓柱的側面積和外表積的計算方法、圓柱和圓錐的體積計算方法、比例的意義和根本性質、正比例和反比例、扇形統計圖、轉化的解題策略以及總復習的四個板塊的系列內容。教學難點：圓柱和圓錐體積計算方法的推導、成正比例和反比例量的判斷、用方向和間隔確定位置、眾數和中位數平均數、解題策略的靈敏運用。二、教學目的這一冊教材的教學目的是讓學生：1．理解負數的意義，會用負數表示一些日常生活中的問題。2．理解比例的意義和根本性質，會解比例，理解正比例和反比例的意義，可以判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解決比擬簡單的實際問題；能根據給出的有正比例關系的數據在有坐標系的方格紙上畫圖，并能根據其中一個量的值估計另一個量的值。3．會看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。4．認識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的外表積和圓柱、圓錐的體積。5．能從統計圖表準確提取統計信息，正確解釋統計結果，并能作出正確的判斷或簡單的預測；初步體會數據可能產生誤導。6．經歷從實際生活中發(fā)現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的才能。7．經歷對“抽屜原理”的探究過程，初步理解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題，開展分析^p、推理的才能。8．通過系統的整理和復習，加深對小學階段所學的數學知識的理解和掌握，形成比擬合理的、靈敏的計算才能，開展思維才能和空間觀念，進步綜合運用所學數學知識解決問題的才能。9．體會學習數學的樂趣，進步學習數學的興趣，建立學好數學的信心。10．養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。三、教材分析^p在數與代數方面，這一冊教材安排了負數和比例兩個單元。結合生活實例使學生初步認識負數，理解負數在實際生活中的應用。比例的教學，使學生理解比例、正比例和反比例的概念，會解比例和用比例知識解決問題。在空間與圖形方面，這一冊教材安排了圓柱與圓錐的教學，在已有知識和經歷的根底上，使學生通過對圓柱、圓錐特征和有關知識的探究與學習，掌握有關圓柱外表積，圓柱、圓錐體積計算的根本方法，促進空間觀念的進一步開展。在統計方面，本冊教材安排了有關數據可能產生誤導的內容。通過簡單事例，使學生認識到利用統計圖表雖便于作出判斷或預測，但如不認真分析^p也有可能獲得不準確的信息導致錯誤判斷或預測，明確對統計數據進展認真、客觀、全面的分析^p的重要性。在用數學解決問題方面，教材一方面結合圓柱與圓錐、比例、統計等知識的學習，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題；另一方面安排了“數學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，經歷探究“抽屜原理”的過程，體會如何對一些簡單的實際問題“模型化”，從而學慣用“抽屜原理”加以解決，感受數學的魅力，開展學生解決問題的才能。四、學情分析^p本班共有學生32人，大局部學生對數學有上進心；有些學生的學習態(tài)度還需不斷端正；有局部學生自覺性不夠，上課注意力不集中；不能及時完成作業(yè)等；還有個別學生根底知識掌握不夠扎實，學習數學有很大困難。所以在新的學期里，在端正學生學習態(tài)度的同時，應加強培養(yǎng)他們的各種學習數學的才能，利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法，體驗學習數學的快樂。五、教學方法：教學方法：1、創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。2、在集體備課根底上，及時反思，真正領會教學設計意圖，進步駕御課堂的才能。老師應轉變觀念，采用“鼓勵性、自主性、創(chuàng)造性”教學策略，從而調動學生積極主動學習，進步教與學的效益。3、不增減課程和課時，不進步要求，不購置其他復習資料，不留機械、重復、懲罰性作業(yè)和作業(yè)總量不超過規(guī)定時間，課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。4、加強根底知識的教學，使學生實在掌握好這些根底知識。5、在教學中注意采用開放式教學，培養(yǎng)學生根據詳細情境選擇適當方法解決實際問題的意識。6、練習的安排，要由淺入深，表達層次性。六、課時安排六年級下學期數學教學安排了60課時的教學內容，各局部教學內容教學課時大致安排如下，老師教學時可以根據本班詳細情況適當靈敏掌握：1、負數〔3課時〕2、圓柱與圓錐〔9課時〕3、比例〔14課時〕4、統計〔2課時〕5、數學廣角〔3課時〕6、整理和復習〔27課時〕六年級小學數學教學工作方案選文一、貫徹《課程標準》，重視復習的針對性。老師要認真研究《課程標準》，把握教學要求，弄清重點和難點，做到有的放矢。要引導學生反復閱讀課本，弄清重點章節(jié)，以及每一章節(jié)的復習重點。要根據平時作業(yè)情況和各單元測試情況，弄清學生學習中的難點、疑點所在。方案先根據教材的安排進展復習;再分概念、計算、應用題三大塊進展訓練;最后適當進展綜合訓練，實在保證復習效果。二、梳理拓展，強化復習的系統性。復習課的一個重要特點就是在系統原理的指導下，引導學生對所學的知識進展系統的整理，把分散的知識綜合成一個整體，使之形成一個較完好的知識體系，從而進步學生對知識的掌握程度。三、倡導解題方法多樣化，進步解題的靈敏性。解題方法多樣化可以培養(yǎng)學生分析^p問題的才能，靈敏解題的才能。不同的分析^p思路，列式不同，結果一樣，收到殊途同歸的效果，同時也給其他的學生以啟迪，開闊解題思路。復習時，要引導學生從不同的角度去考慮，引導學生對各類習題進展歸類，這樣才能使所學的知識融會貫穿，進步解題的靈敏性。四、有的放矢，挖掘創(chuàng)新。復習一定要做到精要，有目的、有重點，要讓學生在練習中完成對所學知識的歸納、概括。題目的設計要新穎，具有開放性、創(chuàng)新性，能多角度、多方位地調動學生的能動性，讓他們多考慮，使思維得到充分開展，學到更多的解題技能。五、面向全體，全面進步。面向全體學生是素質教育的根本要義之一，總復習更應該表達這一點。老師應全面理解“學情”恰當對學生作出評價，正確引導學生搞好復習，以期他們獲得好的成績。六、在復習過程中，我們精心選擇和設計練習題，加強解題方法的指導，進步學生解題才能。畢業(yè)班數學復習課的備課，重點要抓住二點：一是要把握教材內容，擅長提煉和歸納教材的知識要點和訓練重點;二是要根據教材的知識要點和訓練重點，精心選擇和設計練習題。七、我們在制定復習方案、施行復習時應該注意以下幾點：1、克制復習單純?yōu)閼犊荚嚨腻e誤思想，防止在復習中不適當地加重學生過重負擔，大量擠占學生休息和活動時間，只重少數學生提優(yōu)、輕多數學生進步和猜題押題、死記硬背等錯誤做法，應該把復習看作整個教學工作的一個重要環(huán)節(jié)。2、克制復習中只重一例一題，不重知識根本構造的做法。3、克制復習中只重知識技能，不重進步開展學生數學考慮才能的做法。4、克制復習中只管上課不管效果的做法。5、克制復習中只注意課本，不關注課改和(標準)的做法。八、時間安排第一階段穩(wěn)固知識、整理知識。4-5周第二階段歸類訓練開展進步3周第三階段模擬訓練查漏補缺2周九、復習的根本策略1、穩(wěn)固知識，以練為主。穩(wěn)固知識是復習課的主要任務。以練為主，且以學生自己筆練為主，應作為穩(wěn)固知識的主要策略。常見復習時有的課還以老師講學生聽為主，或者以老師提問個別學生應答為主。理論證明這些方式大多沒有以學生動筆練習為主的效果好。復習時老師除了幫助學生理清要點和說明常見錯誤的防止和糾正策略外，應大膽放心地讓學生自己練習，通過練習穩(wěn)固知識，獲得進步。2、整理知識，學生為主。整理知識是復習課的重要一環(huán)。常見在復習時師生通過一問一答由老師將知識整理出來，我們認為整理知識以學生為主，老師應當是引導者和組織者。理論證明在老師引導下以學生自己為主，并通過同學之間的交流來整理知識，學生容易理清知識和理解知識之間的聯絡區(qū)別，記牢知識和運用知識解決簡單實際問題。3、查漏補缺，調查為先。查漏補缺是復習的重要內容。所以在復習前摸清學生中的“漏”和“缺”非常重要，在復習課中應非常重視補“缺漏”和糾錯誤。摸清“缺漏”和常見的錯誤，平時摘記學生作業(yè)中的問題不失為一個好方法，在復習課之前，作些摸底調查也非常必要。六年級上學期的音樂教學工作方案教學安排：周次教學內容感受與鑒賞音樂表現音樂創(chuàng)造音樂與相關文化欣賞《奧林匹克號角》、《手拉手》、《巴塞羅那》、歌曲《當五環(huán)旗傳到北京的時候》活動“奔向20xx”為畫面選配適當音樂，創(chuàng)編入場式音樂和拉拉隊音樂理解奧林匹克運動的相關知識；理解奧林匹克五環(huán)旗的知識；理解奧運會歌舞；理解北京奧運會的有關知識欣賞童聲合唱《啊，高山》管弦樂合奏《木星——歡樂使者》學唱歌曲《我愛銀河》《藍天向我們召喚》學習八六拍的指揮圖式；練習演奏《歡樂頌》設計演唱歌曲的速度、力度和演唱方式；創(chuàng)作4——8小節(jié)旋律關于銀河的知識；理解神舟五號、神舟六號、神舟七號載人航天飛船；簡單介紹行星欣賞《藍色多瑙河圓舞曲》；《小步舞曲》摸唱《藍色多瑙河圓舞曲》主題音樂；學唱歌曲《兒童圓舞曲》、《開心的感覺真好》學跳集體舞介紹“圓舞曲之王”約翰·施特勞斯；學習三拍子舞蹈的根本舞步；介紹莫扎特小步舞欣賞歌曲《花香鼓舞》；樂曲《快樂的女戰(zhàn)士》、《西班牙舞曲》、《那不勒斯舞曲》學唱歌曲《軍民團結一家親》解了曲劇《小刀會》劇情、舞劇《紅色娘子軍》劇劇情、舞劇《天鵝湖》劇情欣賞《諜中諜》主題音樂、《現代啟示錄》配樂》、《重逢有日》學唱歌曲《啊，朋友》為《人魚的童話》選配音樂創(chuàng)編《人魚的童話》理解電影《橋》、《諜中諜》、《魂斷藍橋》劇情欣賞管弦樂合奏《紅旗頌》、合唱《我的祖國》歌曲《一個媽媽的女兒》、《我的家鄉(xiāng)在中國》；背唱《紅旗頌》主旋律；學習反復記號試著為《紅旗頌》主旋律填寫一句歌詞；完成課本中的表格理解____民歌；理解上甘嶺戰(zhàn)役七彩的旋律：二聲部歌曲《得意的家》復習，考試上學期六年級英語教學工作方案一、學生根本情況分析^p六年級學生經過三年的英語學習，學生的認知程度和英語學習才能有一定的根底。但學生學習才能差異大，局部學生的英語根底比擬差。二、教材分析^p本學期的主要內容為pep小學英語六年級上冊，共有六個教學單元，二個復習單元，每個單元分“a,b,c”三個局部。本套教材強調了英語運用的運用，注重學生才能的培養(yǎng)，突出學生興趣培養(yǎng)，重視學科內容，重視知識點，話題的穩(wěn)固掌握。三、教學目的1.激發(fā)學生學習英語的興趣，使學生樹立學習英語的信心。2.培養(yǎng)學生的語感，打下良好的語音、語調、書寫根底，初步具備用英語進展簡單日常交流的才能。3.幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣，同時培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造才能。4.適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學生的愛國精神。四、教學措施1.以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學，學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性開展。2.培養(yǎng)學生拼讀音標的才能，確保學生自主學習的質量。3.設計全面，高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔，標準，正確地書寫。五、研究專題小學英語任務型教學形式運用的研究六、教學進度表周次教材內容周次教材內容1復習book612unit4a2unit1a13unit4b3unit1b14unit5a4unit2a15unit5b5unit2b16unit6a6國慶休息17unit6b7unit3a18recycle28unit3b19期末復習9recycle120期末復習10期中復習〔機動〕21期末復習11期中小測22考試六年級上學期語文教學工作方案六年級上學期語文教學工作方案六年級是六三學制小學的最后一學年，其特殊地位要求六年級教材加強整合性，教材致力于綜合性的學習活動，使學生在理論中綜合運用學過的知識，進步解決實際問題的才能，進展比擬廣泛的文化積累，根本上實現可以自學語文，實在推進《語文課程標準》提出的“全面進步學生的語文素養(yǎng)”的目的的實現。一、全冊教材分析^p:六年級上冊教材由八個主體單元構成，每個單元由主體課文、拓展閱讀、綜合活動和單元小結四個局部組成?！爸黧w單元”內容集中、借題組合在一起，為學生學習語文創(chuàng)設一個情境，便于老師和學生借題發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性。每單元大致有五篇課文，前三篇要求精讀，后兩篇是拓展性閱讀。習作主要從三個途徑創(chuàng)造習作練筆的情境，使學生愿意寫，有的寫①日記隨筆情感化很很強，不得提出內容或形式方面的詳細要求；②與閱讀嚴密配合，續(xù)寫、仿寫、改寫、想象作文。學生可根據自己的興趣選擇。③調查報告、小品、廣告等習作選擇空間更大，可以敘事、抒懷，也可以議論、說明、紀實。綜合性學習，主要是為進步學生與人交往合作的才能，動手才能，運用語文根底知識的才能，分析^p問題和解決問題的才能。單元小結分“自我評價”和“別人評價”兩欄，以自我評價為主，以文字陳述為主。二、全冊教學重點、難點：全冊教學的重點是精讀課文的教學。精讀課文是教材的主體，是進展語文根本功的教學憑借，應該注意從以下幾點打破：1、加強詞語的訓練，要引導學生自覺地運用字典，聯絡上下文的方法準確地理解詞語。2、重視初讀的指導和訓練，在精讀課文的教學中，要安排比擬充裕的時間讓學生初讀課文，使學生在理解的根底上初讀。3、充分發(fā)揮學生學習的主動性，讓學生通過自學。理解課文的思想內容。教學的難點是習作的教學：本冊共有八次習作訓練，有記實作文，有所寫和，還有一定不提示任何要求的自由練習習作。指導習作，打破難點，要注意激發(fā)學生對生活的熱愛，調動學生的觀察、思維和練筆的積極性，要鼓勵學生說其話、實話、心里話，表達真情實感。三、課時安排1、精讀課文24篇約50課時2、拓展性閱讀課文16篇約20課時3、習作八次約25課時4、綜合活動8個約18課時5、單元小結8個約10課時6、機動、復習、檢測約20課時四、改良教法進步教學質量的設想(一)充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性語文教學應在師生平等對話的過程中進展。學生是語文學習的主人。語文教學應激發(fā)學生的學習興趣，注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣，為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇合適自己的學習方式。老師是學習活動的組織者和引導者。老師應轉變觀念，更新知識，不斷進步自身的綜合素養(yǎng)。應創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資，靈敏運用多種教學策略，引導學生在理論中學會學習。(二)在教學中努力表達語文的理論性和綜合性努力改良課堂教學，整體考慮知識與才能、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學。溝通課堂內外，充分利用學校、家庭和社區(qū)等教育資，開展綜合性學習活動，拓寬學生的學習空間，增加學生語文理論的時機。(三)重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導向培養(yǎng)學生高尚的道德情操和安康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文教學的重要內容，不應把它們當做外在的附加任務。應該注重熏陶感染，潛移默化，把這些內容貫穿于日常的教學過程之中。(四)正確處理根本素養(yǎng)與創(chuàng)新才能的關系語文教學要注重語言的積累、感悟和運用，注重根本技能的訓練，給學生打下扎實的語文根底。同時要注重開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，促進學生持續(xù)開展。(五)遵循學生的身心開展規(guī)律和語文學習規(guī)律，選擇教學策略學生生理、心理以及語言才能的開展具有階段性特征，不同內容的教學也有各自的規(guī)律，應該根據不同學段學生的特點和不同的教學內容，采取適宜的教學策略，促進學生語文素養(yǎng)的整體進步。小學六年級教學工作方案本學期我擔任了三年級的班主任工作。在長期的班主任工作中，使我深深懂得小學階段是人的成長起步階段。良好的班風班貌是學生各種良好的習慣養(yǎng)成的根底，有了良好的班風才能有好的學風，小學三年級是關鍵時期，如何促進良好班風班紀的建立，開展學生的個性，培養(yǎng)學生各方面較高的綜合素質呢?根據本班情況制定方案如下：一、指導思想以學?？傮w工作方案為指導，以深化開展素質教育和創(chuàng)新教育為目的，圍繞學校主題教育活動，進步學生的思想素質和科學文化素質、以愛國教育為主線，以學生的行為習慣的養(yǎng)成為主要內容，注意培養(yǎng)和進步學生的根本道德。上好每一堂課，標準班級日常管理工作，開展豐富而有意義的活動，施行實在有效的學生心理安康教育。努力探究班級工作的新特色。二、本班學生根本情況分析^p本班共有18位學生，其中男生8人，女生10人，大局部學生在紀律、勞動等方面表現較好，但在個別方面如團結協助、展現自己的勇氣、敢于創(chuàng)新方面仍有待鍛煉和培養(yǎng)。三、工作目的本學期我班的根本目的是：建立一支有進取心、才能較強的班干____伍;全體同學都能樹立明確的學習目的，形成良好的學習風氣;培養(yǎng)學生良好的行為標準，弘揚正氣，逐步形成守紀、進取、勤奮的班風，培養(yǎng)一個團結、向上、文明的集體。四、工作重點1、抓好學生的常規(guī)養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好行為。2、搞好班級衛(wèi)生工作管理、學生的日常行為培養(yǎng)。、3.搞好每位學生的自我保護教育，增強平安意識，形成一定的才能。五、詳細工作：貫徹“德育為先，以人為本”的方針，堅持德育為先，實在抓好學生的思想品德。1、抓好班級一日常規(guī)的治理施行，培養(yǎng)學生良好的養(yǎng)成教育。2、通過班會等，組織學生學習《小學生日常行為標準》、《小學生守那么》，形成和促進良好的班風、學風。3、通過學校和班級的各種活動，培養(yǎng)學生自信心和集體觀念，增強班級凝聚力。4、結合常規(guī)教育，培養(yǎng)學生的良好的學習習慣，建立學習組，掀起競爭活動，促進學生共同進步，定期開展學習活動，培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度和方法。5、開展有益的文體活動，促使學生的身心安康開展。6、以各個節(jié)假日為契機進展各種活動，進展思想教育。如開展尊師重教，文明有禮的活動;進展民族傳統的教育及對學生進展愛國教育。7、利用課余與學生談心交流，理解學生的思想動態(tài)，及時疏導解決學生存在的問題。8、實在抓好本班的衛(wèi)生保潔工作和包干區(qū)的清潔工作。重視學校的大掃除和值周工作，創(chuàng)造清潔衛(wèi)生舒適的學習環(huán)境。9、利用班會課、法制平安、宣傳欄等途徑對學生進展各項平安教育：如交通平安、用電、防火、自我保護、食品衛(wèi)生等平安。初一上學期數學老師教學工作方案一、學生情況分析^p本期擔任七年級數學，該班共有學生46人。七年級學生往往對課程增多、課堂學習容量加大不適應，顧此失彼，精力分散，使聽課效率下降，要重視聽法的指導。學習離不開思維，善思那么學得活，效率高，不善思那么學得死，效果差。七年級學生常常固守小學算術中的思維定勢，思路狹窄、呆滯，不利于后繼學習，要重視對學生進展思法指導。學生在解題時，在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題，要重視對學生進展寫法指導。學生是否掌握良好的記憶方法與其學業(yè)成績的好壞相關，七年級學生由于正處在初級的邏輯思維階段，識記知識時機械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少，這就不能適應七年級教學的新要求，要重視對學生進展記法指導。二、教材及課標分析^p第一章有理數1．通過實際例子，感受引入負數的必要性．會用正負數表示實際問題中的數量．2．理解有理數的意義，能用數軸上的點表示有理數．借助數軸理解相反數和絕對值的意義，會求有理數的相反數與絕對值(絕對值符號內不含字母)，會比擬有理數的大小．通過上述內容的學習，體會從數與形兩方面考慮問題的方法．3．掌握有理數的加、減、乘、除運算，理解有理數的運算律，并能運用運算律簡化運算．能運用有理數的運算解決簡單的問題．4．理解乘方的意義，會進展乘方的運算及簡單的混合運算(以三步為主)．通過實例進一步感受大數，并能用科學記數法表示．理解近似數與有效數字的概念．第二章一元一次方程1.經歷“把實際問題抽象為數學方程”的過程，體會方程是刻畫現實世界的一種有效的數學模型，理解一元一次方程及其相關概念，認識從算式到方程是數學的進步．2.通過觀察、歸納得出等式的性質，能利用它們探究一元一次方程的解法．3.理解解方程的根本目的(使方程逐步轉化為x＝a的形式)，熟悉解一元一次方程的一般步驟，掌握一元一次方程的解法，體會解法中蘊涵的化歸思想．4.可以“找出實際問題中的數和未知數，分析^p它們之間的關系，設未知數，列出方程表示問題中的等量關系”，體會建立數學模型的思想．5.通過探究實際問題與一元一次方程的關系，進一步體會利用一元一次方程解決問題的根本過程，感受數學的應用價值，進步分析^p問題、解決問題的才能．第三章圖形認識初步1．通過大量的實例，體驗、感受和認識以生活中的事物為原型的幾何圖形，認識一些簡單幾何體(長方體、正方體、棱柱、棱錐、圓柱、圓錐、球等)的根本特征，能識別這些幾何體，初步理解從詳細事物中抽象出幾何概念的方法，以及特殊與一般的辯證關系．2．能畫出從不同方向看一些根本幾何體(直棱柱、圓柱、圓錐、球)以及它們的簡單組合得到的平面圖形；理解直棱柱、圓柱、圓錐的展開圖，能根據展開圖想象和制作立體模型；通過豐富的實例，進一步認識點、線、面、體，理解它們之間的關系．在平面圖形和立體圖形互相轉換的過程中，初步建立空間觀念，開展幾何直覺．3．進一步認識直線、射線、線段的概念，掌握它們的表示方法；結合實例，理解兩點確定一條直線和兩點之間線段最短的性質，理解兩點之間的間隔的含義；會比擬線段的大小，理解線段的和差及線段的中點的概念，會畫一條線段等于線段．4．通過豐富的實例，進一步認識角，理解角的兩種描繪方法，掌握角的表示方法；會比擬角的大小，能估計一個角的大小，會計算角度的和與差，認識度、分、秒，并會進展簡單的換算；理解角的平分線的概念，理解余角和補