搭船的鳥PPT配套課件

部編版語文三年級上冊15搭船的鳥初讀感知你知道這是什么鳥嗎？我們一起走進(jìn)課文，去認(rèn)識一下它吧！翠

鳥翠鳥屬于鳥綱、翠鳥科，主要分布于我國中部和南部，為留鳥。翠鳥喜棲息在有灌叢或疏林、水清澈而緩流的河溪、湖泊以及灌溉渠等水域。翠鳥性格孤獨，平時常獨棲在近水邊的樹枝上或巖石上，伺機(jī)獵食，食物以小魚為主，兼吃甲殼類和多種水生昆蟲及其幼蟲，也啄食小型蛙類和少量水生植物。中國南方的翠鳥繁殖期為每年4～7月。翠鳥羽毛美麗，頭頂羽毛可供作裝飾品。但喜食魚類，對漁業(yè)生產(chǎn)不利。翠鳥自讀課文，要求：1.讀準(zhǔn)字音，圈畫生字，讀通句子，難讀的長句子多讀幾遍。2.給課文標(biāo)明自然段序號。3.想一想課文是從哪些方面描寫翠鳥的。我會讀祖沙沙啦靜悄鸚父鵡悄啦fùlāyīngwǔqiāo讀讀下面的詞語，給下面的標(biāo)紅的字選擇正確的讀音。響（xiǎng

xiǎn

）

鸚鵡（yīn

yīng

）靜悄悄（qiāo

xiāo

）易錯音√√√運(yùn)用：弟弟最愛吃豆沙餡的月餅了，每次吃完后，他總會用一塊干凈的紗布擦手。同音易混字沙shā

紗字義：非常細(xì)碎的石粒。如：沙灘。組詞：（沙子）（豆沙）（飛沙走石）字義：經(jīng)緯線稀疏或有孔的織品。

如：紗布。組詞：（紗巾）（紗窗）（紗籠中人）父識字開花啦鸚鵡悄讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)。1.難道它要和我們一起坐船到外祖父家里去嗎？2.天下著雨，雨點打在船篷上，沙啦沙啦地響。.加點的字是多音字！多音字.難nánnàn（困難）（災(zāi)難）啦lālɑ（好啦）（沙啦沙啦）讀一讀：1.這次洪水給人們造成了嚴(yán)重的災(zāi)難，在救災(zāi)的過程中遇到很多困難，但是我們都能克服。2.窗外的雨沙啦沙啦地響，媽媽說：“你去看會書好啦?！?...注意加點字的讀音！

自讀課文，一邊讀一邊想象課文描寫的畫面。指導(dǎo)朗讀方法指導(dǎo)：1.抓住文中描寫翠鳥外形的詞2.抓住動詞，邊讀邊想象翠鳥捕魚的情景3.讀出對翠鳥的贊美與喜愛指名朗讀課文，聽評朗讀效果。1.課文生字、多音字讀音是否正確。2.朗讀是否做到正確、流利。

默讀課文，思考：作者主要抓住翠鳥的什么來描寫的？整體感知主要抓住翠鳥的外形特點和捕魚時的動作來寫的。搭親父沙啦響羽翠嘴悄吞哦捕我會寫觀察生字在田字格中的位置，討論書寫注意事項。提示：點擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。左右結(jié)構(gòu)羽搭響悄翠上下結(jié)構(gòu)親吞哦啦獨體結(jié)構(gòu)嘴父沙捕結(jié)構(gòu)：左右組詞：搭車搭配部首：扌搭dā筆畫：十二“合”放筆收筆均勻適度?！扒E”首筆不宜過長。結(jié)構(gòu)：上下組詞：父親母親部首：立親qīn筆畫：九豎鉤在豎中線上起筆。第二橫最長。結(jié)構(gòu)：獨體組詞：父親祖父父fù筆畫：四第一筆為短撇。撇、捺交叉在豎中線上。結(jié)構(gòu)：左右組詞：豆沙沙沙響部首：氵沙shā筆畫：七“少”的撇要長，伸到“氵”的下面。結(jié)構(gòu)：左右組詞：忽啦嘩啦部首：口啦lā筆畫：十一“口”小，偏上。第五筆豎鉤的豎要長。結(jié)構(gòu)：左右組詞：音響響聲部首：口響xiǎng筆畫：九下框要寬大，框內(nèi)的“口”要居中。“向”的撇稍長。結(jié)構(gòu)：左右組詞：羽絨羽毛部首：羽羽yǔ筆畫：六左右均勻，點和提呼應(yīng)。橫折鉤不宜左斜。結(jié)構(gòu)：上下組詞：翠竹翠鳥部首：羽翠cuì筆畫：十四上面兩部分都要扁?！白洹毕聶M要長，一豎與下橫交叉。易錯提示：“翠”上邊是“”。結(jié)構(gòu)：左右組詞：嘴巴長嘴部首：口嘴zuǐ筆畫：十六右邊兩部分要寫緊湊?！敖恰崩镞吺莾蓹M一豎?！按恕币?。結(jié)構(gòu)：左右組詞：悄悄悄悄話部首：忄悄qiāo筆畫：十下邊是“?”，不是“月”?！靶ぁ币?，上邊點和撇要小。結(jié)構(gòu)：上下組詞：吞咽吞下部首：口吞tūn筆畫：七撇和捺要舒展。下邊“口”稍扁小。上橫要短。結(jié)構(gòu)：左右組詞：哦，你來了部首：口哦ò筆畫：十“口”小略偏上?！拔摇必Q鉤挺直，斜鉤伸展有力。結(jié)構(gòu)：左右組詞：捕鳥捕捉部首：扌捕bǔ筆畫：十左窄右寬。右部中農(nóng)豎起筆稍高于左部。1.在生字本上練習(xí)書寫，師生評價。寫一寫3.對照下面的詞語，同桌互批，糾正錯字。2.聽寫生字、詞語。搭船

母親

外祖父

沙啦沙啦

響亮羽毛

翠綠

長嘴

靜悄悄

吞下捕魚

雨點

船夫

用力船頭

翠鳥填一填：這篇課文以“

”為題，以一個

的角度寫了他在大自然中認(rèn)識翠鳥，見識翠鳥

的過程。課堂小結(jié)搭船的鳥孩子搭船捕魚15搭船的鳥部編版語文三年級上冊品讀釋疑復(fù)習(xí)引入通過上節(jié)課的預(yù)習(xí)，請你說說作者從哪幾個方面寫喜歡這只翠鳥的。填一填。作者從_________________________________和__________________________________兩個方面來描寫喜歡這只翠鳥的。翠鳥的外形美麗捕魚動作敏捷捕魚技術(shù)高超閱讀課文，把握課文內(nèi)容，在讀中體會作者留心觀察事物的方法，從具體的語句中了解作者對翠鳥外貌、動作的觀察，從中體會作者對翠鳥的喜愛之情。重點學(xué)習(xí)寫作方法：抓住特點描寫動物。學(xué)法導(dǎo)讀~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~自由讀第1自然段，說一說：在下雨天里“我”和母親去干什么？坐船回鄉(xiāng)我和母親坐著小船，到鄉(xiāng)下外祖父家里去。交代了事件的起因人物交通工具目的地我們坐在船艙里。天下著雨，雨點打在船篷上，沙啦沙啦地響。船夫披著蓑衣在船后用力地?fù)u著櫓?！吧忱采忱病笔菙M聲詞，寫出了雨點打在船篷上的響聲。這樣描寫可以看出作者留心生活，為作者后來觀察搭船的小鳥做了鋪墊。積累練筆：“沙啦沙啦”是擬聲詞，這樣的詞語還有：________、________、________、________。呼嚕呼嚕嘎吱嘎吱咔嚓咔嚓嘩啦嘩啦自由讀第2-4自然段，說一說：作者是怎樣描寫翠鳥的？留心觀鳥后來雨停了。我看見一只彩色的小鳥站在船頭，多么美麗啊！“彩色”和“美麗”這兩個詞突出了小鳥的外形特點，點出了作者留心觀察的原因，也寫出了作者在雨后看到這只小鳥的驚喜之情。這是這一段的中心句，突出了小鳥的美麗。它的羽毛是翠綠的，翅膀帶有一些藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長嘴。細(xì)致觀察，具體描寫了小鳥的羽毛、翅膀和嘴的顏色，從中可看出作者是按照從整體到部分的觀察順序?qū)懥舜澍B的外形特點?！按渚G”“藍(lán)色”“紅色”等詞語既寫出了翠鳥顏色的鮮艷，又與段首的“彩色”和“美麗”相照應(yīng)。突出翠鳥的美對比翠鳥鸚鵡

它什么時候飛來的呢？它靜悄悄地停在船頭不知有多久了。它站在那里做什么呢？難道它要和我們一起坐船到外祖父家里去嗎？連用三個問句寫出了“我”看到翠鳥時的想法，體現(xiàn)了“我”的天真和好奇?！办o悄悄”寫出了小鳥來的悄無聲息，即便是這樣還是被作者發(fā)現(xiàn)了，進(jìn)一步說明了作者留心生活、善于觀察。積累練筆：“靜悄悄”是ABB式詞語，像這樣的詞語還有：______、______、______、______、______。軟綿綿綠油油亮晶晶灰蒙蒙沉甸甸寫出了翠鳥捕魚時速度快、動作敏捷、本領(lǐng)高強(qiáng)的特點。動作描寫“一下子”“沒一會兒”寫出了翠鳥捕魚時時間很短，突出了它的動作敏捷，捕魚本領(lǐng)高強(qiáng)。我正想著，它一下子沖進(jìn)水里，不見了。可是，沒一會兒，它飛起來了，紅色的長嘴里銜著一條小魚。它站在船頭，一口把小魚吞了下去。沖進(jìn)水里飛起來了銜著小魚站在船頭吞讀下面這段話，注意加點的詞語，想象翠鳥捕魚的情景。我正想著，它一下子沖進(jìn)水里，不見了?？墒?，沒一會兒，它飛起來了，紅色的長嘴銜著一條小魚。它站在船頭，一口把小魚吞了下去。點撥：加點的詞語是對翠鳥捕魚時動作的描寫，這些詞語突出了翠鳥動作的敏捷。想象時要緊緊圍繞這幾個動詞，依次想象翠鳥捕魚時的每一個步驟，進(jìn)而在頭腦中把翠鳥捕魚的情景再現(xiàn)出來。.....這是課后第2題哦！自由讀第5自然段，說一說：這只鳥為什么要搭船？母親告訴我，這是一只翠鳥。哦，這只翠鳥搭了我們的船，在捕魚吃呢?！按睢笔恰俺俗钡囊馑?。一個“搭”字使鳥兒具有了靈性，體現(xiàn)了鳥與人在自然中的和諧共處，流露出作者對翠鳥的喜愛之情。照應(yīng)上文，揭示“搭船的鳥”的身份是翠鳥，同時也回答了上文“我”的疑問，它搭船是為了捕魚。此鳥名翠疑難探究“搭”有乘坐車船、飛機(jī)等的意思，“搭船的鳥”運(yùn)用了擬人的修辭手法，突出了鳥和人在大自然中和諧相處的情景。這個標(biāo)題既能體現(xiàn)課文的主要內(nèi)容，也能激起讀者的好奇心；而以《翠鳥》為題就沒有這樣的表達(dá)效果。本文為什么不以《翠鳥》為題，而以《搭船的鳥》為題？讀課文，想想作者對哪些事物作了細(xì)致觀察，說說你是從哪里看出來的。作者對小船、雨、船夫、翠鳥等事物進(jìn)行了細(xì)致的觀察。其中對翠鳥的觀察尤為細(xì)致。作者主要抓住了翠鳥的外形特點和捕魚的情景作了細(xì)致觀察和描寫。我是從第2自然段和第4自然段的有關(guān)描寫中看出來的。這是課后第1題哦！抓住特點描寫動物學(xué)方法：每一種動物都有自己的特點，如外形、飲食、生活習(xí)慣等。要想使筆下的動物更有特色，就要抓住動物的特點進(jìn)行描寫。如本文抓住了翠鳥的顏色、動作等進(jìn)行描寫，表現(xiàn)出翠鳥外形美麗、動作敏捷的特點，表達(dá)了作者對翠鳥的喜愛之情。記方法：1.細(xì)致觀察，從靜態(tài)、動態(tài)的角度，調(diào)動多種感官觀察動物。2.在比較鑒別中突出特點。3.要凸顯動物特點，要詳略得當(dāng)，不能面面俱到。用方法：選擇一個你最熟悉的小動物，注意抓住特點進(jìn)行描寫。寫法借鑒語文要素發(fā)現(xiàn)一只搭船的鳥搭船的鳥課文圖示人和動物和諧共生“我”和母親雨天坐船去外祖父家認(rèn)識小鳥翠鳥搭船捕魚外形：羽毛、翅膀、嘴美麗動作：沖、飛、銜、站、吞、本領(lǐng)強(qiáng)本文寫“我”和母親坐船去外祖父家的途中發(fā)現(xiàn)一只停在船頭的翠鳥，通過對翠鳥外形和捕魚時的動作的描寫，表達(dá)了“我”對翠鳥的喜愛之情，展示了一幅人與動物和諧相處的美麗畫面。主題感悟留心觀察萬物共生在一次普通的旅行中，一只漂亮的翠鳥帶給了作者許多的發(fā)現(xiàn)。在作者對翠鳥的外形與捕魚動作的描寫中，我們感悟到在平時的生活中，要像作者一樣有一雙善于觀察的眼睛，只要我們留心觀察，就會發(fā)現(xiàn)大自然賦予我們的許許多多美好的景象。獨特感悟15.搭船的鳥課后練習(xí)一、讀拼音，寫詞語。 fùqīnbǔyúcuìlǜyǔmáo

zuǐbɑ父親捕魚翠綠羽毛嘴巴二、選字填空。1．奶奶把衣服(

)在竹竿上。2．北海公園里有一座美麗的白(

)。3.蓮(

)里有蓮子。4．哥哥帶著帳(

)去郊游，準(zhǔn)備在山上露營。搭塔蓬篷搭塔蓬篷三、連一連。

四、讀讀加點的詞語，再寫出表示動作的詞語。1．他(

)著操場，先(

)幾圈熱身，再(

)足球。2．我(

)起茶杯，輕輕地(

)了一下熱氣， (

)了幾口。繞跑踢端吹喝3．蝸牛(

)出頭來，努力地(

)著軟軟的身軀，小心地往前(

)。探蠕動爬一、美麗的鳥1．課文中“搭船的鳥”指的是(

) A．鸚鵡B．鸕鶿C．翠鳥C2．它的羽毛是________的，翅膀帶著一些_______，比鸚鵡還漂亮。它還有一張_________的長嘴。(1)在橫線上填上恰當(dāng)?shù)谋硎绢伾脑~。(2)這段話主要描寫的是翠鳥的________，抓住了翠鳥的________、________和________的顏色來寫，表現(xiàn)了翠鳥________的特點。翠綠藍(lán)色紅色外形羽毛翅膀長嘴美麗二、捕魚的鳥1．鳥兒搭船是為了(

) A．捕魚吃。B．欣賞風(fēng)景。 C．和“我們”一起到外祖父家里去。A2．我正想著，它一下子沖進(jìn)水里，不見了?？墒?，沒一會兒，它飛起來了，紅色的長嘴銜著一條小魚。它站在船頭，一口把小魚吞了下去。 (1)用“”圈出描寫翠鳥動作的詞語。 (2)這段話描寫了翠鳥_________時的情景。捕魚(3)“它一下子沖進(jìn)水里”說明了翠鳥捕魚時的速度之快。你能把這句話改成一個比喻句嗎？ ______________________________________________它像一支利箭一樣扎進(jìn)水里。3．下列對“搭”字理解正確的一項是(

) A．“搭”字形象地寫出了翠鳥貪圖小便宜的特點。 B．一個“搭”字使鳥兒具有了靈性，體現(xiàn)了鳥兒與人

類在自然中的和諧相處。B一、延伸閱讀

翠鳥捕魚翠鳥喜歡居住在陡峭的石壁小洞里，在我們上海郊區(qū)很少見到，然而我有幸親眼看到了翠鳥捕魚。那是春末夏初的一個星期天，我到河邊垂釣。我在柳蔭下靜靜地注視著浮漂，盼著魚兒早些上鉤。四周一片寂靜，突然“撲通”一聲，好像一塊小石頭落入河中。我連忙循聲看去，只見從漣漪中忽然飛起一只滿身翠綠的小鳥。它長長的尖嘴叼著一條銀白色的小魚，我知道它就是翠鳥。翠鳥疾速地飛向岸邊，它嘴里的那條小魚身上的水還在往下滴呢！翠鳥停在河邊的小樹枝上，得意地望著水面。它嘴里的小魚尾巴一翹一翹的，顯然在做