初二數(shù)學教學計劃內(nèi)容（精選21篇）

初二數(shù)學教學計劃內(nèi)容（精選21篇）初二數(shù)學教學方案內(nèi)容（精選21篇）

初二數(shù)學教學方案內(nèi)容篇1

一、指導思想：深化討論備課、科學規(guī)范施教、仔細精細批改、準時總結反思。

1.教學總原則：

降低基點，面對全體;深化內(nèi)涵，追求高效;拓展延長，培育力量。

2.教學總目標：

穩(wěn)定基礎，轉(zhuǎn)化邊緣，培育優(yōu)生，促進尖子，爭創(chuàng)第一。

二、教材分析

本冊教材在內(nèi)容支配上突出了如下特點：為同學的數(shù)學學習構筑起點，向同學供應現(xiàn)實、好玩、富有挑戰(zhàn)性得學習素材，為同學供應探究、溝通得時間與空間，呈現(xiàn)數(shù)學學問得形成與應用過程，滿意不同同學的進展需求。再每一章數(shù)學學問的引入中，都由同學熟知得生活實例引入，注意同學通過觀看、分析、綜合、比較、抽象和概括來把握學問，逐步學會運用歸納、演繹和類比得方法進行推理。

本學期的教學內(nèi)容共七章：(一)生活中的軸對稱(二)勾股定理(三)實數(shù)(四)概率的初步熟悉(五)平面直角坐標系(六)一次函數(shù)(七)二元一次方程組

(一)生活中的軸對稱：本章立足于同學已有的生活閱歷和初步的數(shù)學活動經(jīng)受，從觀看生活中的軸對稱現(xiàn)象開頭，從整體的角度直觀熟悉并概括出軸對稱的有關特征;通過逐步分析角、線段、等腰三角形等簡潔的軸對稱圖形，引導同學逐步了解和領會軸對稱現(xiàn)象的共同規(guī)律，熟悉有關軸對稱的基本性質(zhì);同時，在簡潔的圖案設計、鑲邊與剪紙等活動中，使同學進一步體會軸對稱的應用價值和豐富內(nèi)涵。

(二)勾股定理：為了使同學能更好地熟悉勾股定理、進展推理力量，教科書設計了在方格紙上通過計算面積的方法探究勾股定理的活動，同時又支配了用拼圖的方法驗證勾股定理的內(nèi)容，試圖讓同學經(jīng)受觀看、歸納、猜想和驗證的數(shù)學發(fā)覺的過程，同時也滲透了代數(shù)運算與幾何圖形之間的關系。本章更多關注的是對勾股定理的理解和實際應用，而不追求計算上的簡單化。在學習了無理數(shù)之后，可以再利用勾股定理解決一些設計無理數(shù)運算的實際問題。

(三)實數(shù)：本章首先通過拼圖活動和計算器探究活動，給出無理數(shù)的概念，然后通過詳細問題的解決，引入平方根和立方根的概念和開放運算。由于在實際生活和生產(chǎn)實際中，對于無理數(shù)我們經(jīng)常通過估算來求它的近似值，為此，教科書支配了一節(jié)內(nèi)容“方根的估算”，介紹估算的方法，包括通過估算來求它的近似值、檢驗計算結果的合理性等。最終教科書總牢固數(shù)的概念及其分類，并用類比的方法引入實數(shù)的相關概念、運算律和運算法則等。

(四)概率的初步熟悉：教科書首先呈現(xiàn)二樓一個轉(zhuǎn)盤嬉戲，通過試驗與分析，使同學體會必定大事、不行能大事和不確定大事發(fā)生的可能性。然后，通過擲硬幣的嬉戲，讓同學了解大事發(fā)生的等可能性及嬉戲規(guī)章的公正性，并在大量做試驗的過程中初步了解概率的意義，初步體會可以通過做試驗來大致估量大事發(fā)生的可能性。通過大量試驗，同學對頻率與概率的關系會有初步的體驗。

(五)平面直角坐標系：本章力圖以現(xiàn)實的題材呈現(xiàn)有關內(nèi)容，以好玩的、有肯定挑戰(zhàn)性的問題呈現(xiàn)“由點找坐標、由坐標確定點的位置、建立簡潔的平面直角左邊系”等內(nèi)容，力圖反映平面直角坐標系與現(xiàn)實世界的聯(lián)系;通過“直角坐標系中的圖形”呈現(xiàn)在現(xiàn)實生活中大量存在的圖形變換，如電視屏幕上的各種畫面處理等。對于確定位置的各種方式，本章通過形式多樣的題材，將現(xiàn)實生活中常用的定位方法呈現(xiàn)在每個同學面前，其中既有反映極坐標思想的定位方法，也有反映直角坐標思想的定位方法。

(六)一次函數(shù)：由于已經(jīng)有了六班級下冊的鋪墊，本章教材在設計上進一步體現(xiàn)了“問題情境—建立數(shù)學模型—概念、規(guī)律、應用與拓展”的模式，讓同學從實際問題情境中抽象出函數(shù)以及一次函數(shù)的概念，并進而探究出一次函數(shù)及其圖像的性質(zhì)，最終利用一次函數(shù)及其圖像解決有關現(xiàn)實問題;同時改革了傳統(tǒng)教材中先討論特別的正比例函數(shù)，再討論一般的一次函數(shù)的教學挨次，將正比例函數(shù)納入一次函數(shù)的討論中去。

(七)二元一次方程組：本章教材弱化了概念，強調(diào)二樓建模思想。為了使同學經(jīng)受學問的形成與應用的過程，本章首先通過豐富的實例建立二元一次方程，呈現(xiàn)方程是刻畫現(xiàn)實世界的有效數(shù)學模型，同時介紹二元一次方程、二元一次方程組的相關概念;接著，順理成章地給出有關現(xiàn)實問題的解答，進而介紹解二元一次方程組的倆種基本方法——代入消元法、加減消元法;然后，通過幾個現(xiàn)實問題情境，經(jīng)行列二元一次方程組解決實際問題的訓練。最終，通過對二元一次方程的解與一次函數(shù)圖像的關系的爭論，建立方程與函數(shù)的聯(lián)系，并得到二元一次方程組的圖像解法。

三、學情分析

初二x班共有同學xx人，其中女生xx人，男xx人。由于，對于理性思維缺少優(yōu)勢，因此在教學活動中要多采納現(xiàn)實生活中的實例，深化淺出，通俗易懂，讓她們能夠理解。有些概念，同學會感動很生疏，因此在課堂上要激發(fā)同學的奇怪???心，提興奮趣，提高效率，保證質(zhì)量。

在教學中，要努力培育同學的數(shù)學意識，采納小組合作的教學方法，在生與生的溝通中提高同學分析問題、解決問題的力量，并能敏捷運用學問解決身邊的數(shù)學問題。結合初一的期末水平測試，細致分類，重點突出，抓好三類生和邊緣生的輔導，爭取教育教學有新的突破。

四、教學目標

1、在豐富的現(xiàn)實情境中，經(jīng)受觀看生活中的軸對稱現(xiàn)象、探究軸對稱現(xiàn)象的共同特征等活動，進一步進展空間觀念。探究角的平分線、線段的垂直平分線的有關性質(zhì)，把握等腰三角形的軸對稱性質(zhì)。初步把握尺規(guī)作圖。

2、經(jīng)受探究勾股定理及一個三角形是直角三角形的條件的過程，進展合情推理力量，體會數(shù)形結合的思想。把握勾股定理，了解利用拼圖驗證勾股定理的方法。能運用推斷直角三角形的條件解決一些實際問題，體會勾股定理的文化價值。

3、讓同學經(jīng)受數(shù)系的擴張、探求實數(shù)性質(zhì)及其運算規(guī)律的過程;結合詳細情境，讓同學理解估算的意義，把握估算的方法，進展同學的數(shù)感和估算力量。了解方根及其相關概念;會用根號表示并會求數(shù)的方根。

4、經(jīng)受“猜想——試驗并收集試驗數(shù)據(jù)——分析試驗結果”的活動過程。了解必定大事、不行能大事和不確定大事發(fā)生的可能性大小，了解概率的意義，體會概率是描述不確定現(xiàn)象的數(shù)學模型，進展隨機觀念。進一步體會“數(shù)學就在我們身邊”，進展“用數(shù)學”的意識和力量。

5、經(jīng)受探究圖形坐標變化與圖形外形變化之間關系的過程，進一步進展同學的數(shù)形結合意識、形象思維力量和數(shù)學應用力量。能在方格紙上建立適當?shù)闹苯亲鴺讼?，描述物體的位置;能結合詳細情境敏捷運用多種方式確定物體的位置。

6、經(jīng)受函數(shù)、一次函數(shù)等概念的抽象概括過程，體會函數(shù)的模型思想，進一步進展同學的抽象思維力量;經(jīng)受一次函數(shù)及其性質(zhì)的探究過程，在合作與溝通活動中進展同學的合作意識和力量。初步理解函數(shù)的概念，理解一次函數(shù)及其圖像的有關性質(zhì);初步體會方程和函數(shù)的關系。能確定一次函數(shù)表達式，會做一次函數(shù)的圖像，并利用他們解決簡潔的實際問題。

7、經(jīng)受從實際問題中抽象出二元一次方程組的過程，體會方程的模型思想，進展同學敏捷運用有關學問解決問題的力量，培育同學良好的數(shù)學應用意識。了解二元一次方程(組)的有關概念，會解簡潔的二元一次方程(組)。能依據(jù)問題，列二元一次方程組解決簡潔的實際問題，并能檢驗解的合理性。了解二元一次方程組的圖像解法，初步體會方程與函數(shù)的關系。了解二元一次方程組的“消元”思想，從而初步理解化“未知”為“已知”和化簡單問題為簡潔問題的化歸思想。

五、教學措施

1.教材是教學質(zhì)量的保證，是教學的基礎設施。在教學中必需依綱靠本，以教學大綱為指導，以教材為依據(jù)鉆研教材抓好重點。仔細研讀新課程標準，鉆研新教材，依據(jù)新課程標準，擴充教材內(nèi)容，仔細上課，批改作業(yè)，仔細輔導，仔細制作測試試卷，也讓同學學會仔細學習。

2、愛好是最好的老師，愛因斯坦如是說。設計好每節(jié)課的導入，激發(fā)同學的愛好，引導同學樂觀參加學問的構建，營造民主、和諧、公平、自主、探究、合作、溝通、共享發(fā)覺歡樂的高效的學習課堂，讓同學體會學習的歡樂，享受學習。

3、加強學問的拓展與聯(lián)系，把握好學問的開放度。樂觀參加聽評課活動，向優(yōu)秀老師取經(jīng)，以先進的理念進行教學。

4、引導同學樂觀歸納解題規(guī)律，引導同學一題多解，多解歸一，培育同學透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高同學舉一反三的力量，這是提高同學素養(yǎng)的根本。

5.堅持因材施教原則，利用小組合作，實施分層教學，力求使尖子生吃飽、優(yōu)秀生吃好、上線生吃得下。優(yōu)化作業(yè)設計，準時批改輔導。

6.細心設計單元復習測試題，全批全改，查漏補缺，仔細上好習題講評課。注意教授學問的基礎性、敏捷性和綜合性，樂觀探究所授學問與社會、生活、科學、技術的聯(lián)系。

7.充分利用各種活動對同學進行“數(shù)學來源于生活，學數(shù)學服務社會”的思想教育。

初二數(shù)學教學方案內(nèi)容篇2

一、學情分析

通過對上學期幾次檢測分析，發(fā)覺這一級的同學存在很嚴峻的兩極分化。一方面是平常成果比較突出的同學基本上把握了學習數(shù)學的方法和技巧，對學習數(shù)學愛好深厚。另一方面是相當一部分同學由于各種緣由，數(shù)學已經(jīng)落下很多學問，部分同學已丟失了學習數(shù)學的愛好。

二、指導思想

以《學校數(shù)學新課程標準》為準繩，連續(xù)深化開展新課程教學改革。以提高同學中考成果為動身點，注意培育同學的基礎學問和基本技能，提高同學解題答題的力量和規(guī)律推理力量。同時完成八班級上冊數(shù)學教學任務。

三、教學目標

學問技能目標：了解軸對稱、軸對稱圖形、線段的垂直平分線、角的平分線的感念，理解軸對稱的基本性質(zhì);會利用性質(zhì)解決有關的問題。把握整式的乘除和因式分解的運算。嫻熟把握分式運算。知道樣本平均數(shù)、加權平均數(shù)的計算、及中位數(shù)、眾數(shù)。了解算術平方根、平方根、立方根的概念，會用根號表示數(shù)的平方根、立方根。了解無理數(shù)和實數(shù)的概念，知道實數(shù)和數(shù)軸上的點一一對應;會解一元一次不等式(組)等;。

力量目標：培育同學的觀看、探究、推理、歸納的力量，進展同學合情推理力量、規(guī)律推理力量和推理認證表達力量，提高學問綜合應用力量。態(tài)度情感目標：進一步感受數(shù)學與日常生活密不行分的聯(lián)系，同時對同學進行辯證唯物主義世界觀教育。

四、教材分析

本學期教學內(nèi)容，共計六章，第一章《軸對稱與軸對稱圖形》，本章是在學習了線段、角、平行線、三角形的基礎上進一步學平面圖形的一些性質(zhì)，主要內(nèi)容是軸對稱、軸對稱圖形、線段的垂直平分線、角的平分線的感念，理解軸對稱的基本性質(zhì);會利用性質(zhì)解決有關的問題。

其次章《乘法公式與因式分解》是初一的整式的乘法的一個連續(xù)，主要內(nèi)容有整式的乘法、乘法公式、因式分解。學好本章的運算性質(zhì)是學好本章內(nèi)容的基礎。本章難點是整式乘法與因式分解的關系和相互的轉(zhuǎn)化，重點是乘法公式。第三章《分式》是在學習整式的基礎上來討論的，主要內(nèi)容就是分式運算、分式的化簡，這部分內(nèi)容對以后的方程、函數(shù)等都有特別重要的作用。第四章《樣本與估量》本章的主要內(nèi)容就是平均數(shù)、加權平均數(shù)的計算、及中位數(shù)、眾數(shù)，為以后學習統(tǒng)計初步打下了基礎。

第五章《實數(shù)》主要內(nèi)容是算術平方根、平方根、立方根的概念，無理數(shù)和實數(shù)的概念，實數(shù)和數(shù)軸上的點一一對應;勾股定理及勾股定理的應用，通過探究三角形的三邊關系，得到勾股定理，同時還介紹了一種直角三角形的判定方法，最終介紹了勾股定理的應用。重點是勾股定理，難點是勾股定理的應用。這又學習了直角三角形的一共性質(zhì)，為以后的學習埋下了伏筆。第六章《一元一次不等式》主要內(nèi)容就是解一元一次不等式，這為以后的一次函數(shù)和一次方程，一次不等式三者的關系的學習供應了很好的探究條件。

五、教學措施

1、細心備課，設置好每個教學情境，激發(fā)同學學習愛好和欲望。深化淺出，關心同學理解各個學問點，突出重點，講透難點。

2、加強對同學課后的輔導，尤其是中等生和后進生的基礎學問的輔導，提高他們的解題作答力量和正確率。

3、細心組織單元測試，仔細分析試卷中暴露出來的問題，并對其中大多數(shù)同學存在的問題集中進行分析與講解，力求透徹。對于少部分同學存在的問題進行小組輔導，突破難點。

4、做好同學的思想教育工作，促進同學學習的樂觀性，從而提高同學的學習成果。

初二數(shù)學教學方案內(nèi)容篇3

一、指導思想

通過數(shù)學課的教學，使同學切實學好從事現(xiàn)代化建設和進一步學習現(xiàn)代化科學技術所必需的數(shù)學基本學問和基本技能;努力培育同學的運算力量、規(guī)律思維力量，以及分析問題和解決問題的力量。

二、學情分析

八班級是學校學習過程中的關鍵時期，同學基礎的好壞，直接影響到將來是否能升學。本班是剛剛接手，對班上同學不了解，從原科任老師處得知：優(yōu)生不多，但后進生卻較多，有少數(shù)同學不上進，基礎特差，問題較嚴峻。要在本期獲得抱負成果，老師和同學都要付出努力，查漏補缺，充分發(fā)揮同學是學習的主體，老師是教的主體作用，注意方法，培育力量。

三、教材分析

第十一章全等三角形主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方法及直角三角形全等的特別條件。更多的注意同學推理意識的建立和對推理過程的理解，同學在直觀熟悉和簡潔說明理由的基礎上，從幾個基本領實動身，比較嚴格地證明全等三角形的一些性質(zhì)，探究三角形全等的條件。

第十二章軸對稱立足于已有的生活閱歷和初步的數(shù)學活動經(jīng)受，從觀看生活中的軸對稱現(xiàn)象開頭，從整體的角度直觀熟悉并概括出軸對稱的特征;通過逐步分析角、線段、等腰三角形等簡潔的軸對稱圖形，引入等腰三角形的性質(zhì)和判定的概念。

第十三章實數(shù)。從平方根于立方根說起，學習有關實數(shù)的有關學問，并以這些學問解決一些實際問題。

第十四章一次函數(shù)通過對變量的考察，體會函數(shù)的概念，并進一步討論其中最為簡潔的一種函數(shù)————一次函數(shù)。了解函數(shù)的有關性質(zhì)和討論方法，并初步形成利用函數(shù)的觀點熟悉現(xiàn)實世界的意識和力量。在教材中，通過體現(xiàn)“問題情境————建立數(shù)學模型————概念、規(guī)律、應用與拓展”的模式，讓同學從實際問題情境中抽象出函數(shù)以及一次函數(shù)的概念，并進行探究一次函數(shù)及其圖象的性質(zhì)，最終利用一次函數(shù)及其圖象解決有關現(xiàn)實問題;同時在教學挨次上，將正比例函數(shù)納入一次函數(shù)的討論中去。教材留意新舊學問的比較與聯(lián)系，如在教材中，加強了一次函數(shù)與一次方程(組)、一次不等式的聯(lián)系等。

第十五章整式在形式上力求突出：整式及整式運算產(chǎn)生的實際背景，使同學經(jīng)受實際問題“符號化”的過程，進展符號感;有關運算法則的探究過程，為探究有關運算法則設置了歸納、類比等活動;對算理的理解和基本運算技能的把握

四、教學措施

1、課堂內(nèi)講授與練習相結合，準時依據(jù)反饋信息，掃除學習中的障礙點。

2、仔細備課、細心授課，抓緊課堂四十五分鐘，努力提高教學效果。

3、抓住關鍵、分散難點、突出重點，在培育同學力量上下功夫。

4、不斷改進教學方法，提高自身業(yè)務素養(yǎng)。

5、教學中注意自主學習、合作學習、探究學習。

初二數(shù)學教學方案內(nèi)容篇4

一、指導思想

在教學中努力推動九年義務教育，落實新課改，體現(xiàn)新理念，培育創(chuàng)新精神。通過數(shù)學課的教學，使同學切實學好從事現(xiàn)代化建設和進一步學習現(xiàn)代化科學技術所必需的數(shù)學基本學問和基本技能;努力培育同學的運算力量、規(guī)律思維力量，以及分析問題和解決問題的力量。

二、學情分析

本期我連續(xù)授八(二)班數(shù)學，本班同學數(shù)學成果兩極分化比較嚴峻，不少同學基礎很差，問題較嚴峻。在上學期鎮(zhèn)組織的期末統(tǒng)考中，本班數(shù)學只是位列中上游，要在本期獲得抱負成果，師生需加倍努力，補缺補差，注意方法，夯實基礎。

三、教材分析

本學期教學內(nèi)容共計五章，學問的前后聯(lián)系，教材的教學目標，重、難點分析如下：

第十六章二次根式

本章是在數(shù)的開方的基礎上綻開的，是算術平方根概念的抽象與擴展。本章的重點是二次根式的化簡和運算，難點是正確理解二次根式的性質(zhì)和運算法則的合理性。

第十七章勾股定理

直角三角形是一種特別的三角形，它有很多重要的性質(zhì)，如兩個銳角互余，30度角所對的直角邊等于斜邊的一半，本章所討論的勾股定理，也是直角三角形的性質(zhì)，而且是一條特別重要的性質(zhì)，本章分為兩節(jié)，第一節(jié)介紹勾股定理及其應用，其次節(jié)介紹勾股定理的逆定理。

第十八章平行四邊形

本章的主要內(nèi)容是熟悉平行四邊形及幾種特別的四邊形，通過對圖形的操作或度量，讓同學直觀熟悉圖形的性質(zhì)，通過逆命題的猜想、操作驗證和規(guī)律推理的證明等過程，讓同學理解并把握幾種圖形的判定方法，提高數(shù)學思維力量。

第十九章一次函數(shù)教研專區(qū)全新登場教學設計教學方法課題討論教育論文日常工作

本章的主要內(nèi)容是函數(shù)的基本學問，以及一次函數(shù)的圖象、性質(zhì)和簡潔應用。函數(shù)是數(shù)學中重要的基本概念之一，它揭示了現(xiàn)實世界中數(shù)量相互依存和變化的實質(zhì)，是刻畫和討論現(xiàn)實世界變化規(guī)律的重要模型。本章是學習函數(shù)的入門，也是進一步學習函數(shù)的基礎。

其次十章數(shù)據(jù)的分析

本章主要討論平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)以及極差、方差等統(tǒng)計量的統(tǒng)計意義，學習如何利用這些統(tǒng)計量分析數(shù)據(jù)的集中趨勢和離散狀況，并通過討論如何用樣本的平均數(shù)和方差估量總體的平均數(shù)和方差，進一步體會用樣本估量總體的思想。

四、教學目標和要求

注意基礎學問的教學和基本力量的培育，面對全體同學，縮小兩極分化，盡力使后進生能迎頭趕上，大面積提高教學質(zhì)量。

五、提高教學質(zhì)量的主要措施

1、仔細研讀新課程標準，鉆研新教材，依據(jù)新課程標準，擴充教材內(nèi)容，仔細上課，批改作業(yè)，仔細輔導，仔細制作測試試卷，也讓同學學會仔細學習。

2、引導同學樂觀參加學問的構建，營造民主、和諧、公平、自主、探究、合作、溝通、共享發(fā)覺歡樂的高效的學習課堂，讓同學體會學習的歡樂，享受學習。引導同學寫小論文，寫復習提綱，使學問來源于同學的構造。

初二數(shù)學教學方案內(nèi)容篇5

一、同學基本狀況：

在同學所學學問的把握程度上，整個班級已經(jīng)開頭消失兩極分化了，我所教的八(2)班成果在班級排名來說相對較差。同學的學習習慣養(yǎng)成還不抱負，預習的習慣，進行總結的習慣，自習課用心致至學習的習慣，主動訂正(考試、作業(yè)后)錯誤的習慣，比較多的同學不具有，需要老師的督促才能做，陶行知說：教育就是培育習慣，這是本期教學中重點予以關注的。

二、教材分析

本學期教學內(nèi)容，共計五章，學問的前后聯(lián)系，教材的德育因素，重、難點分析如下：

第十一章平移與旋轉(zhuǎn)

本章是在軸對稱的基礎上進一步的學習，是圖形的一種變換。無論是軸對稱、平移還是旋轉(zhuǎn)，其本質(zhì)是圖形的外形和大小都不發(fā)生變化，這種圖形的變換是全等變換，它是相對于今后要學的相像變換和其它變換來說的。這里的學問，是在九班級將要學習的三角形全等的基礎與核心，通過平移、翻折、旋轉(zhuǎn)、構造中心對稱圖形，會使同學從不同的角度看問題，更好的熟悉圖形間的本質(zhì)關系，提升同學思維，能夠透過現(xiàn)象看本質(zhì)，節(jié)省同學學習學問的時間。本章的重點是弄清平移、旋轉(zhuǎn)、中心對稱圖形的意義，打算因素和特征，會按要求作圖，體會全等變換的思想，教學中讓同學反復體會平移、旋轉(zhuǎn)、中心對稱圖形的運動，讓同學在頭腦中“畫”出運動的情形，熟悉變換的本質(zhì)和它們的內(nèi)在聯(lián)系，在變換中探究新的位置關系與數(shù)量關系，學習運用變換的手段和思想解決幾何計算和證明，觀賞和設計精致的圖案。通過本章的學習，體會一個重要的哲學觀點：對稱，在這里盡管它是解決問題的一種重要思想，還應當把它上升到哲學的高度，感受數(shù)學的和諧與美，提高審美情趣。

第十二章平行四邊形

本章的學習是運用中心對稱、軸對稱的學問去探究平行四邊形、特別的平行四邊形、梯形的判定、性質(zhì)、圖形中數(shù)量、位置關系，本章的學習即是對前面學問的運用與升華，也擔當培育同學的規(guī)律推理、規(guī)律思維力量。在本章中，平行四邊形的概念、特征、性質(zhì)，是后續(xù)內(nèi)容矩形、菱形、正方形的概念、特征、性質(zhì)的基礎，它們涉及四邊形的各元素，是特別的平行四邊形共同具有的，因此平行四邊形的相關學問的學習成為本章教學的重點，這里學好，后續(xù)學問的教學就勢如破竹，迎刃而解了。難點是弄清各種特別的平行四邊形之間，以及它們與平行四邊形之間的聯(lián)系與區(qū)分和它們的應用。本章的學習要擔當起培育和提升同學規(guī)律思維、規(guī)律推理力量的重任，體會化歸的數(shù)學思想，把握梯形中有關幫助線的添加方法，弄清各種幫助線的作用。

第十三章一元一次不等式

在日常生活中，除了相等的數(shù)量關系外，更有大量的不等關系，這部分學問是在學習熟悉相等的數(shù)量關系(等式、方程、方程組)的基礎上來熟悉的不等關系(包括不等式、不等式組)，通過本章的學習使同學熟悉到數(shù)學來源于實踐，又反作用于實踐，所舉實例貼近生活，解決生活中的實際問題，本章的重點是不等式的性質(zhì)、解集、不等式的解法、不等式組的解集、不等式組解法及其應用，其難點是不等式的.應用。

第十四章整式的乘法

這些內(nèi)容是在討論了有理數(shù)的運算，整式的加減等學問上的連續(xù)學習。本章的重點是冪的運算性質(zhì)、乘法公式、因式分解，這些內(nèi)容是進一步討論分式、方程、函數(shù)、代數(shù)式的化簡，求值及其他數(shù)學內(nèi)容的基礎，因此無論花多大的代價，得把本章學好。這一章學好了，將為同學的今后學習鋪平道路，也將為同學今后的學習贏得大量的時間。本章的難點是乘法公式和因式分解方法的敏捷應用及他們的逆應用。

第十五章頻率與機會

本章的學問是在“sect;5.3可能還是確定”，“sect;10.4機會的均等與不等”的學問的傳承與深化，都是介紹“概率”的初步學問。重點是理解隨機大事的頻率值可以對機會進行客觀估量，通過同學的動手試驗，記錄數(shù)據(jù)，進行數(shù)據(jù)整理。難點是試驗前對機會的估量，對大量試驗數(shù)據(jù)的記錄、整理、分析和總結，試驗方案的合理確定和設計，使同學熟悉到偶然中的必定，無序中的規(guī)律。

三、本期教學任務：

通過本期的學習，要使同學熟悉平移、旋轉(zhuǎn)、和中心對稱的打算因素和本質(zhì)，并用它來解決相關問題，設計圖案。把握平行四邊形、特別的平行四邊形、梯形的概念、判定和性質(zhì)，體會化歸的數(shù)學思想，培育規(guī)律思維與規(guī)律推理力量，把握冪的運算性質(zhì)，乘法公式和因式分解的基礎學問及相關方法，把握一元一次不等式(組)的性質(zhì)、解法、解集的概念及其它相關概念，體會并理解隨機大事的頻率值，可以對機會進行客觀估量，體會偶然中的必定，這是在學問與技能上。在情感與態(tài)度上，通過本期的學習使同學熟悉到數(shù)學來源于實踐，又反作用于實踐，熟悉現(xiàn)實生活中圖形間的數(shù)量關系，能夠設計精致的圖案，提高同學的審美情趣，培育同學實事求是、嚴厲?仔細的學習態(tài)度，激發(fā)同學的學習愛好，培育同學對數(shù)學的喜愛，對生活的喜愛，在民主、和諧、合作、探究、有序、共享發(fā)覺歡樂，感受學習的歡樂。在過程與方法，通過同學樂觀參加對學問的探究，經(jīng)受發(fā)覺學問，發(fā)覺學問間的內(nèi)在聯(lián)系，讓同學經(jīng)受發(fā)覺學問道路上坎坎坷坷，達到深刻理解把握學問的目的，達到“漫江碧透，魚翔淺底”的境界，在經(jīng)受這些活動中，提高同學的動手實踐力量，提高同學的規(guī)律推理力量與規(guī)律思維力量，自主探究，解決問題的力量，提高運算力量，使全部同學在數(shù)學上都有不同的進展，盡可能接近其進展的最大值，培育同學良好的學習習慣，進展同學的非智力因素，使同學潛移默化的接受辯證唯物主義的熏陶，提高同學素養(yǎng)。

四、提高學科教育質(zhì)量的主要措施：

1、仔細做好教學六仔細工作。把教學六仔細作為提高成果的主要方法，仔細研讀新課程標準，鉆研新教材，依據(jù)新課程標準，擴充教材內(nèi)容，仔細上課，批改作業(yè)，仔細輔導，仔細制作測試試卷，也讓同學學會仔細學習。

2、愛好是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發(fā)同學的愛好，給同學介紹數(shù)學家，數(shù)學史，介紹相應的數(shù)學趣題，給出數(shù)學課外思索題，激發(fā)同學的愛好。

3、引導同學樂觀參加學問的構建，營造民主、和諧、公平、自主、探究、合作、溝通、共享發(fā)覺歡樂的高效的學習課堂，讓同學體會學習的歡樂，享受學習。引導同學寫小論文，寫復習提綱，使學問來源于同學的構造。

4、引導同學樂觀歸納解題規(guī)律，引導同學一題多解，多解歸一，培育同學透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高同學舉一反三的力量，這是提高同學素養(yǎng)的根本途徑之一，培育同學的發(fā)散思維，讓同學處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

5、運用新課程標準的理念指導教學，樂觀更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

6、培育同學良好的學習習慣，陶行知說：教育就是培育習慣，有助于同學穩(wěn)步提高學習成果，進展同學的非智力因素，彌補智力上的不足。

7、指導成立“課外愛好小組”的民間組織，開展豐富多彩的課外活動，開展對奧數(shù)題的討論，課外調(diào)查，操作實踐，帶動班級同學學習數(shù)學，同時進展這一部分同學的特長。

8、開展分層教學，布置作業(yè)設置A、B、C三類分層布置分別適合于差、中、好三類同學，課堂上的提問照看好好、中、差三類同學，使他們都等到進展。

9、進行個別輔導，優(yōu)生提升力量，扎實打牢基礎學問，對差生，一些關鍵學問，輔導差生過關，為差生以后的進展鋪平道路。

10、站在系統(tǒng)的高度，使學問構筑在一個系統(tǒng)，上升到哲學的高度，八方聯(lián)系，渾然一體，使同學學得輕松，記得堅固。

五、全期教學進度支配：

章節(jié)課時教學起止時間

第十一章平移與旋轉(zhuǎn)13第一周二～第四周三

sect;11.1平移3第一周二～其次周四

sect;11.2旋轉(zhuǎn)3其次周五～第三周二

sect;11.3中心對稱4第三周三～第四周一

復習小結與檢測3第四周一～第四周三

第十二章平行四邊形19第四周四～第九周一

sect;12.1平行四邊形5第四周四～第五周三

sect;12.2幾種特別的平行四邊形6第五周四～第七周四

sect;12.3梯形4第七周五～第八周三

復習小結與檢測4第八周三～第九周一

第十三章一元一次不等式15第九周二～第十二周一

sect;13.1熟悉不等式2第九周三～第九周四

sect;13.2解一元一次不等式4第九周五～第十周三

sect;13.3一元一次不等式組6第十周四～第十一周四

復習小結與檢測3第十一周五～第十二周二

第十四章整式的乘除20第十二周三～第十六周一

sect;14.1冪的運算4第十二周三～第十三周一

sect;14.2整式的乘法3第十三周二～第十三周四

sect;14.3乘法公式5第十三周五～第十四周四

sect;14.4因式分解5第十四周五～第十五周四

復習小結與檢測3第十五周五～第十六周一

第十五章頻率與機會11第十六周二～第十八周二

sect;15.1在試驗中查找規(guī)律3第十六周二～第十六周四

sect;15.2用頻率估量機會的大小3第十六周五～第十七周二

sect;15.3模擬試驗3第十七周三～第十七周五

復習小結與檢測2第十八周一～第十八周二

期末總復習第十八三～期末結束

初二數(shù)學教學方案內(nèi)容篇6

一、學情分析

八班級是學校學習過程中的關鍵時期，同學基礎的好壞，直接影響到將來是否能升學。兩班比較，83班優(yōu)生多一些，但后進面卻較大，同學特別活躍，有少數(shù)同學不上進，思維不緊跟老師。84班同學單純，有大多數(shù)同學基礎特差，問題較嚴峻。要在本期獲得抱負成果，老師和同學都要付出努力，查漏補缺，充分發(fā)揮同學是學習的主體，老師是教的主體作用，注意方法，培育力量。

二、教材分析

第一章平行線是在七班級上第七章提出平行線的概念、畫法后的連續(xù)，這章將連續(xù)學習平行線的有關判定和性質(zhì)；教學時把握證明難度，避開概念超前，加強形的建模。教學應留意以下幾點：

1、說理的過程仍以填空為主，留意避開綜合性較強的說理消失。

2、要避開證明、命題、定理、公理等詞的口頭消失，課本是以判定方法、性質(zhì)、結論來描述。

3、要注意現(xiàn)實生活中的實物情景抽象為相交線、平行線等數(shù)學圖形的建模過程。

4、還應留意畫圖、探究性題的教學。另外對教材中

(1)P8例2消失了添幫助線的說明方法，老師需依據(jù)實際狀況，不要作深化綻開，

(2)P20第5題：不是很明確其意圖。

其次章特別三角形是在七班級下冊第一章三角形的基礎學問和全等三角形的基礎上學習等腰三角形、等邊三角形、直角三角形的判定和性質(zhì)，進一步嫻熟幾何符號語言的表達、書寫；教學時要掌握證明的綜合難度，側重計算與外形的判定。本節(jié)與以往教材相比較，有以下特點：

1、加強了對等邊三角形的學習要求；

2、強化了直角三角形斜邊上的中線等于斜邊的一半的性質(zhì)

3、淡化了300角所對的直角邊等于斜邊的一半的性質(zhì)。

4、P28等腰三角形的判定說明、P36例3，老師可簡潔提出幫助線的作法、作用、要求，但不要藉此來提高難度。

5、可以在勾股定理的學問上，讓同學去討論探討，增加數(shù)學人文性教育。另外教材中的

(1)P244、5兩題的難度較大，綜合性較強，老師要作提示、作小結；

(2)老師最好還是依據(jù)實際狀況補充300角的直角三角形性質(zhì)；

(3)勾股定理這節(jié)中消失了不少"定理'一詞，是否在教學時可改。

第三章直棱柱是從七班級上冊提出立體圖形概念后第一次對立體圖形的討論，與原浙江版義務教材相比，是較新的一章(原教材有立體圖形直觀圖的畫法)，主要是培育同學空間想像力量，也是為高中階段立體幾何中棱柱的學習做預備；教學時要借助實物、課件的展現(xiàn)，逐步構建空間想象基礎力量，教材重點落在兩處：

1、直棱柱特征及表面綻開圖2、畫三視圖，關鍵要理解"長對正，高平齊，寬相等'法則。因此，在教學中要留意1)充分利用實物、課件、實際動手操作等途徑，使同學能漸漸的在實物與空間想象之間找到一些轉(zhuǎn)換的閱歷，

2、在教學時對解答過程、說理過程不作過高的要求，避開過高的嚴密的要求挫傷同學學習本章的樂觀性。

第四章樣本與數(shù)據(jù)分析是在學習了七班級上冊第六章數(shù)據(jù)收集與圖表的基礎上，對科學取樣、數(shù)據(jù)分析、合理化決策的討論學習，是有用性較強的一章；教材以生活現(xiàn)象為導入背景，以解決問題為達成目標，教學應留意

(1)避開對樣本、總體、個體的定性的描述；

(2)增加了對某一大事討論抽樣與普查的方法選擇；

(3)加強了對平均數(shù)、眾數(shù)、中位數(shù)、方差標準差這些數(shù)據(jù)處理方法的決策推斷，

第五章一元一次不等式是在把握了七班級上冊第五章一元一次方程及七班級下冊第四章二元一次方程組的基礎上，學會一元一次不等式(組)的解法，以及利用一元一次不等式解應用題；教學時應注意與方程、等式的遷移類比，發(fā)揮數(shù)軸工具性，建立數(shù)形結合分析問題的習慣

第六章圖形與坐標是函數(shù)學問學習的開頭，與老教材比較也是較新的一章，重在突出直角坐標系的建立與運用，其中也有一部分學問與七班級下冊其次章圖形和變換相關；教學時應重視場境模擬，降低坐標表達的抽象，側重變換圖形的坐標描述。當然更應留意多利用實際場景圖示，降低點的位置表達的抽象性，增加點與有序數(shù)對的對應性。

第七章一次函數(shù)是在第六章建立直角坐標系后通過對實際生活中變量間變化關系的刻畫，側重了函數(shù)是刻畫現(xiàn)實生活的又一數(shù)學模型。注意函數(shù)建模，降低函數(shù)抽象圖形分析，融合方程、不等式、函數(shù)的統(tǒng)一，教學中應做到1、突出了函數(shù)是生活中變量之間數(shù)量關系的刻畫。許多問題是以實際生活背景為載體。

2、函數(shù)解析式，一次函數(shù)，正比例函數(shù)的教學挨次做了調(diào)整。

3、要加強函數(shù)基礎學問的練習，要注意解題時從應用中來到應用中去的理念。要充分利用合作小組爭論，有足夠形成建模的時間，切忌分析模式化，練習呈式化。

另外，本書的設計題(P95,P181)切合同學實際，簡單操作，要好好利用，既培育同學的動手力量又增加同學學習數(shù)學的愛好。在課題學習P181-182《怎樣選擇較優(yōu)方案》時，依據(jù)班級的實際狀況建議作為一堂較重要的方程、不等式、函數(shù)綜合應用課來講。

三、提高學科教育質(zhì)量的主要措施：

1、仔細做好教學六仔細工作。把教學六仔細作為提高成果的主要方法，仔細研讀新課程標準，鉆研新教材，依據(jù)新課程標準，擴充教材內(nèi)容，仔細上課，批改作業(yè)，仔細輔導，仔細制作測試試卷，也讓同學學會仔細學習。

2、愛好是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發(fā)同學的愛好，給同學介紹數(shù)學家，數(shù)學史，介紹相應的數(shù)學趣題，給出數(shù)學課外思索題，激發(fā)同學的愛好。

3、引導同學樂觀參加學問的構建，營造民主、和諧、公平、自主、探究、合作、溝通、共享發(fā)覺歡樂的高效的學習課堂，讓同學體會學習的歡樂，享受學習。引導同學寫小論文，寫復習提綱，使學問來源于同學的構造。

4、引導同學樂觀歸納解題規(guī)律，引導同學一題多解，多解歸一，培育同學透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高同學舉一反三的力量，這是提高同學素養(yǎng)的根本途徑之一，培育同學的發(fā)散思維，讓同學處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

5、運用新課程標準的理念指導教學，樂觀更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

6、培育同學良好的學習習慣，陶行知說：教育就是培育習慣，有助于同學穩(wěn)步提高學習成果，進展同學的非智力因素，彌補智力上的不足。

7、指導成立"課外愛好小組'的民間組織，開展豐富多彩的課外活動，開展對奧數(shù)題的討論，課外調(diào)查，操作實踐，帶動班級同學學習數(shù)學，同時進展這一部分同學的特長。

8、開展分層教學，布置作業(yè)設置A、B、C三類分層布置分別適合于差、中、好三類同學，課堂上的提問照看好好、中、差三類同學，使他們都等到進展。

9、進行個別輔導，優(yōu)生提升力量，扎實打牢基礎學問，對差生，一些關鍵學問，輔導差生過關，為差生以后的進展鋪平道路。

初二數(shù)學教學方案內(nèi)容篇7

為了順當完成本學期的教育教學任務，使同學把握基礎學問和技能，完成本學期的學習任務，特制定本方案：

一、學情分析

我所教學的是xx中學20xx級x班，現(xiàn)有同學58人，其中男生34人，女生24人;上期末數(shù)學考試最高分97分，最低分18分，平均分67，80分以上19人?？傮w上看，同學的數(shù)學成果較差，及格的同學僅68.1%。在同學的數(shù)學學問上看，基本概念，基本計算，以及基本的空間與圖形學問都極其欠缺，數(shù)學的思維混亂，不能獨立思索，多數(shù)同學學習樂觀性高，能主動的學習，有70%的同學有上進心，但主動性不夠，需要老師的引導，這要求老師留意引導同學明確正確的學習目的，養(yǎng)成正確的學習方法;但也有10%左右的同學學習目的不明確，一天貪玩好耍，不能樂觀主動的完成學業(yè)，甚至不能完成老師布置的作業(yè)，這需要老師在培育同學的專長入手，激發(fā)他們廣泛的愛好和愛好。有80%的同學心理素養(yǎng)較穩(wěn)定，思想健康，人格健全，性格開朗，能和老師溝通。能根據(jù)老師的要求完成學習任務;有10%左右的同學心情波動大，怕吃苦，甚至個別的還有耍"小皇帝'脾氣的，大部分同學的學習態(tài)度端正，目標明確，上課能夠用心聽講，準時仔細地完成課堂作業(yè)，但是也有個別同學由于父母外出打工，自己留守在家，生活上無人照看，學習上無人指導，產(chǎn)生厭學思想，生活自由，學習自制力差等現(xiàn)象!

二、教材分析

1、本學期的教學內(nèi)容共計五章：

第十二章數(shù)的開方由平方根和立方根開頭，進而學習實數(shù)的相關學問

第十三章整式的整除主要介紹了冪運算、整式的乘法和除法、乘法公式、因式分解幾個基本的運算，主要培育和提高同學的運算力量。

第十四章勾股定理主要探究勾股定理及其應用，以培育同學的形象思維、模型的建立為主。

第十五章平移與旋轉(zhuǎn)主要介紹了圖形的基本變換，讓同學在實際操作中探究總結規(guī)律。

第十六章平行四邊形的熟悉介紹了平行四邊形的性質(zhì)特征以及幾類特別的平行四邊形，使同學對幾何學有了初步的熟悉。

2、體系結構：

(1)數(shù)學內(nèi)容的引入，實行從實際問題情景境入手的方式。貼近同學的生活實際，選擇具有現(xiàn)實背景的素材，建立數(shù)學模型，使同學通過問題解決的過程，獲得數(shù)學概念，把握解決數(shù)學問題的技能和方法。

(2)教材內(nèi)容的呈現(xiàn)，努力創(chuàng)設同學自主探究的學習狀況和機會，適當編排應用性、探究性和開放性的，發(fā)揮同學的主動性、留給同學充分的時間與空間，自主探究、促進同學數(shù)學思維力量、制造力量的培育與提高，為同學的終身可持續(xù)進展奠定良好的基礎。

(3)教材內(nèi)容的編寫，把握課程標準，同時又具有彈性，編入一些選學內(nèi)容，以適應較高程度同學學習的需要，使不同水平的同學都得到進展。

(4)教材內(nèi)容的敘述、行當介紹數(shù)學內(nèi)容的背景學問與數(shù)學史料等，將背景材料與數(shù)學內(nèi)容融為一體。激發(fā)同學學習數(shù)學的愛好，引導同學體會數(shù)學的文化價值。

(5)現(xiàn)代信息技術的應用在教材中占有適當?shù)匚?，有利于同學理解概念、自主探究、實踐體驗。

3、教材體例：

(1)教材的正文中，依據(jù)教材內(nèi)容的實際需要，適當設置了一些相應的欄目;如"觀看'、"思索'、"試驗'、"想一想'、"試一試'、"做一做'等，給同學適當?shù)乃妓骺臻g，讓同學通過自主探究，獲得體驗和感受，把握必要的學問。

(2)結合教材各塊內(nèi)容，支配一些有關的閱讀材料，涉及數(shù)學史料、數(shù)學家故事、實際生活中的問題、數(shù)學趣題、學問背景等，擴高校生的學問面，增加同學的應用意識和對數(shù)學的愛好，對同學進行愛國主義和人文主義精神教育。

(3)掌握習題總量，降低難度，增加探究、開放、實踐類型的習題，根據(jù)不同的要求，編制不同水平的練習題，按課時給出隨堂練習，每一節(jié)設置習題，有必做題和選做題，每章的復習題設程度不一的A、B、C、三組，以滿意不同層次的同學的進展需要。

(4)增加了討論性課題學習，給同學更多的進展空間，讓同學自己動手，提高解決問題與合作溝通的力量。

(5)每一章的開頭，設置有呈現(xiàn)該章主要內(nèi)容的導圖與導入語，以期激發(fā)同學的學習愛好與求知欲。

三、教學目標

第十二章數(shù)的開方

1、讓同學經(jīng)受又一次數(shù)系的擴展過程，進一步體驗數(shù)學進展源于實踐，又作用于實際的辯證關系。

2、理解平方根、算術平方根、立方根等概念;熟悉平方與開平方、立方與開立方間的關系;會用平方、立方的概念求某些數(shù)的平方根與立方根，并用根號表示，會用計算器求一個非負數(shù)的算術平方根及任意一個數(shù)的立方根。

3、了解無理數(shù)和實數(shù)的概念，知道實數(shù)與數(shù)軸上的點一一對應。

4、能估量某些無理數(shù)的大小，培育同學的數(shù)感與估量力量，會進行簡潔的實數(shù)運算。

第十三章整式的乘除

1、探究并了解正整數(shù)冪的運算法則(同底數(shù)冪的乘法、冪的乘方、積的乘方、同底數(shù)冪的除法)，并會運用它們進行計算。

2、探究并了解單項式與單項式、單項式與多項式、多項式與多項式相乘的法則，會進行簡潔的整式乘法運算。

3、會由整式的乘法推導出乘法公式，了解兩個乘法公式的幾何背景，并能運用公式進行簡潔的計算。

4、通過從冪的運算到整式的乘法，再到乘法公式的學習，了解乘法公式來源于整式乘法，又運用于整式乘法的辯證過程，并初步熟悉到事物進展過程中"特別一般特別'的一般規(guī)律。

5、探究并了解單項式除以單項式，多項式除以單項式的法則，并能進行簡潔的整式除法運算。

6、了解因式分解的意義及其與整式乘法之間的關系，從中體會事物之間可以相互轉(zhuǎn)換的辯證思想。

7、會用提取公因式、公式法(直接用公式不超過兩次)進行因式分解。

8、讓同學主動參加到一些探究實踐過程中去，逐步形成獨立思索、主動探究的習慣，培育思維的批判性、嚴密性和初步解決問題的愿望與力量。

9、通過本章一些生活實例的學習，體會數(shù)學與生活的親密聯(lián)系，在肯定程度上了解數(shù)學的應用價值，提高數(shù)學學習愛好。

第十四章勾股定理

1、經(jīng)受由情境引出問題，探究把握有關數(shù)學學問，再運用于實踐的過程，培育學數(shù)學、用數(shù)學的意識與力量。

2、體驗勾股定理的探究過程，把握勾股定理，會用勾股定理解決相關問題。

3、把握勾股定理的逆定理，會運用勾股定理的逆定理解決相關問題。

4、運用勾股定理及其逆定理解決簡潔的實際問題。

5、感受數(shù)學文化的價值和中國傳統(tǒng)數(shù)學的成就，激發(fā)同學喜愛祖國與喜愛祖國悠久文化的思想感情。

第十五章平移與旋轉(zhuǎn)

1、通過詳細實例熟悉圖形的平移變換，探究它的基本特征，理解"對應點所連的線段平行且相等'以及"對應線段平行且相等，對應角相等'等基本性質(zhì)。

2、能按要求作出簡潔的平面圖形通過平移后的圖形。

3、通過詳細實例熟悉圖形的旋轉(zhuǎn)變換，探究它的基本特征，理解"對應點到旋轉(zhuǎn)中心的距離相等'以及"對應線段相等，對應角相等'等基本性質(zhì)。

4、熟悉旋轉(zhuǎn)對稱圖形，并能按要求作出簡潔的平面圖形通過旋轉(zhuǎn)后的圖形。

5、通過詳細實例熟悉中心對稱，探究它們的基本性質(zhì)，理解"連接對稱點的線段都經(jīng)過對稱中心，并被對稱中心平分'這一性質(zhì)，并理解中心對稱圖形是旋轉(zhuǎn)角度為180的旋轉(zhuǎn)對稱圖形。

6、了解圖形全等的概念，能識別全等多邊形(三角形)的對應頂點、對應角和對應邊，知道全等多邊形(三角形)的對應角、對應邊分別相等。能體會圖形的三種變換與圖形全等的關系。

7、敏捷運用軸對稱、平移與旋轉(zhuǎn)或它們的組合進行圖案設計，感受和觀賞這些圖形的變換在現(xiàn)實生活中的運用。

8、在觀看、操作、推理、歸納等探究過程中，進展同學合情推理力量，進一步培育同學的數(shù)學說理的習慣與力量。

第十六章平行四邊形

1、通過經(jīng)受運用圖形變換探究圖形性質(zhì)的過程，體驗數(shù)學討論和發(fā)覺的過程，并得出正確的結論。

2、在對平行四邊形的原有熟悉的基礎上，探究并把握平行四邊形的性質(zhì)。

3、探究并把握幾種特別的平行四邊形矩形、菱形、正方形和各自所具有的特別性質(zhì)。

4、把握梯形的概念，探究并了解等腰梯形的有關性質(zhì)，并會運用將梯形分解為平行四邊形與三角形的方法來解決一些簡潔的問題。

5、了解平行四邊形、矩形、菱形、正方形及梯形相互之間的一些關系。

6、在觀看、操作、推理、歸納等探究過程中，進展同學的合情推理力量，進一步培育同學數(shù)學說理的習慣與力量，并要求同學能嫻熟書寫規(guī)范的推理格式。

四、教學措施

1、仔細學習教育教學理論，結合落實課標理念。將"合作分組教學'的課堂教學模式滲透于教學。讓同學通過觀看、思索、探究、爭論、歸納，主動地進行學習。改進教學方法，充分利用多媒體，掛圖，實物等創(chuàng)設情景進行教學，力求課堂教學的多樣化、生活化和開放化，師生互動、生生互動，構建高效課堂。運用新課程標準的理念指導教學，樂觀更新教育理念，關懷愛惜同學，公正對待同學。

2、培育同學愛好和良好習慣。愛好是最好的老師，激發(fā)同學的愛好，給同學適時介紹數(shù)學家，數(shù)學史，數(shù)學趣題，補充數(shù)學相應課外思索題，擴充資源，通過各種途徑培育同學的愛好。教育關鍵就是培育習慣，良好的學習習慣有助于同學穩(wěn)步提高學習成果，進展同學的非智力因素，促進學習愛好與良好習慣培育。

3、創(chuàng)設和諧教學氛圍。引導同學樂觀參加學問的構建，營造民主、和諧、公平、自主、探究、合作、溝通、共享發(fā)覺歡樂的高效的學習課堂，讓同學體會學習的歡樂，享受學習。引導同學寫小論文，寫復習提綱，使學問來源于同學的構造。

4、關注同學情感態(tài)度、學習方法、目標實施。引導同學樂觀歸納解題規(guī)律，引導同學一題多解，通過變式訓練，培育同學透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高同學舉一反三的力量。充分利用現(xiàn)實世界中的實物原型進行教學，展現(xiàn)豐富多彩的幾何世界;強調(diào)同學的動手操作和主動參加，讓他們在觀看、操作、想象、溝通等活中熟悉圖形，進展空間觀念;注意概念間的聯(lián)系，在對比中加深理解，重視幾何語言的培育和訓練。提高同學素養(yǎng)，培育同學的發(fā)散創(chuàng)新思維，提高學習效率，做到事半功倍。

5、做好課題討論。促進同學自主、合作，探究學習，把同學帶入討論學習中，學會探究，合作，自主學習，拓展同學的學問面，培育愛好，提高力量。開展豐富多彩的課外活動，開展對奧數(shù)題的討論，課外調(diào)查，操作實踐，以優(yōu)帶差，培育同學探究合作力量，師生共同提高。

6、實行分層教學。關注各類同學，布置作業(yè)設置A、B、C三等，分類分層布置，因人而異，課堂上照看好好、中、待轉(zhuǎn)化三類同學。發(fā)揮優(yōu)生的幫扶作用，打牢基礎學問，提升每一個同學的力量。

7、抓落實常規(guī)，保證教育教學任務全面完成。

堅持以教學為中心，強化治理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，促進自己嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及同學嚴峻、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。

從點滴入手，了解同學的認知水平，查找資料，細心備課，努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍，激發(fā)愛好，教給了同學學問，更教會了他們求知、合作、競爭，培育了同學正確的學習態(tài)度，良好的學習習慣及方法，使同學學得好玩，學得實在，確有所得，向40分鐘要效益;分層設計內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法切磋!

初二數(shù)學教學方案內(nèi)容篇8

一.、制定方案的目的

為使同學學好當代社會中每一位公民適應日常生活、參與社會生產(chǎn)和進一步學習所必需的代數(shù)、幾何的基礎學問與基本技能，進一步培育同學運算力量、進展思維力量和空間觀念，使同學能夠運用所學學問解決實際問題，逐步形成數(shù)學創(chuàng)新意識。

二、教材內(nèi)容分析

本學期數(shù)學內(nèi)容包括第一章《勾股定理》、其次章《實數(shù)》，第三章《圖形的平移與旋轉(zhuǎn)》，第四章《四邊形性質(zhì)探究》，第五章《位置的確定》，第六章《一次函數(shù)》,第七章《二元一次方程組》，第八章《數(shù)據(jù)的代表》。

第一章《勾股定理》的主要內(nèi)容是勾股定理的探究和應用。其中勾股定理的應用是本章教學的重點。

其次章《實數(shù)》主要內(nèi)容是平方根、立方根的概念和求法，實數(shù)的概念和運算。本章的內(nèi)容雖然不多，但在學校數(shù)學中占有非常重要的地位。本章的教學重點是平方根和算術平方根的概念和求法，教學難點是算術平方根和實數(shù)兩個概念的理解。

第三章《圖形的平移與旋轉(zhuǎn)》主要內(nèi)容是生活中一些簡潔幾何圖形的平移和旋轉(zhuǎn)。簡潔幾何圖形的平移是本章教學的重點，簡潔圖案的設計是本章的難點。

第四章《四邊形性質(zhì)探究》的主要內(nèi)容是四邊形的有關概念、幾種特別的四邊形（平行四邊形、矩形、菱形、正方形、梯形）的性質(zhì)和判定以及三角形、梯形的中位線，其中幾種特別四邊形的性質(zhì)和判定是本章教學的重點，推理證明是本章的難點。

第五章《位置的確定》主要敘述平面直角坐標系中點的確定，會找出一些點的坐標。

第六章《一次函數(shù)》的主要內(nèi)容是介紹函數(shù)的概念，以及一次函數(shù)的圖像和表達式，學會用一次函數(shù)解決一些實際問題。其中一次函數(shù)的圖像的表達式是本章的重點和難點。

第七章《二元一次方程組》要求學會解二元一次方程組，并用二元一次方程組來解一些實際的問題。

第八章《數(shù)據(jù)的代表》主要敘述平均數(shù)和中位數(shù)、眾數(shù)的概念，會求平均數(shù)和能找出中位數(shù)及眾數(shù)。

三、同學狀況分析

初二(1)班共有同學44人，從上學期期未統(tǒng)計成果分析，及格人數(shù)分別為5人，優(yōu)秀人數(shù)分別為0人，與其他幾個平行班比較，優(yōu)秀生及格生都少，另外這兩個班的同學中成果特殊差的比較多，成果提高的難度較大。在這樣一個以少數(shù)民族為主的同學群體中，同學的數(shù)學基礎和空間思維力量普遍較差，大部分同學的解題力量非常弱，特殊是幾何題目，很大一部分同學做起來都很吃力。從上學期期末統(tǒng)測成果來看，成果是78分，差的只有幾分，這些同學在同一個班里，好的同學要求老師講得精深一點，差的要求講淺顯一點，一個班沒有相對較集中的分數(shù)段，從幾分到70多分每個分數(shù)段的人數(shù)都差不多，這就給教學帶來不利因素。

四、教學目標

1.正確理解二次根式的概念，把握二次根式的基本運算，并能嫻熟地進行二次根式的化簡。

2.把握二次根式加、減、乘、除的運算法則，能夠進行二次根式的運算。把握二次根式的化簡，進一步提高同學的運算力量。

3.理解四邊形及有關概念，把握幾種特別四邊形的性質(zhì)定理及判定。

4.理解相像一次函數(shù)的概念，把握一次函數(shù)的圖像和表達式，學會用一次函數(shù)解決一些實際問題。

五、教學措施及方法

1.成立學習小組，實行組內(nèi)幫輔和小組間競爭，增加同學學習的信念及自學力量。

2.注意雙基和學法指導。

3.樂觀應用嘗試教學法及其他新的教學方法和先進的教學手段。

4.多聽聽課，向其它老師借簽學習一些優(yōu)秀的教學方法和教學技巧。

六、本學期教學進度方案

第一周：第一章《勾股定理》

其次周：其次章《實數(shù)》

第三周：其次章《實數(shù)》的復習和第三章《圖形的平移與旋轉(zhuǎn)》

第四、五周：第四章《四邊形性質(zhì)探究》。

第六周：第五章《位置的確定》。

第七周：第六章《一次函數(shù)》，介紹函數(shù)的概念，以及一次函數(shù)的圖像和表達式，學會用一次函數(shù)解決一些實際問題。

第八周：第七章《二元一次方程組》，要求學會解二元一次方程組，并用二元一次方程組來解一些實際的問題。

第九周：第八章《數(shù)據(jù)的代表》和總復習。

第十周：綜合復習和訓練。

七、本學年教學成果目標

在本校，平均分、優(yōu)生率、及格率都必需保持一、二名，堅決不能到第三名；五大老山比必需爭一保二。

初二數(shù)學教學方案內(nèi)容篇9

一、同學基本狀況：

在同學所學學問的把握程度上，整個班級已經(jīng)開頭消失兩極分化了，對優(yōu)生來說，能夠透徹理解學問，學問間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清晰，對后進生來說，簡潔的基礎學問還不能有效的把握，成果較差，在幾何中，教材沒有支配三角形全等學問，我在教學中進行了補充，相對正規(guī)教學來說，同學仍舊缺少大量的推理題訓練，推理的思索方法與寫法上均存在著肯定的困難，對幾何有畏難心情，相關學問學得不很透徹。在學習力量上，同學課外主動獵取學問的力量較差，前面的教學中，面對山里的孩子，為減輕同學的經(jīng)濟負擔與課業(yè)負擔，不提倡同學買教輔參考書，同學自主拓展學問面，向深處學習學問的力量沒有得到培育，在以后的教學中，對有條件的孩子應鼓舞他們買課外參考書，不肯定是教輔參考書，好玩的課外數(shù)學讀物更好，培育同學課外主動獵取學問的力量。同學的規(guī)律推理、規(guī)律思維力量，計算力量需要得到加強，以提升同學的整體成果，應在合適的時候補充課外學問，拓展同學的學問面，提升同學素養(yǎng);在學習態(tài)度上，絕大部分同學上課能全神貫注，樂觀的投入到學習中去，少數(shù)幾個同學對數(shù)學處于一種放棄的心態(tài)，課堂作業(yè)，大部分同學能仔細完成，少數(shù)同學需要老師督促，這一少數(shù)同學也成為老師的重點牽掛對象，課堂家庭作業(yè)，同學完成的質(zhì)量要打折扣;同學的學習習慣養(yǎng)成還不抱負，預習的習慣，進行總結的習慣，自習課用心致至學習的習慣，主動訂正(考試、作業(yè)后)錯誤的習慣，比較多的同學不具有，需要老師的督促才能做，陶行知說：教育就是培育習慣，這是本期教學中重點予以關注的。

二、教材分析

本學期教學內(nèi)容，共計五章，學問的前后聯(lián)系，教材的德育因素，重、難點分析如下：

第十一章平移與旋轉(zhuǎn)

本章是在軸對稱的基礎上進一步的學習，是圖形的一種變換。無論是軸對稱、平移還是旋轉(zhuǎn)，其本質(zhì)是圖形的外形和大小都不發(fā)生變化，這種圖形的變換是全等變換，它是相對于今后要學的相像變換和其它變換來說的。這里的學問，是在九班級將要學習的三角形全等的基礎與核心，通過平移、翻折、旋轉(zhuǎn)、構造中心對稱圖形，會使同學從不同的角度看問題，更好的熟悉圖形間的本質(zhì)關系，提升同學思維，能夠透過現(xiàn)象看本質(zhì)，節(jié)省同學學習學問的時間。本章的重點是弄清平移、旋轉(zhuǎn)、中心對稱圖形的意義，打算因素和特征，會按要求作圖，體會全等變換的思想，教學中讓同學反復體會平移、旋轉(zhuǎn)、中心對稱圖形的運動，讓同學在頭腦中“畫”出運動的情形，熟悉變換的本質(zhì)和它們的內(nèi)在聯(lián)系，在變換中探究新的位置關系與數(shù)量關系，學習運用變換的手段和思想解決幾何計算和證明，觀賞和設計精致的圖案。通過本章的學習，體會一個重要的哲學觀點：對稱，在這里盡管它是解決問題的一種重要思想，還應當把它上升到哲學的高度，感受數(shù)學的和諧與美，提高審美情趣。

第十二章平行四邊形

本章的學習是運用中心對稱、軸對稱的學問去探究平行四邊形、特別的平行四邊形、梯形的判定、性質(zhì)、圖形中數(shù)量、位置關系，本章的學習即是對前面學問的運用與升華，也擔當培育同學的規(guī)律推理、規(guī)律思維力量。在本章中，平行四邊形的概念、特征、性質(zhì)，是后續(xù)內(nèi)容矩形、菱形、正方形的概念、特征、性質(zhì)的基礎，它們涉及四邊形的各元素，是特別的平行四邊形共同具有的，因此平行四邊形的相關學問的學習成為本章教學的重點，這里學好，后續(xù)學問的教學就勢如破竹，迎刃而解了。難點是弄清各種特別的平行四邊形之間，以及它們與平行四邊形之間的聯(lián)系與區(qū)分和它們的應用。本章的學習要擔當起培育和提升同學規(guī)律思維、規(guī)律推理力量的重任，體會化歸的數(shù)學思想，把握梯形中有關幫助線的添加方法，弄清各種幫助線的作用。

第十三章一元一次不等式

在日常生活中，除了相等的數(shù)量關系外，更有大量的不等關系，這部分學問是在學習熟悉相等的數(shù)量關系(等式、方程、方程組)的基礎上來熟悉的不等關系(包括不等式、不等式組)，通過本章的學習使同學熟悉到數(shù)學來源于實踐，又反作用于實踐，所舉實例貼近生活，解決生活中的實際問題，本章的重點是不等式的性質(zhì)、解集、不等式的解法、不等式組的解集、不等式組解法及其應用，其難點是不等式的應用。

第十四章整式的乘法

這些內(nèi)容是在討論了有理數(shù)的運算，整式的加減等學問上的連續(xù)學習。本章的重點是冪的運算性質(zhì)、乘法公式、因式分解，這些內(nèi)容是進一步討論分式、方程、函數(shù)、代數(shù)式的化簡，求值及其他數(shù)學內(nèi)容的基礎，因此無論花多大的代價，得把本章學好。這一章學好了，將為同學的今后學習鋪平道路，也將為同學今后的學習贏得大量的時間。本章的難點是乘法公式和因式分解方法的敏捷應用及他們的逆應用。

第十五章頻率與機會

本章的學問是在“5.3可能還是確定”，“10.4機會的均等與不等”的學問的傳承與深化，都是介紹“概率”的初步學問。重點是理解隨機大事的頻率值可以對機會進行客觀估量，通過同學的動手試驗，記錄數(shù)據(jù)，進行數(shù)據(jù)整理。難點是試驗前對機會的估量，對大量試驗數(shù)據(jù)的記錄、整理、分析和總結，試驗方案的合理確定和設計，使同學熟悉到偶然中的必定，無序中的規(guī)律。

三、本學期教學任務：

通過本期的學習，要使同學熟悉平移、旋轉(zhuǎn)、和中心對稱的打算因素和本質(zhì)，并用它來解決相關問題，設計圖案。把握平行四邊形、特別的平行四邊形、梯形的概念、判定和性質(zhì)，體會化歸的數(shù)學思想，培育規(guī)律思維與規(guī)律推理力量，把握冪的運算性質(zhì)，乘法公式和因式分解的基礎學問及相關方法，把握一元一次不等式(組)的性質(zhì)、解法、解集的概念及其它相關概念，體會并理解隨機大事的頻率值，可以對機會進行客觀估量，體會偶然中的必定，這是在學問與技能上。在情感與態(tài)度上，通過本期的學習使同學熟悉到數(shù)學來源于實踐，又反作用于實踐，熟悉現(xiàn)實生活中圖形間的數(shù)量關系，能夠設計精致的圖案，提高同學的審美情趣，培育同學實事求是、嚴厲?仔細的學習態(tài)度，激發(fā)同學的學習愛好，培育同學對數(shù)學的喜愛，對生活的喜愛，在民主、和諧、合作、探究、有序、共享發(fā)覺歡樂，感受學習的歡樂。在過程與方法，通過同學樂觀參加對學問的探究，經(jīng)受發(fā)覺學問，發(fā)覺學問間的內(nèi)在聯(lián)系，讓同學經(jīng)受發(fā)覺學問道路上坎坎坷坷，達到深刻理解把握學問的目的，達到“漫江碧透，魚翔淺底”的境界，在經(jīng)受這些活動中，提高同學的動手實踐力量，提高同學的規(guī)律推理力量與規(guī)律思維力量，自主探究，解決問題的力量，提高運算力量，使全部同學在數(shù)學上都有不同的進展，盡可能接近其進展的最大值，培育同學良好的學習習慣，進展同學的非智力因素，使同學潛移默化的接受辯證唯物主義的熏陶，提高同學素養(yǎng)。

四、提高學科教育質(zhì)量的主要措施：

1、仔細做好教學六仔細工作。把教學六仔細作為提高成果的主要方法，仔細研讀新課程標準，鉆研新教材，依據(jù)新課程標準，擴充教材內(nèi)容，仔細上課，批改作業(yè)，仔細輔導，仔細制作測試試卷，也讓同學學會仔細學習。

2、愛好是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發(fā)同學的愛好，給同學介紹數(shù)學家，數(shù)學史，介紹相應的數(shù)學趣題，給出數(shù)學課外思索題，激發(fā)同學的愛好。

3、引導同學樂觀參加學問的構建，營造民主、和諧、公平、自主、探究、合作、溝通、共享發(fā)覺歡樂的高效的學習課堂，讓同學體會學習的歡樂，享受學習。引導同學寫小論文，寫復習提綱，使學問來源于同學的構造。

4、引導同學樂觀歸納解題規(guī)律，引導同學一題多解，多解歸一，培育同學透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高同學舉一反三的力量，這是提高同學素養(yǎng)的根本途徑之一，培育同學的發(fā)散思維，讓同學處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

5、運用新課程標準的理念指導教學，樂觀更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

6、培育同學良好的學習習慣，陶行知說：教育就是培育習慣，有助于同學穩(wěn)步提高學習成果，進展同學的非智力因素，彌補智力上的不足。

7、指導成立“課外愛好小組”的民間組織，開展豐富多彩的課外活動，開展對奧數(shù)題的討論，課外調(diào)查，操作實踐，帶動班級同學學習數(shù)學，同時進展這一部分同學的特長。

8、開展分層教學，布置作業(yè)設置A、B、C三類分層布置分別適合于差、中、好三類同學，課堂上的提問照看好好、中、差三類同學，使他們都等到進展。

9、進行個別輔導，優(yōu)生提升力量，扎實打牢基礎學問，對差生，一些關鍵學問，輔導差生過關，為差生以后的進展鋪平道路。

10、站在系統(tǒng)的高度，使學問構筑在一個系統(tǒng)，上升到哲學的高度，八方聯(lián)系，渾然一體，使同學學得輕松，記得堅固。

五、全期教學進度支配：章節(jié)課時

教學起止時間第十一章平移與旋轉(zhuǎn)13

第一周二～第四周三11.1平移3

第一周二～其次周四11.2旋轉(zhuǎn)3

其次周五～第三周二11.3中心對稱4

第三周三～第四周一復習小結與檢測3

第四周一～第四周三第十二章平行四邊形19

第四周四～第九周一12.1平行四邊形5

第四周四～第五周三12.2幾種特別的平行四邊形6

第五周四～第七周四12.3梯形4

第七周五～第八周三復習小結與檢測4

第八周三～第九周一第十三章一元一次不等式15

第九周二～第十二周一13.1熟悉不等式2

第九周三～第九周四13.2解一元一次不等式4

第九周五～第十周三13.3一元一次不等式組6

第十周四～第十一周四復習小結與檢測3

第十一周五～第十二周二第十四章整式的乘除20

第十二周三～第十六周一14.1冪的運算4

第十二周三～第十三周一14.2整式的乘法3

第十三周二～第十三周四14.3乘法公式5

第十三周五～第十四周四14.4因式分解5

第十四周五～第十五周四復習小結與檢測3

第十五周五～第十六周一第十五章頻率與機會11

第十六周二～第十八周二15.1在試驗中查找規(guī)律3

第十六周二～第十六周四15.2用頻率估量機會的大小3

第十六周五～第十七周二15.3模擬試驗3

第十七周三～第十七周五復習小結與檢測2

第十八周一～第十八周二期末總復習

第十八三～期末結束

初二數(shù)學教學方案內(nèi)容篇10

一、同學學問現(xiàn)狀分析

經(jīng)過一學年的學習，同學們已經(jīng)適應了新的學習環(huán)境，對學校數(shù)學的數(shù)學思維和數(shù)學思想也已經(jīng)有所領悟，但經(jīng)過初一學年的學習和考試，我們發(fā)覺同學的理解力量和運用所學學問分析、解決問題的力量都需要進一步培育和提高。

二、教材分析

本學期主要教學任務：數(shù)的開方、整式的乘除、勾股定理、平移與旋轉(zhuǎn)、平行四邊形的熟悉。

教材簡潔分析：八班級數(shù)學上冊力求教學活動以同學為本，從實際問題情境入手，選擇貼近同學實際生活的素材，使同學通過問題解決的過程，獲得數(shù)學概念，把握解決問題的技能與方法;同時也編排一些應用性、探究性和開放性的問題，調(diào)動同學的主動性，給同學留有充分的時間和空間，自主探究實踐，從而促進同學數(shù)學思維力量、制造力量的培育和提高，為同學的終身可持續(xù)進展奠定良好的基礎

三、教材重難點:

1.平方根、算術平方根、立方根的概念，會用根號表示;會用計算器求一個非負數(shù)的算術平方根和任意一個數(shù)的立方根。

2.會用冪的運算法則、整式乘法公式、乘法公式進行計算;會用提公因式、公式法進行因式分解。

3.把握勾股定理、其逆定理，會運用勾股定理和其逆定理解決相關的問題。

4.熟悉平移、旋轉(zhuǎn)的概念，理解平移、旋轉(zhuǎn)的基本特征與性質(zhì)，并利用軸對稱、平移與旋轉(zhuǎn)進行設計簡潔的圖案;了解圖形全等的概念。

5.把握平行四邊形和特別的平行四邊形(矩形、菱形和正方形)的概念、性質(zhì)，解決相關的問題;把握梯形和等腰梯形的概念、性質(zhì)，并解決一些簡潔的問題。

難點：培育同學分析問題、解決問題的綜合力量。

四、教學措施

1、仔細備課。設計好課堂活動，收集相關資料給同學更多的學問補充。

2、仔細上好每一堂課，加強課堂教學的駕馭力量，細心選擇好課堂練習。

3、虛心向老師請教，多聽其他老師的課，汲取精華，提高教學質(zhì)量。

4、科學組織好單元考試、期中考試，仔細坐好評卷工作。

5、加強與班主任的溝通和聯(lián)系，形成教育合力，努力做到因材施教。

五、教學目標

通過本學期的教學要使同學進一步感受數(shù)學學科的獨特魅力和樂趣，感受到經(jīng)受同學自主探究，培育同學學習數(shù)學的愛好，培育同學探究數(shù)學學問的力量，培育同學分析問題和解決問題的力量，使每個同學都能學到有用的數(shù)學。

初二數(shù)學教學方案內(nèi)容篇11

一、指導思想

通過數(shù)學課的教學，使同學切實學好從事現(xiàn)代化建設和進一步學習現(xiàn)代化科學技術所必需的數(shù)學基本學問和基本技能；努力培育同學的運算力量、規(guī)律思維力量，以及分析問題和解決問題的力量。

二、學情分析

八班級是學校學習過程中的關鍵時期，同學基礎的好壞，直接影響到將來是否能升學。本班是剛剛接手，對班上同學不了解，從原科任老師處得知：優(yōu)生不多，但后進生卻較多，有少數(shù)同學不上進，基礎特差，問題較嚴峻。要在本期獲得抱負成果，老師和同學都要付出努力，查漏補缺，充分發(fā)揮同學是學習的主體，老師是教的主體作用，注意方法，培育力量。

三、教材分析

第十一章全等三角形主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方法及直角三角形全等的特別條件。更多的注意同學推理意識的建立和對推理過程的理解，同學在直觀熟悉和簡潔說明理由的基礎上，從幾個基本領實動身，比較嚴格地證明全等三角形的一些性質(zhì)，探究三角形全等的條件。

第十二章軸對稱立足于已有的生活閱歷和初步的數(shù)學活動經(jīng)受，從觀看生活中的軸對稱現(xiàn)象開頭，從整體的角度直觀熟悉并概括出軸對稱的特征；通過逐步分析角、線段、等腰三角形等簡潔的軸對稱圖形，引入等腰三角形的性質(zhì)和判定的概念。

第十三章實數(shù)。從平方根于立方根說起，學習有關實數(shù)的有關學問，并以這些學問解決一些實際問題。

第十四章一次函數(shù)通過對變量的考察，體會函數(shù)的概念，并進一步討論其中最為簡潔的一種函數(shù)一次函數(shù)。了解函數(shù)的有關