《幼兒園民間游戲研究3400字（論文）》

幼兒園民間游戲的應(yīng)用策略摘要：傳統(tǒng)的民間游戲是在廣大人民群眾中產(chǎn)生并在某些地區(qū)廣為流傳的娛樂性活動(dòng)。本文在對(duì)民間游戲的內(nèi)涵和特征進(jìn)行闡述的基礎(chǔ)上，探討了民間游戲在幼兒發(fā)展中的作用和運(yùn)用，分析了民間游戲在幼兒教育中開展的問題，并有針對(duì)性的提出了相應(yīng)的對(duì)策，希望能對(duì)幼兒園開展民間游戲產(chǎn)生一定的啟發(fā)，幫助民間游戲更好的促進(jìn)幼兒的發(fā)展。關(guān)鍵詞：民間游戲；幼兒；教育一、前言民間兒童游戲具有深厚的文化內(nèi)涵和豐富的外在形式，由于民間游戲簡單易上手、口訣朗朗上口，因此具有很強(qiáng)的傳播性，可以幫助兒童在游戲中學(xué)習(xí)最地道的民族文化和區(qū)域文化，增加兒童對(duì)國家和民族的熱愛，有利于兒童的身心健康發(fā)展。中國傳統(tǒng)民間游戲是我國千百年傳承下來的文化精髓，但是有一部分由于各種客觀因素沒能流傳下來，那些經(jīng)過了歷史的洗禮一代代傳承下來的民間游戲都是珍貴的文化遺產(chǎn)。教導(dǎo)幼兒進(jìn)行民間游戲，幫助幼兒理解民間游戲的內(nèi)涵對(duì)發(fā)揚(yáng)和傳承中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。二、民間游戲概述（一）民間游戲的定義目前在學(xué)術(shù)界對(duì)民間游戲還沒統(tǒng)一的界定，一些學(xué)者在文章中指出，“民間游戲是在人們之間（主要是在兒童之間）產(chǎn)生和傳播的、并且形式和內(nèi)容被大眾普遍認(rèn)同的、不受時(shí)間和場所的約束可以隨時(shí)進(jìn)行的、以玩耍為目的的小型嬉戲娛樂活動(dòng)?！边€有一些學(xué)者認(rèn)為“民間游戲是一種在人們中間流行的娛樂活動(dòng)，主要用于游戲和娛樂?！本C上所述，在本文中民間游戲被定義為在社會(huì)中產(chǎn)生和傳播的娛樂活動(dòng)。（二）民間游戲的特征1、娛樂性娛樂性是民間游戲的一個(gè)顯著特征，主要體現(xiàn)在民間游戲的形式和內(nèi)容中。大部分的民間游戲內(nèi)容生動(dòng)活潑、規(guī)則簡單，很容易學(xué)會(huì)，而且許多民間游戲還配有朗朗上口、節(jié)奏明快的兒歌和口令，為兒童營造了輕松愉快的游戲氛圍，使兒童能夠在游戲中表達(dá)自己內(nèi)心的感受，獲得愉悅的游戲體驗(yàn)，對(duì)其身心的發(fā)展有很好的促進(jìn)作用。2、自主性民間游戲是一種在幼兒中非常受歡迎的游戲活動(dòng)，它是根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)造的，符合兒童的實(shí)際需要，具有自主性，也就是說，孩子根據(jù)自身意愿進(jìn)行選擇，獨(dú)立參與游戲，然后促進(jìn)自我成長。教師只是游戲中的觀察者和指導(dǎo)者，兒童才是游戲中的主要參與者，他們可以自由選擇想要玩的游戲和合作伙伴，在游戲中他們可以體驗(yàn)最自然狀態(tài)下的實(shí)際生活并獲取直接經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)身心全面發(fā)展。3、傳承性民間兒童游戲源自于民間，具有悠久的歷史并且代代相傳，影響了一代又一代的兒童，豐富了他們的童年生活，并帶給他們無數(shù)的歡樂。在玩游戲的過程中，幼兒可以學(xué)習(xí)其中所包含的生活智慧和傳統(tǒng)文化，感受當(dāng)?shù)氐膫鹘y(tǒng)習(xí)俗和地方風(fēng)味，對(duì)社會(huì)的發(fā)展和優(yōu)秀民俗文化的傳承具有深遠(yuǎn)的意義。三、民間游戲在幼兒園教育中的作用（一）幫助幼兒理解社會(huì)民間幼兒游戲內(nèi)容豐富，包含了各種肢體動(dòng)作、語言學(xué)習(xí)、思維鍛煉、人際交往等功能，而幼兒階段正是兒童形成對(duì)社會(huì)的基本認(rèn)知和智力啟蒙的重要時(shí)期，通過民間游戲，幼兒可以接觸到當(dāng)?shù)匚幕兔袼?、社?huì)的常識(shí)等，這些知識(shí)的學(xué)習(xí)能夠幫助幼兒理解社會(huì)。例如在玩“過家家”游戲時(shí)，幼兒需要扮演各種家庭成員，因此他們需要了解家庭成員的定位和特征，對(duì)父母的行為進(jìn)行模仿和還原，在游戲的過程中學(xué)習(xí)一些社會(huì)規(guī)則，有助于幼兒對(duì)周圍世界的理解和認(rèn)識(shí)。（二）促進(jìn)幼兒身心發(fā)展幼兒階段正是孩子身心發(fā)育的重要時(shí)期，幼兒教育的質(zhì)量直接影響著幼兒的成長和發(fā)育狀況。許多動(dòng)作類的民間游戲由于需要大量的奔跑和跳躍等動(dòng)作，因此可以達(dá)到鍛煉身體的目的，同時(shí)又滿足了幼兒喜歡玩鬧、好動(dòng)的天性，并且在游戲中還可以培養(yǎng)孩子在游戲中的肢體協(xié)調(diào)和解決問題的能力，例如“跳格子”可以大大鍛煉孩子的肢體協(xié)調(diào)；“老鷹抓小雞”等游戲可以幫助幼兒鍛煉控制身體的平衡。因此，民間游戲有助于促進(jìn)幼兒身心的全面發(fā)展。（三）激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣民間幼兒游戲的產(chǎn)生和發(fā)展都離不開人們的生活實(shí)際，因此較為貼合幼兒的實(shí)際情況和需求，而且民間游戲深受當(dāng)?shù)氐拿袼椎难?，是難得的教育資源。營造讓幼兒感到新奇有趣的游戲場景可以充分激發(fā)幼兒游戲的積極性，促使幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓他們?cè)谟螒蛑蓄I(lǐng)略到學(xué)習(xí)的樂趣，豐富幼兒學(xué)習(xí)的趣味性，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。四、民間幼兒游戲在幼兒園活動(dòng)中有效開展的應(yīng)用策略（一）增強(qiáng)幼兒教師對(duì)民間游戲的認(rèn)識(shí)教師是幼兒園活動(dòng)的組織者，幼兒教師對(duì)民間游戲的理解，將直接反映在幼兒活動(dòng)的組織上，進(jìn)而對(duì)幼兒身心發(fā)展的教育和訓(xùn)練產(chǎn)生一定的影響。因此，提高幼兒教師對(duì)民間游戲的認(rèn)識(shí)是非常重要的。只有讓幼兒教師充分認(rèn)識(shí)民間游戲的教育價(jià)值，掌握如何理智地運(yùn)用民間游戲的教育作用到。可以要讓孩子們享受民間游戲的樂趣，提高幼兒教師對(duì)民間游戲的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步增加民間游戲在戶外活動(dòng)中的運(yùn)用，主要有以下兩個(gè)途徑：首先，幼兒園可以定期組織學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，讓幼兒教師組織開展民間游戲，分享他們?cè)趹敉饣顒?dòng)或教育活動(dòng)中實(shí)施民間游戲的經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)，并用自己的經(jīng)驗(yàn)說明民間游戲在兒童教育中的重要性，通過將民間游戲納入學(xué)前教育，給予幼兒教師一定的自由戶外活動(dòng)耳朵。信任充分調(diào)動(dòng)幼兒教師的積極性。其次，幼兒園可以請(qǐng)資深兒童教育專家或具有豐富的民間游戲教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的幼兒教師對(duì)進(jìn)行指導(dǎo)工作或進(jìn)行民間幼兒游戲的相關(guān)內(nèi)容培訓(xùn)，提高教師對(duì)民間幼兒游戲教育資源利用的價(jià)值和方式有全面的認(rèn)識(shí)。此外，教師有必要通過個(gè)人經(jīng)驗(yàn)體會(huì)民間兒童游戲的樂趣，促進(jìn)教師在教學(xué)過程中開展民間游戲的積極性，進(jìn)一步提高幼兒教師對(duì)民間游戲的認(rèn)識(shí)和利用價(jià)值。（二）開創(chuàng)民間游戲多元化內(nèi)容民間游戲的內(nèi)容和形式多種多樣，并非所有的民間游戲都適合身心發(fā)展孩子們。所以幼兒教師在組織戶外活動(dòng)前應(yīng)選擇民間游戲，根據(jù)兒童的年齡特點(diǎn)和發(fā)展需要，與兒童的身心發(fā)展相對(duì)應(yīng)，針對(duì)不同年齡段的兒童，根據(jù)他們的身心發(fā)展?fàn)顩r，選擇民間游戲的類型，比如是要選擇語言類的民族游戲還是動(dòng)作類的民族游戲。其次，教師在安排課程內(nèi)容的過程中，需要適當(dāng)?shù)膶?duì)一些內(nèi)容和玩法單一的民間游戲進(jìn)行改編和創(chuàng)新，例如“跳房子”游戲，幼兒在反復(fù)玩耍的過程中已經(jīng)掌握了蹦跳等基本技能后，這個(gè)游戲就失去了吸引力，沒有探索的空間的話幼兒就不愿意再繼續(xù)玩下去了，這時(shí)候教師可以在“跳房子”的游戲規(guī)則的基礎(chǔ)上融合“石頭、剪刀、布”的玩法，增加游戲的難度，將幼兒分為兩組，告訴他們結(jié)合后的游戲規(guī)則，贏的小朋友可以向前跳，輸?shù)男∨笥岩驹谠?，讓幼兒了解到競爭的樂趣，激起幼兒的好勝心，培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)不服輸?shù)男睦砥焚|(zhì)。（三）幼兒園對(duì)幼兒的安全要提出高度重視在民間游戲教學(xué)過程中，幫助幼兒學(xué)習(xí)安全知識(shí)，為幼兒的學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的環(huán)境。兒童安全教育是教學(xué)內(nèi)容中不可缺少的一部分。隨著素質(zhì)教育的實(shí)施和發(fā)展，幼兒實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容也在逐步增加。教師和幼兒園要注意兒童的安全。幼兒園需要為幼兒增加一些基本的游戲防護(hù)設(shè)施，使幼兒在活動(dòng)中的安全風(fēng)險(xiǎn)降到最低。比如民間游戲“梅花樁”，因?yàn)槟緲侗容^硬，如果孩子不小心，很容易受傷，所以老師可以用舊鍋代替，并用繩子綁三到四根，安排孩子玩，以增強(qiáng)游戲的安全性。這樣既能實(shí)現(xiàn)廢棄物的再利用，又能保證兒童的人身安全。由于當(dāng)代兒童的強(qiáng)烈個(gè)性，他們對(duì)事物有自己的看法。在民間游戲教學(xué)過程中，孩子之間經(jīng)常發(fā)生爭吵。因此，教師在對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育的同時(shí)，需要培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，使幼兒認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。一方面可以培養(yǎng)孩子良好的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，另一方面可以培養(yǎng)孩子良好的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，減少孩子吵架等現(xiàn)象的出現(xiàn)。結(jié)論民間游戲是我國民間文化的一部分，它的內(nèi)容和形式包含了歷史的印記，在一代又一代的傳承下帶給了兒童無數(shù)珍貴的童年回憶。隨著科技的發(fā)展和生產(chǎn)力水平的提高，幼兒的娛樂生活得到了很大的豐富，民間游戲已經(jīng)很少出現(xiàn)在現(xiàn)代兒童的生活中，民間游戲的生存面臨很大的挑戰(zhàn)。民間游戲可以增強(qiáng)幼兒的身體健康，促進(jìn)兒童身心健康的健康成長。因此，我們?cè)诮逃袀鞒泻蛣?chuàng)新民間游戲。給予這種情況，幼兒園需要認(rèn)識(shí)到兒童民間游戲的教育意義和價(jià)值，并在教育中引入民間游戲，在愉快的氛圍中促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展。參考文獻(xiàn)：[1]江瓊?cè)A.兒童民間游戲在幼兒教育中的價(jià)值和意義探究[J].教育界,2019(28).[2]張淑英.小議兒童民間游戲在幼兒教育中的價(jià)值和意義[J].好家長,2018(73).[3]