2023年月心理咨詢師考試三級(jí)全真題

2023年１1月心理征詢師考試(三級(jí))全真題職業(yè)：心理征詢師等級(jí)：國(guó)家職業(yè)資格三級(jí)卷冊(cè)一：職業(yè)道德理論知識(shí)注意事項(xiàng):1、考生一方面將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)等用鋼筆、圓珠筆等寫在試卷冊(cè)和答題卡的相應(yīng)位置上,并用鉛筆填涂答題卡上的相應(yīng)信息位。2、考生同時(shí)應(yīng)將本頁(yè)右上角的科目代碼填涂在答題卡右上角的相應(yīng)位里處。3、本試卷冊(cè)涉及職業(yè)道德和理論知識(shí)兩部分。第一部分，１—2５題,為職業(yè)道德試題;第二部分,26—１25題,為理論知識(shí)試題。4、每小題選出答案后,用鉛筆將答題卡上相應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)處涂黑。如需改動(dòng),用橡皮擦干凈后,再選涂其它答案標(biāo)號(hào)。所有答案均不能答在試卷上。5、考試結(jié)束時(shí)，考生務(wù)必將本卷冊(cè)和答題卡一并交給監(jiān)考人員。６、本試卷冊(cè)采用機(jī)器閱卡。考生在答題卡上作答時(shí)假如不按標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定進(jìn)行填涂，則均屬作答無(wú)效。地區(qū):姓名:準(zhǔn)考證號(hào)：第一部分職業(yè)道德(第１～25題，共25道題)一、職業(yè)道德基礎(chǔ)理論與知識(shí)部分答題指導(dǎo)：該部分均為選擇題，每題均有四個(gè)備選項(xiàng)，其中單項(xiàng)選擇題只有一個(gè)選項(xiàng)是對(duì)的單，多項(xiàng)選擇題有兩個(gè)或兩個(gè)以上選項(xiàng)是對(duì)的的。請(qǐng)根據(jù)題意的內(nèi)容和規(guī)定答題,并在答題卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑。錯(cuò)選、少選、多選,則該題均不得分。(一）單項(xiàng)選擇題（第1～８題）l、關(guān)于道德,對(duì)的的說(shuō)法是(）。（A）道德是人區(qū)別于動(dòng)物的主線標(biāo)志（B）在人類社會(huì)發(fā)展史上，道德是穩(wěn)定不變的（Ｃ)雖然社會(huì)制度不同，但道德規(guī)范是完全相同的(D）道德是解決各種關(guān)系的特殊行為規(guī)范2、職業(yè)道德在形成、發(fā)展過(guò)程中，表現(xiàn)出（）。(Ａ)合用范圍上的無(wú)限定性(B)形式上的多樣性（Ｃ）內(nèi)容上的不穩(wěn)定性(D)任意解讀性3、所謂職業(yè)道德的自律功能,是指它(）的作用。(A）制定職業(yè)紀(jì)律(B)把握工作節(jié)奏（C)自覺(jué)克服危害社會(huì)的行為(D）自主活動(dòng)4、在協(xié)調(diào)同事間的人際關(guān)系時(shí)，符合職業(yè)道德規(guī)定的是（）。（A）因疏忽給同事導(dǎo)致被動(dòng)和麻煩,要及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)救(B）對(duì)于感情上不融洽的同事,要盡量避免接觸(Ｃ)尊重同事的隱私,絕但是問(wèn)別人的私生活(D）以“大恩不言謝”為基本準(zhǔn)則5、關(guān)于職業(yè)道德和公司競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)系,對(duì)的的說(shuō)法是（）。（A)職業(yè)道德不是科學(xué)技術(shù)，因此與公司的競(jìng)爭(zhēng)力沒(méi)有任何關(guān)聯(lián)（B)職業(yè)道德決定著公司的形象，進(jìn)而主線上決定了公司綜合競(jìng)爭(zhēng)力的高低(C)職業(yè)道德可以提高人的素質(zhì),在一定限度上增強(qiáng)了公司的綜合競(jìng)爭(zhēng)力(D)由于提倡無(wú)私奉獻(xiàn),職業(yè)道德會(huì)遏止人的積極性進(jìn)而削弱公司的競(jìng)爭(zhēng)力6、文明禮貌的具體規(guī)定是（)。(Ａ）儀表堂堂(B)語(yǔ)言犀利(Ｃ)舉止瀟灑（D)待人熱情7、符合誠(chéng)實(shí)守信規(guī)定的是()。(A)從業(yè)人員要無(wú)條件地為公司保守秘密(B)遵守勞動(dòng)協(xié)議與否,要視具體情況而定（Ｃ）做出承諾而無(wú)法兌現(xiàn),都是背離誠(chéng)實(shí)守信的表現(xiàn)（D）工作既要出工、也要出力卷冊(cè)一:職業(yè)道德部分第ｌ頁(yè)(共３頁(yè))８、堅(jiān)持辦事公道，意思是從業(yè)人員要()。（A）按照一定的社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)解決當(dāng)事雙方之間的關(guān)系（B）一切按照上司的規(guī)定去做(C）尊重知識(shí)和權(quán)威（D）權(quán)衡利弊，解決各種關(guān)系(二）多項(xiàng)選擇題(第9~１6題)9、胡錦濤同志提出社會(huì)主義榮辱觀,其中涉及(）。(A）以服務(wù)人民為榮,以背離人民為恥(B）以崇尚科學(xué)為榮,以愚昧無(wú)知為恥（C）以誠(chéng)實(shí)守信為榮,以見(jiàn)利忘義為恥(D）以艱苦奮斗為榮，以好逸惡勞為恥10、職業(yè)道德涉及（）。(Ａ)職業(yè)情感（Ｂ)職業(yè)態(tài)度(C）職業(yè)良心（D)職業(yè)作風(fēng)1１、關(guān)于公司形象，對(duì)的的結(jié)識(shí)有()。(A)公司形象是公司文化的綜合反映（B)公司形象并不是產(chǎn)品質(zhì)量信譽(yù)的標(biāo)志(Ｃ）創(chuàng)品牌是公司形象建設(shè)的重要內(nèi)容（Ｄ）樹立公司形象，最主線的措施是加大媒體宣傳力度1２、(）等說(shuō)法屬于職業(yè)“禁語(yǔ)”。(Ａ)“歡迎再來(lái)”(Ｂ)“這事兒,我不知道”(C）“還沒(méi)上班,等會(huì)兒再說(shuō)”（D)“要不要，想好了沒(méi)有”13、關(guān)于愛(ài)崗敬業(yè),對(duì)的的說(shuō)法有(）。（A）愛(ài)崗敬業(yè)是對(duì)人們工作態(tài)度和職業(yè)態(tài)度的普遍規(guī)定（B)樹立和增強(qiáng)愛(ài)崗敬業(yè)意識(shí)，提高物質(zhì)待遇是前提和關(guān)鍵（C)提倡愛(ài)崗敬業(yè),也要考慮人們的個(gè)人需要（D)愛(ài)崗敬業(yè)是現(xiàn)代公司管理的重要內(nèi)容1４、關(guān)于誠(chéng)實(shí)守信,對(duì)的的說(shuō)法有(）。(A）誠(chéng)實(shí)守信既是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的規(guī)則，也是倫理道德的規(guī)定（B）堅(jiān)持誠(chéng)實(shí)守信,基本前提是堅(jiān)持人是利己主義者這一觀念(C）市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，個(gè)人利益與誠(chéng)實(shí)守信可以實(shí)現(xiàn)有機(jī)協(xié)調(diào)(D)只有徹底拋棄個(gè)人利益,才可以真正做到誠(chéng)實(shí)守信1５、關(guān)于節(jié)儉，對(duì)的的結(jié)識(shí)有()。(A）人和人不同,節(jié)儉不應(yīng)成為人人秉持的品德(B）時(shí)代的變化導(dǎo)致節(jié)儉的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)生變化（C)節(jié)儉不僅具有經(jīng)濟(jì)價(jià)值,并且具有政治價(jià)值（D)節(jié)儉是維持人類生存的必要條件16、關(guān)于創(chuàng)新,對(duì)的的理解有(）。(A）服務(wù)行業(yè)蘊(yùn)藏著許多創(chuàng)新的機(jī)會(huì)（B）一般地說(shuō)，普通從業(yè)人員是難以真正做到創(chuàng)新的卷冊(cè)一：職業(yè)道德部分第2頁(yè)(共３頁(yè))二、職業(yè)道德個(gè)人表現(xiàn)部分(第１7～2５題)答題指導(dǎo):該部分均為選擇題,每題均有四個(gè)備選項(xiàng)，您只能根據(jù)自己的實(shí)際狀況選擇其中一個(gè)選項(xiàng)作為您的答案。請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上將所選擇答案的相應(yīng)字母涂黑。17、閑暇聊天時(shí)，幾個(gè)好朋友向你反映你單位的產(chǎn)品存在質(zhì)量缺陷,你會(huì)（）。(Ａ)拒絕認(rèn)可產(chǎn)品存在質(zhì)量缺陷(B)向他們解釋說(shuō)，產(chǎn)品正在改善(C）向他們征求改善意見(jiàn)(D)立即向主管反映情況1８、社會(huì)上有這樣一句話:“今天工作不努力,明天努力找工作”。對(duì)此,你的感受是（)。(A）從業(yè)人員要努力愛(ài)惜崗位,努力工作(B)要與領(lǐng)導(dǎo)搞好關(guān)系（C）社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)劇烈,就業(yè)壓力大(D）當(dāng)一天和尚撞一天鐘1９、假如要你就自己的產(chǎn)品打個(gè)比方，那么，你覺(jué)得它是（）。(A)自己的孩子(B)烹調(diào)的菜肴(Ｃ)雕塑（Ｄ)夏日里的冷飲2０、一位司機(jī)為搶救一個(gè)受傷的路邊行人，反而為被救的人所訛詐，你的感受是()。(A）好人難做（B）公道自在人心（Ｃ)世風(fēng)日下,人心不古(Ｄ)好人自有好報(bào)21、某員工是你的好朋友,一次你發(fā)現(xiàn)他私自拿走了公司的一件小物品。你會(huì)(）。(Ａ)裝作沒(méi)看見(jiàn)(B）私下勸他以后不要再拿（C)要他歸還（D）報(bào)告領(lǐng)導(dǎo)2２、在你看來(lái),工作是（）。（Ａ）謀生的飯碗(Ｂ)路邊可以乘涼的大樹（C）自己想追求的（異性）朋友（Ｄ）渡河的小舟2３、工作上碰到心煩事時(shí)，你一般會(huì)（）。(A)對(duì)父母說(shuō)一說(shuō)(B）與朋友聊一聊（C）與同事聊一聊（D）自己慢慢消化24、關(guān)于夢(mèng)想，你的見(jiàn)解是()。(A)水中月亮(B）過(guò)去的一段記憶而已（C)自己心中的圖景(D）說(shuō)不清楚，但自己總愛(ài)做夢(mèng)25、許多大學(xué)生畢業(yè)后找不到工作，對(duì)此，你認(rèn)為()。(A）找不到工作是暫時(shí)的(B)教育體制存在問(wèn)題（C）上大學(xué)和不上大學(xué)同樣(Ｄ）上大學(xué)還不如早工作呢卷冊(cè)一：職業(yè)道德部分第三頁(yè)（共三頁(yè)）第二部分理論知識(shí)(2６～１25題，共１00道題，滿分為100分）一、單項(xiàng)選擇題(2６~８5題，每題1分,共60分。每小題只有一個(gè)最恰當(dāng)?shù)拇鸢?請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑）26、（）是指過(guò)去的經(jīng)臉在頭腦中的反映。（A)識(shí)記(B)記憶(Ｃ）再認(rèn)(D）回憶２7、注意可分為()。（A）無(wú)意注意、故意注意、不隨意注意（B）無(wú)意注意、故意注意、故意后注意（C)隨意注意、不隨意注意、故意注意(D）無(wú)意注意、故意后注意、隨意后注意２8、按照任務(wù)的規(guī)定，注意從一個(gè)對(duì)象到另一個(gè)對(duì)象上去的現(xiàn)象叫（）。（A)注意的分散（Ｂ)注意的動(dòng)搖（Ｃ)注意的轉(zhuǎn)移(D）注意的分派29、近代研究中常把快樂(lè)、憤怒、悲哀和恐驚列為（)。(A）情緒的基本表現(xiàn)形式（B）情緒狀態(tài)的基本形式(C)復(fù)合情緒的不同種類(Ｄ)情緒和情感變化的幾種維度3０、186０年，(）發(fā)現(xiàn)右利手的人左半球言語(yǔ)功能占優(yōu)勢(shì)。（A）布洛卡（Ｂ）斯佩里（C）巴甫洛夫（Ｄ)艾賓浩斯３1、心理過(guò)程涉及（）。（A）認(rèn)知、情感和意志(B）能力、氣質(zhì)和性格（C）知、情、意和能力（D)感覺(jué)、知覺(jué)、記憶和思維32、持“性惡論”觀點(diǎn)的中國(guó)古代思想家是（)。(A)茍子(B)告子(C）世碩(Ｄ)荀子33、海德提出的有關(guān)態(tài)度改變的理論,可簡(jiǎn)稱為（）模型。（Ａ）Ｐ—O—X(B）B＝f（P，Ｅ)(C）TIRO（D)A—B—C３4、處在（）中的人，心無(wú)旁騖，不能忍受愛(ài)人的冷落與背叛，希望和對(duì)方融為一體。(A)激情愛(ài)（B）伙伴愛(ài)（C)游戲愛(ài)（Ｄ）友誼愛(ài)３5、受()的影晌，個(gè)體記住的，往往是對(duì)他故意義的或者是以前知道的東西。（Ａ)遺忘曲線（Ｂ）印象（C)圖式(Ｄ)自我意識(shí)卷冊(cè)一：理論知識(shí)部分(心理征詢師國(guó)家職業(yè)資格三級(jí)）第l頁(yè)(共1０頁(yè))36、對(duì)不可控因素的歸因,使人們較也許對(duì)未來(lái)的行為做出（)的預(yù)測(cè)。（A)較準(zhǔn)確（B）變化（C)可控(Ｄ）不可控３7、霍蘭德認(rèn)為社會(huì)心理學(xué)的歷史按順序可劃分為(）等三個(gè)階段。(A)哲學(xué)思辨、經(jīng)驗(yàn)描述與實(shí)證分析(B)哲學(xué)思辨、實(shí)證分析與經(jīng)驗(yàn)描述(C）實(shí)證分析、經(jīng)驗(yàn)描述與哲學(xué)思辨（D）經(jīng)驗(yàn)描述、實(shí)證分析與哲學(xué)思辨３８、小學(xué)階段親子關(guān)系的變化表現(xiàn)為（)。（A）兒童與父母呆在一起的時(shí)間明顯增長(zhǎng)（B)父母關(guān)注兒童的時(shí)間有所增長(zhǎng)（C)父母在兒童教養(yǎng)方面所解決的平常問(wèn)題的類型發(fā)生了變化(D)父母對(duì)兒童的控制力逐漸加強(qiáng)39、自我意識(shí)的第二次奔騰發(fā)生在（)。(A)幼兒期(Ｂ)青春期(C）青年期(D）更年期4０、反抗期中矛盾的焦點(diǎn)表現(xiàn)在（）。（A)成長(zhǎng)者可以對(duì)自己的發(fā)展有對(duì)的結(jié)識(shí),但父母卻不能(B）父母可以對(duì)孩子的發(fā)展有對(duì)的結(jié)識(shí)，但孩子自己卻不能(C）成長(zhǎng)者對(duì)自己發(fā)展的結(jié)識(shí)滯后,父母對(duì)他們發(fā)展的結(jié)識(shí)超前(D)成長(zhǎng)者對(duì)自己發(fā)展的結(jié)識(shí)超前,父母對(duì)他們發(fā)展的結(jié)識(shí)滯后4１、艾里克森認(rèn)為嬰兒前期(0歲~2歲)的重要發(fā)展任務(wù)是（）。（A)獲得信任感,克服懷疑感（Ｂ)獲得自主感，克服羞恥感(C)獲得積極感，克服內(nèi)疚感(D）獲得密切感，避免孤獨(dú)感4２、柯爾伯格將人的道德發(fā)展劃分為（)。(A)2種水平和４個(gè)階段（B）３種水平和6個(gè)階段（C)4種水平和８?jìng)€(gè)階段(D）4種水平和６個(gè)階段43、一般認(rèn)為，從形象邏輯思維向抽象邏輯思維過(guò)渡的轉(zhuǎn)折期在(）左右。(A）８歲（B)10歲（C）１２歲(D)１4歲4４、（)人格障礙，是以過(guò)度規(guī)定嚴(yán)格與完美無(wú)缺為特性的。（A)沖動(dòng)型了(Ｂ)焦急型(C）逼迫型（D)表演型４5、健康心理學(xué)的工作領(lǐng)域不涉及(）。（Ａ)疾病防止和治療中的心理學(xué)問(wèn)題(B）促進(jìn)健康服務(wù)和健康服務(wù)政策的制定（C)生活方式及心理活動(dòng)與疾病的關(guān)系（D）心身疾病的診斷和治療46、精神分析對(duì)癥狀的解釋遭到嚴(yán)格科學(xué)質(zhì)疑的重要事實(shí)來(lái)自于（）。（A）認(rèn)知神經(jīng)心理學(xué)（Ｂ）哲學(xué)理論（C）宗教理論（D）人本主義卷冊(cè)一：理論知識(shí)部分（心理征詢師國(guó)家職業(yè)資格三級(jí))第２頁(yè)（共10頁(yè))4７、“妄想”是一種脫離現(xiàn)實(shí)的病理性思維,其類型不涉及（)。（A)關(guān)系妄想、被害妄想(Ｂ)夸大妄想、自罪妄想(Ｃ）病理性象征思維（D）內(nèi)心被揭露感48、關(guān)于“超價(jià)觀念，下列描述中不對(duì)的的是（）。(A)患者知道這種想法是不必要的，甚至是荒唐的，并力圖加以擺脫（Ｂ)它的發(fā)生雖然經(jīng)常有一定的事實(shí)基礎(chǔ),但是這種觀念是片面的（C)是一種在意識(shí)中占主導(dǎo)地位的錯(cuò)誤觀念(D)多見(jiàn)于人格障礙和心因性精神障礙患者49、“抑郁發(fā)作”的特點(diǎn)不涉及(）。（A)思維緩慢（B)思維中斷(Ｃ）情緒低落(D）語(yǔ)言動(dòng)作減少和遲緩５０、心理測(cè)驗(yàn)題目的來(lái)源應(yīng)當(dāng)排除（)。(Ａ)直接翻譯國(guó)外測(cè)驗(yàn)的題目（B)已出版的標(biāo)準(zhǔn)測(cè)驗(yàn)(C)理論和專家的經(jīng)驗(yàn)（D)臨床觀測(cè)和記錄51、一般來(lái)說(shuō),心理測(cè)驗(yàn)除(）以外，都有時(shí)限。（A)最高作為測(cè)驗(yàn)（B)速度測(cè)驗(yàn)(C）典型行為測(cè)驗(yàn)（D)智力測(cè)驗(yàn)５２、式中ＳD為（)。（A）任一原始分?jǐn)?shù)（B）樣本平均數(shù)(C)樣本標(biāo)準(zhǔn)差(D)標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)5３、同質(zhì)性信度重要代表測(cè)驗(yàn)內(nèi)部()間的一致性。（Ａ)兩半測(cè)驗(yàn)（B）所有題目(Ｃ)題目與分測(cè)驗(yàn)(D)分測(cè)驗(yàn)54、在編制測(cè)驗(yàn)時(shí),效度是要考慮的重要特性。假如編制最高行為測(cè)驗(yàn)，除了內(nèi)容效度,也規(guī)定有（）。(A)較高的表面效度（Ｂ)較好的專家判斷(C)較好的外行判斷(D)主觀性５5、我們通常將學(xué)生的考試結(jié)果按名次排隊(duì),這些名次屬于(）變量。（Ａ）命名(B）順序（C)等距(D）等比5６、精神分析學(xué)說(shuō)認(rèn)為,屬于心理發(fā)展的主線動(dòng)力。（A)力比多(B）營(yíng)養(yǎng)本能(C)性本能和襲擊本能(D）力比多和營(yíng)養(yǎng)本能5７、性態(tài)度的概念涉及（）的內(nèi)容。（A)性認(rèn)知、性情感和性醫(yī)學(xué)(B）性認(rèn)知、性情感和性技術(shù)（C)性認(rèn)知、性情感和性行為傾向（Ｄ)性認(rèn)知、性道德和性行為傾向卷冊(cè)一:理論知識(shí)部分(心理征詢師國(guó)家職業(yè)資格三級(jí)）第3頁(yè)（共10頁(yè)）５８、心理征詢對(duì)于資料綜合評(píng)估的重要內(nèi)容不涉及(）。(A）將主訴、臨床直接、心理測(cè)評(píng)結(jié)果進(jìn)行分析比較(Ｂ）將主因、誘因與臨床癥狀的因果關(guān)系進(jìn)行解釋(Ｃ)按現(xiàn)行的癥狀診斷標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行鑒別診斷(D)擬定其在癥狀分類中的位置59、人類“性”的文化—社會(huì)制約性并不體現(xiàn)在()（A）每一種文化都有自身正統(tǒng)的性活動(dòng)方式(Ｂ)能滿足人的生殖需要（C)不同的文化有不同的種類繁多的性活動(dòng)（D）人類的手在性活動(dòng)中的參與和運(yùn)用6０、（)不屬于精神分析的理論觀點(diǎn)。（Ａ）無(wú)意識(shí)并不是心理活動(dòng)中僵化被動(dòng)的心理結(jié)構(gòu)(B）潛意識(shí)介于無(wú)意識(shí)和意識(shí)之間（Ｃ）前意識(shí)的內(nèi)容重要由一些現(xiàn)實(shí)經(jīng)驗(yàn)所構(gòu)成（D）意識(shí)由外在世界的種種文化內(nèi)容所構(gòu)成61、（)屬于心理征詢師時(shí)間限制的內(nèi)涵。（A)對(duì)不同求助者的（B)征詢時(shí)間應(yīng)絕對(duì)限定（Ｃ)征詢時(shí)間應(yīng)靈活掌握(D)征詢時(shí)間應(yīng)有所限定６2、關(guān)于心理征詢中的保密原則,對(duì)的的是（）。（Ａ)心理征詢師時(shí)刻保守求助者的秘密（B）求助者對(duì)于泄密有訴諸法律的權(quán)利（C）不必反復(fù)向求助者說(shuō)明保密原則(D)求助者的所有情況均在保密之列６3、對(duì)中立性態(tài)度的對(duì)的理解是（)。（A)對(duì)求助者的情緒和行為效應(yīng)采用肯定態(tài)度（B）對(duì)求助者的情緒和行為的規(guī)律性給予保存（C）會(huì)談中不應(yīng)當(dāng)明確表白自己的態(tài)度（D）對(duì)求助者的情緒和行為后果采用保存態(tài)度64、導(dǎo)致求助者心理與行為問(wèn)題的關(guān)鍵點(diǎn)的內(nèi)涵是()。（Ａ)它是在個(gè)體中持久存在不隨環(huán)境變化改變的形式（Ｂ）它是個(gè)別臨床表現(xiàn)的因素或與表現(xiàn)有聯(lián)系(C）該因素?zé)o論形式如何改變，其自身性質(zhì)不變（D）在臨床診斷中尋找關(guān)鍵點(diǎn)是相對(duì)重要的技能6５、對(duì)中斷概念的理解不對(duì)的的是（)。(A)建議變換地方再談(Ｂ）逼迫對(duì)方停止談話（Ｃ)時(shí)間有限下次再談(Ｄ）暫時(shí)休止然后再談６6、對(duì)統(tǒng)一性原則的對(duì)的理解是()。(A)人的精神或行為只要與外界環(huán)境失去統(tǒng)一,必然不能被人理解(B)人的行為雖在量與質(zhì)方面和外部刺激保持一致，但不一定正常（C）人在行為上只要是超越了均數(shù)水平，就表白其精神必然是異常的(D)任何正常的心理活動(dòng)和行為，在形式和內(nèi)容上不一定與客觀環(huán)境一致卷冊(cè)一:理論知識(shí)部分（心理征詢師國(guó)家職業(yè)資格三級(jí)）第4頁(yè)（共10頁(yè)）67、初診接待中向求助者介紹心理征詢時(shí)對(duì)的的描述是（)。(A)心理征詢按照他的規(guī)定解決問(wèn)題(Ｂ)心理征詢不可以解決他的所有問(wèn)題（C）沒(méi)有必要告知他什么是心理征詢（D)求助者不必了解心理征詢?nèi)绾芜M(jìn)行68、關(guān)于共情,下列說(shuō)法中不對(duì)的的是（）。(Ａ)共情就是體驗(yàn)求助者的內(nèi)心世界（Ｂ)共情就是把握求助者的情感、思維(C）共情是最關(guān)鍵的征詢特質(zhì)(D）共情就是必須與求助者擁有同樣的情感６9、對(duì)的理解和使用共情時(shí),應(yīng)注意避免(）。(A）心理征詢師走出自己的參照框架(Ｂ）心理征詢師驗(yàn)證自己的共情限度(C)表達(dá)共情因人而異（D)表達(dá)共情不考慮對(duì)方的特點(diǎn)和文化背景70、關(guān)于心理征詢?nèi)齻€(gè)階段的重要工作內(nèi)容,下列說(shuō)法中不對(duì)的的是（)。(A）診斷階段涉及收集信息，作出診斷（Ｂ）征詢階段重點(diǎn)在于建立征詢關(guān)系（Ｃ）診斷階段涉及確立征詢目的(D）鞏固階段是征詢的總結(jié)、提高階段71、征詢方案中需要明確的心理征詢師的責(zé)任是()。（A）遵守征詢機(jī)構(gòu)的有關(guān)規(guī)定（B)介紹個(gè)人受訓(xùn)背景(C)遵守職業(yè)道德和相關(guān)法律法規(guī)（D)尊重求助者72、關(guān)于不同理論流派的指導(dǎo)方法，下列說(shuō)法中不對(duì)的的是(）。（Ａ）精神分析學(xué)派指導(dǎo)求助者通過(guò)自由聯(lián)想尋找問(wèn)題的根源(B）行為主義學(xué)派指導(dǎo)求助者進(jìn)行各種行為的訓(xùn)練（C)完形學(xué)派習(xí)慣于做角色扮演的指導(dǎo)(D）理性情緒學(xué)派指導(dǎo)求助者如何調(diào)整情緒７3、影響性概述與參與性概述的不同之處是()。（A）影響性概述是心理征詢師將自己敘述的主題以簡(jiǎn)明的形式表達(dá)出來(lái)（B)參與性概述是求助者將自己敘述的主題以簡(jiǎn)明的形式表達(dá)出來(lái)(C)影響性概述是心理征詢師將對(duì)方敘述的主題以簡(jiǎn)明的形式表達(dá)出來(lái)(D）參與性概述是求助者將對(duì)方敘述的主題以簡(jiǎn)明的形式表達(dá)出來(lái)7４、阻抗的本質(zhì)是（）。（A)求助者對(duì)心理征詢過(guò)程中自我暴露和自我改變的抵抗（B）求助者對(duì)心理征詢師的反感和抵制(C）心理征詢師對(duì)求助者異常行為的阻攔(D)征詢過(guò)程中出現(xiàn)的異常情況的總稱75、在發(fā)言上,最常見(jiàn)的阻抗表現(xiàn)形式是()(A)寡言(B）沉默(C）贊言(D)抵觸卷冊(cè)一：理論知識(shí)部分(心理征詢師國(guó)家職業(yè)資格三級(jí)）第５頁(yè)（共1０頁(yè)）76、征詢關(guān)系的建立受到(）的雙重影響。(Ａ）心理征詢師與求助者（B)征詢動(dòng)機(jī)與盼望限度(C）自我覺(jué)察水平與行為方式(D)合作態(tài)度與征詢方法7７、一位被試者在ＥPＱ的E量表上的T分為30分,其個(gè)性傾向?yàn)椋?。(A）典型外向（B）典型內(nèi)向（Ｃ)傾向外向(Ｄ)傾向內(nèi)向78、按照中國(guó)常模結(jié)果,SDＳ的標(biāo)準(zhǔn)分在(）為中度抑郁。(A）53~6２分（B)63～7２分(Ｃ)73~８2分（D）8２分以上7９、在韋氏智力量表中,操作智商的英文縮寫為(）。（A）VIQ（B）PIQ(C）ＦIQ（C）ＩQ80、一位被試者在ＥPQ的N量表上的T分為6０分,（A)典型情緒穩(wěn)定(B)典型情緒不穩(wěn)定(C）傾向情緒穩(wěn)定（D)傾向情緒不穩(wěn)定８1、ＣRＴ的IQ分?jǐn)?shù)是先將被試者的原始分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化成（)而后得來(lái)的。（A)標(biāo)準(zhǔn)分（B）百分位數(shù)（C)百分等級(jí)（D)Z分?jǐn)?shù)８2、在施測(cè)CRT的過(guò)程中，主試者與主試助理在被試者進(jìn)行前（）時(shí),應(yīng)進(jìn)行巡視,對(duì)不能理解解題方式者應(yīng)單獨(dú)反復(fù)指導(dǎo)語(yǔ)。（A）2題(B）3題(C)４題(D)5題83、１92０2３版斯坦福－比內(nèi)量表的重要?jiǎng)?chuàng)新點(diǎn)是（）。（Ａ）使測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目總數(shù)達(dá)成５9個(gè)（B)分為L(zhǎng)型和M型兩個(gè)等值量表（C）初次使用智力年齡表達(dá)測(cè)驗(yàn)成績(jī)(D）初次引入智力商數(shù)的概念8４、在施測(cè)中國(guó)比內(nèi)測(cè)驗(yàn)時(shí),對(duì)于被試者有關(guān)試題的探索性問(wèn)題，一般應(yīng)當(dāng)對(duì)他說(shuō)（)（A)對(duì)了（B)錯(cuò)了(C）你自己想一想(D)我也不知道8５、在１6PF測(cè)驗(yàn)中，扮演性因素的高分特性也稱（）。(Ａ)敢為性(B)懷疑性（Ｃ）激進(jìn)性（D）緊張性二、多項(xiàng)選擇題（86~１25題,每題1分,共4０分，每題有多個(gè)答案對(duì)的,請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑。錯(cuò)選、少選、多選，均不得分。)8６、遺忘是指(）。(Ａ）從大腦中提取知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程(B）對(duì)識(shí)記過(guò)的材料不能回憶的現(xiàn)象（C）對(duì)識(shí)記過(guò)的材料不能再認(rèn)的現(xiàn)象（Ｄ)過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)在頭腦中的反映卷冊(cè)一:理論知識(shí)部分(心理征詢師國(guó)家職業(yè)資格三級(jí))第6頁(yè)（共10頁(yè)）８7、感覺(jué)的屬性涉及（）。（A）它是對(duì)直接作用于感覺(jué)器官的客觀事物的反映（B)它是對(duì)過(guò)去作用于感覺(jué)器官的客觀事物的反映（Ｃ)它是人腦對(duì)客觀事物個(gè)別屬性的反映（D)它是人腦對(duì)客觀事物整體的反映８8、三個(gè)記憶系統(tǒng)是以()作為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)劃分的。(Ａ)識(shí)記、保持、回憶和再認(rèn)（Ｂ)信息儲(chǔ)存時(shí)間的長(zhǎng)短（C）信息的編碼、儲(chǔ)存和提取方式（Ｄ)所有報(bào)告和部分報(bào)告８9、需要()。(A)是對(duì)有機(jī)體內(nèi)部不平衡狀態(tài)的反映(B)表現(xiàn)為有機(jī)體對(duì)內(nèi)外環(huán)境條件的欲求（C)是人對(duì)客觀外界事物的態(tài)度的體驗(yàn)(D）是順利有效地完畢某種活動(dòng)所必須具有的心理?xiàng)l件9０、關(guān)于自我，下列說(shuō)法中對(duì)的的是(）。(A)自我是心理學(xué)的古老課題(Ｂ）亦稱自我意識(shí)或自我概念（Ｃ)是個(gè)體對(duì)自己存在狀態(tài)的認(rèn)知（D)是個(gè)體對(duì)其社會(huì)角色進(jìn)行自我評(píng)價(jià)的結(jié)果９1、心理學(xué)家提出來(lái)的印象形成中的信息整合模式涉及（)。(A）加法模式(B）平均模式(C)加權(quán)平均模式(D）中心品質(zhì)模式92、親合與人的情緒狀態(tài)有密切關(guān)系，因此個(gè)體()。（A)恐驚越強(qiáng)烈，越會(huì)減少親合傾向(B）恐驚越強(qiáng)烈,越會(huì)增強(qiáng)親合傾向(C)焦急越強(qiáng)烈,越會(huì)減少親合傾向(D）焦急越強(qiáng)烈,越會(huì)增強(qiáng)親合傾向９３、婚姻的動(dòng)機(jī)重要涉及()。（A)經(jīng)濟(jì)(B)繁衍（C)承諾（D)愛(ài)情94、言語(yǔ)發(fā)展的后天學(xué)習(xí)理論派別有（)。(A）環(huán)境決定論（B)互相作用論(C)強(qiáng)化說(shuō)(Ｄ）社會(huì)學(xué)習(xí)說(shuō)95、幼兒友誼多半建立在(）的基礎(chǔ)上。(A）地理位置接近(B)愛(ài)慕共同的活動(dòng)（C）擁有有趣的玩具(Ｄ）志向相似96、處在具體運(yùn)算階段的兒童具有（)的特性。（A)獲得了守恒概念(B)思維具有可逆性(C)可以進(jìn)行邏輯運(yùn)算的特性（D)可以提出問(wèn)題的假設(shè)卷冊(cè)一:理論知識(shí)部分(心理征詢師國(guó)家職業(yè)資格三級(jí)）第7頁(yè)(共1０頁(yè)）97、青春期記憶的重要特點(diǎn)表現(xiàn)為(）。(A）多方面的記憶效果達(dá)成個(gè)體記憶的最佳時(shí)期（B）能有效地運(yùn)用各種記憶策略(C）短時(shí)記憶容量達(dá)成一生中的最高峰(D）能自覺(jué)地運(yùn)用意義記憶,但機(jī)械記憶的效果較差98、破壞性壓力可以導(dǎo)致(）。（Ａ)劫難綜合征(B)興奮行為(C)破壞行為(D）創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙９9、用“心理學(xué)標(biāo)準(zhǔn)”判斷正常心理與異常心理的原則，涉及(）。（A）主、客觀世界統(tǒng)一原則(B）心理活動(dòng)的內(nèi)在協(xié)調(diào)性原則(C)情感與理智協(xié)調(diào)原則（D)人格的相對(duì)穩(wěn)定性原則10０、睡眠障礙涉及()等類型。(A）失眠癥(Ｂ）嗜睡癥（Ｃ）睡行癥（Ｄ)夢(mèng)魘1０1、許又新認(rèn)為心理健康可以用（）的標(biāo)準(zhǔn)去衡量。(Ａ）操作(B）體驗(yàn)(C）評(píng)價(jià)（D）發(fā)展102、使用同一測(cè)驗(yàn),在同樣條件下對(duì)同一組被試者前后施測(cè)兩次測(cè)驗(yàn)，求兩次得分間的相關(guān)系數(shù)，叫(),又稱()。(A）復(fù)本信度（B）重測(cè)信度（Ｃ)穩(wěn)定性系數(shù)(D)分半信度1０3、測(cè)題常見(jiàn)的排列方式有（)。(Ａ)并列直進(jìn)式（Ｂ）公共汽車式（C）混合螺旋式(Ｄ)專列式104、測(cè)驗(yàn)主試者的職業(yè)道德涉及(）。（A)測(cè)驗(yàn)的保密(B)測(cè)驗(yàn)的控制使用（C）測(cè)驗(yàn)中個(gè)人隱私的保護(hù)（D)對(duì)測(cè)驗(yàn)特別熟悉1０5、效標(biāo)效度的重要評(píng)估方法有（）。(Ａ)命中率法(Ｂ）區(qū)分法(C）失誤法(D）相關(guān)法106、（）屬于老年性生活認(rèn)知偏差的重要表現(xiàn)。（A)在性的方面已無(wú)能為力(Ｂ）一滴精液相稱于四十滴血（Ｃ）老年少性（Ｄ)老年無(wú)性107、在征詢心理學(xué)形成前，（)的開創(chuàng)性工作，為征詢心理學(xué)準(zhǔn)備了前提學(xué)術(shù)條件。(A）高爾頓(B）卡特爾(C）韋斯默（D)比奈-西蒙1０8、陳仲庚認(rèn)為,心理征詢應(yīng)明確的問(wèn)題是（）。（A）待解決問(wèn)題的性質(zhì)(B）心理征詢師的技術(shù)(C）要達(dá)成的目的(D)取得的效果卷冊(cè)一：理論知識(shí)部分(心理征詢師國(guó)家職業(yè)資格三級(jí)）第8頁(yè)(共10頁(yè)）１０９、()屬于心理征詢師應(yīng)當(dāng)遵循的歷史、邏輯、現(xiàn)實(shí)相統(tǒng)一的發(fā)展觀內(nèi)容。（A）考察個(gè)人史因素（B）考察個(gè)人史與癥狀之間的邏輯關(guān)系(C)用發(fā)展的觀點(diǎn)看待求助者（D)對(duì)于求助者要用發(fā)展的眼光做動(dòng)態(tài)考察110、初診接待時(shí)不對(duì)的的詢問(wèn)方式是（）。（A）您有什么樣問(wèn)題需要解決，說(shuō)吧（B）您希望我能幫助您解決什么問(wèn)題(C）您能告訴我到底出了什么事嗎（D）您找我究竟想要解決什么問(wèn)題呢1１1、判斷心理診斷是否具有科學(xué)性的依據(jù)是()。(A)任何單項(xiàng)測(cè)定均應(yīng)當(dāng)有可以比較的常模(B）診斷是對(duì)多項(xiàng)測(cè)定進(jìn)行綜合分析的結(jié)果（C）診斷有時(shí)可以根據(jù)一個(gè)單項(xiàng)測(cè)定而得出（D)測(cè)定結(jié)果與臨床癥狀應(yīng)有絕對(duì)的一致性112、形成初步印象的對(duì)的操作是（）。(Ａ)對(duì)求助者心理問(wèn)題的嚴(yán)重限度評(píng)估(B）對(duì)目前一般心理健康水平予以評(píng)估(Ｃ)對(duì)某些含混的臨床表現(xiàn)進(jìn)行鑒別診斷（D）把心理問(wèn)落和神經(jīng)癥完全區(qū)分出來(lái)113、使用攝入性談話時(shí)不對(duì)的的做法是（）。(A)避免提問(wèn)失誤,絕對(duì)不能扭轉(zhuǎn)對(duì)方談話的內(nèi)容(Ｂ）結(jié)束時(shí)要客氣誠(chéng)懇,不應(yīng)當(dāng)給出絕對(duì)性結(jié)論(C)保持中立性態(tài)度，但必要時(shí)使用批評(píng)性語(yǔ)言(Ｄ)除了進(jìn)行征詢性談話外,不能講任何題外話1１4、“完整地接納”的含義是（)。（A）與持不同價(jià)值觀的求助者平等交流(Ｂ)欣賞求助者的所有優(yōu)點(diǎn)和缺陷（C)對(duì)求助者的錯(cuò)誤見(jiàn)解持不批判態(tài)度(D）接受求助者的光明面和悲觀面115、征詢雙方空間距離的一般特點(diǎn)是（）。(Ａ)防御性強(qiáng)的求助者希望距離大些（Ｂ)尋求依靠的求助者希望距離小些（C）相距2米以外為宜(D）距離越近越好11６、收集求助者資料時(shí)圍繞的七個(gè)問(wèn)題中涉及（)。(Ａ)who(Ｂ)ｗｈat(C)ｗｈy(D)how１1７、應(yīng)付阻抗的要點(diǎn)是（)。(A)解除戒備心理(B)對(duì)的診斷和分析（C)誠(chéng)懇幫助對(duì)方(D)順其自然１1８、心理征詢案例記錄可以分為()。(A)心理測(cè)量的案例記錄(B)每次的案例記錄(Ｃ)總結(jié)幾次征詢情況的記錄（D）征詢終結(jié)或中斷時(shí)的記錄11９、尊重求助者的意義在于（）。（A）給求助者發(fā)明一個(gè)安全、溫暖的氛圍(B）可以使求助者最大限度地表達(dá)自己（C)可以喚起對(duì)方的自尊心和自信心(D)使求助者獲得一種自我價(jià)值感卷冊(cè)一:理論知識(shí)部分(心理征詢師國(guó)家職業(yè)資格三級(jí)第9頁(yè)（共1０頁(yè)）1２０、CRT既可個(gè)別施測(cè)也可團(tuán)隊(duì)施側(cè),其中個(gè)別施測(cè)的適宜人群為（）。（A）幼兒(B)智力低下者(C）有言語(yǔ)障礙的患者（D）不能自行書寫的老年人1２1、社會(huì)支持量表的記錄指標(biāo)重要涉及(）。（A）客觀支持分(Ｂ)主觀支持分（C)總分（D)對(duì)支持的運(yùn)用度１22、關(guān)于抑郁癥狀的臨床分級(jí)，下列說(shuō)法中對(duì)的的是（)。（A）除參考量表分值外,重要還應(yīng)根據(jù)臨床癥狀(B)量表總分僅能作為一項(xiàng)參考指標(biāo)而非絕對(duì)標(biāo)準(zhǔn)（C）SDＳ分界值在5３分以上即可診斷為抑郁(Ｄ)應(yīng)特別注重要害癥狀１23、不管是MMPI的中國(guó)常模還是美國(guó)常模，劃界分(）并不存在。(A)７0分（Ｂ)65分（C）60分(D）５５分１24、在施測(cè)MMPI時(shí),如出現(xiàn)被試者輕率從事或不樂(lè)意暴露自己，主試者應(yīng)(）。（A）憑經(jīng)驗(yàn)弄清情況（B）具體記錄測(cè)驗(yàn)時(shí)被試者的表現(xiàn)（C）取得被試者的合作(D)不予理睬1２５、按照WAIS-ＲC的因素分析結(jié)果,重要測(cè)量記憶與注意能力的分測(cè)驗(yàn)涉及（)。（Ａ)數(shù)字符號(hào)(B）數(shù)字廣度（Ｃ)圖片排列(Ｄ)圖形拼湊2023年11月心理征詢師考試(三級(jí)）--技能職業(yè)：心理征詢師等級(jí)：國(guó)家職業(yè)資格三級(jí)卷冊(cè)二:技能選擇題案例問(wèn)答題注意事項(xiàng):1、考生一方面將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)等用鋼筆、圓珠筆等寫在試卷冊(cè)、答卷紙和答題卡的相應(yīng)位里上,并用鉛筆填涂答題卡上的相應(yīng)信息位。2、考生同時(shí)應(yīng)將本頁(yè)右上角的科目代碼填涂在答題卡右上角的相應(yīng)位置處。3、本試卷冊(cè)涉及選擇題和案例問(wèn)答題兩部分。第一部分，技能選擇題,在答題卡上作答;第二部分，案例問(wèn)答題,在答題紙上作答。４、第一部分技能選擇題選出答案后,用鉛筆將答題卡上相應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)處涂黑。如需改動(dòng),用橡皮擦干凈后,再選涂其它答案標(biāo)號(hào)。所有答案均不能答在試卷上。不按標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定進(jìn)行填涂，則均屬作答無(wú)效。5、第二部分案例問(wèn)答題，請(qǐng)?jiān)诖痤}紙上寫明題號(hào),用鋼筆、圓珠筆等作答，筆跡工整，易于辨認(rèn)。請(qǐng)勿在試卷上書寫與考試無(wú)關(guān)的內(nèi)容。６、考試結(jié)束時(shí),考生務(wù)必將本卷冊(cè)、答題卡和答題紙一并交給監(jiān)考人員。地區(qū)：姓名:準(zhǔn)考證號(hào)：第一部分技能選擇題（l～100題,共1０0道題)本部分由十二個(gè)案例組成。請(qǐng)分別根據(jù)案例回答1～１０0題，共１00道題。每題1分，滿分１００分。每小題有一個(gè)或多個(gè)對(duì)的答案，請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑。錯(cuò)選、少選、多選，該題不得分。案例一一般資料：男,18歲,高中二年級(jí)學(xué)生，目前休學(xué)l年。案例介紹：求助者自小少語(yǔ)寡言，交往少，脾氣暴躁,１年前因父親意外身亡和失戀,開始失眠、呆滯、郁郁不樂(lè)，說(shuō):“我活不了幾天了,我有罪。”聽到火車?guó)Q響就膽怯,聽到雞鳴狗叫也恐慌,見(jiàn)到警察就稱“我有罪”，回家后就問(wèn)家人:“警察和你們談過(guò)話嗎？為什么我想的事別人都知道？”認(rèn)為自己腦子里想的事別人知道了?！氨O(jiān)視器就是鄰居家的錄音機(jī)和自己的手表”。不時(shí)側(cè)耳傾聽“地球的隆隆響聲”。一次,忽然對(duì)電扇下跪,說(shuō)聽到電風(fēng)扇有一男聲責(zé)罵他是“壞人”；求助者時(shí)常自言自語(yǔ),對(duì)母親不象以前那么關(guān)心了，生活極端懶散，整天不刷牙洗臉甚至不積極攝食。求助者不認(rèn)為自己有病,在母親的反復(fù)勸說(shuō)下,才勉強(qiáng)被帶到心理門診。多選:1、該案例典型癥狀涉及（)。（A)妄想(B)錯(cuò)覺(jué)（C)幻覺(jué)（Ｄ）逼迫多選:2、該案例異常心理的癥狀涉及（Ａ)自罪妄想(B)被洞悉感(Ｃ）幻聽（D)意志缺少單選:3、根據(jù)求助者的表現(xiàn)可以判斷他屬于(）。(A)心理正常(Ｂ)心理健康（Ｃ)心理不健康（D）心理異常單選:4、該案例最也許的診斷是（)。（A)精神分裂癥(B）逼迫性神經(jīng)癥（C)焦急性神經(jīng)癥(D）恐怖性神經(jīng)癥單選單選：5、該案例怡當(dāng)?shù)慕鉀Q方式是(）。(A）進(jìn)行心理治療(B）建議看精神科(Ｃ)建議加強(qiáng)交往(Ｄ）糾正歪曲認(rèn)知多選：6、求助者的心理狀態(tài)不符合（)。（A)主客觀世界統(tǒng)一性（B）心理活動(dòng)的內(nèi)在協(xié)調(diào)性（Ｃ）人格的相對(duì)穩(wěn)定性(D）身心狀態(tài)的同一性多選多選：7、對(duì)該求助者心理與行為異常表現(xiàn)作定性分析的依據(jù)涉及(）。(Ａ）無(wú)積極求治愿望(B）對(duì)癥狀無(wú)自知力（C)有幻聽妄想癥狀（Ｄ）社會(huì)功能受損嚴(yán)重單選：8、求助者的自知力限度屬于（）。（Ａ）自知力完全存在（Ｂ)自知力部分存在（C)幾乎沒(méi)有自知力(Ｄ）該資料難以判斷多選:9、求助者的求醫(yī)行為表白其()。（Ａ)自知力完整(B)自知力缺失(C)積極性求醫(yī)(Ｄ）被動(dòng)性求醫(yī)多選:10、本案例還應(yīng)了解的信息是(）。（A）個(gè)人成長(zhǎng)史（B）個(gè)人疾病史(Ｃ）家族疾病史（D）家庭教養(yǎng)方式多選:１１、該案例的特點(diǎn)涉及（）。(A)被動(dòng)求治（B）無(wú)自知力(C)意志增強(qiáng)（D)情緒高漲案例二一般資料：女,35歲,離異，公司銷售主管。求助問(wèn)題：婚戀情感問(wèn)題,４個(gè)月。求助者自述：我與前夫婚后2０23里關(guān)系一直很好，并且,我曾相信我們是一生一世的愛(ài)情。然而,有一天我無(wú)意間發(fā)現(xiàn)對(duì)自己體貼入微的丈夫，居然有個(gè)“紅顏知己”，并且這個(gè)“紅顏知己”居然是我的閨中密友,他們的關(guān)系已非同一般，我的心一下子碎了，我還敢相信所謂的愛(ài)情、友情嗎？我怎么也不明白，我們?nèi)绱硕鲪?ài),他為什么還在外邊沾花惹草。在痛苦到極點(diǎn)的情況下，我決定報(bào)復(fù)他。于是,我開始上網(wǎng)交網(wǎng)友,與陌生的男人接觸，再后來(lái)，就與一個(gè)40多歲的成功人士在賓館里開了房間……事后，我又感到后悔不已,但想到丈夫的不忠,我也就平衡了許多。但是這件事后，我和丈夫的關(guān)系越發(fā)緊張起來(lái)，后來(lái)不得不離婚。離婚后，我反思自己,一方面怪自己不檢點(diǎn),另一方面對(duì)婚姻悲觀失望,不愿看愛(ài)情婚姻方面的電視，見(jiàn)到別人結(jié)婚甚至?xí)樗麄儽У粞蹨I。現(xiàn)在覺(jué)得工作沒(méi)干勁,生活都無(wú)意義,為此感到痛苦,雖然向親朋好友傾訴尋求幫助,但卻難以解脫,緊張這樣下去會(huì)發(fā)展成“精神病”，所以前來(lái)進(jìn)行心理征詢。多選：１2、求助者目前心理狀態(tài)屬于（）。（Ａ)心理正常(B)嚴(yán)重心理問(wèn)題(C)神經(jīng)癥性心理問(wèn)題(Ｄ)精神病性精神障礙多選:13、對(duì)求助者的心理狀態(tài)作診斷的依據(jù)是(）。(Ａ）丈夫外遇令求助者心碎（B)不敢看愛(ài)情婚姻方面的電視(C）痛苦情緒連續(xù)4個(gè)月(D)親朋的支持不能幫助求助者解脫多選：14、為幫助求助者,心理征詢師還需了解(）。(Ａ)求助者的成長(zhǎng)經(jīng)歷(B）求助者的愛(ài)情觀（C)求助者的婚姻問(wèn)題的來(lái)龍去脈（D)求助者的性格特性多選:15、求助者的感知癥狀涉及()。（A）感到前程很渺茫(Ｂ）工作生活沒(méi)故意思（C)對(duì)婚姻悲觀失望(D)認(rèn)為現(xiàn)實(shí)很冷酷單選:16、求助者情緒問(wèn)題不涉及()。(A）焦急不安(Ｂ)悲觀失望（C)悔恨痛苦（D)緊張膽怯多選:１７、求助者的行為癥狀有(）。（A）生活難以自理(Ｂ）做事躊躇不決(C)工作悲觀（D）回避婚姻有關(guān)電視節(jié)目多選:1８、針對(duì)求助者的問(wèn)題,心理征詢師應(yīng)當(dāng)（)。(A）肯定求助者的離婚決定（Ｂ)幫助求助者積極調(diào)節(jié)情緒(C）幫助求助者分析心理沖突（Ｄ）幫助求助者發(fā)掘自身資源多選：１9、對(duì)該求助者心理與行為異常表現(xiàn)做定性分析的依據(jù)是（)。（A）有積極求治愿望（Ｂ)對(duì)癥狀有自知力（Ｃ）問(wèn)題內(nèi)容泛化(D)社會(huì)功能受損多選:20、對(duì)于求助者丈夫的外遇行為,心理征詢師應(yīng)當(dāng)(）。（Ａ）保持中立態(tài)度接納求助者(B）嚴(yán)厲批評(píng)她丈夫的行為(Ｃ)一方面替求助者打抱不平(D)嚴(yán)格保護(hù)求助者的隱私單選:２1、按照埃利斯ABC理論，求助者的C不涉及（)。(A)情緒低落（B)責(zé)備丈夫(C）規(guī)定離婚（D）丈夫外遇案例三一般資料：男，２9歲,海外歸國(guó)留學(xué)生。公司技術(shù)主管。求助問(wèn)題：認(rèn)為自己已感染艾滋病病毒，伴有心慌、失眠、煩躁7個(gè)月來(lái)就診。案例介紹:求助者7個(gè)月前,因其海外同學(xué)被診斷為艾滋病患者后，聯(lián)想到自己在海外也曾有過(guò)不潔性行為，故非常緊張自己也感染了艾滋病。為此，出現(xiàn)食欲減退,失眠，并感覺(jué)全身無(wú)力。自己偷偷去醫(yī)院做化驗(yàn)，檢查結(jié)果為陰性。心情暫時(shí)放松了一段時(shí)間，后來(lái)又聽說(shuō)感染艾滋病后一段時(shí)間內(nèi)，化驗(yàn)結(jié)果也也許為陰性。這樣,求助者的心情再次緊張起來(lái),多次反復(fù)去不同的醫(yī)院化驗(yàn)檢查，檢查結(jié)果皆為陰性。盡管專家已保證未感染,但求助者仍不放心，認(rèn)為自己已感染了艾滋病，目前的儀器不夠靈敏，所以查不出。整日緊張膽怯,并伴有煩躁不安,失眠多夢(mèng)，心慌盜汗等癥狀,感覺(jué)工作生活沒(méi)有了意義，工作中多次出現(xiàn)差錯(cuò),險(xiǎn)些導(dǎo)致重大經(jīng)濟(jì)報(bào)失。求助者性格較內(nèi)向、敏感、多疑、好幻想。家人觀測(cè)到他的變化后反復(fù)追問(wèn)其因素，才告知家人,求助者在家人的督促下懷著半信半疑的心情來(lái)心理科征詢。單選：22、求助者月前心理狀態(tài)屬于(）。（A)嚴(yán)重心理問(wèn)題（B）神經(jīng)癥性心理問(wèn)題（C)神經(jīng)癥（D)精神病性精神障礙單選:２3、求助者的生理癥狀不涉及（）。（A)失眠（B)食欲減退（C）心慌（D）手足發(fā)麻多選：2４、求助者的情緒癥狀涉及（）。(Ａ)煩躁(B)抑郁（C)擔(dān)憂(Ｄ)敵對(duì)多選:２5、求助者的自知力表現(xiàn)不涉及（A)對(duì)軀體疾病封斷對(duì)的（Ｃ）對(duì)內(nèi)心感受判斷對(duì)的）。（B）對(duì)心理問(wèn)題判斷對(duì)的(D)積極求治心理醫(yī)生26、求助者的心理狀態(tài)屬于(A)心理健康(C）心理正常(B)心理不健康（D）心理不正常２7、排除求助者精神病性降礙的依據(jù)不涉及（）.(Ａ)無(wú)抑郁癥狀一(B）無(wú)幻覺(jué)癥狀(C）王妄想癥狀（D）無(wú)自殺觀念28、求助者心理問(wèn)題的因素不涉及(A）性格因素(C)工作壓力)。（B）認(rèn)知因素?粵(Ｄ）同學(xué)感染艾滋病29、求助者最也許屬于(（Ａ）焦急性神經(jīng)癥（C）疑病性神經(jīng)疲（Ｂ)逼迫性神經(jīng)癥（D)恐怖性神經(jīng)癥３0、求助者心理問(wèn)題產(chǎn)生的現(xiàn)實(shí)刺傲是（）.（A)艾滋病檢查陰性不能證實(shí)未感染（B）同學(xué)感染艾滋病（C)全身無(wú)力’（D）反復(fù)化驗(yàn)檢查３1、按照埃利斯AＢC理論，(Ａ)失眠(C)反夏化臉檢查汽求助者的Ｃ涉及（).(B)煩躁(D）工作生活失去意義案例四一般資料:男,43歲，工人。求助問(wèn)題：夫妻關(guān)系緊張２個(gè)月。求助者自述:我在老單位是個(gè)班組長(zhǎng),大小也是個(gè)“芝麻綠豆官”，說(shuō)話有人聽。2個(gè)月前單位進(jìn)行改革,調(diào)到新單位，變成一個(gè)“小三子”,人人都可以講我，都能指揮我。這個(gè)單位效益也不太好，我們這些人合并過(guò)去以后就更不好了,他們有時(shí)難免風(fēng)言風(fēng)語(yǔ)刺激我們。誠(chéng)實(shí)說(shuō)誰(shuí)樂(lè)意這樣呢?在單位受一肚子氣,回家再不說(shuō),肚皮不要脹破?。坷掀烹m然在勸我,但是講來(lái)講去就那幾句話我聽都聽膩了，又不解決我的問(wèn)題,也不理解我的處境和苦衷，我越聽氣越大,就發(fā)火了。發(fā)發(fā),發(fā)發(fā),也就習(xí)慣了，一碰就要發(fā),難以控制。妻子不能理解我,還威脅說(shuō)要與我離婚。我覺(jué)得自己活大半輩子都白活了，自己挺沒(méi)用的，要事業(yè)沒(méi)事業(yè),要家庭沒(méi)家庭的,有時(shí)想活著真沒(méi)勁,干什么都沒(méi)勁。本來(lái)喜歡與工友打牌，現(xiàn)在也不想玩了,覺(jué)得還不如死了算了，甚至想在街上被汽車撞死得了，但又有些不甘心,畢竟尚有孩子。今天來(lái)心理門診也不知該不該來(lái)。單選：32、該案例中心理征詢師在初次征詢中一方面應(yīng)當(dāng)（）。（A）設(shè)定征詢目的(B)制定征詢方案（C)評(píng)估自殺危險(xiǎn)(D）矯正歪曲認(rèn)知單選:32、求助者心理問(wèn)題的核心是(）。（A）性格內(nèi)向(B)工作不順利(C）感到自己沒(méi)用(D）夫妻關(guān)系緊張多選：3４、在征詢過(guò)程中,可采用的技術(shù)涉及（)。（A)蘇格拉底式辯論法(B）災(zāi)變祛除（C）“產(chǎn)婆術(shù)”的辯論法(D)重新歸因單選：35、求助者的行為癥狀不涉及(）。（A）工作沒(méi)愛(ài)好（B)自我難料理(C)經(jīng)常發(fā)脾氣(D)人際關(guān)系差多選:３6、求助者的心理狀態(tài)屬于(）。（A）心理健康(B)心理不健康（C)心理正常(D）心理不正常多選：37、對(duì)求助者心理與行為異常表現(xiàn)作定性分析的依據(jù)是(）。(Ａ)有積極求治愿望(B)對(duì)癥狀有自知力（C）問(wèn)題內(nèi)容泛化（D)社會(huì)功能受損重單選：38、求助者的心理問(wèn)題最也許是()。（A)一般性心理問(wèn)題（B）嚴(yán)重性心理問(wèn)題（Ｃ)神經(jīng)癥性心理向題（D)精神病性精神障礙多選：39、合理情緒療法可以幫助個(gè)體達(dá)成的目的是（)。(A)自我關(guān)懷(Ｂ）自我指導(dǎo)(C)自我批判(D）自我接受單選：40、引發(fā)求助者心理與行為問(wèn)題的最直接因素是()。（A)社會(huì)因素(B）生物因素（C）認(rèn)知因素(D)文化因素單選:41、制定征詢目的時(shí),心理征詢師應(yīng)當(dāng)(）。(A)滿足求助者規(guī)定(B)消除他所有焦急(Ｃ）幫助他接納自我（Ｄ）指導(dǎo)他批評(píng)自我案例五一般資料:男,3２歲，己婚,部門經(jīng)理。求助問(wèn)題:開會(huì)發(fā)言緊張，伴失眠２個(gè)月。案例介紹:２個(gè)月來(lái),求助者出現(xiàn)膽怯在每周經(jīng)理例會(huì)上發(fā)言(報(bào)告自己一周的工作情況）的癥狀,每次開會(huì)前都會(huì)異常緊張,會(huì)議開始時(shí)不敢看總經(jīng)理的臉，沒(méi)有心思聽其別人報(bào)告工作。輪到自己發(fā)言時(shí)心跳加劇,臉紅，出汗，腿不斷顫抖，有時(shí)出現(xiàn)口吃,感到說(shuō)話異常艱難，只好簡(jiǎn)樸地把自己一周的工作說(shuō)一說(shuō)，草草結(jié)束。當(dāng)時(shí)心想，總經(jīng)理一定對(duì)他的工作表現(xiàn)不滿意,其別人會(huì)不會(huì)正嘲笑他，為自己的緊張反映感到羞恥。為此非?？鄲溃榫w低落，食欲下降,并出現(xiàn)失眠。由于緊張癥狀的存在，求助者經(jīng)常找借口回避開會(huì),或者在開會(huì)時(shí)盡量說(shuō)得簡(jiǎn)樸一點(diǎn)快一點(diǎn)，這樣他就不必具體介紹自己的工作情況,以免老總和其他經(jīng)理發(fā)現(xiàn)他工作中的問(wèn)題。求助者緊張假如癥狀這樣發(fā)展下去，對(duì)自己的事業(yè)發(fā)展非常不利,也許會(huì)失掉這個(gè)部門經(jīng)理的職位。規(guī)定進(jìn)行心理征詢，希望能消除開會(huì)發(fā)言時(shí)的緊張反映。心理征詢師詢問(wèn)他在其他社交場(chǎng)合的表現(xiàn),求助者認(rèn)為自己與朋友在一起從不感到緊張，經(jīng)常談笑風(fēng)生，只有在面對(duì)總經(jīng)理和其他部門經(jīng)理時(shí)才會(huì)緊張。多選:４２、求助者的情緒癥狀重要有(）。(A)焦急情緒(Ｂ)抑郁情緒(C)恐怖情緒（D）逼迫情緒多選：43、求助者的生理癥狀涉及(）。(A)出汗(B)失眠（C)腿抖(D）食欲下降多選：４４、求助者行為癥狀重要表現(xiàn)為()。（A)臉紅(B)回避開會(huì)(C）心跳加劇(Ｄ）縮短發(fā)言多選:45、如對(duì)求助者進(jìn)行行為治療，在擬定其靶目的時(shí)應(yīng)注意（)。（Ａ)靶行為是經(jīng)理例會(huì)上報(bào)告自己一周的工作情況(B）靶目的越具體越好(C)靶目的應(yīng)可測(cè)量(D）靶目的越大越好多選:４6、求助者心理狀態(tài)屬于()。(A）心理正常（B）心理不正常（C）心理健康（D)心理不健康多選：47、排除求助者抑郁癥的依據(jù)是（)。（Ａ）情緒低落時(shí)間短(B）無(wú)生活愛(ài)好缺少（Ｃ)無(wú)思維遲緩（D）癥狀未泛化多選:48、求助者的心理狀態(tài)符合()。(A）主觀世界和客觀世界統(tǒng)一性(Ｂ)心理活動(dòng)的內(nèi)在協(xié)調(diào)性（C）人格的相對(duì)穩(wěn)定性（D）身心狀態(tài)的同一性多選：49、為了幫助求助者，心理征詢師有必要了解（）。(A）誘發(fā)事件及當(dāng)時(shí)內(nèi)心想法(B）求助者的成長(zhǎng)經(jīng)歷（C)求助者的性格特性（D)求助者妻子對(duì)丈夫問(wèn)題的反映多選:50、和求助者討論的征詢目的應(yīng)當(dāng)(）。（A)具體可行(Ｂ)積極可評(píng)估（C)符合心理征詢師的規(guī)定(D)多層次的統(tǒng)一多選:５1、和求助者討論的征詢方案應(yīng)當(dāng)涉及(）。（A）征詢目的(Ｂ)征詢時(shí)間（C）征詢費(fèi)用(D)征詢的具體方法案例六一般情況:王老太太,喪偶退休，現(xiàn)生活在養(yǎng)老院。案例介紹：王老太太退休后，由于身體不好,兒女又不在身邊，所以就一直住在一家養(yǎng)老院里。王老太太愛(ài)抱怨，只要一看見(jiàn)護(hù)士,她就開始抱怨起周邊的事物,說(shuō)伙食不好啦,房間不干凈，周邊的病人經(jīng)常打擾她休息，訴說(shuō)自己有這樣那樣的不舒適。護(hù)士們總是耐心地聽她抱怨并試著安慰她。但是一年下來(lái),王老太太的抱怨不僅沒(méi)有減少，并且越來(lái)越多，在她眼里就沒(méi)有什么事情是好的了。護(hù)士們希望能有什么辦法使王老太太的抱怨減少一些，不要這樣整天不開心,因而求助心理門診。心理醫(yī)生規(guī)定護(hù)士做三件事:第一,不管何時(shí)看見(jiàn)王老太太，都要立即對(duì)她說(shuō)些積極的事情;第二，不管什么時(shí)候王老太太自己說(shuō)了什么好事兒，護(hù)士必須立即放下手里的工作，對(duì)她微笑并積極傾聽,對(duì)她所說(shuō)的事情表達(dá)關(guān)注。并且,只要王老太太一直在說(shuō)積極的事，護(hù)士就應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持聽下去(當(dāng)然這時(shí)護(hù)士可以邊聽邊做事情);第三,只要王者太太一開始說(shuō)起悲觀的事情,護(hù)士就可以借故拜別或裝作很忙而無(wú)法傾聽，但只要她一停止抱怨并講些積極的事情，護(hù)士就重新停下工作以注意她的談話。所有的護(hù)士都堅(jiān)持執(zhí)行了這個(gè)計(jì)劃。數(shù)周之后，王老太太談?wù)摰姆e極事情越來(lái)越多，而抱怨則越來(lái)越少,她看上去快樂(lè)多了,護(hù)士們也都很喜歡和她在一起。單選：５2、該心理醫(yī)生所采用的心理治療方法是()。（Ａ）系統(tǒng)脫敏法(B）陽(yáng)性強(qiáng)化法(C)厭惡療法(D）自我控制法單選：5３、假如采用該法幫助王老太,靶目的應(yīng)當(dāng)是(）。（A）王老太的抱怨（B）周邊病人對(duì)王老太的打擾(C）護(hù)士們的傾聽（D)護(hù)士們對(duì)王老太的安慰多選：54、該方法涉及()。（A)明確治療的靶目的（Ｂ）設(shè)計(jì)新的行為結(jié)果(Ｃ）監(jiān)控靶行為（Ｄ）實(shí)行強(qiáng)化多選:５５、未請(qǐng)教心理醫(yī)生前,王老太抱怨的直接后果是（）。（A)護(hù)士?jī)A聽（Ｂ)護(hù)士試圖安慰她（C）護(hù)士借故離開(D）護(hù)士和她說(shuō)積極的事情多選：56、實(shí)行該心理治療方法后，針對(duì)王老太的抱怨,新的行為結(jié)果是（）。(A)見(jiàn)到王老太就說(shuō)積極的事情（B）王老太說(shuō)積極的事情，護(hù)士們就關(guān)注(C)護(hù)士試圖安慰她（Ｄ）王老太說(shuō)悲觀的事情，護(hù)士們就回避多選：５７、應(yīng)用此方法制定靶目的時(shí)，應(yīng)注意（）。(Ａ)目的越大越好(B）目的要客觀明確（C)目的要可測(cè)量（D）目的要可分析多選：５8、采用此方法,評(píng)估靶行為的基礎(chǔ)水平時(shí)需觀測(cè)和記錄的內(nèi)容有()。（Ａ)行為發(fā)生的頻率(B）行為反映的限度（Ｃ）行為的直接后果(D)漸進(jìn)強(qiáng)化時(shí)間表單選:59、系統(tǒng)脫敏療法是由（）提出來(lái)的。（A）巴甫洛夫(B）斯金納（C)華生（Ｄ)沃爾普多選：60、使用積極關(guān)注時(shí)應(yīng)注意()。（A)反對(duì)過(guò)度樂(lè)觀(B）反對(duì)過(guò)度悲觀（Ｃ)立足實(shí)事求是(D)引導(dǎo)求助者客觀分析形勢(shì)多選：61、行為療法制定的征詢目的的特點(diǎn)是()。(A）特定的（B）具體的(Ｃ)微觀的（Ｄ）短期的案例七一般資料:男，2８歲，未婚，公司職工。求助問(wèn)題:反復(fù)思考毫無(wú)意義的問(wèn)題，伴暴躁和睡眠障礙2個(gè)月。案例介紹：近２個(gè)月來(lái)反復(fù)思考一些毫無(wú)意義的問(wèn)題，如“洗水果時(shí)是多用一點(diǎn)水好，還是少用一點(diǎn)好”,“削帶皮的蔬菜如黃瓜時(shí)，是去皮厚一點(diǎn)好還是薄一點(diǎn)好”,等等。雖然認(rèn)為想這些沒(méi)必要,但還是控制不住地想。繼而出現(xiàn)洗衣服時(shí)總緊張洗不干凈而反復(fù)洗滌,直到自認(rèn)為洗干凈為止,為此耽誤了許多時(shí)間。后來(lái)又出現(xiàn)了一種奇怪的想法，走過(guò)街天橋時(shí)總想著跳下去，為此感到膽怯，盡量避免走過(guò)街天橋。因而非常煩惱,脾氣變得暴躁，碰到一點(diǎn)小事就愛(ài)發(fā)火,經(jīng)常感到疲倦,睡眠不好,常到凌晨一兩點(diǎn)才干入睡，醒來(lái)感覺(jué)昏昏沉沉。由于這些問(wèn)題的困擾，工作、生活受到了影響,雖尚能堅(jiān)持應(yīng)對(duì)，但感覺(jué)苦惱,希望盡快解決，因此前來(lái)心理征詢。多選：６2、求助者目前心理狀態(tài)屬于(）。(Ａ）正常心理（B）嚴(yán)重心理問(wèn)題(C）神經(jīng)癥性心理問(wèn)題（D）精神病性精神障礙多選：63、對(duì)求助者的心理狀態(tài)作診斷的依據(jù)是(）。(A）心理沖突不具有道德色彩（B）痛苦的情緒體驗(yàn)時(shí)間為2個(gè)月(Ｃ）沖突內(nèi)容泛化(D)工作生活尚能堅(jiān)持多選:64、本案例未診斷為神經(jīng)癥的因素涉及（A)心理沖突不具有道德色彩（Ｂ）痛苦的情緒體驗(yàn)時(shí)間為2個(gè)月（Ｃ)沖突內(nèi)容泛化(Ｄ)工作生活尚能堅(jiān)持單選：65、求助者情緒問(wèn)題不涉及（）。(A)焦躁不安(B)悲觀失望（C)易激惹(D)緊張膽怯多選：66、求助者的行為癥狀不涉及（)。(Ａ)生活難以自理（B)做事躊躇不決(C）工作生活受影響（D）反復(fù)洗滌多選：67、求助者的重要癥狀特點(diǎn)涉及()。（A）逼迫洗滌(B)回避行為（C)焦躁不安(D)積極求醫(yī)單選:68、求助者的自知力限度屬于()。(Ａ）自知力完全存在(Ｂ)自知力部分存在(Ｃ）幾乎沒(méi)有自知力(D)該資料難以判斷單選:69、該案例恰當(dāng)?shù)慕鉀Q方式是建議（）。(A）去心理門診（B）避免過(guò)橋（C)去精神科(D)不必解決多選:7０、求助者生理癥狀涉及（)。（A）疲倦(B）睡眠障礙（C)食欲下降（D）體重減輕單選:71、求助者的核心心理問(wèn)題是(）。(A）情緒低落（B）內(nèi)心沖突(C）悲觀抑郁(D）敵對(duì)憤怒案例八一般資料:女，3４歲，公司員工。重要問(wèn)且:婆媳矛質(zhì)，婚姻沖突,對(duì)丈夫非常不滿,煩躁抑郁l個(gè)月。下面是心理征詢師與求助者一次會(huì)談的重要片段:心理征詢師:你覺(jué)得是什么因素讓你煩躁抑郁呢?求助者:那還用說(shuō)，還不都是婆婆來(lái)我家住,才把我家鬧得雞飛狗跳的，丈夫還老偏向他媽媽，不能聽我說(shuō)他媽半個(gè)“不”字，氣死我了，沒(méi)有比這更糟糕的事兒了,這日子沒(méi)法過(guò)了。心理征詢師:哦,你是說(shuō)婆婆到來(lái)影響了你們夫妻關(guān)系,是嗎？求助者：那當(dāng)然了，現(xiàn)在誰(shuí)還樂(lè)意與父母一起住呀，婆婆一來(lái)，我的晦氣日子就開始啦。心理征詢師:你是說(shuō),婆婆來(lái)你家住是導(dǎo)致你目前情緒狀態(tài)的直接因素嗎？雖然現(xiàn)在和父母同住的年輕夫婦比較少了,可是這種情況還是有的呀。這些兒媳婦是否都象你這樣郁悶?zāi)?求助者：唉，當(dāng)然也不全是。心理征詢師:她們的反映為什么與你不同呢？求助者:還不是個(gè)人想法不同唄。心理征詢師：對(duì)呀,這樣看來(lái)你之所以郁悶是與你的想法有關(guān)啦。求助者:也許是吧，可是我也不清楚我的哪些想法不合理。我對(duì)我愛(ài)人非常好,不管我父母還是我姐姐她們說(shuō)我愛(ài)人哪點(diǎn)不好，我都極力維護(hù)他。不象他,我與他媽媽有不批準(zhǔn)見(jiàn)時(shí),他歷來(lái)都是站在他媽媽一邊,他媽媽一來(lái)，我就一點(diǎn)地位也沒(méi)有了。心理征詢師：你是說(shuō)你丈夫必須象你對(duì)他那樣對(duì)待你嗎？求助者:對(duì)呀,他就應(yīng)當(dāng)這樣做呀。心理征詢師:你有什么理由規(guī)定他這樣做媽？求助者:(沉默)難道我的規(guī)定過(guò)度了嗎?（求助者低頭小聲自語(yǔ)）可是我是這樣對(duì)他的呀。單選：7２、上述的征詢片段所采用的技術(shù)最有也許的是(）。(A)陽(yáng)性強(qiáng)化法（B）合理情緒療法（C）合理情緒想象技術(shù)（D）完形治療單選:73、按照埃利斯的ABC理論，求助者心理問(wèn)題的直接因素不涉及(）。(Ａ)歪曲的認(rèn)知(B)不合理的信念(C)挫折和遭遇（D）不恰當(dāng)?shù)慕忉尪噙x:74、按照埃利斯ＡBＣ理論，求助者的A涉及()。(A）婆婆的到來(lái)(B）丈夫不支持自己（Ｃ)丈夫應(yīng)支持自己(D)郁悶多選：75、按照埃利斯ABC理論,求助者的Ｂ涉及（）。(A）婆婆不應(yīng)當(dāng)來(lái)兒子家住(B)丈夫應(yīng)完全支持自己(Ｃ）婆婆的到來(lái)(Ｄ）丈夫不支持自己多選：７6、埃利斯ＡBC理論中不合理信念的特性是(）。（Ａ)絕對(duì)規(guī)定（B)過(guò)度概括(Ｃ)主觀推測(cè)(Ｄ)糟糕至極單選:77、該段征詢最大也許是發(fā)生在(）。（A）診斷階段（B)領(lǐng)悟階段（C）修通階段(Ｄ)鞏固階段單選：７8、求助者的沉默最不也許的是（)。（A）情緒型(B)懷疑型（C）思考型(D）茫然型單選：79、在征詢的最后幾句話中,心理征詢師重要是幫助求助者（）。（A)改變不合理信念(Ｂ）尋找不合理信念(C)對(duì)抗不合理信念(Ｄ)建立合理的信念單選:80、在征詢的最后幾句對(duì)話中，心理征詢師運(yùn)用了（)。（A)認(rèn)知行為矯正技術(shù)(Ｂ)合理情緒想象技術(shù)(Ｃ)蘇格拉底辯論技術(shù)（Ｄ）人際交往“黃金規(guī)則”多選：81、在此征詢片段中求助者已達(dá)成的領(lǐng)悟涉及（）。（Ａ)結(jié)識(shí)到信念引起了情緒反映(B)自己應(yīng)對(duì)個(gè)人的情緒和行為負(fù)責(zé)（C）只有改變信念才干消除癥狀（D)刺激事件并不直接誘發(fā)情緒反映案例九一般資料：男,２6歲，在讀博士研究生。求助問(wèn)題:失戀,學(xué)業(yè)壓力大，伴緊張焦急ｌ個(gè)月。下面是一段心理征詢師與求助者的訪談過(guò)程,請(qǐng)據(jù)此回答問(wèn)題。心理征詢師：你來(lái)這里,是有什么心理困惑吧,我想知道,我在哪方面能向你提供幫助。求助者：我最近一個(gè)月心情非常煩躁，什么事情也靜不下心來(lái)做，壓力非常大。不知您能否幫助我？心理征詢師：你樂(lè)意具體談?wù)勛罱及l(fā)生了哪些事情嗎?求助者：兩個(gè)月前我的女友在毫無(wú)預(yù)兆的情況下，毅然決然地向我提出分手，絲毫沒(méi)有挽回的余地。當(dāng)時(shí)我非常痛苦，可是想到一個(gè)月后要做博士開題報(bào)告，只好安慰自己“天涯何處無(wú)芳草”，于是打起精神準(zhǔn)備開題。不幸的是我的開題報(bào)告沒(méi)有通過(guò),導(dǎo)師告知我另選題目，這件事對(duì)我的打擊非常大,愛(ài)情沒(méi)有了,學(xué)業(yè)也不順利。到現(xiàn)在為止,我不知我能否找到新的題目,并且，我碩士階段所學(xué)與我現(xiàn)在的專業(yè)沒(méi)有關(guān)系。所以我很焦急,晚上經(jīng)常失眠,白天又看不進(jìn)文獻(xiàn)。將來(lái)的路怎么走，我都不知該怎么辦了?心理征詢師：哦，聽了你的敘述，我也很為你痛苦和焦急。先是女友分手,緊接著開題又沒(méi)有通過(guò)。這讓你感到非常焦急和迷茫，是這樣嗎?求助者:是的，假如我的學(xué)業(yè)順利的話，失戀對(duì)我來(lái)說(shuō)影響不會(huì)太大，可是我現(xiàn)在博士畢業(yè)有困難，我們專業(yè)常規(guī)的畢業(yè)周期是4～6年，我已讀了2年了,可我現(xiàn)在還得從頭開始一個(gè)新的方向，我很緊張我無(wú)法畢業(yè)。心理征詢師:嗯。你緊張自己無(wú)法畢業(yè)。求助者:是的,我現(xiàn)在都在考慮退學(xué)的事情了，可是我從小到大一直是我父母的驕傲也是我們村家長(zhǎng)教育自家小孩的楷模,我這樣退學(xué)回家,我感到?jīng)]臉見(jiàn)人。心理征詢師:退學(xué)的念頭，讓你感至以良羞愧。求助者:是的,盡管這樣，我還是準(zhǔn)備了退路,我報(bào)考了公務(wù)員，希望退學(xué)后能找個(gè)好工作、可是離考試只有一個(gè)月的時(shí)間了,我一點(diǎn)書也看不進(jìn)去了。老師,我把我所有問(wèn)題都告訴您了，您能告訴我該怎么辦嗎？單選:8２、心理征詢師在征詢中使用的提問(wèn)方式不涉及()。(A）直接逼問(wèn)(B）間接詢問(wèn)（C）開放提問(wèn)(D）封閉提問(wèn)單選：83、求助者的心理狀態(tài)最也許屬于()。（A)一般心理問(wèn)題(B）嚴(yán)重心理問(wèn)題（C）神經(jīng)癥性心理問(wèn)題(Ｄ)神經(jīng)癥多選:84、心理征詢師在此征詢中使用過(guò)的技術(shù)有(）。(Ａ）自我開放(B）具體化（C）面質(zhì)技術(shù)(D)反復(fù)技術(shù)單選:85、求助者心理問(wèn)題的核心是（）。(A）女友分手(B）開題未通過(guò)(C)缺少信心(Ｄ）緊張考試多選：8６、心理征詢師在這次征詢中還應(yīng)當(dāng)(）。(A）設(shè)定征詢目的(B）制定征詢方案(C）評(píng)估自殺危險(xiǎn)(D）矯正歪曲認(rèn)知單選:87、求助者的求醫(yī)行為表現(xiàn)為(）。(A)積極求醫(yī)(B）被動(dòng)求醫(yī)(Ｃ)家人逼迫（D）醫(yī)生轉(zhuǎn)介多選:8８、心理征詢師在征詢中使用的技術(shù)包含（)。（A)情感反映(B）面質(zhì)(C）參與性概述（D）影響性概述單選：8９、求助者的情感癥狀不涉及()。（A）緊張（Ｂ）焦急迷茫（C)羞愧(D）抑郁多選：９0、心理征詢師在這次征詢結(jié)束時(shí)應(yīng)當(dāng)（）。（A)對(duì)求助者的畏難情緒提出批評(píng)(Ｂ)介紹求助者的義務(wù)和權(quán)利(Ｃ)介紹影響心理征詢效果的因素（D）給出具體的指導(dǎo)案例十下面是某求助者的ＷAIS-RC結(jié)果:見(jiàn)附件。單選，91、施測(cè)WAＩS-RC，一般做法是(）。（A)先做操作測(cè)驗(yàn),后做言語(yǔ)測(cè)驗(yàn)（B)先做言語(yǔ)測(cè)驗(yàn),后做操作測(cè)驗(yàn)(C）言語(yǔ)測(cè)驗(yàn)與操作測(cè)驗(yàn)交替進(jìn)行（D)根據(jù)被試者情況靈活掌握多選：９2、根據(jù)測(cè)驗(yàn)結(jié)果,可以判斷該求助者成績(jī)比常模平均數(shù)高出一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差的分測(cè)驗(yàn)