幼兒園小班教案《5以內(nèi)數(shù)物結(jié)合》含反思

-4-小朋友園小班教案《5以內(nèi)數(shù)物結(jié)合》含反思【--小班嬉戲教案】小班教案《5以內(nèi)數(shù)物結(jié)合》含反思適用于小班的嬉戲主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓小朋友樂于參加集體嬉戲，感知數(shù)與量的結(jié)合，能從多個(gè)物體中取出5以內(nèi)的相應(yīng)數(shù)量的物品，初步了解5以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義，培育小朋友邊操作邊敘述的習(xí)慣，快來看看小朋友園小班《5以內(nèi)數(shù)物結(jié)合》含反思教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)：1、感知數(shù)與量的結(jié)合，能從多個(gè)物體中取出5以內(nèi)的相應(yīng)數(shù)量的物品，初步了解5以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義.2、樂于參加集體嬉戲。3、培育小朋友邊操作邊敘述的習(xí)慣。4、進(jìn)展小朋友規(guī)律思維力量。活動(dòng)預(yù)備：1、教具預(yù)備：一個(gè)數(shù)字轉(zhuǎn)盤，一個(gè)籃子（內(nèi)裝水果圖片若干），貼有數(shù)字和動(dòng)物圖片的籃子5個(gè)，數(shù)字卡1-5，奇妙的手指音樂。2、學(xué)具預(yù)備：數(shù)字卡1-5、雪花片若干，數(shù)、物拼板若干，油畫棒、印章及操作單若干?；顒?dòng)過程：一、預(yù)備活動(dòng)：1、師幼相互問候。2、手指嬉戲：奇妙的手指二、集體活動(dòng)：1、感官調(diào)動(dòng)、復(fù)習(xí)數(shù)字創(chuàng)設(shè)情境：數(shù)字轉(zhuǎn)盤手中拿，轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去真好玩，輕輕用手動(dòng)一動(dòng)，看看指向數(shù)字幾？2、創(chuàng)境激趣，按數(shù)取物。創(chuàng)設(shè)情境：森林里要開動(dòng)物舞會(huì)，需要一些水果，有5個(gè)小動(dòng)物來信懇求小朋友的幫忙。三、分組操作，解決問題。第一組：數(shù)物連線，小朋友將數(shù)字與相對(duì)應(yīng)的物品連起來。其次組：蓋印章，小朋友依據(jù)左邊寫出的數(shù)字，在右邊蓋上相應(yīng)數(shù)量的印章。第三組：小朋友操作數(shù)、物拼板，使數(shù)卡與物卡一一對(duì)應(yīng)拼在底板上。第四組：操作數(shù)字卡片和雪花插片，相應(yīng)數(shù)量的雪花片與數(shù)字卡片對(duì)應(yīng)。老師觀看小朋友的操作，小朋友需要時(shí)賜予引導(dǎo)與關(guān)心。四、嬉戲鞏固，結(jié)束活動(dòng)嬉戲送水果。小朋友關(guān)心動(dòng)物裝水果，歡樂的去參與動(dòng)物舞會(huì)。五、活動(dòng)延長，積累閱歷。1、將操作材料投放到活動(dòng)區(qū)，供小朋友自選操作。2、在戶外活動(dòng)時(shí)玩點(diǎn)數(shù)上車的嬉戲。六、生活數(shù)學(xué)，體驗(yàn)用處。在日常生活中，凡孩子需要肯定數(shù)量的物品時(shí)，老師或家長都可以引導(dǎo)孩子用數(shù)字先表示，然后可按數(shù)字表示的數(shù)量拿取物品?；顒?dòng)反思：從目標(biāo)來看：目標(biāo)表述角度全都，都是從小朋友的角度動(dòng)身。材料預(yù)備看：材料預(yù)備豐富，有精神的和物質(zhì)的預(yù)備，材料投放有階梯性，體現(xiàn)了敬重小朋友進(jìn)展的個(gè)體差異這一理念，支持和引導(dǎo)小朋友操作，使小朋友在原有水平上都有肯定的提高，且材料功能性強(qiáng)，有一物多玩的功能。從活動(dòng)過程來看：浸入了社會(huì)、藝術(shù)等領(lǐng)域，注意領(lǐng)域之間、目標(biāo)之間的相互浸入和整合。體現(xiàn)了關(guān)注小朋友學(xué)習(xí)與進(jìn)展的整體性這一理念?；顒?dòng)中運(yùn)用實(shí)物教具操作教學(xué)有很強(qiáng)的真實(shí)感和可操作性，符合小班小朋友的年齡特點(diǎn)，使得活動(dòng)組織輕松，便于老師引導(dǎo)小朋友操作，充分調(diào)動(dòng)了小朋友的參加愛好。如：數(shù)字轉(zhuǎn)盤的轉(zhuǎn)動(dòng)，提高了小朋友留意力，活躍了思維。送水果情境創(chuàng)設(shè)激勵(lì)小朋友精確的數(shù)出水果，充分調(diào)動(dòng)了小朋友的樂觀性。小朋友自主選擇材料，自己探究并動(dòng)手操作數(shù)字與物品的對(duì)應(yīng)，目標(biāo)在嬉戲操作中自然完成。不足之處：1、材料雖然注意了小朋友的個(gè)體差異，但開放性還是不夠強(qiáng)。2、在小朋友操作中對(duì)小朋友的適時(shí)指導(dǎo)把握的不夠精