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（封面）部編版四年級語文上冊《扁鵲治病》課堂教案授課學(xué)科：授課年級：授課教師：授課時間：XX學(xué)校小學(xué)語文四年級上冊《扁鵲治病》教案設(shè)計教學(xué)目標：力”等詞語。物的想法，體會到防微杜漸、不要諱疾忌醫(yī)，要善于聽取別人正確意見的道理。教學(xué)重點：整體把握課文的主要內(nèi)容，聯(lián)系上下文，結(jié)合重點詞句，體會人物的心理。教學(xué)難點：課前準備：教學(xué)過程：一、提問導(dǎo)入，揭示課題看到這個題目你會提出什么問題？（大家跟我一起書空，扁是戶字頭，下面注意是一橫兩豎）交流扁鵲資料：出示扁鵲圖片，這就是扁鵲，你了解他嗎？扁鵲，原名叫秦越人，春秋戰(zhàn)國時期醫(yī)學(xué)家，醫(yī)術(shù)高明，名揚天下。他救死扶傷、藥到病除，而且能做到妙手回春、起死回生。最神奇的還是他創(chuàng)造了望、聞、問、切四大診法。二、通讀課文，總體感知朗讀課文，讀準確、讀通順。指名輪讀，聽的同學(xué)思考：課文講了一件什么事？（隨機指導(dǎo)：像這類型的文章要根據(jù)題目抓住主要內(nèi)容簡單概括；你學(xué)會了用簡潔的語言來概括）三、品讀句子，感悟人物（一）認識扁鵲（板書：扁鵲）出示扁鵲專用診箋。日期、患者、病狀、治療建議、患者表現(xiàn)分角色讀課文，體會人物心理活動。自由讀讀。指名說（著急、擔憂）你能把你的體會讀出來嗎？指導(dǎo)朗讀（朗讀，一個讀好才到下一個讀，最后齊讀）扁鵲為什么這么擔心啊？指名說。你認為扁鵲是怎樣的一個人？（二）認識蔡桓公四、悟出道理五、拓展延伸

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