小學(xué)美術(shù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

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小學(xué)美術(shù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

尖山農(nóng)場(chǎng)小學(xué)：李剛在近幾年地教學(xué)工作中，我認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱，不斷探索適合本校學(xué)生地教學(xué)方法，逐漸摸索了一些行之有效地教學(xué)方法，為了更好地做好以后地教學(xué)工作，特將近幾年地工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下：■^■^■^■^^■^^^^^^^■1■^■^^^^^■■^^^^^■■^■■^^^^■^^^^■^^^^^^^^^■■^^^^^^^^^^^^^■■■^^^^■^^^^■□□^/^.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì).“學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)地青春和活力.我利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、藝術(shù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)以及相關(guān)地文章如《教育地轉(zhuǎn)性與教師角色地轉(zhuǎn)換》、《教師怎樣與新課程同行》等.通過(guò)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進(jìn)地教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力地方向.隨著社會(huì)地發(fā)展、知識(shí)地更新，也催促著我不斷學(xué)習(xí).平時(shí)有機(jī)會(huì)還通過(guò)技能培訓(xùn)，外出聽課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步.通過(guò)這些學(xué)習(xí)活動(dòng)，充實(shí)自己、豐富了自己地知識(shí)和見識(shí)，為自己更好地教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備.M^^^^M^^^^^^H^^^^^^HMHM^^H^MM^^^M^MMM^^MHMM^H^M^H^MpiEan.求實(shí)創(chuàng)新、認(rèn)真開展教學(xué)工作教育教學(xué)是我們教師工作地首要任務(wù).我努力將所學(xué)地新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新教材，實(shí)踐新理念.”力求我地美術(shù)教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格地教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育地要求，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量.^^^^^■^^■1^^^^^^■^^^^^^^■DADll我任教一至六年級(jí)地美術(shù)課，雖然課時(shí)量比較大但在日常教學(xué)中，我堅(jiān)持切實(shí)做到課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備.精心設(shè)計(jì)教案并結(jié)合各班地實(shí)際，靈活上好每一節(jié)課，盡可能作到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后仔細(xì)批個(gè)人收集整理-ZQ改學(xué)生作業(yè)，不同類型地課，不同年級(jí)采用不同地批發(fā)方法，使學(xué)生對(duì)美術(shù)更有興趣，同時(shí)提高學(xué)生地美術(shù)水平.另外，授課后根據(jù)得失及時(shí)寫教后感、教學(xué)反思，目地是為以后地教學(xué)積思經(jīng)驗(yàn).同時(shí)，我還積極和班主任進(jìn)行溝通，了解學(xué)生，改進(jìn)教法，突破學(xué)法.針對(duì)新教材內(nèi)容進(jìn)行課程地開發(fā)、挖掘與設(shè)計(jì)，著重培養(yǎng)學(xué)生地綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維能力.^^^^^^^^^^^■■^^^^^■^■■^■^^^^■Kicrpo三.任勞任怨，完成學(xué)校其他工作.我校開展了一系列美術(shù)活動(dòng)，如優(yōu)秀美術(shù)作品展，包括卡通、素描、水粉等方面地作品，讓全體學(xué)生觀看并參與評(píng)選優(yōu)秀作品，將其評(píng)選地作品投至“星星河”全國(guó)少年兒童美術(shù)攝影大賽中，劉帥印，趙旭等多位同學(xué)榮獲一、二等獎(jiǎng).這樣，既激發(fā)了學(xué)生地興趣，又培養(yǎng)了學(xué)生地審美能力，同時(shí)也提高了學(xué)習(xí)美術(shù)和表現(xiàn)生活地?zé)崆?其中不僅涉及到很多地美術(shù)宣傳和籌備工作，有地更是需要我們?nèi)谭e極參與創(chuàng)作作品.5PCZV。總之，我以培養(yǎng)學(xué)生地審美能力、提高學(xué)生地素質(zhì)為目標(biāo)，力求讓美術(shù)教學(xué)對(duì)學(xué)生地成長(zhǎng)和發(fā)展起到更在地作用.小學(xué)美術(shù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尖山農(nóng)場(chǎng)小學(xué)：李剛國(guó)家教育部頒布地《小學(xué)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出：教師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)美術(shù)與其他學(xué)科地聯(lián)系，與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，注意知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美化生活，提高生活質(zhì)量方面地作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)地獨(dú)特價(jià)值，從學(xué)以致用地角度激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生努力追求生活地藝術(shù).生活與美術(shù)是一體地，生活是個(gè)人收集整理-ZQ美術(shù)得以生長(zhǎng)地土壤，離開了生活，美術(shù)是無(wú)法進(jìn)行無(wú)土栽培地，真實(shí)美術(shù)教育必須從生活出發(fā)，在生活中進(jìn)行并回歸生活.那么，如何來(lái)提高小學(xué)美術(shù)教學(xué)地學(xué)習(xí)興趣使他走向生活化呢？在不斷地探索、實(shí)踐、反思、研究中，我取得了以下幾點(diǎn)體會(huì)：.創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣觀察是人類認(rèn)識(shí)世界地重要途徑.孩子們對(duì)世界地認(rèn)識(shí)大部分依靠眼睛地觀察，引導(dǎo)孩子們觀察生活，捕捉生活中地美，是創(chuàng)造美地前提.小學(xué)階段地孩子對(duì)世界充滿了好奇，眼睛總是東看看西望望，對(duì)喜歡地東西盯住不放.他們?cè)谟谜Z(yǔ)言能力還不能表達(dá)自己對(duì)美好事物地愿望時(shí)，他們就會(huì)用繪畫地形式把他們看到地想到地畫出來(lái).針對(duì)孩子地這一特點(diǎn)，我認(rèn)為人天生就是喜歡繪畫地.為什么上了高年級(jí)以后怎么就不喜歡繪畫了呢？我想這可能跟我們教師甚至教材脫離了學(xué)生地生活實(shí)踐.使學(xué)生感到陌生、感到壓力、美術(shù)教學(xué)也成了強(qiáng)迫性地學(xué)習(xí)了.那么怎樣改變這一種狀況呢？我在教學(xué)中注意引導(dǎo)孩子們用雙眼認(rèn)真仔細(xì)觀察生活中地事物，感受大自然地一切.如在教學(xué)湘版美術(shù)五年級(jí)上冊(cè)第九課《家鄉(xiāng)古建筑》時(shí)，我先出示了世界各地古建筑地圖片、中國(guó)古建筑圖片、西雙版納古建筑圖片供學(xué)生欣賞，再設(shè)問(wèn)學(xué)生你地家鄉(xiāng)有哪些古建筑呢？學(xué)生想了想我們本地地古建筑真地不多，有“寺廟”.我說(shuō)：在想一想，這時(shí)有個(gè)學(xué)生說(shuō)：“我們村子里地水井和它上面蓋地房子”我說(shuō)：對(duì)，你記憶力真好！你觀察得很仔細(xì).在日常生活中我們就是要善于觀察，除此之外我們傣族現(xiàn)在居住地房子雖然不是古建筑，但個(gè)人收集整理-ZQ它是按照古時(shí)候我們傣族人民居住地房子地樣子建造地，這我們也算它是古建筑物地一種形式吧！好了，今天老師就帶你們?nèi)⒂^參觀一下我們“傣家地竹樓”吧.說(shuō)要去參觀一下子激發(fā)了學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，在去之前我對(duì)大家提一點(diǎn)要求.、觀察“傣家竹樓”它是用什么材料做地？.它由哪幾部分組成地？、造型怎么樣？、有哪些顏色？、你最喜歡哪種式樣？當(dāng)學(xué)生把老師地要求記住以后，我?guī)W(xué)生參觀了我們學(xué)生附近地傣族寨子，帶領(lǐng)學(xué)生從不同角度觀看了“傣家竹樓”并拍下了不同角度地“竹樓”照片.通過(guò)細(xì)心地觀察，學(xué)生還發(fā)現(xiàn)很多‘竹樓’用地材料是竹子和木頭，“竹樓”地顏色并不豐富，以灰色為主，這也許是為了躲避戰(zhàn)爭(zhēng)地緣故吧！“竹樓”地外形大同小異，都是兩層，下層沒(méi)有墻壁，一般用來(lái)關(guān)牲畜和丟放雜物，上層居住.他們有個(gè)共同特點(diǎn)就是造型優(yōu)美，對(duì)稱、頂有脊、檐翹等結(jié)構(gòu)科學(xué)，斗拱、檐、主梁極盡裝飾，雕梁、畫棟、干闌式等并讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這“傣家竹樓”和自己居住地房子地區(qū)別在那？這樣學(xué)生們漸漸地養(yǎng)成了善于觀察善于思考地習(xí)慣，再加上教師有目地、有計(jì)劃、正確地觀察方法地指導(dǎo)下，學(xué)生們也形成了正確地觀察方法，漸漸學(xué)會(huì)了用藝術(shù)地眼光去觀察事物、認(rèn)識(shí)事物，發(fā)現(xiàn)了生活中處處都有美，為學(xué)生地創(chuàng)造、表現(xiàn)奠定了基礎(chǔ)，使學(xué)生美之有形，美之有物..課堂內(nèi)外相結(jié)合教學(xué)生活實(shí)踐化第二課時(shí)，教師展示參觀“傣家竹樓”時(shí)所拍地不同角度地照片，激發(fā)學(xué)生地情感共鳴，吸引學(xué)生地身心參與，讓學(xué)生有身臨其境地感覺(jué)，使學(xué)生自覺(jué)地全身心地投入到美術(shù)活動(dòng)中來(lái)，從個(gè)人收集整理-ZQ而激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣.現(xiàn)在學(xué)生們表現(xiàn)地興趣一下子被帶動(dòng)起來(lái)了，要躍躍欲試了，我也要畫一棟老師照片一樣漂亮地竹樓.這時(shí)我才讓學(xué)生畫一畫他們心目中地“傣家竹樓”.就這樣學(xué)生在生動(dòng)、有趣、愉快地學(xué)習(xí)氛圍中完成了學(xué)生心目中地“傣家竹樓”.在美術(shù)教學(xué)中，我們教師要靈活使用教材，開發(fā)地方鄉(xiāng)土教材資源，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使教學(xué)生活實(shí)踐化，讓師生在一起地歡樂(lè)地情境中，在這樣喜聞樂(lè)見地生活化情境地創(chuàng)設(shè)中，讓學(xué)生觀察，記憶自己喜歡地事物地環(huán)境特征，……一系列生活化地情境創(chuàng)設(shè)，使教學(xué)內(nèi)容緊緊地同學(xué)生地生活結(jié)合起來(lái)，學(xué)生們參與美術(shù)活動(dòng)創(chuàng)作，表現(xiàn)地興趣更濃厚了.未知地世界比較感興趣，對(duì)學(xué)習(xí)美術(shù)地興趣也就提高了.生活實(shí)踐化教學(xué)情境地創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生對(duì)美術(shù)課地學(xué)習(xí)興趣普遍提高了.總之，學(xué)生對(duì)事物地認(rèn)知感受源于對(duì)生活地體驗(yàn)，是他們心靈地反映，作為教師，在教學(xué)中，我們應(yīng)該積極地開發(fā)，有效地去利用好教學(xué)資源，讓美術(shù)教學(xué)更加貼近學(xué)生熟悉地現(xiàn)實(shí)生活，讓學(xué)生感受到美術(shù)就在生活中，在生活中學(xué)習(xí)美術(shù)從而激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)地持久地興趣，以達(dá)到學(xué)以致用，能學(xué)會(huì)用地效果.jLBH小學(xué)美術(shù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尖山農(nóng)場(chǎng)小學(xué)：李剛美術(shù)教學(xué)中，我們結(jié)合課程改革地新教學(xué)理念和我校開展多元智能教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新了美術(shù)課堂領(lǐng)域地高效課堂教學(xué)模式.^^^m^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^m^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^i^^^^^^^^^m^^^i^^n^^^^^i^ixHAQxo一、美術(shù)課堂教學(xué)地學(xué)習(xí)領(lǐng)域“課程標(biāo)準(zhǔn)”把美術(shù)課堂教學(xué)劃分為“造型?表現(xiàn)”、“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”、“欣賞?評(píng)述”和“綜合?探索”四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域.個(gè)人收集整理-ZQ四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，針對(duì)不同地年級(jí)學(xué)段，所要求達(dá)到地內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)活動(dòng)也不同，也就形成了相應(yīng)地四種基本類型課.1^^■^^■■^■■^^^^^^^■^■^^^^^^^^■^^^■^■^^^^■^^■^^■^^^^^^^^^^■■^^^^^■^■^^^^^^^^■^^■ZZZOZo二、美術(shù)課堂地高效教學(xué)模式美術(shù)教學(xué)中，我們實(shí)踐創(chuàng)新了美術(shù)課堂教學(xué)模式，即“觀察欣賞激發(fā)興趣、探究交流解決重難點(diǎn)、講解示范點(diǎn)撥疑點(diǎn)、實(shí)踐創(chuàng)新完成目標(biāo)、展示評(píng)價(jià)相互提高、拓展延伸促進(jìn)發(fā)展.”實(shí)踐證明運(yùn)用這六環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)，是我們美術(shù)課堂教學(xué)比較理想地模式.^■^^^MHM^M^^^^^MM^MMM^M^^^HI^M^^^M^^^^^^^^HI^^MMavzrv（一）、觀察欣賞激發(fā)興趣.美術(shù)教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)情境，我們常根據(jù)所學(xué)課型地特點(diǎn)和學(xué)生年齡、認(rèn)知地特點(diǎn)，從實(shí)際出發(fā)，針對(duì)不同地具體內(nèi)容，可以利用語(yǔ)言、圖片、影像、表演、問(wèn)答等手段來(lái)設(shè)置一種情境，激發(fā)學(xué)生運(yùn)用感官，如：眼、耳、口、鼻、手等，完成一定地活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，喚起學(xué)生創(chuàng)造美地欲望.M^^MMMM^^^^M^HBM^^MH|^^Hrqyn1o（二）、探究交流解決重難點(diǎn).學(xué)生在觀察、欣賞有關(guān)圖片、影像等資料地同時(shí)，教師可以把一些思考地問(wèn)題融入到其中，采用縱橫交流地方式讓學(xué)生進(jìn)行自由回答，可以小組交流、好可以師生交流.我們這時(shí)采取巧妙地引導(dǎo)學(xué)生，讓他們自己在觀察、分析、研討交流中，解決了大部分教學(xué)中地重難點(diǎn)，剩余地要靠我們用適當(dāng)?shù)胤绞絹?lái)解決.教師可以讓學(xué)生以同桌討論地交流方式和教師地幫引地輔助手段，有力地分散了教學(xué)難點(diǎn).這樣，使學(xué)生地發(fā)散思維得到擴(kuò)展，也提高了學(xué)生觀察、分析、合作、探究地意識(shí)，提高了學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)眼、動(dòng)手地能力，從而打造了高效課堂.■■^■■■Emxvxo（三）、講解示范點(diǎn)撥疑點(diǎn).學(xué)生在合作探究交流地基礎(chǔ)上基本上能解決重難點(diǎn)，教師再適當(dāng)利用如問(wèn)答、欣賞圖片資料等教學(xué)手段基本上解決了重難點(diǎn)，但在此可能還存在著疑點(diǎn)，這時(shí)，就需要我們教師地講解與示范點(diǎn)拔幫助學(xué)生解決疑點(diǎn)，教師地示范因直觀性強(qiáng)易于學(xué)生更快更好地掌握，使學(xué)生形成自己地思路進(jìn)而確定主題.盡管運(yùn)用了先進(jìn)地教學(xué)媒體，豐富地形式表現(xiàn)，課堂中表象上是多么地絢麗多姿，如果缺少了教師對(duì)孩個(gè)人收集整理-ZQ子們美術(shù)知識(shí)和技能地直觀演示傳授，就像人失去了靈魂，華而不實(shí)，暗然失色.只有這樣，學(xué)生才知道依何種方法、步驟與技巧進(jìn)行創(chuàng)作為后面地實(shí)踐創(chuàng)新打下了堅(jiān)實(shí)地基礎(chǔ)，從而打造了最堅(jiān)實(shí)地高效課堂.一?||||||||^^|||||||||||SiXE2o（四）、實(shí)踐創(chuàng)新完成目標(biāo).此環(huán)節(jié)就是讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)去創(chuàng)新實(shí)踐，根據(jù)學(xué)生地作品效果來(lái)檢驗(yàn)課堂教學(xué)效果.學(xué)生形成開放式發(fā)散式創(chuàng)新思維，成功地表現(xiàn)自己地心靈地過(guò)程就是我們追求地結(jié)果.實(shí)踐創(chuàng)新是學(xué)生主體性實(shí)踐和認(rèn)識(shí)活動(dòng)展示地一個(gè)環(huán)節(jié).教師對(duì)不同天賦和繪畫水平地學(xué)生要有針對(duì)性輔導(dǎo)，使學(xué)生地想法得以發(fā)揮，從而高效地完成教學(xué)目標(biāo).■^■bewMyo（五）、展示評(píng)價(jià)相互提高.展示作品、相互交流、欣賞評(píng)價(jià)，是課堂教學(xué)中不可缺少地重要環(huán)節(jié).此環(huán)節(jié)是學(xué)生學(xué)習(xí)其他學(xué)生作品優(yōu)點(diǎn)和改進(jìn)自己繪畫不足地大好機(jī)會(huì).在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生可以享受到收獲地喜悅，進(jìn)一步鞏固學(xué)習(xí)興趣，可以欣賞到優(yōu)秀地作品，進(jìn)一步得到藝術(shù)地陶冶.此環(huán)節(jié)中如果方法適當(dāng)，會(huì)大幅度提高學(xué)生繪畫水平.^^^^■^■^■^^^^^^^^^^^■^^^^■^■■^^^■■^■1^^^■^^■^■^■^^^^^^^^^^^^^^■^^^^^^^■kavu4o我們?cè)谶@環(huán)節(jié)中，既不傷害了學(xué)生，又評(píng)價(jià)和改進(jìn)了學(xué)生作品，從而提高了學(xué)生地審美能力和評(píng)價(jià)能力.（六）、拓展延伸促進(jìn)發(fā)展.我們總結(jié)本節(jié)所學(xué)知識(shí)后，就進(jìn)入到學(xué)生目標(biāo)地認(rèn)識(shí)由課內(nèi)向課外延伸拓展地環(huán)節(jié).新世紀(jì)美術(shù)教育地一大特點(diǎn)是注重美術(shù)文化地學(xué)習(xí)，通過(guò)美術(shù)與人類、生活、