部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)-三下語(yǔ)文《寫(xiě)通知》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)精選合集-微課教案合集

《寫(xiě)通知》教學(xué)目標(biāo)：1.確通知的要素，掌握通知的固定格式。2.會(huì)寫(xiě)通知。教學(xué)重難點(diǎn)掌握通知的格式，學(xué)會(huì)寫(xiě)通知。教具準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)同學(xué)們?cè)谖覀兊娜粘Ｉ钪谐３？吹揭恍┩ㄖ菫槭裁匆獙?xiě)通知呢？又怎樣寫(xiě)呢？現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)通知。二、學(xué)習(xí)寫(xiě)知格式（一）什么是通知通知是一種應(yīng)用文用簡(jiǎn)明的文字告訴有關(guān)人員需要從事某項(xiàng)工作，或參加某一活動(dòng)。（二）通知的格式1.課展示一則通知，明確通知的基本格式。（標(biāo)題、稱(chēng)呼、正文、署名和日期）2.詳介紹格式的書(shū)寫(xiě)位置。三、學(xué)以致1.來(lái)練一練:三年級(jí)全體同學(xué)預(yù)定5月1日（周三）去參觀博物館，請(qǐng)你寫(xiě)一

則通知知全班同學(xué)5月1日早8點(diǎn)在學(xué)校操場(chǎng)按班級(jí)排好隊(duì)等待坐車(chē)。3.展優(yōu)秀例文。4.示通知，師生講評(píng)、訂正。學(xué)生說(shuō)一說(shuō)寫(xiě)得好的地方和不足之處。5.生自己訂正。

/冊(cè)

知識(shí)點(diǎn)較

講解復(fù)習(xí)

學(xué)習(xí)通知的格式寫(xiě)在第可只寫(xiě)“也可寫(xiě)

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學(xué)

年/

教版

課名難名

百花園二“學(xué)寫(xiě)通知”寫(xiě)通知要注意的結(jié)構(gòu)以及正文內(nèi)容包含的部分以及注意一些別人常犯的寫(xiě)通知錯(cuò)誤地方引以為戒，通知的格式包括標(biāo)題，稱(chēng)呼或通知的對(duì)象，文本和落款，學(xué)生容易跟從知識(shí)角度分析為什么難

其他書(shū)信等應(yīng)用文格式混淆。難分從學(xué)生角度分析為什么難

通知中這些結(jié)構(gòu)學(xué)生容易缺漏，還有通知正文中時(shí)間地點(diǎn)等容易寫(xiě)得不夠具體。難教方教環(huán)導(dǎo)

1.通過(guò)動(dòng)畫(huà)視頻吸引學(xué)生興致學(xué)習(xí)。2.通過(guò)課件動(dòng)畫(huà)直觀演示通知的結(jié)構(gòu)和通知常見(jiàn)犯錯(cuò)的地方引起注意來(lái)學(xué)習(xí)通知。教過(guò)是一要從事某知講（點(diǎn)破

學(xué)

分（1

學(xué)第第

課練（點(diǎn)固

小

通過(guò)現(xiàn)成的通知了解通

學(xué)

語(yǔ)

年/

三級(jí)冊(cè)

教版

部版課名難名

部編版三年級(jí)下冊(cè)園地二之《學(xué)通知》《學(xué)寫(xiě)通知》從知識(shí)角度分析為什么難

寫(xiě)通知既強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文的工具性能力力等方面訓(xùn)練學(xué)生的實(shí)際能力，也強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的實(shí)用性活經(jīng)驗(yàn)和舊知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際情況中。對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力要求比較。難分從學(xué)生角度分析為什么難

三年級(jí)學(xué)生有一定的寫(xiě)作基礎(chǔ)，寫(xiě)作興趣濃厚，但是對(duì)于格式不太注重，“拘一格”學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫(xiě)作對(duì)于他們來(lái)說(shuō)個(gè)難點(diǎn)。寫(xiě)通知對(duì)格式的要求卻比較嚴(yán)謹(jǐn)。1、通過(guò)和舊知識(shí)“寫(xiě)留言條比，引起學(xué)生對(duì)格式的重視比學(xué)習(xí)。難教方

2、通過(guò)老師顯示例子，把題有體現(xiàn)的寫(xiě)通知需要的幾大，要根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)補(bǔ)整。教環(huán)

教過(guò)導(dǎo)

、設(shè)情，象小龍?zhí)煨√釂?wèn)：么通知、小龍答出通的片、小龍現(xiàn)知留條相之、小龍小一對(duì)二級(jí)的言和在的知的式異知講（點(diǎn)破

、大發(fā)了不之：知第行中“知二，言的一頂格稱(chēng)（明給的相之：要兩，正；款在下，名時(shí)。、通閱課例，結(jié)份知當(dāng)含幾要：活時(shí)、知象地、情署、日。、出課的練：通各班領(lǐng)新服②知班學(xué)觀物、出題的誤例，大找：課練（點(diǎn)固

、找結(jié)后我明并是題的息完可了，要據(jù)際況把他素充整這才把知用生中讓通的知自什時(shí)候去什。、補(bǔ)信，正誤子、自完題小

寫(xiě)知是寫(xiě)份式確內(nèi)完的知

/冊(cè)

語(yǔ)文園地

式知識(shí)

1

???

“知”）

《學(xué)寫(xiě)通知》

教目：得知意，握通的定式學(xué)寫(xiě)知教重點(diǎn)掌寫(xiě)知固格。教：課件教過(guò)：一開(kāi)見(jiàn)，接入我在活常會(huì)到種樣通今讓們起學(xué)寫(xiě)知二學(xué)通1.通了通的義構(gòu)認(rèn)什是知2.學(xué)讀知注一完的知括些式3.講這通需注的式4.根上所的式成歌學(xué)讀5.出一通，生出處誤6.匯完評(píng)，出確例7.試通。學(xué)

語(yǔ)

年/

三級(jí)冊(cè)

教版

部版課名難名

語(yǔ)文園地二通知掌通的素通的式學(xué)寫(xiě)知從知識(shí)角度分析為什么難

懂得寫(xiě)通知是為了傳達(dá)什么信息的格式里時(shí)交待清楚要傳達(dá)的要素，知識(shí)量多，不易全部掌握難分從學(xué)生角度分析為什么難

三年級(jí)的學(xué)生對(duì)于知識(shí)量多的知點(diǎn)大分學(xué)生要多次講解鞏固和重復(fù)訓(xùn)練才能讓學(xué)生掌握牢固。

難教方教環(huán)導(dǎo)知講（點(diǎn)破

1.激趣引入，吸引學(xué)生的注意力2.循序漸進(jìn)，讓學(xué)生容易消化知點(diǎn)。3.通過(guò)寫(xiě)通知鞏固知識(shí)點(diǎn)。教過(guò)同學(xué)們，紅領(lǐng)巾廣播站要在我們招收一名廣播員，但有一個(gè)條件，只有闖過(guò)下面三關(guān)，拿到三把鑰匙的同學(xué)才有資格參加評(píng)選聰明好學(xué)的你們一定行的！來(lái)吧，我們出發(fā)去闖關(guān)咯！闖關(guān)激趣，明確格式1、第一關(guān)：流利地讀出下面的知。(課出示闖關(guān)要)同學(xué)們，有信心通過(guò)第一關(guān)?(課件出示：太好了，你們順利過(guò)第一關(guān)！獲得第一把鑰匙)第二關(guān)：我們進(jìn)入第二關(guān)(課件出示闖關(guān)要)說(shuō)一說(shuō)通知要素。過(guò)渡：同學(xué)們，寫(xiě)通知知道通知什么還不夠，還要明確通知的要素。老師這里有一份完整的知，大家來(lái)看看，說(shuō)說(shuō)通知都有些要素。標(biāo)題：通知時(shí)間：月9號(hào)下午3點(diǎn)參加對(duì)象（人物全體同學(xué)地點(diǎn)：操場(chǎng)事情：觀看文藝表演落款：署名，日期過(guò)渡：同學(xué)們個(gè)個(gè)火眼金睛，一子就把通知的六要素找出來(lái)。（我們輕松通過(guò)第二關(guān)！獲得第把鑰匙啦！3、第三關(guān)：說(shuō)一說(shuō)怎樣寫(xiě)通知件出示闖關(guān)要)現(xiàn)在，我們進(jìn)入第三關(guān)知道了通知的要素還要明確通知的格式。我們一起看看一份完整的通知要怎樣把六要素巧妙組合在一起的分析通知的格式。(1)標(biāo)題“通知”寫(xiě)中間，正文另起一行空兩格寫(xiě)。提示：如果事情緊急或重要的通，標(biāo)題可以寫(xiě)上“緊急通知”或“重要通知(2)正文要有四要素：時(shí)間、參對(duì)象、地點(diǎn)、事情。(3)落款包括署名和日期，分兩寫(xiě)在正文右下方，署名在上一行，日期在下一行。過(guò)渡：同學(xué)們，老師剛才把通知要求和格式編成了一首兒歌，我們一起來(lái)讀讀吧(出示課件(3)讀兒歌(課件出示：恭喜同學(xué)們闖關(guān)成！拿到第三把鑰匙)

課練（點(diǎn)固小

選寫(xiě)材料，鞏固通知過(guò)渡：和同學(xué)們一起闖關(guān)真開(kāi)心老師都把兩件緊急任務(wù)忘記了，這任務(wù)