大班美術(shù)優(yōu)秀教案《橙子變變變》

第25頁共25頁大班美術(shù)優(yōu)秀教案《橙子變變變》大班美術(shù)優(yōu)秀教案《橙子變變變》?！净顒幽康摹?、在理解橙子構(gòu)造，知道橙子不同切面的形狀。2、在橙子切面的圖形上展開想象，聯(lián)想出多種物體，并通過添畫表現(xiàn)其主要特征，激發(fā)想象力。3、有一定的發(fā)散性思維及細(xì)致觀察的才能，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂?！净顒訙?zhǔn)備】1、課件：橙的聯(lián)想；2、實(shí)物橙子兩個；3、畫有橙子切面相應(yīng)圖形的操作材料?！净顒舆^程】一、想象導(dǎo)入。1、師：今天老師帶來了一位小客人，在請出它之前我們先來看一張圖片?？?，一根細(xì)細(xì)的線條變成了一個圓，它像什么？〔幼：〕2、在圓中添加一點(diǎn)，如今又像什么？〔幼：〕引導(dǎo)幼兒想象，引出主體橙。二、橙子變變變。1、師：今天我們請來的小客人就是橙，老師出示橙。師：你們吃過橙嗎？那橙子里面是什么樣子的呢？〔幼：彎彎的像月亮；有果肉〕2、師：你們想不想看看里面??？我今天帶來了兩個橙子，猜猜對待會兒我一刀切下去，兩個橙子里面的圖案會一樣嗎？好，來切切看吧！3、老師現(xiàn)場操作切橙子，然后拿出兩個半塊讓幼兒觀察?！?〕師：你們看，一樣嗎？〔幼：不一樣〕〔2〕老師把這切開的橙子拍成了照片，師：你發(fā)現(xiàn)他們什么地方不一樣？〔幼：一個是圓形一切二，分成了兩個半圓，另一個圓形分隔成很多圖形〕〔3〕師：為什么都是一刀切的，怎么會兩個橙子圖案不一樣呢？〔4〕老師和孩子一起用動作表示橫切、豎切。師小結(jié)：原來切的方向不一樣，結(jié)果橙子里的圖案也不一樣了。〔5〕師：橫著切的橙子，一個圓圈圈分成了許多小扇子；豎切的橙子一分二，左一瓣，右一瓣，變成兩個半圓形。〔6〕這兩個圖案讓你想到什么呢？三、對橙的橫切面展開想象。1、師：我告訴你們，今天兩個切開的橙子還會變魔術(shù)，你們相信嗎？我這里有一個口訣，〔〕假如你們說橙子橙子變變變橙子就會真的變魔術(shù)哦！來，3、2、1〔幼：橙子橙子變變變〕2、師：看，橙子變出了什么？橙子添上了什么，就變成電風(fēng)扇?！渤茸佣愕搅穗婏L(fēng)扇的風(fēng)葉里去了，橙子外面添上了方方的殼，橙子就變成了一臺會轉(zhuǎn)的風(fēng)扇了〕3、它還會變哦！來一起說：橙子橙子變變變。師：橙子外面添上了什么就變成了烏龜?。俊差^、腳〕依次觀看小豬、向日葵、自行車、傘〔小朋友的頭到哪兒去了，對，被傘遮住了〕師小結(jié)：原來橙子還會變魔術(shù)，添上的圖案不一樣，它變得東西也不一樣，今天我請我們小朋友也來做一次魔術(shù)師。四、幼兒創(chuàng)作。1、理解操作任務(wù)。師：在桌上老師準(zhǔn)備了一些橙子的不同切面圖片，小朋友要先想好你準(zhǔn)備用幾個橙，想變出什么？然后再撕開反面的雙面膠，貼在畫紙上。最后進(jìn)展添畫。我們也來讓橙子大變身，好嗎？2、幼兒操作，老師觀察指導(dǎo)。五、展示交流。1、提醒幼兒可以到客人老師那里去介紹你橙子變成了什么？你是怎么變的？2、展示幼兒作品幼兒之間互相交流分享。3、小小的橙子可以變成那么多的東西，真好玩。我們下次再去觀察一下其它水果，也來變一變。f132.更多教案延伸閱讀幼兒園中班美術(shù)欣賞教案《橙子變變變》橙子變變變活動目的：1、從不同側(cè)面觀察橙子，根據(jù)橙子的根本形狀展開想象。2、喜歡想象，有初步的發(fā)散性思維及細(xì)致觀察的才能。重點(diǎn)：根據(jù)橙子的不同根本形狀展開想象。難點(diǎn)：幼兒從不同的視角觀察橙，有初步的發(fā)散性思維及細(xì)致觀察的才能?；顒訙?zhǔn)備：橙子變變變的ppT、摸箱一個(內(nèi)裝有蘋果、橙、梨、獼猴桃等水果)、橙子大搜索圖畫一幅(用橙的各種元素繪制的圖畫)、橙子橫切面和豎切面的放大照片各一張、投影儀、電腦、水果刀、托盤、紙巾、記號筆等?；顒舆^程：一、猜猜誰來了(一)老師引導(dǎo)幼兒注視大屏幕，播放ppT出示單線條的一個圓，引導(dǎo)幼兒大膽想象猜猜誰來了。重點(diǎn)提問：今天老師帶來了一位小客人，在請出它之前我們先來看一張圖片，猜猜它是誰?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)圓形展開想象)(二)老師繼續(xù)播放ppT在圓中添加一點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)想象，引出主體橙。重點(diǎn)提問：1、由一根線變成了一個圓，它會是什么呢?2、如今圓圈里多了一點(diǎn)，今天請來的朋友是誰呢?3、橙這種水果你喜歡嗎?為什么?(通過點(diǎn)、線，組成了立體的橙的圖形。引導(dǎo)幼兒理解點(diǎn)、線、面之間的關(guān)系，并通過想象興趣性地引出主體。)二、橙子變變變(一)出示裝有各種水果的摸箱，請一位幼兒用手將橙子摸出來。(請幼兒站在摸箱后操作，摸箱的正面有蓋可以翻開，其他坐著的幼兒可以看到摸箱內(nèi)的情況，以便上下進(jìn)展互動。)重點(diǎn)提問：1、橙就藏在盒子里，不過里面還有其它水果。小朋友能不能用手來找出橙呢?2、你是怎么找到它的?橙的皮摸上去是什么感覺?3、我們把橙放大看看它的皮是怎樣的?看上去像什么?(通過投影儀將橙放大。)(二)引導(dǎo)幼兒觀察橙蒂，并對橙蒂的有趣圖形展開想象。(老師可以現(xiàn)場隨筆畫的形式將幼兒的想象稍加表現(xiàn)出來。)重點(diǎn)提問：1、橙皮的外表突出來的一個圓點(diǎn)是什么?2、它是由哪兩個圖形組成的?它像什么?(三)引導(dǎo)幼兒觀察橙的橫切面和豎切面，并對兩個切面的有趣圖形展開想象。1、出示了兩張切面的照片，引發(fā)討論，引導(dǎo)幼兒理解橫切面和豎切面的由來。重點(diǎn)提問：為什么同樣切一刀，切出來的圖案不一樣?2、對橙的橫切面展開想象。3、對橙的豎切面展開想象。小結(jié)：橙是一種非常好吃、非常有營養(yǎng)的水果，但今天我們也發(fā)現(xiàn)了橙也是非常有趣的水果，因?yàn)槲覀儚乃砩险业搅撕芏嘤腥さ男C(jī)密。三、橙子大搜索老師出示一幅由各種橙的創(chuàng)意元素構(gòu)成的畫，引導(dǎo)幼兒一起找找橙躲在哪里。大班美術(shù)優(yōu)秀教案《圖形寶寶變變變》活動目的：1.學(xué)習(xí)及認(rèn)識各種根本圖形寶寶，并用各種圖形拼成一幅畫;2.激發(fā)幼兒的想象力，創(chuàng)造力和動手才能?；顒訙?zhǔn)備：1.將色彩卡紙剪成大小不同的各種形狀;2.糨糊、水彩筆或者油畫棒;3.視頻轉(zhuǎn)換儀、視頻素材。活動過程：一、導(dǎo)入我的小手拍一拍(拍拍拍拍拍)，我的手指彎一彎(彎彎彎彎彎)，我的手指彈一彈(彈彈彈彈彈)，我的小手放放好(放放放放好)。二、視頻展示1.根本圖形寶寶展示師：小朋友，首先復(fù)習(xí)一下上一節(jié)課我們學(xué)過哪些圖形，我們啊，一起來看一看是哪些圖形寶寶呢?提問：有哪些圖形寶寶呢，看看小朋友都認(rèn)識不?幼兒：有正方形寶寶、圓形寶寶、橢圓形寶寶、三角形寶寶、半圓形寶寶、長方形寶寶師：小朋友答復(fù)得真是棒。小朋友，你們知道嗎?這些圖形寶寶啊!它們還會變魔術(shù)呢?它們在一起還能組合成更多的圖片，小朋友想不想看一看這些圖形寶寶都變成了什么樣的、漂亮的圖畫呢?幼兒：想2.圖形創(chuàng)意畫展示師：好，小朋友，那我們今天就一起來學(xué)習(xí)圖形寶寶是怎樣變成一幅漂亮的圖畫的。來，我們一起來看一看，小朋友這幅圖片上都有什么啊?幼兒：小魚師：那小朋友和老師一想來看看小魚是用哪些圖片組成呢?幼兒：三角形和圓形。師：小朋友們都非常的棒，答復(fù)的很好師：那我們，三角形寶寶都變成了什么呀?幼兒：小魚的身子和尾巴。師：圓形寶寶變成了什么啊?幼兒：小魚的眼睛。師：小朋友們真的太棒了，我們再來看一幅圖，哪個小朋友能告訴老師，你在圖片上看到了什么?幼兒：房子。師：那哪個小朋友能告訴老師房子都是用什么圖形寶寶組合成的呢?舉手答復(fù)。幼兒：三角形、正方形、長方形師：我們班的小朋友都非常棒，也非常的聰明。師：那我們一起來看這些圖形寶寶都變成了房子的什么呀?三角形寶寶都變成了什么呀?幼兒：房頂。師：長方形寶寶變成了什么呀?幼兒：門。師：正方形寶寶變成了什么呀?幼兒：房子的墻和窗戶。3.小朋友自己動手展示師：大家都非常棒!剛剛老師給小朋友看了這么的圖形組合的圖。如今啊!老師想請兩個小朋友上來跟老師一起制作一幅圖形畫。讓兩個小朋友上來拼圖形。三、自主設(shè)計(jì)：我能行師：今天老師也給小朋友準(zhǔn)備了一些圖形寶寶，等會老師發(fā)給你們，你們用這些圖形寶寶拼出一幅漂漂亮亮的畫，小朋友們能做到嗎?幼兒：能。1.發(fā)各種形狀圖形、白紙、糨糊;2.放音樂《形狀變變變》，在優(yōu)美的音樂聲中，幼兒身主設(shè)計(jì)，作畫;3.老師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒設(shè)計(jì)各種漂亮的圖畫;4.對才能較弱的幼兒進(jìn)展個別指導(dǎo)。四、作品展示：我真棒1.評出優(yōu)秀作品。2.表揚(yáng)作出優(yōu)秀作品的小朋友五、活動延伸1.通過復(fù)習(xí)，小朋友穩(wěn)固及認(rèn)識了根本的圖形寶寶，掌握了一定的圖形知識。2.通過組圖活動，小朋友們進(jìn)步了動手才能，而且啟發(fā)了小朋友的想象才能，培養(yǎng)了小朋友一定的創(chuàng)新才能。3.通過創(chuàng)意大比拼，簡單圖形的組合，下一節(jié)課，小朋友能拼出更復(fù)雜的更漂亮的圖片來大班美術(shù)教案《氣球變變變》活動目的：1.可以利用氣球、舊報(bào)紙粘貼成立體的球形并用棉簽、水粉、毛線等繪雷裝飾。2.體驗(yàn)制作、創(chuàng)造活動帶來的樂趣。3.培養(yǎng)幼兒動手操作的才能，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的才能。5.培養(yǎng)幼兒的欣賞才能?；顒訙?zhǔn)備：氣球、舊報(bào)紙、水粉色、棉簽、毛線、瓶蓋、彩紙、剪刀、膠水?；顒舆^程：一、游戲變魔術(shù)，引發(fā)幼兒對活動的興趣(出示氣球)這是什么?以變魔術(shù)的口吻：變、變、變。(出示氣球面具)氣球變成什么了?猜一猜是怎樣變成的?二、欣賞制作圖，激發(fā)幼兒制作的欲望1.(播放課件)引導(dǎo)幼兒逐步觀察面具的制作方法。吹氣球用剪成橢圓形的報(bào)紙粘貼三至四層粘貼一層廢舊橢圓形白紙晾干一下，剪開用水粉色繪畫、裝飾。2.粘貼好的氣球還可以做成什么?幼兒自由討論[.出處]，開拓幼兒的思維。三、幼兒操作，老師指導(dǎo)，使幼兒獲得成功的體驗(yàn)1.幼兒合作制作紙氣球，并商量裝飾成什么。2.制作要求(1)粘貼的報(bào)紙要均勻，制作出和別人不一樣的作品。(2)注意衛(wèi)生，保持桌面、衣服整潔。(3)制作完畢把作品放好并晾干。老師巡視，根據(jù)幼兒在制作過程中出現(xiàn)的問題及時(shí)指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒友好合作。四、介紹、展覽幼兒的作品1.請個別幼兒介紹自己制作的作品：氣球變成了什么?2.引導(dǎo)幼兒進(jìn)展評價(jià)：他們的作品好在哪里?和別人的作品有什么不同?幼兒園大班音樂活動教案《橙子變變變》活動目的：1、在熟悉旋律的根底上學(xué)習(xí)交換歌詞創(chuàng)編歌曲，并用恰當(dāng)?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。2、觀察橙子的細(xì)節(jié)局部，根據(jù)它的不同形狀展開想象。3、愿意表達(dá)自己發(fā)現(xiàn)的喜悅和得意?；顒訙?zhǔn)備：課件、音樂、橙子活動過程：一、老師扮演魔術(shù)師，以變魔術(shù)形式引出主題。導(dǎo)語：老師要做一個魔術(shù)師，給小朋友變個魔術(shù)，你們要不要看看？我表演魔術(shù)需要一樣道具，你們看是什么？〔橙子〕如今我要把它切一下。二、指導(dǎo)認(rèn)知1、出示橫切面的橙子?！?〕我是怎么切的？〔橫著切的〕我還把這橫切的橙子畫出來〔出示橙子簡易圖〕〔2〕我的這一個橙子，猜猜會變什么呢？〔請2--3名幼兒猜測〕恩，我們小朋友很聰明，剛剛的猜測只是魔術(shù)的熱身活動。如今魔術(shù)要開場啦，看我有幾個橙子？可以變成什么呢〔幼兒先答復(fù)，橙子一步一步變，幼兒一步一步探究〕我們請它變好不好？〔橙子橙子變變變〕〔3〕我把一個橙子變成了自行車。心里可得意了，我想唱歌開心一下，想聽嗎？〔老師清唱〕〔4〕你們聽到我是怎么唱的？師：為什么要唱叮鈴鈴？到處玩？〔5〕老師跟著音樂范唱，幼兒輕聲跟唱。加上音樂，老師唱得更得意了，假如你也想小小得意一下的，也可以輕輕地跟著唱哦?！?〕師幼一起唱。師：想和老師一起得意地唱一下嗎？〔7〕加上動作。師：我們開心的時(shí)候還要邊唱邊跳呢，你們和我一起來嗎？〔8〕師：恩，真是開心呀，如今我們坐下來休息一下，繼續(xù)開場魔術(shù)表演。2、出示4個切形的橙子?！?〕如今有幾個橙子啦？可以變成什么呢？〔2〕我們一起來念奇妙的咒語，把它變出來〔橙子橙子變變變〕〔3〕看看這些傘的顏色，還可以說什么傘？你能用三個字來說嗎？〔七彩傘、小花傘〕〔4〕那雨是什么聲音呢？〔淅瀝瀝、嘀嗒嗒、嘩啦啦〕撐在傘下的小朋友會感覺怎么樣？〔很開心、好快樂〕〔5〕如今我又得意地想唱起歌來了，你們愿意和我一起來嗎？〔6〕我剛剛把你們自己說的歌詞唱了出來，好聽嗎？很得意吧，我們一起來快樂一下！你還可以想一下動作，讓自己變得更快樂！〔7〕剛剛我注意到了，我們有幾個小朋友可能干了，不僅唱的好，動作也很棒，誰愿意來表演一下？〔8〕剛剛我們在編歌詞的時(shí)候，還有小朋友說了不一樣的歌詞，像？？？？？？，？？？？？？，這些也可以編進(jìn)去，誰愿意來試試？〔請個別幼兒嘗試〕〔9〕恩，他編的真棒，我們就用他的歌詞來唱一下吧，你還可以加上一點(diǎn)動作哦，你的動作可以和老師的不一樣。〔10〕還有講到的歌詞沒編到嗎？還有誰愿意來試試？3、小結(jié)規(guī)律：〔1〕我們又動又唱的真開心，你有沒有發(fā)現(xiàn)這兩段的規(guī)律了呢？〔幼兒自己發(fā)現(xiàn)〕是的，我把第一段的自行車換成了七彩傘、小雨傘，都是三個字的，把每句的最后三個字叮鈴鈴、到處玩換成了滴滴答、真開心、嘩啦啦、好快樂等，就能變成一段新的歌曲，你們發(fā)現(xiàn)這個規(guī)律了嗎？〔2〕我們自己發(fā)現(xiàn)了規(guī)律，當(dāng)然又要來得意一下了。這次我們來分一下，請男孩子表演第一段、女孩子表演第二段，比比哪一組最棒。準(zhǔn)備好了嗎？〔幼兒分段演唱〕4、出示縱切橙子圖片。〔1〕我還有一個橙子還沒變魔術(shù)，還想看嗎？那就跟我一起加加油吧！〔老師切開第二個橙子〕這個橙子我是豎著切的，這一面叫豎切面?！?〕豎切面的橙子會變成什么呢？〔幼兒自由討論〕〔3〕你們的想象力真棒，看來也能當(dāng)小魔法師了，你們愿意試試嗎？等會給你們每人一個豎切面的橙子，請你用最快的速度變出一個不一樣的東西來，不要搬椅子，音樂完畢了就要坐回來了，先完成的小朋友可以先得意地編起歌詞來?！灿變合胂笞儭场?〕一起欣賞幼兒作品。你畫的是什么？〔5〕你們變出的這么多東西，真是能干的小魔術(shù)師啊，根據(jù)我們編歌的規(guī)律，每句換三個字，誰愿意來得意地唱一唱？〔音樂起，幼兒唱〕〔6〕我們用？？？？？？的歌詞，一起加上動作來表演一下吧?！灿變杭w唱〕〔7〕誰還愿意來編一編、動一動的？〔請個別幼兒表演〕〔8〕我們還有一些沒編成歌唱出來，等下次有時(shí)間了，再來編一些，好嗎？大班美術(shù)活動教案：超級變變變活動目的1．嘗試借助已有的圖像一分為二，大膽聯(lián)想，添加為新的圖像。2．運(yùn)用變化炫彩棒造型的方法，體驗(yàn)單色畫的色彩效果。活動準(zhǔn)備1．《小蛇變變變》畫面三張。2．經(jīng)過折疊的鉛畫紙：〔1〕橘子；〔2〕小房子。3．炫彩棒，餐巾紙，小毛筆，清水?；顒舆^程一、互動游戲今天我們來玩?zhèn)€“小蛇超級變變變”的游戲。游戲一：小蛇變大象師：〔出示畫面一〕左看右看都是一條小蛇，沒有其他東西，小蛇小蛇變變變，一、〔翻開畫面〕，小蛇變成大象了。提問：小蛇的頭變成了大象的哪個部位，小蛇的尾巴變成了大象的哪個部位？小蛇新變出了什么？一變腦袋、二變胖胖的身體、三變粗粗的腿，四變大耳朵。看！大象來到草地上：游戲二：小蛇變小船師：〔出示畫面二〕左看右看都是一條小蛇，沒有其他東西，小蛇小蛇變變變，一、二、三〔翻開畫面〕，小蛇翻開變小船。師：小蛇的頭和尾巴變成了小船的哪個部位？師：哪些地方是新變出來的？三變四變五六變，小蛇小蛇真開心，越變越多越好看。一、共同探究：小蛇變娃娃師：又來了一條小蛇〔出示畫面三〕，也要玩“超級變變變”的游戲，它還會變大象和小舟嗎？這次變個娃娃試一試。師：左看右看、上看下看都是一條小蛇，沒有其他東西，小蛇小蛇變變變，一、二、三〔打于畫面〕，翻開小蛇，什么也沒有。師：想象小蛇的頭可以變成娃娃的……帽子上的絨球？頭箍上的花朵？師：想象小蛇的尾巴可以變成娃娃的……領(lǐng)帶？飄帶？紅領(lǐng)巾？師：〔由幼兒想象老師添畫〕二變臉蛋，三變辮子，四變五官，五變領(lǐng)子，六變紅領(lǐng)巾?？偨Y(jié)：將炫彩棒用手擦一擦，用水摸一摸，用很少的時(shí)間就能變出一張顏色有深有淺自單色畫。三、幼兒想象，大膽表現(xiàn)●引導(dǎo)幼兒自選橘子或房子，分成橘子組和房子組?！襁x擇同一主題內(nèi)容的幼兒坐在一張桌子上。師：橘子和房子也想變，想一想橘子和房子豎著、橫著、倒著可以變什么呢？〔為橘子乖房子各想三樣〕可以變的東西真不少，放在心里，畫出來不能說，畫好了可讓對方猜。師：翻開紙，轉(zhuǎn)動一下想一想，它能變成什么呢？動物？植物？是人？是房子？是變運(yùn)工具？●確定內(nèi)容，區(qū)分翻開的橘子〔房子〕是該物體的哪個局部?！裨诩埖姆_局部添畫，將兩邊連接起來，構(gòu)成新圖像。●添加細(xì)節(jié)，運(yùn)用擦一擦或摸一摸的方法，畫成單色畫。四、拓展游戲，體驗(yàn)成功1．將橘子組和房子組的作品分別貼在展示板的左右兩邊。2．由橘子組和房子組輪番邀請對方變一變，看哪組變出的東西多?；顒咏馕鲈诿佬g(shù)游戲中敢想敢畫“超級變變變”是一個借助已有的圖像放大畫面大膽聯(lián)想為內(nèi)容，以繪畫為手段，以游戲?yàn)樾问剑囵B(yǎng)幼兒勇于獨(dú)創(chuàng)、富有審美情趣的大班美術(shù)活動。活動中要求幼兒將原先提供的橘子、房子的簡單圖像通過折紙翻開的方式“打碎”，添加組合構(gòu)成新的圖像，這不僅僅是新圖像的呈現(xiàn)，而且隱含其中的是孩子們生活經(jīng)歷再現(xiàn)的一種情景。與以往光憑想象繪畫方式不同的是：此活動“有中生變”，而不是“無中生有”。根據(jù)翻開的兩個圖像之間形成聯(lián)絡(luò)，借助畫面建立合理的聯(lián)想，構(gòu)成新的圖像，旨在讓每個孩子敢想敢畫，幫助每個孩子插上想象的翅膀，充分體驗(yàn)想象的樂趣。該活動對每個幼兒都是一次新的嘗試，不但要求幼兒具有較強(qiáng)的造型才能，還要敢于大膽想象創(chuàng)造，是一次較大的挑戰(zhàn)。由于我采取了游戲的方式進(jìn)展，調(diào)動幼兒參與的積極性，獲得了較為理想的教學(xué)效果。一、在游戲中把握方法要使“超級變變變”獲得成功，有三個關(guān)鍵：一是能將原有的圖像一分為二后，重新定義為某一物體的局部圖像；二是能逐步添加后使該物體的圖像變得明晰；三是能圍繞該圖像進(jìn)一步想象，使畫面豐富，從畫面上使幼兒理解創(chuàng)造的步驟方法。假如按照慣例運(yùn)用演示或交代規(guī)那么的方法，必然困非常繁瑣而使幼兒望而生畏。為此，開展了以下三次游戲：第一次游戲：小蛇變大象我拿出折疊紙上的小蛇，模擬魔術(shù)師的語氣讓幼兒觀察：“這是一條小蛇，看一看上面、下面、后面都沒有東西，只有一條小蛇”，然后有意吹上一口氣，再翻開紙：“呼……變大象！”使幼兒理解一切變在折疊紙翻開后的再定義中。第二次游戲：小蛇變小船互垂續(xù)以上方式，讓小蛇變小船〔在觀察討論中初步掌握變的關(guān)鍵〕。請幼兒考慮“小蛇還會變大象嗎”得到否認(rèn)的答復(fù)后，翻開謎底是小蛇變小船，進(jìn)一步引導(dǎo)觀察討論：小蛇的頭尾變成了什么，哪些是新變出來的。第三次游戲：小蛇變娃娃再次延續(xù)以上方式，和幼兒一起將小蛇變成小朋友。通過師生互動共同演示，驗(yàn)證了以上方法，為選取其他圖像開展想象創(chuàng)造條件。由于我把方法融人三次不斷變變變的游戲情境中，又分解了難點(diǎn)，使幼兒覺得非常有趣而躍躍欲試。二、在游戲中敢想敢畫這個活動不但需要幼兒大膽想象，而且要將自己的想象變?yōu)槊魑膱D像，這與他們?nèi)辗e月累的認(rèn)真觀察、有意記憶積累的表象分不開，否那么就會出現(xiàn)“想得出畫不出”的狀況。為了消除幼兒的顧慮，在創(chuàng)作前我將幼兒分成橘子隊(duì)和房子隊(duì)進(jìn)展團(tuán)體擂臺賽。并用“誰已經(jīng)想好了，橘子變什么？房子變什么？到我耳朵旁悄悄告訴我?！睙o論幼兒在我耳邊說什么，我都用“很好！不錯！真想不到！”等加以贊揚(yáng)，這一小小的舉措，給了幼兒很大的鼓勵，雖然他們此時(shí)不一定有獨(dú)特的奇思妙想，但游戲式的啟發(fā)又為大膽表現(xiàn)埋下伏筆。在以后的想象創(chuàng)造中，我還根據(jù)幼兒的現(xiàn)場反響，或提出問題或提出建議，擴(kuò)大幼兒考慮想象的空間，增強(qiáng)了想象的豐富性，進(jìn)步了畫面的生動程度。三、在游戲中體驗(yàn)成功樂趣活動結(jié)尾的一場擂臺賽使游戲進(jìn)入了高潮，由于誰都不知道對方變出的是什么，這一懸念牽動著每一個幼兒的思緒，隨著兩隊(duì)幼兒的輪番邀請，謎底一個個揭曉，創(chuàng)造的成功體驗(yàn)也隨之加深。大班美術(shù)活動教案《小手變變變》幼兒園大班美術(shù)教案：小手變變變大班美術(shù)活動：小手變變變活動目的：1、根據(jù)手形的變換聯(lián)想各種事物，并嘗度用自己的小手變出各種生動的圖案。2、體驗(yàn)手形畫帶來的樂趣，啟發(fā)幼兒大膽想象。3、激發(fā)幼兒對繪畫產(chǎn)生興趣。重點(diǎn)：能根據(jù)手形的變換聯(lián)想各種事物，并將它變成生動圖案，體驗(yàn)到手形畫帶來的樂趣。難點(diǎn)：大膽發(fā)揮想象根據(jù)手形變換來聯(lián)想相關(guān)的事物?；顒訙?zhǔn)備：1、假設(shè)干手形圖2、學(xué)具：記號筆、油畫棒、鉛畫紙活動過程：一、引題伸出你的手，你的手能變什么？二、出示范畫手開圖1、這是我的手形〔圖一〕你們能不能把我的手變成其他東西。2、出示范畫〔圖二〕：這是我變的孔雀，你會變什么？3、可以這樣豎著放，也可以橫著放?！矆D三〕他可以變成什么？4、我又變了一只雞，你會變什么？5、我們除了伸直手指放，還可以任意彎曲幾個手指?？次铱梢赃@樣放。〔圖四〕6、這是我變的小花，你會變什么？〔圖五〕三、示范、講要求。原來我們的小手這么能干，這些手形都是怎么變到紙上去的呢？老師來示范一遍，講解注意點(diǎn)。四、幼兒作畫老師指導(dǎo)，開場作畫，拿到紙的小朋友，先在紙的右下角寫上自己的號次。五、展示幼兒作品大班上學(xué)期音樂教案詳案《橙子變變變》設(shè)計(jì)思路：大班幼兒在音樂節(jié)奏以及歌詞創(chuàng)編的才能上都