大班美術(shù)教育教案《蝸牛運(yùn)動會》

第17頁共17頁大班美術(shù)教育教案《蝸牛運(yùn)動會》大班美術(shù)教育教案《蝸牛運(yùn)動會》?；顒幽康模?、嘗試用深淺比照的顏色,有規(guī)律地在圓形上間隔裝飾圖案。2、愿意愉快地參加活動，表示對蝸牛的喜歡?；顒訙?zhǔn)備：勾線筆、蠟筆活動過程：一、猜猜說說蝸牛參加運(yùn)動會a)(邊畫邊讓幼兒猜：先畫身體再畫觸角再畫眼睛最后畫殼)老師畫的會是誰呢?想象它會去干什么?(參加蝸牛運(yùn)動會)COmb)小結(jié)：原來這是一只要去參加運(yùn)動會的蝸牛。二、看看畫畫特別的運(yùn)動服1、第一個(gè)工程已經(jīng)開場了，蝸牛們在比賽什么?(比賽蝸牛爬墻)2、是啊，蝸牛們雖然爬的很慢，可是他們可以在墻上穩(wěn)穩(wěn)地爬行。3、每只蝸牛都把自己的衣服打扮的漂漂亮亮得，(教案.出自：..)找一找他們用了幾種顏色?(有的兩種、有的三種)4、為什么他們用很少的顏色也這么好看呢?(因?yàn)轭伾猩钣袦\，還排著隊(duì)呢?5、看看、想想這些衣服是怎么打扮的?(如：從圓心向外深淺間隔，將圓劃分成小格深淺間隔)。6、老師的這只蝸牛也來參加運(yùn)動會，它想怎么打扮自己呢?(老師按幼兒的建議進(jìn)展示范性裝飾可圖案分割或深淺顏色)。7、小結(jié)：有深有淺間隔的裝飾讓蝸牛們的運(yùn)動服變得非常好看。三、幼兒操作蝸牛運(yùn)動會開場啦1、爬墻比賽完畢了，蝸牛又開場哪項(xiàng)比賽了?(跳高比賽、賽車比賽等)2、你認(rèn)為蝸牛會參加哪項(xiàng)比賽就把它畫下來。3、幼兒操作，師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)觀察顏色深淺均勻與圖案裝飾有規(guī)律。4、小結(jié)：蝸牛們穿上特別的運(yùn)動服，參加了各種各樣的比賽，別看他們平時(shí)慢吞吞的，在運(yùn)動會上都一個(gè)比一個(gè)有精神呢!四、交流欣賞運(yùn)動展示會1、交流幼兒作品，評評哪些蝸牛才是真正的運(yùn)發(fā)動。運(yùn)發(fā)動：間隔有規(guī)律、涂色均勻。預(yù)備隊(duì)員：衣服沒有整齊(間隔有規(guī)律，涂色不均勻)2、小結(jié)：你們給蝸牛穿的真整齊，你們真棒!【以下為贈送相關(guān)文檔】教案擴(kuò)展閱讀幼兒園大班美術(shù)活動教案詳案《蝸牛運(yùn)動會》【設(shè)計(jì)思路】蝸牛在平常生活中很常見，有時(shí)后，在草地上大家圍成一團(tuán)，觀察小蝸牛的體型和它那慢吞吞的挪動。為此，我運(yùn)用說說看看畫畫的方法讓幼兒更進(jìn)一步理解蝸牛。蝸牛的挪動緩慢，所以用蝸牛開運(yùn)動會的故事情境又好玩又有趣，很受幼兒喜歡。在色彩方面，更是穩(wěn)固了對比照色的掌握?！净顒幽康摹?、嘗試用深淺比照的顏色,有規(guī)律地在圓形上間隔裝飾圖案。2、愿意愉快地參加活動，表示對蝸牛的喜歡?！净顒訙?zhǔn)備】勾線筆、蠟筆【活動過程】一、猜猜說說通過謎語的形式導(dǎo)入(邊畫邊讓幼兒猜：先畫身體--再畫觸角--再畫眼睛--最后畫殼)老師畫的會是誰呢?想象會去干什么?(參加蝸牛運(yùn)動會)二、看看畫畫幼兒通過觀察嘗試畫不同的蝸牛。1、欣賞作品。(1)第一個(gè)工程已經(jīng)開場了，蝸牛們在比賽什么?(比賽蝸牛爬墻)蝸牛們雖然爬的很慢，可是他們可以在墻上穩(wěn)穩(wěn)地爬行。(2)每只蝸牛都把自己的衣服打扮的漂亮漂亮得，(教案.出自：..)找一找他們用了幾種顏色?(有的兩種、有的三種)為什么他們用很少的顏色也這么好看呢?(因?yàn)轭伾猩钣袦\，還排著隊(duì)呢?(3)看看、想想這些衣服是怎么打扮的?(如：從圓心向外深淺間隔，將圓劃分成小格深淺間隔)。(4)老師的這只蝸牛也來參加運(yùn)動會，它想怎么打扮自己呢?(老師按幼兒的建議進(jìn)展示范性裝飾可圖案分割或深淺顏色)。(5)小結(jié)：有深有淺有間隔的裝飾才有精神。2、幼兒操作(1)爬墻比賽完畢了，蝸牛又開場哪項(xiàng)比賽了?(爬葉子比賽、爬樹比賽等)(2)你認(rèn)為蝸牛會參加哪項(xiàng)比賽就把它畫下來。幼兒操作，師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)觀察顏色深淺均勻與圖案裝飾有規(guī)律。三、運(yùn)動展示會幼兒交流欣賞交流幼兒作品，評評哪些蝸牛才是真正的運(yùn)發(fā)動。運(yùn)發(fā)動：間隔有規(guī)律、涂色均勻。預(yù)備隊(duì)員：衣服沒有整齊(間隔有規(guī)律，涂色不均勻)大班美術(shù)教育教案《動物奧運(yùn)會》活動目的：1、理解紙版印畫的技法，能根據(jù)自己的理解和感受運(yùn)用喜歡的色彩大膽作畫。2、能根據(jù)主題構(gòu)思組織畫面，培養(yǎng)幼兒合理構(gòu)圖與自主創(chuàng)新的才能。3、愿意與同伴一起進(jìn)展創(chuàng)作活動，體驗(yàn)成功的快樂?；顒訙?zhǔn)備：1、老師范畫材料。2、幼兒已經(jīng)有畫水粉畫和在吹塑紙上畫線條畫的經(jīng)歷。3、場景圖九套〔游泳、賽跑、鞍馬、跳高、拳擊、籃球、舉重、射擊、乒乓〕。4、幼兒印畫嘗試材料。5、水粉色、水粉筆、調(diào)色盤、等工具材料；展示板、錄音機(jī)、磁帶?；顒舆^程：一、討論紙版印畫，激發(fā)興趣。1、以畫筆先生的故事有趣地示范版畫的涂色、壓印。2、師、幼共同討論研究紙版印畫的方法。二、嘗試紙版印畫，發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)。三、觀察比賽場景，自主構(gòu)思。1、〔出示體育比賽的簡單場景圖〕，引導(dǎo)幼兒觀察講述。師：你們知道嗎？為了迎接2023奧運(yùn)會的到來，動物們決定舉辦一次動物運(yùn)動會，比賽有那些工程呢？2、討論交流：哪些動物會來參加運(yùn)動會？四、運(yùn)用紙版畫法，合作作畫。1、自由選擇比賽場景圖，在底版上刻畫動物輪廓線?！策x擇動物合適的比賽工程進(jìn)展創(chuàng)作，并愿意與小伙伴互相商量，合理構(gòu)圖；師為才能弱的幼兒提供動物外形卡片以備自由選擇〕。2、涂色印畫?！惨龑?dǎo)幼兒根據(jù)自己的理解大膽涂色塊，并提醒幼兒用到水和顏料時(shí)要小心〕。3、幼兒根據(jù)自己的想法，再次運(yùn)用紙版印畫的方法創(chuàng)造性地裝飾畫面?！怖蠋熝惨?，觀察指導(dǎo)幼兒完善畫面，運(yùn)用喜歡的色彩豐富畫面；鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新，遇到困難會尋求幫助并樂于幫助別人〕。五、互相欣賞作品，分享經(jīng)歷。1、師：小朋友真了不起，和好朋友創(chuàng)作出了這么漂亮的紙版印畫，你最喜歡哪一幅？為什么？〔鼓勵(lì)幼兒大膽欣賞自己及同伴的作品，并針對畫面上出現(xiàn)的問題與幼兒展開討論，為下一次活動獲取有益經(jīng)歷〕。2、小畫變大畫，給畫起名字。大班美術(shù)教育教案《相框》活動目的：1、欣賞、交流自己喜歡的相框的造型和圖案，感受相框裝飾的美。2、理解相框裝飾的方法〔對稱、間隔〕，嘗試用面狀材料裝飾相框。3、能選擇適量、適當(dāng)?shù)牟牧线M(jìn)展裝飾活動，知道節(jié)省裝飾材料。活動準(zhǔn)備：1、手機(jī)各種相框資料，理解相框的外形和裝飾方法。2、搜集可以裝飾相框的面狀材料。3、幼兒已經(jīng)有粘貼各種及簡單的的紙的造型經(jīng)歷。活動過程：〔一〕老師出示有相框的作品，引導(dǎo)幼兒欣賞和交流。老師：你喜歡什么樣的相框？相框上有什么裝飾？花紋有什么規(guī)律？〔二〕老師出示各種相框圖片，師幼共同討論相框的制作方法。1、老師：你會做相框嗎？它可以用什么制作？怎么做呢？〔裝飾的位置、方法、紙的造型等〕2、老師：怎樣選擇適宜的紙張做相框又節(jié)省又好看？做裝飾時(shí)，怎么選擇材料又節(jié)省又好看？3、老師：還可以怎樣裝飾相框？怎樣讓自己的相框更漂亮？相框里需要有什么？〔三〕幼兒自由操作，老師給予適當(dāng)指導(dǎo)1、強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)：相框的制作方法。2、注意難點(diǎn)：紙的造型和裝飾方法?！菜摹忱蠋熣故居變褐谱鞯南嗫?，引導(dǎo)幼兒互相欣賞。1、老師：你喜歡哪一個(gè)相框？為什么？我們可以把哪幅作品放在相框里？2、引導(dǎo)幼兒將繪畫作品裝在相框里展示、欣賞?；顒友由欤赫堄變簞?chuàng)作自畫像并裝在制作好的相框里。大班美術(shù)教育教案《指印畫》活動目的：1、通過自己的觀察理解指印的特點(diǎn)2、學(xué)會用簡單的線條添畫來表達(dá)自己的聯(lián)想3、初步學(xué)會運(yùn)用指印畫的形式表現(xiàn)生活中的事物4、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情?；顒訙?zhǔn)備：1、自制指印畫ppT一份2、幼兒繪畫用品人手一套活動過程：一、欣賞作品，激發(fā)幼兒興趣今天，老師帶來了一副特別的畫，大家一起來欣賞一下好嗎？〔樹葉〕你看到了什么？有沒有發(fā)現(xiàn)這些畫中的小機(jī)密？有紋絡(luò)〔葉脈〕不光這葉子有紋絡(luò)，請小朋友伸出小手，看看我們的手指頭，你發(fā)現(xiàn)了什么？〔可能有的小朋友看的不是很清楚，我們想方法，把它印下來好嗎？〕二、引導(dǎo)幼兒探究：1、老師現(xiàn)場演示一個(gè)指印，讓幼兒觀察這是什么？這個(gè)指印跟老師的畫有什么一樣的地方？〔原來老師的畫就是指印畫出來的〕2、我們的手印能畫出這么漂亮的畫，小朋友想不想學(xué)呀！三、老師教畫過程1、老師請小朋友伸出自己的小手，看一看，我們的這邊小手有幾根手指？〔五個(gè)手指頭〕它們分別是大拇指、食指、中指、無名指、小指。如今老師請小朋友想一想：這幾個(gè)不同的手指頭，印出來的指印效果會一樣嗎？老師來試一試，看看是怎樣的結(jié)果？老師在紙上分別印出大拇指、食指、中指、無名指、小指的指印，然后和幼兒一起分析^p〔不同的手指有大小不同的變化，而且它們大小不一。〕2、老師教幼兒怎么使用我們那幾個(gè)手??？〔在畫畫中大的地方用大拇指，小的地方用小指，其它幾個(gè)可根據(jù)你的需要靈敏地交換印用，還有我們的手指頭，不僅可以正著印，也可以橫著、斜著、兩個(gè)三個(gè)指印重疊，或是整根手指全用上，反正有許多不同的印法?！?、老師提出幾個(gè)畫指印畫的幾個(gè)考前須知：小朋友在手指印畫的時(shí)候，顏料不能粘的太多，太多的就會就會看不出形狀，而且畫面不美觀，還有不能壓的太重或太輕，不能太多顏料或太干了，也不能太用力或用力不平均，或是太輕了，還有最重經(jīng)手要干凈。4、老師教畫今天我們學(xué)習(xí)簡單的指印畫〔毛毛蟲〕在完成一系列的指印后，最后請小朋友勾勒出毛毛蟲的造型。大班美術(shù)教育教案《鞋印舞會》教學(xué)理論根據(jù)：本活動選取了青島市教材大班《藝術(shù)表現(xiàn)》一書第128頁中的借形想象畫。大班幼兒好奇好問，思維積極活潑，常常會產(chǎn)生各種奇思妙想。保護(hù)和引導(dǎo)幼兒的這種開放性的思維，能促進(jìn)幼兒創(chuàng)新才能與想象力的充分開展。本次活動正是遵循幼兒的這一開展規(guī)律，引導(dǎo)幼兒在有趣的美術(shù)活動中不受自然規(guī)律、傳統(tǒng)思維的約束，大膽想象并畫出自己的所思、所想，表現(xiàn)自己獨(dú)特的個(gè)性，在觀察、注意、記憶和思維想象過程中讓幼兒體驗(yàn)自主創(chuàng)造的快樂。結(jié)合大班幼兒即將畢業(yè)，都會有自己的方式去慶賀，因此我們用畢業(yè)舞會--鞋印舞會的情境貫穿整個(gè)活動，調(diào)動幼兒積極性，讓幼兒在感受快樂、放松的同時(shí)，起到發(fā)散性思維的作用，激發(fā)幼兒的想象。施行策略：1、情景貫穿，快樂印畫。在美術(shù)教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)具有啟發(fā)發(fā)散性思維的活動情境可以激發(fā)幼兒想象，使他們善想多畫，盡情地讓他們的想象和感情得到美的激發(fā)，引起共鳴，從而產(chǎn)生形象思維的興趣，產(chǎn)生強(qiáng)烈的創(chuàng)作欲望。2、感觀調(diào)動，大膽創(chuàng)作。在幼兒創(chuàng)作中，老師要以線作為創(chuàng)作訓(xùn)練的重點(diǎn)，一個(gè)事物不要給予框死，應(yīng)以夸大、變化、添加、裝飾等方法來處理，讓幼兒創(chuàng)作出一個(gè)個(gè)新穎的形象。提倡幼兒隨意畫出線條，根據(jù)不同形狀，大膽進(jìn)展添畫。3、借形發(fā)揮，拓展思維。活動目的：1．積極嘗試鞋底印畫，并大膽進(jìn)展添畫，充分發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力。2.．感受在音樂舞會情境中進(jìn)展美術(shù)活動的樂趣。活動重點(diǎn)：在畫紙上隨意用各種線條進(jìn)展穿插，用分割出來的不規(guī)那么的圖像進(jìn)展想象繪畫?；顒与y點(diǎn)：大膽借助圖形的特征，從不同角度進(jìn)展組合、添畫成有趣的造型，感受想象畫的有趣?；顒訙?zhǔn)備：1.場地布置：用報(bào)紙圍成一個(gè)圓，顏料和紙放在外圈。2.物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂、卡紙、報(bào)紙、顏料、顏料盤、油畫棒。活動過程：一、鞋印舞會，結(jié)合畢業(yè)舞會，帶著幼兒跟隨音樂邊跳舞邊印畫。1.談話導(dǎo)入，引出舞會。小朋友們馬上就要畢業(yè)了，你們都要怎樣慶賀??？〔畢業(yè)典禮、唱歌、跳舞、旅游〕今天我們舉辦一個(gè)舞會，來提早慶賀一下吧！但是我給每位小朋友都請了舞伴，可是你們的舞伴需要好看的舞蹈才能出來，你們想不想請它出來？2.老師跟隨音樂示范邊跳舞邊印畫。在特定的音樂下，做出相應(yīng)的動作，你的舞伴就會出來了，看看我是怎么把它請出來的！〔老師示范印〕我們的舞伴是誰啊？〔鞋印〕小結(jié)：圍圓站好，音樂起，自由跳舞，音樂停，停在一個(gè)顏料盤前自由擺一個(gè)造型，聽到第一聲鼓聲--踩，聽到第二個(gè)鼓聲--印，聽到第三個(gè)鼓聲--回到圓圈上。二、鞋印想象，根據(jù)自己引出的不同形狀和鞋底的花紋，大膽地進(jìn)展想象。1.幼兒跟隨音樂一邊自由跳舞一邊快樂印畫。下面你們也來請出舞伴吧！第一遍音樂完畢后，幼兒欣賞自己的鞋印形狀和花紋，在不同角度進(jìn)展觀察，看它想什么。2.幼兒一同觀察老師的鞋印形狀。你覺得像什么？怎么變？(如：給它加上____變成小汽車)小結(jié)：我們可以把鞋印裝扮成各種各樣的動物、植物、交通工具以及生活與自然中的任何一樣?xùn)|西。3.讓我們和鞋印舞伴繼續(xù)跳舞吧，說一說它又可以變成什么〔重復(fù)兩遍〕三、鞋印創(chuàng)作，根據(jù)自己的想象，自由添畫，并裝飾背景。1.幼兒根據(jù)鞋印的不同形狀，自由添畫，老師巡回指導(dǎo)。2.并完成背景裝飾四、鞋印展示，借助舞會，展示作品。1.鼓勵(lì)幼兒大膽介紹自己的作品。2.小結(jié)：今天我們把鞋印變成了各種各樣的東西，真有趣！讓我們和變了裝的鞋印舞伴繼續(xù)參加我們的畢業(yè)舞會吧！3.參加舞會：播放音樂，幼兒雙手拿自己的作品跟隨音樂自由跳舞。幼兒在音樂聲中跟隨老師推出活動室，活動完畢。大班美術(shù)教育教案《設(shè)計(jì)郵票》活動目的：1.幼兒欣賞郵票，嘗試用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。2.增進(jìn)幼兒裝飾美和色彩美的感受和經(jīng)歷?；顒訙?zhǔn)備：1.剪好花邊的鉛畫紙2.記號筆、油畫棒。(人手一份)3.集郵冊3本?；顒又攸c(diǎn)：幼兒學(xué)會用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票?；顒恿鞒蹋盒蕾p郵票--師生討論--幼兒作畫--評價(jià)活動活動過程：1.引起興趣2.前兩天老師去郵局寄一封信，可是郵局的叔叔說這封信少了一樣?xùn)|西不能寄，請你們幫我看看到底少了什么?(出示信封)3.這封信到底少了什么?(郵票)4.你們知道郵票有什么用處嗎?(寄信)5.有的人喜歡把一些用過的和沒用過的郵票搜集起來，9.剛剛有小朋友