大班音樂優(yōu)質(zhì)教案《我們多快樂》

第47頁共47頁大班音樂優(yōu)質(zhì)教案《我們多快樂》【活動目的】1、通過說說、做做、唱唱、感受歌曲內(nèi)容，用自然的聲音學(xué)唱歌曲，能在歌曲間奏處做快樂的動作。2、能大膽表現(xiàn)，體驗音樂活動帶來的快樂?！净顒訙?zhǔn)備】有小鳥飛、小魚游、小兔跳、蝴蝶飛、小朋友做游戲的多媒體動畫?！净顒舆^程】一、體驗快樂1、談話：說說自己快樂的事。2、做做快樂的動作，唱唱快樂的歌，感知間奏處的節(jié)奏和旋律?！?31|***|332|***|23|1-|***|〕多快樂〔拍手〕多快樂多快樂跺腳晃手等3、練聲：〔331|***|332|***|23|1-|***|〕二、感受歌曲1、聽賞感受旋律：讓幼兒聽聽、說說什么地方是多快樂，允許幼兒唱出來。2、讓幼兒在多快樂的地方唱唱做做，進(jìn)一步感受旋律3、出示多媒體動畫，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。4、讓幼兒自由選擇角色聽歌曲旋律表演，老師個別詢問幼兒表演的是誰？三、學(xué)唱歌曲1、老師范唱2遍，請幼兒在多快樂的地方做動作。2、提醒幼兒用自然的聲音學(xué)唱歌曲，并在多快樂的地方用動作表示出來。3、幼兒扮演角色邊表演邊歌唱。小學(xué)一年級音樂教案：我們多快樂教學(xué)要求1、繼續(xù)引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，在各項音樂活動中培養(yǎng)開朗、大方的性格和勇于理論的精神。2、繼續(xù)培養(yǎng)良好的欣賞音樂的習(xí)慣。3、在用打擊樂器為歌曲伴奏，自編歌表演和舞蹈動作、為歌曲續(xù)編格茨等音樂理論活動培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造才能。重點：1、進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生勇于參與各項音樂活動，在活動中培養(yǎng)活潑、開朗、樂觀的性格和與同學(xué)們友好合作的才能。2、繼續(xù)進(jìn)步學(xué)生的歌唱才能和表演才能。3、在各項音樂活動始終培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造才能。難點：1、《快樂的孩子愛唱歌》字多腔少，幾乎都是一字對一音，吐字不易明晰。2、續(xù)編《幸福拍手歌》歌詞時，由于學(xué)生情緒高漲，可能會出現(xiàn)“喊歌”或秩序混亂的場面，老師要擅長把握。3、“化裝舞會”中跳的舞，老師沒有統(tǒng)一要求，也無須統(tǒng)一學(xué)習(xí)，全憑學(xué)生即興創(chuàng)造，局部學(xué)生可能趕到束手無策。教學(xué)用具1、錄音機磁帶、鋼琴2、節(jié)奏卡片：XXXXX第一課時授課時間教學(xué)內(nèi)容唱歌《快樂的孩子愛唱歌》。教學(xué)目的1、初步學(xué)會歌曲《快樂的孩子愛唱歌》。2、學(xué)習(xí)有表情的朗讀歌詞，要求吐字明晰、乖巧。3、能用打擊樂器為歌曲搬走。教學(xué)過程1、聽范唱2～3遍。2、在老師的帶著下，按歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞，要求吐字正確、明晰。3、用聽唱法教唱歌詞，先分句教唱，在整體教唱。4、老師分句彈奏旋律，學(xué)生分句唱歌詞。5、學(xué)生跟著錄音唱一遍，再用伴奏帶唱一遍。6、邊聽錄音，邊在每小節(jié)的后兩拍拍手〔xxx〕。然后用“xxxxx”的形式再練習(xí)幾遍。7、老師出示“xxxxx”的節(jié)奏卡片，要求學(xué)生分組討論，如何用打擊樂器為這首歌曲伴奏，可選用四種打擊樂器，各組可任意選擇，雖然總體節(jié)奏是xxxxx，但各種樂器仍然可有不同的奏法，8、分組表演打擊樂器為歌曲搬走。9、一組同學(xué)用打擊樂器伴奏，其他同學(xué)隨老師的琴聲歌唱。也可隨伴奏帶歌唱，老師指揮。10請同學(xué)們下課后設(shè)計表演動作。第二課時授課時間教學(xué)內(nèi)容1、歌曲《快樂的孩子愛唱歌》。2、鋼琴獨奏《節(jié)日舞曲》。3、歌曲《多快樂呀多幸?！贰＝虒W(xué)目的1、在歌表演《快樂的孩子愛唱歌》中，激發(fā)學(xué)生的參與意識，進(jìn)步參與率。2、繼續(xù)培養(yǎng)良好的欣賞音樂的習(xí)慣。3、再聽賞音樂時，能初步做到與歌曲感情開展配合，做出恰當(dāng)?shù)姆错憽?、對____的風(fēng)土人情基音樂感興趣。教學(xué)過程1、復(fù)習(xí)歌曲《快樂的孩子愛唱歌》2、請同學(xué)們分別提出自己的動作設(shè)計方案。3、請幾位學(xué)生按自己設(shè)計的動作隨音樂表演。4、老師可選擇幾個即恰當(dāng)由簡單的動作教給全班學(xué)生。5、全體學(xué)生進(jìn)展歌表演，但不要求動作絕對統(tǒng)一，應(yīng)鼓勵學(xué)生大膽、自由的創(chuàng)造。6、欣賞《節(jié)日舞曲》要求安靜的聽，展開想象的翅膀，隨音樂感情的起伏進(jìn)展聯(lián)想。7、如聽出樂曲中敲鼓的聲音清舉起手表示你聽到了。8、復(fù)聽，感受樂曲所表現(xiàn)得天真活潑、興高采烈的兒童情趣。9、聽賞《多快樂呀多幸?！贰?〕初聽后出示歌詞，要求隨著錄音唱“多快樂多幸?！边@一句，如學(xué)生能把前兩句也唱出來就更好。〔2〕指導(dǎo)學(xué)生喇叭和嗩吶都是____人民使用的樂器，喇叭不是小號，是類似嗩吶和管子的樂器，有的喇叭甚至有一米多長?！?〕學(xué)生隨音樂自由的模擬吹奏嗩吶、喇叭的姿勢，并輕聲歌唱。第三課時授課時間教學(xué)內(nèi)容歌曲《幸福拍手歌》教學(xué)目的1、用歡快的、富有彈性的聲音演唱《幸福拍手歌》2、能隨音樂的節(jié)拍自如的表演動作。3、通過續(xù)編第2、3、4……段歌詞，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。教學(xué)過程1、從《快樂的孩子愛唱歌》和《多快樂呀多幸福》導(dǎo)入《幸福拍手歌》。2、聽錄音兩遍，老師用恰當(dāng)?shù)膭幼魈崾具B續(xù)的附點和過門中的拍手動作。3、隨錄音學(xué)唱第一段歌詞，注意歌詞的明晰，必要時可按節(jié)奏朗讀幾遍。4、在第一段歌詞中參加拍手〔三處〕。5、引導(dǎo)學(xué)生注意課本中的圖標(biāo)，創(chuàng)遍第2、3、4段歌詞和動作，第四課時授課時間教學(xué)內(nèi)容音樂活動“化裝舞會”教學(xué)目的1、通過“化裝舞會”這一音樂活動形式，全面復(fù)習(xí)本課和前幾課所教的五首歌曲。2、增進(jìn)同學(xué)之間的友愛、團(tuán)結(jié)，培養(yǎng)合作、寫作才能。3、能聽辨三拍子與四拍子兩種不同的舞曲。4、激發(fā)學(xué)生在動作設(shè)計方面的創(chuàng)造力。教學(xué)過程1、播放《云》的伴奏帶，老師與學(xué)生中骨干分子起舞，彝族學(xué)生用打擊樂器走出三拍的節(jié)奏型，使學(xué)生已于聽辨。2、其他學(xué)生陸續(xù)參加，可模擬老師的舞姿，也可模擬同伴們的舞姿。3、播放《快樂的孩子愛唱歌》的伴奏帶，同前面一樣，也可由老師和學(xué)生起舞，一組學(xué)生用打擊樂器走出四拍子的節(jié)奏型〔如：“xxxxx”、“xxxxxxx”等〕。其他學(xué)生用打擊樂器走出四拍子的節(jié)奏型。4、播放《英勇的鄂倫春》的伴奏帶，薛申們隨音樂自由表演，或騎馬、或打獵、或群舞。5、播放《小雨沙沙沙》的伴奏帶，學(xué)生們可分小組作歌表演。小學(xué)音樂教案：多快樂呀，多幸福教學(xué)目的：1、學(xué)會演唱《多快樂呀、多幸福》這首歌，并能運用固定聲勢節(jié)奏為歌曲伴奏。2、積極學(xué)習(xí)簡單的____舞蹈動作，參與歌表演，在唱唱跳跳中體驗____兒童載歌載舞的快樂，體驗與別人合作表演的快樂,并能用簡單的打擊樂器為歌曲伴奏,體驗與別人合作表演的快樂.教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲《多快樂呀，多幸?！方虒W(xué)難點：用簡單的打擊樂器,固定的聲勢節(jié)奏為歌曲伴奏;學(xué)習(xí)簡單的____舞蹈動作參與歌曲《多快樂呀，多幸?！返谋硌?教具：課件、鋼琴、哈達(dá)、碰鈴、沙錘等.教學(xué)過程：一、走進(jìn)1、導(dǎo)入：(直接播放課件)師：小朋友們，高吭的歌聲,優(yōu)美的圖片將我們帶到了哪里呀?2、師:說得非常好!熱情的____小朋友讓我代表他們獻(xiàn)上潔白的哈達(dá)，歡送你們！向小朋友們問一聲：“扎西德勒”！3、學(xué)說藏語：師：你們知道“扎西德勒”是什么意思嗎？——桔祥如意生：……師：你們真聰明!____小朋友正在舉行浩大的聯(lián)歡會,我們一起去看看好嗎?(播放《多快樂呀,多幸?！?二、入鄉(xiāng)隨俗過渡語:他們的聚會可熱鬧了!我們也參加到他們的行列中去,好不好?(再次播放《多快樂呀,多幸?！?老師打節(jié)奏)〔一〕、聲勢律動1、師:請大家和我一起來把節(jié)奏打一遍.(老師邊哼邊帶律動第一段,第二段加快速度)師:讓我們合著音樂來試一試.(播放音樂)師:小朋友們真不錯!你們知道真不錯,你真棒用藏語怎么表示嗎?巴扎嘿!我們一起來一遍.師:我們把巴扎嘿加到音樂當(dāng)中去.(播放音樂,和學(xué)生一起律動)〔二〕學(xué)唱歌曲《多快樂呀，多幸?！穾煟阂魳泛寐爢?這就是今天我們要學(xué)習(xí)的歌曲《多快樂呀，多幸福》(出示歌譜)①有節(jié)奏的朗讀歌詞。師：如今請同學(xué)們和老師一起，來把歌詞有節(jié)奏的朗讀一遍。②找出襯詞局部“查拉羊卓拉”師：我們把歌詞朗讀了一遍，同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)一個很特別的地方？生：……師：你真聰明！大家來鼓勵鼓勵他，“巴扎嘿”！師：“查拉羊卓拉”是歌曲中的語氣詞,表示人們很快樂,很快樂.所以小朋友們要帶上這種快樂的心情來學(xué)習(xí)這首歌.師：如今老師讀上半句,你們朗讀襯詞局部.(第二段師生互換)③學(xué)唱歌曲師：請你們聽老師把這首歌唱一遍.(師彈琴范唱)師：如今請同學(xué)們隨老師一起來學(xué)唱第一段.(師帶唱)師:襯詞局部,我們應(yīng)該唱得有跳躍性,就象老師這樣(師范唱襯詞局部)我們再把第一段來一遍.④生自己唱第二段師：這一遍小朋友們唱得非常的好!第二段,老師唱上半句,請你們唱下半句.⑤男女生交換接龍師:你們唱得真不錯!我們來給自己一點鼓勵吧!這一遍請女同學(xué)唱上半句,男同學(xué)唱下半句.(師伴奏,第二段交換,速度逐漸加快)⑥齊唱師：你們配合得真好!如今,我要請大家一起來把整首歌唱一遍(師彈琴,加快速度)⑦隨樂唱師:讓我們跟著音樂來一遍吧!三、拓展局部1、老師帶跳師：小朋友們的歌唱得這么好,讓老師也情不自禁地想跳起來了!(師隨樂舞)師：老師跳得好不好呀?能不能給我點鼓勵呢?“上吉其”謝謝！師：你們想學(xué)這個舞蹈嗎?全體起立!(師邊唱邊帶跳,再隨樂跳一邊)2﹑請學(xué)生上臺隨樂跳師:有哪位小朋友學(xué)會了,愿意上臺來表演一下嗎?(請學(xué)生上臺跳舞,師彈琴)3、參加聲勢師:____小朋友的聯(lián)歡會真熱鬧!讓我們來為他們加油,鼓勁,吶喊吧!(隨樂帶生律動)師:請大家和我一起來吶喊吧!(再帶一遍)4﹑分組唱歌,吶喊5﹑參加打擊樂器師:我們有歌又有舞,要是還有樂器的伴奏就更熱鬧了,是不是呀?(給學(xué)生分樂器)師:老師這有一些樂器,我要請幾位小朋友上來組成樂隊來為歌曲伴奏,同時邀請剛剛跳舞的那四位同學(xué)上來伴舞,這邊同學(xué)來唱歌,那邊同學(xué)來吶喊.讓我們也參加到____小朋友的聯(lián)歡會中去吧!四、小結(jié)師:謝謝小朋友們的精彩表演,再一次讓我們來為自己鼓勵鼓勵吧!今天老師帶大家去____參加了聯(lián)歡會,以后我們還會理解到更多的少數(shù)民族!人教版一年級下冊音樂《我們多快樂》教案教學(xué)目的：1.讓學(xué)生學(xué)會《快樂的孩子愛唱歌》。2.體會歌曲中的快樂3.感受音樂的美教學(xué)過程：一、組織教學(xué)快樂有序?qū)W生聽音樂《幸福拍手歌》進(jìn)入教室，老師帶著同學(xué)們根據(jù)歌詞作相應(yīng)的動作〔拍手、跺腳等〕。二、創(chuàng)設(shè)情景學(xué)唱歌曲1、導(dǎo)入：剛剛老師給同學(xué)們聽的是《幸福拍手歌》，同學(xué)們感覺得到幸福嗎？同學(xué)們都是怎樣表達(dá)你們的快樂或快樂呢？答：唱歌、跳舞、笑等。這節(jié)課我們就來一起學(xué)習(xí)歌曲《快樂的孩子愛唱歌》。2、老師給同學(xué)們看課件：世界各地的小朋友在一起唱歌跳舞的歡樂場面，讓同學(xué)們感受熱烈歡躍的氣氛。請同學(xué)們跟著老師一起按節(jié)奏讀出歌詞。3、老師為大家演唱這首歌曲請幾位同學(xué)到講臺上來用舞蹈或拍手或笑聲表達(dá)你們的快樂。4、老師教大家唱歌。再請幾位同學(xué)到講臺上來用舞蹈或拍手或笑聲表達(dá)你們的快樂。5、老師與同學(xué)們一起來演唱歌曲并即興為歌曲伴舞：學(xué)生們唱老師跳舞；老師邊彈琴邊唱請小同學(xué)們來跳舞。三、小組合作鼓勵評價1、3~4位同學(xué)一組自由組合，練習(xí)表演歌曲?！?位同學(xué)唱歌，1位同學(xué)拿打擊樂器做伴奏，1~2位同學(xué)跳舞〕2、請幾組同學(xué)表演，評出表演的小組。3、老師為表演的小組的同學(xué)發(fā)漂亮的貼畫。四、拓展延伸深化主題1、老師與同學(xué)們一起唱歌跳舞，表達(dá)自己的快樂、快樂和幸福。2、希望大家都可以做一個活潑開朗的好孩子。第一課時教學(xué)內(nèi)容：唱歌教學(xué)《快樂的孩子愛唱歌》教學(xué)目的：1、初步學(xué)會歌曲《快樂的孩子愛唱歌》2、學(xué)習(xí)有表情地朗讀歌詞，要求吐字明晰、乖巧3、能用打擊樂為歌曲配伴奏教學(xué)過程：——翻開音樂書，讓孩子觀察書上的圖畫，我們來學(xué)習(xí)一首大家都愛唱的歌曲《快樂的孩子愛唱歌》——我們來觀察一下歌詞，誰能根據(jù)歌詞中的動物做出相應(yīng)的動作？——師說動物名稱，生做其動物的動作——聽范唱，邊聽邊指著歌詞跟著在心里唱——老師帶著孩子們按歌曲的的節(jié)奏朗讀歌詞，要求吐字明晰、準(zhǔn)確——用聽唱法教孩子們唱歌，整體聽——師指出唱得不好的地方指導(dǎo)唱——有表情地和老師一起完好地演唱——學(xué)生跟著老師的琴聲演唱——跟著伴奏演唱——請孩子邊聽音樂邊根據(jù)歌詞設(shè)計動作——四人小組為單位自己創(chuàng)編表演——全班跟著老師的琴聲一起表演——老師表揚表現(xiàn)好的孩子——小結(jié)第二課時教學(xué)目的：1、通過聽賞《節(jié)日舞曲》、《多快樂呀多幸福呀》培養(yǎng)學(xué)生良好的聽賞音樂的習(xí)慣。2、在聽賞音樂時，能初步做到與歌曲、樂曲情感互相配合，并作出適當(dāng)?shù)姆从场?、對____的風(fēng)土人情及音樂感興趣教學(xué)過程：——復(fù)習(xí)歌曲《快樂的孩子愛唱歌》——請你隨著音樂來表演——聽賞《節(jié)日舞曲》——邊聽邊想：你能聽出《節(jié)日舞曲》中模擬隊鼓敲擊的聲音嗎？——生邊聽邊想——生模擬——聽賞《多快樂呀多幸福呀》——邊聽邊想：你聽得出嗩吶的聲音嗎？——請你模擬嗩吶來跟著音樂做一做動作——老師向?qū)W生介紹嗩吶——學(xué)生隨著老師音樂自由地模擬吹奏嗩吶、喇叭的姿態(tài)并輕聲演唱歌曲。——師生辭別！第三課時教學(xué)目的：1、用歡快、富有彈性的聲音演唱歌曲《幸福拍手歌》2、能隨著音樂的節(jié)拍自如地表演動作3、通過創(chuàng)編歌詞，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造才能教學(xué)過程：——復(fù)習(xí)《快樂的孩子愛唱歌》——聽錄音，讓孩子們想：歌曲中的歌詞和我們平時唱的有什么不一樣的地方？——聽老師唱歌，孩子在心里唱——生跟著師學(xué)習(xí)第一段歌詞——注意跟著老師把附點音符唱好——拍手時節(jié)奏要準(zhǔn)確——跟著老師唱整首歌曲——老師讓學(xué)生自己自由地學(xué)習(xí)——跟著老師的琴聲來演唱歌曲——創(chuàng)編2、3、4段歌詞——孩子們共同演唱第四課時教學(xué)目的：1、復(fù)習(xí)本課幾首歌曲2、增進(jìn)同學(xué)之間的友愛、團(tuán)結(jié)、培養(yǎng)合作、協(xié)調(diào)才能3、能聽辨三拍子與四拍子兩種不同節(jié)拍的舞曲4、激發(fā)學(xué)生在動作設(shè)計方面的創(chuàng)造力教學(xué)過程：——學(xué)習(xí)《云》——聽老師唱范唱，學(xué)生在心里唱，邊聽邊想：這首歌曲是幾拍子的？——播放《快樂的孩子愛唱歌》，老師和學(xué)生一起翩翩起舞，問：歌曲是幾拍子的??？——播放《英勇的鄂倫春》，和學(xué)生一起隨音樂表演——播放《小雨沙沙沙》，和孩子們分角色表演——播放《幸福拍手歌》，和孩子們把課堂推向高潮——請孩子們互相說說自己的感受——互相之間進(jìn)展評價——老師小結(jié)——下課文章教學(xué)目的：1、繼續(xù)引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，在各種音樂活動中培養(yǎng)開朗、大方的性格和勇于理論的精神。2、繼續(xù)培養(yǎng)良好的聽賞音樂的習(xí)慣。3、在用打擊樂器為歌曲伴奏、自編歌表演和舞蹈動作、為歌曲續(xù)編歌詞等音樂理論活動中培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造才能。教學(xué)重、難點：1、進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生勇于參與各項音樂活動，在活動中培養(yǎng)活潑、開朗、樂觀的性格與同學(xué)友好合作的才能。2、繼續(xù)進(jìn)步學(xué)生的歌唱才能和表演才能。3、在各項音樂活動中始終注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造才能。4、《快樂的孩子愛唱歌》吐字不易明晰。5、續(xù)編歌詞老師要注意控制學(xué)生“喊歌”的情況發(fā)生。6、“化裝舞會”沒有統(tǒng)一要求，讓學(xué)生即興創(chuàng)造。教具準(zhǔn)備：電子琴、磁帶、錄音機、打擊樂器、貼圖、教學(xué)時間：六課時第一課時一、導(dǎo)入：〔創(chuàng)設(shè)情境〕師：孩子們，平時我們在一起學(xué)習(xí)、玩耍，你們就是我的好朋友！今天我想請好朋友猜一猜，我的心情怎么樣？〔指指耳朵，示意學(xué)生注意聽〕師〔邊做動作邊隨口哼唱兒歌〕：今天天氣真好，花兒都開了，小小蜜蜂忙著采蜜真勤勞！今天天氣真正好，鳥兒飛來了，螢火蟲提著燈籠閃閃亮。我的心情怎么樣？生答：非常好！師：哎！從哪里看出來啊？生甲：天氣好、花兒開了、蜜蜂采蜜……這么美的風(fēng)景，老師看了心情肯定好。生乙：陳老師都唱歌了，心情一定不錯！生丙：老師唱歌的時候臉上一直都是微笑的。師：你們真聰明！不但注意看，而且還用心聽。陽光燦爛天氣好，活潑的小鳥兒在飛翔、勤勞的蜜蜂出來采蜜、小小的螢火蟲提著燈籠在巡邏〔邊說邊貼帶有前三句譜表圖〕在這個美麗的大花園了，孩子們的心情又是怎樣的？生答“快樂、快樂……師：對呀！我們快樂的孩子最愛唱歌了〔貼第四句譜表圖〕〔前面的貼圖構(gòu)成一副美麗、和諧的圖畫〕讓我們在這美麗的風(fēng)光中揮動你們的翅膀舞蹈吧！〔播放《快樂的孩子愛歌唱》，學(xué)生隨音樂律動〕二、在情境中學(xué)習(xí)歌詞1、看貼圖，學(xué)習(xí)前四句師：你們在這個大花園里就象一只只翩翩起舞的花蝴蝶，太美了！我想用最美的聲音來贊美這美麗的大自然！〔師邊打節(jié)奏邊按節(jié)奏讀歌詞〕師：我相信你們的聲音比我更美，來！讓我們一起來贊美它吧！我做領(lǐng)隊的大鳥，你們來做活潑的小鳥，我讀一句你們讀一句?！矌煄ёx歌詞〕2、全班齊讀3、分組讀4、學(xué)習(xí)后面四句歌詞〔1〕師：快樂的孩子愛歌唱，唱什么呢？〔師邊唱后四句歌詞邊貼夠四句譜表〕〔2〕指名答〔3〕師：用我們最嘹亮的聲音來讀一讀?！怖蠋煄嘧x〕〔4〕師：孩子們的聲音是比擬嘹亮了，但我想聽聽悠揚的聲音，來！聽聽老師怎么讀〔師示范〕〔5〕全班模擬5、分角色讀〔1〕師：下面我想請幾位小朋友表演小鳥、蜜蜂、螢火蟲，來讀讀描寫他們的句子，來扮演一下這些小動物?！?〕三位扮演動物的孩子讀前三句，全班讀后面的歌詞。三、揭題，簡介歌曲1、師：剛剛我們讀的這首好聽的兒歌就是我們今天要學(xué)習(xí)的歌曲《快樂的孩子愛歌唱》，請大家把書翻到32頁，來！讀讀題目?！采x題〕這是一首4/4拍的歌曲。2、老師和學(xué)生一起復(fù)習(xí)4/4拍的節(jié)拍四、學(xué)習(xí)歌曲旋律1、請學(xué)生隨音樂邊劃4/4節(jié)拍邊感受旋律2、用你自己喜歡的方式再次感受歌曲旋律3、用小鳥“嘰嘰”的叫聲來哼唱歌曲旋律4、再用蜜蜂“嗡嗡”的叫聲請男孩子來哼唱，請女孩子用螢火蟲“嚶嚶”的叫聲接著也來哼唱。5、全班再用“LA”來哼唱五、學(xué)習(xí)演唱歌曲1、默唱2、輕聲唱3、同桌互相學(xué)習(xí)4、老師指導(dǎo)，著重指導(dǎo)：〔1〕唱詞要明晰〔2〕半音要唱準(zhǔn)5、完好演唱6、情緒指導(dǎo)師：孩子們，你們最喜歡做的事情是什么？〔生七嘴八舌的說〕那你們在做自己喜歡的事情的時候心情怎樣呢？〔生：很開心！〕對呀！活潑的小鳥和你們一樣，最喜歡在廣闊的藍(lán)天下自由自在的飛翔。來！你們就是那無拘無束的小鳥，用歡快的心情來唱唱這一句吧?！采叧呑鲂▲B飛翔的手勢〕心情快樂的除了小鳥還有勤勞的小蜜蜂和螢火蟲，小朋友們，請大家想想，蜜蜂要那么辛苦來來回回采蜜，而螢火蟲還要晚上提著燈籠巡邏，辛苦??！為什么它們還那么快樂呢？〔引導(dǎo)學(xué)生明白，通過辛勤的勞動，能帶給人們甜甜的蜂蜜，讓別人享受到美妙的東西，給別人帶來光明，幫助別人也是一件快樂的事情〕，誰來做做勤勞的小蜜蜂和螢火蟲，用快樂的心情唱唱這兩句？〔指名唱〕我們都是生活在這個大家庭里幸福的孩子，當(dāng)然更快樂，你們用什么表達(dá)你們快樂的心情呢？〔歌聲〕對！〔師唱第四樂句〕下面就請你們亮出自己最嘹亮、悠揚的歌聲，一起來享受這美妙的風(fēng)光吧！〔生唱后面的樂句〕7、有感情完好演唱歌曲8、分角色演唱六、打擊樂為歌曲伴奏七、布置創(chuàng)編舞蹈動作的作業(yè)第二課時一、復(fù)習(xí)《快樂的孩子愛歌唱》演唱及動作二、導(dǎo)入師：今天要和你們介紹一位你們既熟悉又生疏的朋友，我請你們猜猜它是誰？〔師用電子琴模擬鋼琴的音色〕生答：鋼琴。〔出示鋼琴圖片〕〔聽辨鋼琴的音色〕師：為什么你們那么肯定就是鋼琴呢？因為它的聲音……〔指名答〕對！鋼琴的音色比擬純潔、渾厚，很悠揚。今天我們就來欣賞我們這位朋友帶給我們一首由它自己單獨演奏的曲子《節(jié)日舞曲》。三、欣賞樂曲1、初聽，想象你仿佛看到了怎樣的節(jié)日場面？2、介紹樂曲的創(chuàng)作背景3、復(fù)聽，讓孩子隨音樂作出相對應(yīng)的動作4、小結(jié)樂曲的速度、情緒5、問：樂曲給你印象最深入的是什么？〔生答：一高一低的聲音?！硯煟耗鞘菫閼c賀節(jié)日而敲響的鼓聲。6、再次欣賞，請學(xué)生在聽到有模擬鼓聲的地方用打鼓的動作示意。7、全班敲擊桌子，模擬樂曲中一高一低隊鼓的聲音。8、最后合著音樂，模擬鼓聲為樂曲伴奏人教版一年級下冊音樂《我們多快樂》教案模板教學(xué)目的：1.讓學(xué)生學(xué)會《快樂的孩子愛唱歌》。2.體會歌曲中的快樂3.感受音樂的美教學(xué)過程：一、組織教學(xué)快樂有序?qū)W生聽音樂《幸福拍手歌》進(jìn)入教室，老師帶著同學(xué)們根據(jù)歌詞作相應(yīng)的動作〔拍手、跺腳等〕。二、創(chuàng)設(shè)情景學(xué)唱歌曲1、導(dǎo)入：剛剛老師給同學(xué)們聽的是《幸福拍手歌》，同學(xué)們感覺得到幸福嗎？同學(xué)們都是怎樣表達(dá)你們的快樂或快樂呢？答：唱歌、跳舞、笑等。這節(jié)課我們就來一起學(xué)習(xí)歌曲《快樂的孩子愛唱歌》。2、老師給同學(xué)們看課件：世界各地的小朋友在一起唱歌跳舞的歡樂場面，讓同學(xué)們感受熱烈歡躍的氣氛。請同學(xué)們跟著老師一起按節(jié)奏讀出歌詞。3、老師為大家演唱這首歌曲請幾位同學(xué)到講臺上來用舞蹈或拍手或笑聲表達(dá)你們的快樂。4、老師教大家唱歌。再請幾位同學(xué)到講臺上來用舞蹈或拍手或笑聲表達(dá)你們的快樂。5、老師與同學(xué)們一起來演唱歌曲并即興為歌曲伴舞：學(xué)生們唱老師跳舞；老師邊彈琴邊唱請小同學(xué)們來跳舞。三、小組合作鼓勵評價1、3~4位同學(xué)一組自由組合，練習(xí)表演歌曲?！?位同學(xué)唱歌，1位同學(xué)拿打擊樂器做伴奏，1~2位同學(xué)跳舞〕2、請幾組同學(xué)表演，評出表演的小組。3、老師為表演的小組的同學(xué)發(fā)漂亮的貼畫。四、拓展延伸深化主題1、老師與同學(xué)們一起唱歌跳舞，表達(dá)自己的快樂、快樂和幸福。2、希望大家都可以做一個活潑開朗的好孩子。第一課時教學(xué)內(nèi)容：唱歌教學(xué)《快樂的孩子愛唱歌》教學(xué)目的：1、初步學(xué)會歌曲《快樂的孩子愛唱歌》2、學(xué)習(xí)有表情地朗讀歌詞，要求吐字明晰、乖巧3、能用打擊樂為歌曲配伴奏教學(xué)過程：——翻開音樂書，讓孩子觀察書上的圖畫，我們來學(xué)習(xí)一首大家都愛唱的歌曲《快樂的孩子愛唱歌》——我們來觀察一下歌詞，誰能根據(jù)歌詞中的動物做出相應(yīng)的動作？——師說動物名稱，生做其動物的動作——聽范唱，邊聽邊指著歌詞跟著在心里唱——老師帶著孩子們按歌曲的的節(jié)奏朗讀歌詞，要求吐字明晰、準(zhǔn)確——用聽唱法教孩子們唱歌，整體聽——師指出唱得不好的地方指導(dǎo)唱——有表情地和老師一起完好地演唱——學(xué)生跟著老師的琴聲演唱——跟著伴奏演唱——請孩子邊聽音樂邊根據(jù)歌詞設(shè)計動作——四人小組為單位自己創(chuàng)編表演——全班跟著老師的琴聲一起表演——老師表揚表現(xiàn)好的孩子——小結(jié)第二課時教學(xué)目的：1、通過聽賞《節(jié)日舞曲》、《多快樂呀多幸福呀》培養(yǎng)學(xué)生良好的聽賞音樂的習(xí)慣。2、在聽賞音樂時，能初步做到與歌曲、樂曲情感互相配合，并作出適當(dāng)?shù)姆从场?、對____的風(fēng)土人情及音樂感興趣教學(xué)過程：——復(fù)習(xí)歌曲《快樂的孩子愛唱歌》——請你隨著音樂來表演——聽賞《節(jié)日舞曲》——邊聽邊想：你能聽出《節(jié)日舞曲》中模擬隊鼓敲擊的聲音嗎？——生邊聽邊想——生模擬——聽賞《多快樂呀多幸福呀》——邊聽邊想：你聽得出嗩吶的聲音嗎？——請你模擬嗩吶來跟著音樂做一做動作——老師向?qū)W生介紹嗩吶——學(xué)生隨著老師音樂自由地模擬吹奏嗩吶、喇叭的姿態(tài)并輕聲演唱歌曲。——師生辭別！第三課時教學(xué)目的：1、用歡快、富有彈性的聲音演唱歌曲《幸福拍手歌》2、能隨著音樂的節(jié)拍自如地表演動作3、通過創(chuàng)編歌詞，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造才能教學(xué)過程：——復(fù)習(xí)《快樂的孩子愛唱歌》——聽錄音，讓孩子們想：歌曲中的歌詞和我們平時唱的有什么不一樣的地方？——聽老師唱歌，孩子在心里唱——生跟著師學(xué)習(xí)第一段歌詞——注意跟著老師把附點音符唱好——拍手時節(jié)奏要準(zhǔn)確——跟著老師唱整首歌曲——老師讓學(xué)生自己自由地學(xué)習(xí)——跟著老師的琴聲來演唱歌曲——創(chuàng)編2、3、4段歌詞——孩子們共同演唱第四課時教學(xué)目的：1、復(fù)習(xí)本課幾首歌曲2、增進(jìn)同學(xué)之間的友愛、團(tuán)結(jié)、培養(yǎng)合作、協(xié)調(diào)才能3、能聽辨三拍子與四拍子兩種不同節(jié)拍的舞曲4、激發(fā)學(xué)生在動作設(shè)計方面的創(chuàng)造力教學(xué)過程：——學(xué)習(xí)《云》——聽老師唱范唱，學(xué)生在心里唱，邊聽邊想：這首歌曲是幾拍子的？——播放《快樂的孩子愛唱歌》，老師和學(xué)生一起翩翩起舞，問：歌曲是幾拍子的??？——播放《英勇的鄂倫春》，和學(xué)生一起隨音樂表演——播放《小雨沙沙沙》，和孩子們分角色表演——播放《幸福拍手歌》，和孩子們把課堂推向高潮——請孩子們互相說說自己的感受——互相之間進(jìn)展評價——老師小結(jié)——下課文章教學(xué)目的：1、繼續(xù)引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，在各種音樂活動中培養(yǎng)開朗、大方的性格和勇于理論的精神。2、繼續(xù)培養(yǎng)良好的聽賞音樂的習(xí)慣。3、在用打擊樂器為歌曲伴奏、自編歌表演和舞蹈動作、為歌曲續(xù)編歌詞等音樂理論活動中培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造才能。教學(xué)重、難點：1、進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生勇于參與各項音樂活動，在活動中培養(yǎng)活潑、開朗、樂觀的性格與同學(xué)友好合作的才能。2、繼續(xù)進(jìn)步學(xué)生的歌唱才能和表演才能。3、在各項音樂活動中始終注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造才能。4、《快樂的孩子愛唱歌》吐字不易明晰。5、續(xù)編歌詞老師要注意控制學(xué)生“喊歌”的情況發(fā)生。6、“化裝舞會”沒有統(tǒng)一要求，讓學(xué)生即興創(chuàng)造。教具準(zhǔn)備：電子琴、磁帶、錄音機、打擊樂器、貼圖、教學(xué)時間：六課時第一課時一、導(dǎo)入：〔創(chuàng)設(shè)情境〕師：孩子們，平時我們在一起學(xué)習(xí)、玩耍，你們就是我的好朋友！今天我想請好朋友猜一猜，我的心情怎么樣？〔指指耳朵，示意學(xué)生注意聽〕師〔邊做動作邊隨口哼唱兒歌〕：今天天氣真好，花兒都開了，小小蜜蜂忙著采蜜真勤勞！今天天氣真正好，鳥兒飛來了，螢火蟲提著燈籠閃閃亮。我的心情怎么樣？生答：非常好！師：哎！從哪里看出來??？生甲：天氣好、花兒開了、蜜蜂采蜜……這么美的風(fēng)景，老師看了心情肯定好。生乙：陳老師都唱歌了，心情一定不錯！生丙：老師唱歌的時候臉上一直都是微笑的。師：你們真聰明！不但注意看，而且還用心聽。陽光燦爛天氣好，活潑的小鳥兒在飛翔、勤勞的蜜蜂出來采蜜、小小的螢火蟲提著燈籠在巡邏〔邊說邊貼帶有前三句譜表圖〕在這個美麗的大花園了，孩子們的心情又是怎樣的？生答“快樂、快樂……師：對呀！我們快樂的孩子最愛唱歌了〔貼第四句譜表圖〕〔前面的貼圖構(gòu)成一副美麗、和諧的圖畫〕讓我們在這美麗的風(fēng)光中揮動你們的翅膀舞蹈吧！〔播放《快樂的孩子愛歌唱》，學(xué)生隨音樂律動〕二、在情境中學(xué)習(xí)歌詞1、看貼圖，學(xué)習(xí)前四句師：你們在這個大花園里就象一只只翩翩起舞的花蝴蝶，太美了！我想用最美的聲音來贊美這美麗的大自然！〔師邊打節(jié)奏邊按節(jié)奏讀歌詞〕師：我相信你們的聲音比我更美，來！讓我們一起來贊美它吧！我做領(lǐng)隊的大鳥，你們來做活潑的小鳥，我讀一句你們讀一句?！矌煄ёx歌詞〕2、全班齊讀3、分組讀4、學(xué)習(xí)后面四句歌詞〔1〕師：快樂的孩子愛歌唱，唱什么呢？〔師邊唱后四句歌詞邊貼夠四句譜表〕〔2〕指名答〔3〕師：用我們最嘹亮的聲音來讀一讀?！怖蠋煄嘧x〕〔4〕師：孩子們的聲音是比擬嘹亮了，但我想聽聽悠揚的聲音，來！聽聽老師怎么讀〔師示范〕〔5〕全班模擬5、分角色讀〔1〕師：下面我想請幾位小朋友表演小鳥、蜜蜂、螢火蟲，來讀讀描寫他們的句子，來扮演一下這些小動物。〔2〕三位扮演動物的孩子讀前三句，全班讀后面的歌詞。三、揭題，簡介歌曲1、師：剛剛我們讀的這首好聽的兒歌就是我們今天要學(xué)習(xí)的歌曲《快樂的孩子愛歌唱》，請大家把書翻到32頁，來！讀讀題目?！采x題〕這是一首4/4拍的歌曲。2、老師和學(xué)生一起復(fù)習(xí)4/4拍的節(jié)拍四、學(xué)習(xí)歌曲旋律1、請學(xué)生隨音樂邊劃4/4節(jié)拍邊感受旋律2、用你自己喜歡的方式再次感受歌曲旋律3、用小鳥“嘰嘰”的叫聲來哼唱歌曲旋律4、再用蜜蜂“嗡嗡”的叫聲請男孩子來哼唱，請女孩子用螢火蟲“嚶嚶”的叫聲接著也來哼唱。5、全班再用“LA”來哼唱五、學(xué)習(xí)演唱歌曲1、默唱2、輕聲唱3、同桌互相學(xué)習(xí)4、老師指導(dǎo)，著重指導(dǎo)：〔1〕唱詞要明晰〔2〕半音要唱準(zhǔn)5、完好演唱6、情緒指導(dǎo)師：孩子們，你們最喜歡做的事情是什么？〔生七嘴八舌的說〕那你們在做自己喜歡的事情的時候心情怎樣呢？〔生：很開心！〕對呀！活潑的小鳥和你們一樣，最喜歡在廣闊的藍(lán)天下自由自在的飛翔。來！你們就是那無拘無束的小鳥，用歡快的心情來唱唱這一句吧?！采叧呑鲂▲B飛翔的手勢〕心情快樂的除了小鳥還有勤勞的小蜜蜂和螢火蟲，小朋友們，請大家想想，蜜蜂要那么辛苦來來回回采蜜，而螢火蟲還要晚上提著燈籠巡邏，辛苦啊！為什么它們還那么快樂呢？〔引導(dǎo)學(xué)生明白，通過辛勤的勞動，能帶給人們甜甜的蜂蜜，讓別人享受到美妙的東西，給別人帶來光明，幫助別人也是一件快樂的事情〕，誰來做做勤勞的小蜜蜂和螢火蟲，用快樂的心情唱唱這兩句？〔指名唱〕我們都是生活在這個大家庭里幸福的孩子，當(dāng)然更快樂，你們用什么表達(dá)你們快樂的心情呢？〔歌聲〕對！〔師唱第四樂句〕下面就請你們亮出自己最嘹亮、悠揚的歌聲，一起來享受這美妙的風(fēng)光吧！〔生唱后面的樂句〕7、有感情完好演唱歌曲8、分角色演唱六、打擊樂為歌曲伴奏七、布置創(chuàng)編舞蹈動作的作業(yè)第二課時一、復(fù)習(xí)《快樂的孩子愛歌唱》演唱及動作二、導(dǎo)入師：今天要和你們介紹一位你們既熟悉又生疏的朋友，我請你們猜猜它是誰？〔師用電子琴模擬鋼琴的音色〕生答：鋼琴?！渤鍪句撉賵D片〕〔聽辨鋼琴的音色〕師：為什么你們那么肯定就是鋼琴呢？因為它的聲音……〔指名答〕對！鋼琴的音色比擬純潔、渾厚，很悠揚。今天我們就來欣賞我們這位朋友帶給我們一首由它自己單獨演奏的曲子《節(jié)日舞曲》。三、欣賞樂曲1、初聽，想象你仿佛看到了怎樣的節(jié)日場面？2、介紹樂曲的創(chuàng)作背景3、復(fù)聽，讓孩子隨音樂作出相對應(yīng)的動作4、小結(jié)樂曲的速度、情緒5、問：樂曲給你印象最深入的是什么？〔生答：一高一低的聲音。〕師：那是為慶賀節(jié)日而敲響的鼓聲。6、再次欣賞，請學(xué)生在聽到有模擬鼓聲的地方用打鼓的動作示意。7、全班敲擊桌子，模擬樂曲中一高一低隊鼓的聲音。8、最后合著音樂，模擬鼓聲為樂曲伴奏人教版小學(xué)一年級下冊音樂教案：我們多快樂教學(xué)目的：1、繼續(xù)引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，在各種音樂活動中培養(yǎng)開朗、大方的性格和勇于理論的精神。2、繼續(xù)培養(yǎng)良好的聽賞音樂的習(xí)慣。3、在用打擊樂器為歌曲伴奏、自編歌表演和舞蹈動作、為歌曲續(xù)編歌詞等音樂理論活動中培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造才能。教學(xué)重、難點：1、進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生勇于參與各項音樂活動，在活動中培養(yǎng)活潑、開朗、樂觀的性格與同學(xué)友好合作的才能。2、繼續(xù)進(jìn)步學(xué)生的歌唱才能和表演才能。3、在各項音樂活動中始終注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造才能。4、《快樂的孩子愛唱歌》吐字不易明晰。5、續(xù)編歌詞老師要注意控制學(xué)生“喊歌”的情況發(fā)生。6、“化裝舞會”沒有統(tǒng)一要求，讓學(xué)生即興創(chuàng)造。教具準(zhǔn)備：電子琴、磁帶、錄音機、打擊樂器、貼圖、教學(xué)時間：六課時第一課時一、導(dǎo)入：〔創(chuàng)設(shè)情境〕師：孩子們，平時我們在一起學(xué)習(xí)、玩耍，你們就是我的好朋友！今天我想請好朋友猜一猜，我的心情怎么樣？〔指指耳朵，示意學(xué)生注意聽〕師〔邊做動作邊隨口哼唱兒歌〕：今天天氣真好，花兒都開了，小小蜜蜂忙著采蜜真勤勞！今天天氣真正好，鳥兒飛來了，螢火蟲提著燈籠閃閃亮。我的心情怎么樣？生答：非常好！師：哎！從哪里看出來??？生甲：天氣好、花兒開了、蜜蜂采蜜……這么美的風(fēng)景，老師看了心情肯定好。生乙：陳老師都唱歌了，心情一定不錯！生丙：老師唱歌的時候臉上一直都是微笑的。師：你們真聰明！不但注意看，而且還用心聽。陽光燦爛天氣好，活潑的小鳥兒在飛翔、勤勞的蜜蜂出來采蜜、小小的螢火蟲提著燈籠在巡邏〔邊說邊貼帶有前三句譜表圖〕在這個美麗的大花園了，孩子們的心情又是怎樣的？生答“快樂、快樂……師：對呀！我們快樂的孩子最愛唱歌了〔貼第四句譜表圖〕〔前面的貼圖構(gòu)成一副美麗、和諧的圖畫〕讓我們在這美麗的風(fēng)光中揮動你們的翅膀舞蹈吧！〔播放《快樂的孩子愛歌唱》，學(xué)生隨音樂律動〕二、在情境中學(xué)習(xí)歌詞1、看貼圖，學(xué)習(xí)前四句師：你們在這個大花園里就象一只只翩翩起舞的花蝴蝶，太美了！我想用最美的聲音來贊美這美麗的大自然！〔師邊打節(jié)奏邊按節(jié)奏讀歌詞〕師：我相信你們的聲音比我更美，來！讓我們一起來贊美它吧！我做領(lǐng)隊的大鳥，你們來做活潑的小鳥，我讀一句你們讀一句?！矌煄ёx歌詞〕2、全班齊讀3、分組讀4、學(xué)習(xí)后面四句歌詞〔1〕師：快樂的孩子愛歌唱，唱什么呢？〔師邊唱后四句歌詞邊貼夠四句譜表〕〔2〕指名答〔3〕師：用我們最嘹亮的聲音來讀一讀?！怖蠋煄嘧x〕〔4〕師：孩子們的聲音是比擬嘹亮了，但我想聽聽悠揚的聲音，來！聽聽老師怎么讀〔師示范〕〔5〕全班模擬5、分角色讀〔1〕師：下面我想請幾位小朋友表演小鳥、蜜蜂、螢火蟲，來讀讀描寫他們的句子，來扮演一下這些小動物?！?〕三位扮演動物的孩子讀前三句，全班讀后面的歌詞。三、揭題，簡介歌曲1、師：剛剛我們讀的這首好聽的兒歌就是我們今天要學(xué)習(xí)的歌曲《快樂的孩子愛歌唱》，請大家把書翻到32頁，來！讀讀題目?！采x題〕這是一首4/4拍的歌曲。2、老師和學(xué)生一起復(fù)習(xí)4/4拍的節(jié)拍四、學(xué)習(xí)歌曲旋律1、請學(xué)生隨音樂邊劃4/4節(jié)拍邊感受旋律2、用你自己喜歡的方式再次感受歌曲旋律3、用小鳥“嘰嘰”的叫聲來哼唱歌曲旋律4、再用蜜蜂“嗡嗡”的叫聲請男孩子來哼唱，請女孩子用螢火蟲“嚶嚶”的叫聲接著也來哼唱。5、全班再用“LA”來哼唱五、學(xué)習(xí)演唱歌曲1、默唱2、輕聲唱3、同桌互相學(xué)習(xí)4、老師指導(dǎo)，著重指導(dǎo)：〔1〕唱詞要明晰〔2〕半音要唱準(zhǔn)5、完好演唱6、情緒指導(dǎo)師：孩子們，你們最喜歡做的事情是什么？〔生七嘴八舌的說〕那你們在做自己喜歡的事情的時候心情怎樣呢？〔生：很開心！〕對呀！活潑的小鳥和你們一樣，最喜歡在廣闊的藍(lán)天下自由自在的飛翔。來！你們就是那無拘無束的小鳥，用歡快的心情來唱唱這一句吧?！采叧呑鲂▲B飛翔的手勢〕心情快樂的除了小鳥還有勤勞的小蜜蜂和螢火蟲，小朋友們，請大家想想，蜜蜂要那么辛苦來來回回采蜜，而螢火蟲還要晚上提著燈籠巡邏，辛苦??！為什么它們還那么快樂呢？〔引導(dǎo)學(xué)生明白，通過辛勤的勞動，能帶給人們甜甜的蜂蜜，讓別人享受到美妙的東西，給別人帶來光明，幫助別人也是一件快樂的事情〕，誰來做做勤勞的小蜜蜂和螢火蟲，用快樂的心情唱唱這兩句？〔指名唱〕我們都是生活在這個大家庭里幸福的孩子，當(dāng)然更快樂，你們