大班音樂公開課教案《快慢節(jié)奏訓(xùn)練》

第11頁共11頁大班音樂公開課教案《快慢節(jié)奏訓(xùn)練》大班音樂公開課教案《快慢節(jié)奏訓(xùn)練》?；顒?dòng)目的：1、能感知兩種快慢不同的音樂形象，開展對(duì)音樂的感知才能。2、能用動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏的快慢。活動(dòng)準(zhǔn)備：小兔、烏龜頭飾假設(shè)干，錄音機(jī)，錄音磁帶。活動(dòng)過程：1、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)2、引導(dǎo)幼兒說說并體驗(yàn)生活中走步與跑步的快慢不同。3、欣賞《小兔子》《烏龜》兩段音樂，引導(dǎo)幼兒傾聽、感受音樂，并學(xué)習(xí)動(dòng)作；〔1〕提問：兩段音樂有什么不同，你覺得它們分別表現(xiàn)了什么動(dòng)物形象？〔2〕集體學(xué)習(xí)小兔子動(dòng)作和烏龜動(dòng)作；〔3〕幼兒自由選擇頭飾，在音樂伴奏下，分別表演小兔子和烏龜。4、幼兒分兩組，播放音樂磁帶，讓幼兒自由創(chuàng)編其他動(dòng)物的動(dòng)作，進(jìn)一步感受和表現(xiàn)樂曲的快與慢。5、肯定并表揚(yáng)有創(chuàng)造性表演的幼兒，讓全班幼兒一起表演。6、復(fù)習(xí)歌曲《鞋子也會(huì)踏踏響》，完畢活動(dòng)。大班音樂公開課教案《賽馬》【活動(dòng)目的】1、通過觀看木偶表演，欣賞樂曲《賽馬》，根據(jù)音樂形象和情緒，用筷子隨節(jié)拍較投入地進(jìn)展表演。2、幼兒根據(jù)已有經(jīng)歷和提供的材料，積極探究嘗試用筷子不同的敲擊方式，并討論其他樂器如何進(jìn)展合理的匹配。創(chuàng)造性的表現(xiàn)自身對(duì)音樂的感知。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)欣賞樂曲的興趣及對(duì)民族音樂的喜歡?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】四種顏色〔紅、黃、白、黑〕的木偶馬飾，二胡曲《賽馬》，共四組幼兒人手兩把筷子，串鈴，圓舞板，小鈴，實(shí)物二胡?！净顒?dòng)過程】一、情景導(dǎo)入老師：在一片美麗的大草原上奔跑著四匹駿馬，一匹紅馬、一匹黃馬、一匹白馬、還有一匹黑馬〔相繼出現(xiàn)馬飾〕，看它們來啦！〔兩位老師手持馬飾，隨樂進(jìn)展木偶操作〕幼兒邊聽樂曲，邊欣賞木偶表演。二、分析^p音樂，將音樂情境化?！?〕師幼討論：剛剛的音樂聽了有什么感覺？你們看到它們?cè)诟墒裁?？幼兒回憶剛剛的情景表演，討論音樂情?jié)。在此根底上老師小結(jié)：對(duì)，剛剛小朋友看得很仔細(xì)，聽得很認(rèn)真。這首音樂聽上去很歡快、奔放，表現(xiàn)了一望無際的大草原上群馬飛奔，你追我該的動(dòng)人場(chǎng)面?！?〕再次欣賞音樂根據(jù)特定的音樂形象，創(chuàng)編、記憶動(dòng)作順序。老師：四匹馬是如何你追我趕的？幼兒討論，老師小結(jié)：樂曲開場(chǎng)，四匹馬一同快速奔跑慢跑紅馬首次領(lǐng)先黃馬又次領(lǐng)先白馬又跑到黃馬的前面黑馬又超過了白馬紅馬、白馬兩兩領(lǐng)先黃馬、黑馬又共同領(lǐng)先一起奔跑沖刺反復(fù)一次到達(dá)終點(diǎn)，拉住韁繩吁〔全曲完畢〕三、幼兒根據(jù)音樂情節(jié)大膽表現(xiàn)音樂。〔1〕老師示范隨樂用筷子敲奏。〔2〕幼兒根據(jù)顏色分組用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂。①老師：你應(yīng)該表演什么顏色的馬？為什么？幼兒：我坐的是紅色的椅子，就扮演紅色的馬。②老師:你怎樣表演馬在奔跑？幼兒1：我可以象騎馬的叔叔那樣揮鞭；幼兒2：我可以喊駕〔3〕幼兒聽音樂，分組用筷子演奏。①看指揮演奏：一起走〔敲〕紅馬敲黃馬敲白馬敲黑馬敲兩匹兩匹輪流走〔兩組輪流敲奏〕一起奔向終點(diǎn)沖刺〔四組齊奏〕拉住疆繩，樂曲完畢〔幼兒筷子上舉，作歡呼狀〕②老師：怎樣使你的筷子敲得好聽？幼兒1：要合著節(jié)拍敲；幼兒2：帶上手腕敲得好聽?、劾蠋煟簞倓偽覀兪鞘褂脙砂芽曜訉?duì)敲，還可以怎么敲？幼兒1：我可以將筷子在椅背上敲；幼兒2：我可以在椅子的兩側(cè)敲；幼兒3：我可以在地板上敲。④根據(jù)筷子不同的敲擊點(diǎn)幼兒再次分組演奏。⑤老師：你還想扮演什么顏色的馬？〔交換位置演奏〕，提出要求：老師指揮重拍時(shí)，你要把重拍敲出！〔4〕討論其他樂器的匹配。①老師出示小樂器：圓舞板、小鈴、串鈴。手持木偶馬飾：剛剛四匹馬奔跑時(shí)，哪里發(fā)出聲音？哪種樂器最象馬鈴聲？〔串鈴〕加在單獨(dú)演奏，還是集體演奏的地方？〔集體〕；哪種樂器最象馬蹄聲？〔圓舞板〕加在單獨(dú)演奏，還是集體演奏的地方？〔單獨(dú)〕②各請(qǐng)兩位幼兒分別加奏串鈴和圓舞板，全體幼兒共同演奏。四、小結(jié)：今天我們大家共同欣賞了我國(guó)著名的民樂樂曲《賽馬》，它是由弦樂器二胡演奏的，好聽嗎？下次老師再次帶著你們欣賞優(yōu)美的二胡曲！〔出示二胡實(shí)物，讓幼兒摸一摸，看一看，聽一聽〕。大班音樂公開課教案《繡花》活動(dòng)目的：1、初步理解民間工藝刺繡，感受江蘇民歌《茉莉花》的旋律和節(jié)奏。2、根據(jù)音樂節(jié)奏模擬并創(chuàng)編繡花的動(dòng)作，能隨音樂較合拍地做動(dòng)作。3、積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)民間藝術(shù)音樂活動(dòng)的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、音樂磁帶《茉莉花》。2、繡花針、彩線、布、圓竹繃，刺繡作品假設(shè)干?；顒?dòng)過程：一、初步欣賞音樂。師：今天老師給大家?guī)砹艘欢魏寐牭囊魳罚覀円黄鹇犚幌?！〔完好傾聽音樂〕師：這段音樂好聽嗎？你以前聽過沒有？師：讓我們?cè)賮碜屑?xì)地聽一遍，聽完告訴我這段音樂的名字?！苍俅蝺A聽音樂〕師：誰知道這段音樂的名字？這段音樂是我們家鄉(xiāng)江蘇很有名的一首民歌，名字叫《茉莉花》。江蘇人不僅喜歡唱茉莉花的歌，還很喜歡繡花，把美麗的花繡在衣服上、褲子上、鞋子上。二、欣賞刺繡作品，激發(fā)幼兒興趣。師：今天老師也給大家?guī)砹撕芏嗬C花的圖案，放在桌上，我們一起來欣賞一下吧！聽著音樂仔細(xì)觀察一下這些圖案，音樂停了就坐回來。師：這些刺繡作品漂亮嗎？你知道這些花是怎樣繡出來的嗎？〔幼兒討論〕師：繡花的時(shí)候要用什么工具呢？老師出示：繡花針、彩線、布、圓竹繃。師：你們認(rèn)識(shí)這些東西嗎？它是怎樣用的？三、聽音樂創(chuàng)編繡花動(dòng)作。師：你見過別人繡花嗎？你能來學(xué)一學(xué)嗎？老師表演刺繡，幼兒觀察。師：剛剛老師是怎樣繡的？我們一起聽著音樂學(xué)一學(xué)！〔幼兒聽音樂自由做動(dòng)作〕師：向上刺，拉拉線，向下刺，拉拉線，跟我一起來試試！〔老師念兒歌，幼兒練習(xí)〕師：繡了一朵大紅花，讓我來看一看美不美？真不錯(cuò)，我們來表揚(yáng)表揚(yáng)自己。可以怎樣表揚(yáng)呢？師：拍拍手，點(diǎn)點(diǎn)頭。還可以怎樣表揚(yáng)？〔鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作〕四、聽音樂完好做動(dòng)作。師：我們一起在衣服上繡一朵花吧！一只手拉衣服，一只手來繡花〔老師語言提示幼兒做動(dòng)作〕師：聽著優(yōu)美的音樂有節(jié)奏的來繡?！猜犚魳吠旰米鰟?dòng)作〕師：還可以在哪里繡？有的小朋友的動(dòng)作很美，請(qǐng)他們來表演一下！〔幼兒表演〕五、老師小結(jié)，完畢活動(dòng)。師：繡花也叫刺繡，我國(guó)的刺繡非常有名，特別是我們江蘇蘇州的刺繡最有名，今天我們也學(xué)會(huì)了刺繡的本領(lǐng)，小朋友們真能干！幼兒園小班音樂公開課教案《有趣的節(jié)奏》【活動(dòng)目的】1、幼兒通過活動(dòng)學(xué)會(huì)掌握節(jié)奏強(qiáng)弱規(guī)律。2、能根據(jù)動(dòng)物外特征，初步探究用不同語言動(dòng)作表現(xiàn)強(qiáng)弱特點(diǎn)?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、節(jié)奏圖譜2、各種可以敲響的物品及用具【活動(dòng)過程】〔一〕開場(chǎng)局部律動(dòng)〔二〕根本局部1、今天老是請(qǐng)來了許多小客人看看是誰呀？〔出示節(jié)奏譜〕2、他們誰和誰是好朋友，你是____出來的？〔念節(jié)奏圖譜〕3、讓幼兒比擬輕重，理解強(qiáng)弱的規(guī)律。a．我們都知道大象大老鼠小，那我們用嘴巴嘴發(fā)出什么聲音來表示大象？用什么聲音表示小老鼠？b．提醒幼兒根據(jù)動(dòng)物的個(gè)數(shù)來發(fā)聲。4、用動(dòng)作表示輕重5、幼兒嘗試〔請(qǐng)幼兒自由選擇物品〕a.請(qǐng)小朋友用你手上的東西敲出大象的聲音。b.小老鼠用什么聲音表示呢？C.幼兒看節(jié)奏譜打擊〔三〕完畢局部送小動(dòng)物回家。大班音樂公開課教案《音樂比照欣賞》幼兒園大班音樂教案：音樂比照欣賞教學(xué)目的:1、通過聽覺`隨音樂起舞的動(dòng)作感知及對(duì)音樂所表現(xiàn)的心情及內(nèi)容的不同的比照,來感受音樂a與音樂b的不同,體驗(yàn)活潑地與抒情地的樂曲風(fēng)格,理解它們所表現(xiàn)的情緒的異同。2、通過對(duì)樂曲的內(nèi)容的想像開展幼兒的想象創(chuàng)造才能。3、培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)感受才能,進(jìn)步幼兒對(duì)音樂欣賞的興趣。開展幼兒的情緒體驗(yàn)才能。教學(xué)準(zhǔn)備:事先制作好的課件。教學(xué)過程:一、____課件:誰來了?(花仙子)。美麗的花仙子給我們帶來兩段美妙動(dòng)聽的音樂,想不想聽一下?1、____音樂a:這段音樂聽起來怎么樣?表現(xiàn)了一種怎么樣的心情?欣賞音樂a。2、____音樂b:這段音樂聽起來與音樂a有什么不同?比擬一下。3、小結(jié):音樂a活潑歡快,聽起來心情輕松,有種想跳躍的感覺,音樂b優(yōu)美抒情,比擬柔和音樂a節(jié)奏歡快,音樂b節(jié)奏緩慢。二、通過跟隨音樂跳舞來感受兩段音樂的不同。1、聽音樂a我們來跳一下舞,感覺怎么樣?請(qǐng)幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作,隨音樂起舞。老師把幼兒的動(dòng)作連起來,讓幼兒完好跳一遍。你們?cè)谔璧臅r(shí)候心情感覺怎么樣?(心情愉快,節(jié)奏活潑歡快)2、同上隨音樂b跳一下舞,感覺怎么樣?請(qǐng)幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作,隨音樂起舞。老師把幼兒的動(dòng)作連起來,幼兒完好跳一遍。三`能過分段想象`欣賞樂曲所表示的畫面來感受樂曲的風(fēng)格。1、想象一下我們?cè)趺礃拥男那橄掠靡魳穉來表示?我們什么時(shí)候會(huì)心情很快樂?幼兒自由講述,表達(dá)。小結(jié):當(dāng)我們開心的時(shí)候,有些事使我們心情很快樂的時(shí)候,可以用音樂a來表示。作曲家們就是在很快樂的時(shí)候?yàn)榱吮磉_(dá)愉快的心情才創(chuàng)作出這些樂曲的。2、音樂a表現(xiàn)了森林里的小動(dòng)物快樂的生活,請(qǐng)你猜一下有哪些小動(dòng)物在于什么快樂的事情?老師適當(dāng)啟發(fā):我也來猜一下,是____課件。幼兒自由猜測(cè),發(fā)表意見。3、完好欣賞一遍音樂a(配畫面的)。幼兒表達(dá)內(nèi)容。再次欣賞音樂a。4、同上想象