大班音樂詳案教案及教學(xué)反思《金蛇狂舞》

第23頁共23頁大班音樂詳案教案及教學(xué)反思《金蛇狂舞》大班音樂詳案教案及教學(xué)反思《金蛇狂舞》。設(shè)計意圖：龍是炎黃子孫的象征，是中國人心中神圣的形象。舞龍也是民間流傳下來的眾人皆知，又廣為流傳的民間藝術(shù)活動。每逢重大節(jié)日、慶賀活動的時候，我們縣區(qū)就會以舞梭龍來表達喜悅的心情。深受群眾，特別是孩子們的喜歡。經(jīng)常能看到孩子們模擬著舞龍的動作，樂此不疲。為了讓孩子們進一步理解和喜歡本鄉(xiāng)外鄉(xiāng)的文化藝術(shù)，因此設(shè)計了這次活動?；顒幽康模?、幫助幼兒感受民樂中熱烈歡躍的氣氛，引導(dǎo)幼兒理解和喜歡我們的民族文化。2、引導(dǎo)幼兒欣賞樂曲，分辨樂曲構(gòu)造。3、培養(yǎng)幼兒與同伴互相協(xié)調(diào)配合的好習(xí)慣，體驗舞龍的樂趣。4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，開展幼兒的表現(xiàn)力。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：用綢帶、彩帶、鞭炮、龍的圖片、梭龍道具、民樂樂器(鑼、鼓、鈸等)，裝飾活動室四周，營造喜慶的氣氛?；顒又攸c難點：活動重點：引導(dǎo)幼兒通過反復(fù)感受音樂，感知全曲旋律昂揚，熱情洋溢，培養(yǎng)幼兒的音樂感受力和表現(xiàn)力。活動難點：感知樂曲的構(gòu)造?；顒訙?zhǔn)備：1、音樂磁帶、錄音機、VCD盤。2、樂曲圖譜?；顒舆^程：一、創(chuàng)設(shè)情境，興趣引入。在歡快的《喜洋洋》樂曲中，老師帶幼兒跳舞進入活動室入座。二、欣賞錄像，初步感受樂曲?？赐赇浵窈螅蠋熖釂枺?、你們看到錄像里的人們在干什么?為什么要舞龍?2、我們?nèi)缃褚惨黄饋韺W(xué)著舞龍的動作，表達一下自己的心情，好嗎?(再次播放錄像，幼兒自由表現(xiàn))小結(jié)：舞龍是民間流傳下來的民間藝術(shù)活動。每逢有重大節(jié)日、慶賀活動的時候，我們縣區(qū)都會以舞梭龍來表達歡慶。三、再次完好地欣賞樂曲。(放音樂磁帶)欣賞后，提問：1、聽完這首樂曲，你們心里有什么感受?2、你最喜歡哪一局部?為什么?小結(jié)：這首曲子的名字叫《金蛇狂舞》，是我國著名作曲聶耳根據(jù)古老的民間樂曲《倒八板》加以改編的。.本文教案.網(wǎng)這首樂曲旋律昂揚，熱情洋溢，表現(xiàn)一種熱鬧喜慶的氣氛，合適在歡躍熱鬧的場所播放。3、想一想，這么熱鬧歡躍的音樂，還可以在什么時候播放?(擴展幼兒的生活經(jīng)歷)四、分段欣賞，深化的理解與感受。老師：這首樂曲有幾段?(三段)1、老師出示圖譜(一)，引導(dǎo)幼兒邊看圖譜邊欣賞第一段音樂后，提問：聽了這一段音樂，你感覺怎么樣?第一段有幾個樂句?(3個)我們給它取名為A段。圖譜一(略)2、幼兒邊看圖譜(二)邊欣賞第二段音樂后，老師提問：第二段音樂和第一段音樂相似嗎?聽了這一段音樂感覺怎么樣?我們給這一段音樂取名為B段。圖譜二(略)3、幼兒邊看圖譜(三)邊欣賞第三段音樂后，老師提問：這一段音樂與第幾段音樂相似?(A段)有哪兒不一樣嗎?(結(jié)尾局部)第三段音樂有幾個樂句?(4個)，我們給它取名為C段。圖譜三(略)4、老師小結(jié)：《金蛇狂舞》分三段：A、B、C段。五、整體欣賞，自由表現(xiàn)。1、過渡語：過幾天，就是端午節(jié)了，小朋友們一定會很開心。如今請你們選擇一樣梭龍道具或是樂器，一起舞起來吧。2、幼兒自由選擇道具，在音樂聲中大膽創(chuàng)作表現(xiàn)。(老師重點引導(dǎo)幼兒互相合作)活動反思：音樂欣賞是幼兒園音樂教育中的一個重要組成局部，能有效進步幼兒對音樂的感受力、理解力并能豐富音樂想象力，開闊幼兒音樂視野，進步音樂聽覺才能和音樂素質(zhì);音樂欣賞也是向幼兒進展美育的重要途徑，幼兒通過欣賞作品，能從中體會對生活的感受與理解，抒發(fā)情懷，愉悅身心?！督鹕呖裎琛肥且还?jié)大班音樂欣賞活動，由于它的樂曲構(gòu)造是幼兒不易掌握的，于是我采用圖譜幫助幼兒理解音樂形象，分辨樂曲構(gòu)造，幫助孩子去體驗音樂和表現(xiàn)音樂，解決了活動中的重點、難點。另外，在進展游戲活動中，孩子們在老師的引導(dǎo)下，借助道具充分利用肢體動作表現(xiàn)音樂，可以說孩子們已經(jīng)主動投入并沉迷在音樂之中，他們在主動的感受音樂、欣賞音樂、體驗音樂、表現(xiàn)音樂，將活動到達**。整個活動都是在老師有序的引導(dǎo)下，充分發(fā)揮幼兒的主體能動性，到達本次活動的目的。俗話說：教無定法，貴在得法。一堂好的音樂欣賞課應(yīng)該表達教學(xué)生活化的教育理念。我想，好的音樂欣賞課應(yīng)該是一種藝術(shù)享受，我會在以后的教學(xué)理論中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子們一起探究，一起成長!【以下為贈送相關(guān)文檔】教案擴展閱讀大班音樂欣賞教案《金蛇狂舞》活動目的：1、傾聽音樂，感受樂曲的構(gòu)造和熱烈歡躍的氣氛，用舞龍和敲煽動作表現(xiàn)。2、在語言節(jié)奏的幫助下，隨音樂合拍做動作。3、在雙隊進展時，必須注意與本組幼兒合作，又注意與其他組協(xié)調(diào)?；顒訙?zhǔn)備：音樂磁帶活動過程：1、配樂兒歌朗讀，欣賞音樂。(1)幼兒朗讀兒歌，老師用鋼琴輕輕地彈奏第二段音樂。(2)將幼兒分成兩組進展配樂朗讀。2、欣賞第一段音樂。(1)引導(dǎo)幼兒會議過新年舞龍燈的情景。(2)幼兒分兩組，自由結(jié)成一條長龍，隨音樂扭擺。3、完好欣賞全曲。(1)幼兒分兩組，隨第一段音樂做舞龍燈進展的動作。第二段音樂開場，兩組幼兒一邊互相對誦兒歌，一邊互相敲鑼打鼓。(2)完好欣賞音樂，跟隨音樂活動，進一步感受樂曲熱烈歡躍的情緒。大班音樂詳案教案及教學(xué)反思《河馬》活動設(shè)計背景我班幼兒年齡偏小，比擬喜歡動物，但缺乏推理才能和幽默感，我所以我選擇了一那么笑話兒歌，而且內(nèi)容主題是河馬吹牛說大話，所以幼兒會比擬喜歡，而且也比擬容易理解活動目的1、理解兒歌內(nèi)容，并能有表情完好表演兒歌。2、培養(yǎng)幼兒的推理才能，明白兒歌的可笑之處。3、培養(yǎng)幼兒的幽默感。4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，開展幼兒的表現(xiàn)力。教學(xué)重點、難點重點：有表情表演兒歌難點：理解兒歌內(nèi)容，明白兒歌的可笑之處活動準(zhǔn)備河馬頭飾，獅子、老虎、鱷魚、烏龜手偶;ppT課件;字卡(河馬、獅子、老虎、鱷魚、烏龜)活動過程一、開場環(huán)節(jié)1、導(dǎo)入：播放ppT課件(動物世界)2、提問：你看到了哪些動物?你覺得哪些動物比擬兇猛?你喜歡哪種動物?二、根本環(huán)節(jié)1、導(dǎo)入新課：老師最喜歡的是河馬2、老師示范朗讀兒歌3、提問：你聽到了什么?河馬為什么會嚇得長大嘴巴?你覺得好笑嗎?為什么?來.教.案網(wǎng)你能說出這首兒歌的可笑之處4、認(rèn)讀字卡：河馬、獅子、老虎、鱷魚、烏龜5、老師逐句教兒歌6、師幼共同表演兒歌三、完畢環(huán)節(jié)1、游戲：表演比賽，兩個人一組(戴頭飾和手偶)進展表演，男生與女生進展比賽2、講笑話：幼兒之間講講自己生活中聽到或遇到的笑話四、延伸環(huán)節(jié)請幼兒自己設(shè)計或搜集一個笑話，第二天講給老師和同學(xué)聽教學(xué)反思此次活動教學(xué)目的根本完成，幼兒對活動內(nèi)容很感興趣，特別是表演兒歌環(huán)節(jié)，幼兒一個個學(xué)河馬說大話的口氣和看到鱷魚來了的緊張表情很逼真;教學(xué)重難點都得到打破，聽完一遍兒歌，幼兒能很快找出兒歌的可笑之處，局部幼兒還能說出河馬嚇得長大嘴巴的原因，這個是我意料之外的;通過表演比賽，幼兒能客觀評價小朋友的表演，有自己的審美觀和評判標(biāo)準(zhǔn)，這是值得欣慰的;幼兒講笑話環(huán)節(jié)欠妥，由于本班幼兒年齡偏小，語言才能開展不夠，所以幼兒根本不會講笑話，只有極個別幼兒能說出簡單的笑話。大班音樂詳案教案及教學(xué)反思《秋葉》活動設(shè)計背景正值秋天，幼兒對落葉比擬熟悉，平時的生活中也能看見，而且兒歌秋葉篇幅短小，卻充滿興趣，想象力豐富而美麗、語言動態(tài)感強，有一定的節(jié)律。通過欣賞誦讀教學(xué)，可以讓幼兒感受到大自然的美麗和微妙，兒歌語句簡短而有重復(fù)，在朗讀中體驗兒歌的意境?；顒幽康?、理解兒歌的內(nèi)容，激發(fā)欣賞及朗讀兒歌的興趣，感受作品優(yōu)美的意境。2、能在創(chuàng)造性的表演中想出和做出大家都感到快樂的動作，能自然熱情而主動地交流感情并體驗交流合作的快樂。3、鼓勵幼兒大膽質(zhì)疑，積極解難。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，開展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。教學(xué)重點、難點重點：感受秋天落葉的美與小動物的情感，學(xué)習(xí)兒歌，并根據(jù)兒歌的構(gòu)造仿編兒歌。難點：遷移運用根據(jù)兒歌的構(gòu)造仿編兒歌?；顒訙?zhǔn)備教學(xué)掛圖，教學(xué)錄音帶，小動物圖片假設(shè)干?；顒舆^程(一)全體幼兒欣賞《秋葉》，引出課題。1、組織幼兒觀看教學(xué)掛圖《秋葉》，通過掛圖讓幼兒理解兒歌的大致內(nèi)容，(.:教.案網(wǎng))通過提問讓幼兒講述看到的內(nèi)容，既感知了兒歌，又提升了說話才能。師：你們看到了什么?都有哪些小動物?2、通過教學(xué)錄音帶讓幼兒再次欣賞《秋葉》，加深幼兒對兒歌內(nèi)容的感受。(二)深化感悟，學(xué)習(xí)兒歌。兒歌共有六句，其中第二句至第六句構(gòu)造相似，只是句首主語小動物和句尾賓語不同，言語簡潔生動，有利于兒歌句子的學(xué)習(xí)。1、老師完好朗讀一遍兒歌，邊朗讀邊指著圖片。2、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。請幼兒邊看圖邊跟著老師朗讀。3、分組和個別幼兒朗讀，并嘗試邊讀兒歌邊做相應(yīng)的動作。4、師幼游戲讀兒歌，老師讀前半句，請幼兒對上后半句。幼兒興趣大增，同時也加深了對兒歌內(nèi)容的理解。5、老師將已經(jīng)記住的兒歌內(nèi)容圖片收起來，幼兒朗讀兒歌，檢驗學(xué)習(xí)效果。(三)嘗試仿編兒歌。1、師：老師這里還有許多小動物也喜歡落葉，它們會把落葉當(dāng)成什么?老師示范仿偏兒歌一句，并板書：秋風(fēng)起，(落葉飄)，(小蝴蝶)說，這是我的(舞伴)。2、引導(dǎo)幼兒與同伴合作，根據(jù)兒歌的構(gòu)造繼續(xù)仿編兒歌，鼓勵幼兒說出和兒歌內(nèi)容不一樣的小動物，看到秋天的落葉，會把落葉當(dāng)做什么，讓幼兒說出多種答案，拓展幼兒的想象力和思維才能。3、老師根據(jù)幼兒答復(fù)板書仿編的兒歌內(nèi)容，并讓幼兒朗讀，體驗仿編兒歌的成就感。4、扮演角色，表演兒歌。讓幼兒拿自己喜歡的小動物圖片，找自己的好朋友，互相說給對方聽。教學(xué)反思1、能根據(jù)幼兒的興趣生成教育活動，使幼兒能積極的參與活動。幼兒在與同伴、老師的活動中獲得了全新的體驗。2、提供了良好的質(zhì)疑環(huán)境，用鼓勵的方式引導(dǎo)幼兒大膽提問，踴躍釋疑。改變了傳統(tǒng)的老師講，幼兒聽的形式。讓幼兒成為活動的主體，大大增強了幼兒提問的信心;一席鼓勵表揚的語言、動作進一步進步了幼兒釋疑的興趣。3、為幼兒提供了運用語言的時機。采用小組或三三兩兩自由討論的方式，讓每個幼兒都有說話的時機，他們說話的愿望得到了滿足。改良的方面：1、老師自己的提問設(shè)計還要更精練，簡單，讓幼兒一聽就懂。2、課堂教學(xué)中當(dāng)孩子們的答復(fù)，有點跑題的時候，自己有些急躁，語言組織也不嚴(yán)謹(jǐn)了。在以后的教學(xué)中，我會不斷的反思，取長補短，讓自己成長得更快!大班音樂詳案教案及教學(xué)反思《郊游》設(shè)計背景孩子們由于受到年齡、生活經(jīng)歷等方面的限制，特別是我們都是縣城周邊農(nóng)村孩子多，缺乏各種必要的感性經(jīng)歷，尚處于直覺形象階段的思維方式的局限，使他們不可能用成人的思維去理解或再加工那些復(fù)雜的音樂材料，對歌詞記憶也不能很快的理解記憶。以前我總是先教幼兒跟著我按節(jié)奏念幾遍歌詞，再分句教唱，但一節(jié)課下來，還是不能很熟悉的唱歌曲。所以我想：象圖譜這樣的視覺符號就起到了把音樂材料簡單化、形象化的作用，圖形譜的運用是一種視覺參與。，它不僅可以幫助幼兒理解音樂的內(nèi)容和旋律風(fēng)格，同時，又可以培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力與想象力等等，讓孩子主動愉快的學(xué)習(xí)，讓孩子們的音樂活動不再枯燥，也讓我上音樂課不再單調(diào)。我選歌曲《郊游》，是因為旋律平易親切，朗朗上口，為小朋友所喜歡，歌曲描寫了小朋友結(jié)伴去郊游的情景白云春風(fēng)、青山綠水一派春意盎然的風(fēng)光，我們大家手拉手一同去郊游，清新明了，首尾點題。活動目的1、在理解歌詞，唱會歌曲的根底上，感受ABA段不同的情感，唱出A段歡快的音樂，B段優(yōu)美的音樂。2、掌握XXXXX這一走步節(jié)奏，并且用肢體動作創(chuàng)造性的展現(xiàn)郊游的游戲化情境。3、在音樂和游戲的情景中，能用歡快、活潑、興奮地情緒，有感情地、自信地,完好地演唱歌曲，感受到郊游時的輕松愉快。4、通過演唱《郊游》使幼兒喜歡春天，從而表達對大自然的熱愛之情。5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，開展幼兒的表現(xiàn)力。重點難點教學(xué)難點：歌曲的三、四、五樂句。教學(xué)重點：有感情地唱歌曲?；顒訙?zhǔn)備錄音帶,錄音機,歌詞圖譜,節(jié)奏型卡:XXXXX?；顒舆^程一、開場局部：1、入室律動。組織幼兒做課前手指游戲坐好，2、復(fù)習(xí)歌曲《茉莉花》;復(fù)習(xí)節(jié)奏：XXXXX。二、根本局部：1、談話引入：小朋友你們跟家人去郊游過嗎?(幼兒自由答復(fù))是乘坐什么交通工具去的?2、老師出示歌詞圖譜以講故事形式與幼兒一起回憶郊游的快樂，并引導(dǎo)幼兒按照圖譜說唱歌詞。3、放錄音帶《郊游》，引導(dǎo)幼兒聽出有兩段不同的音樂。4、老師邊指圖譜邊范唱一遍，讓幼兒能更好的理解歌詞，熟記歌詞。5、學(xué)唱歌曲。(1)老師以分句教唱法并結(jié)合歌詞圖譜帶幼兒唱歌1-2遍。(2)老師以整體教唱法用不同的動作帶幼兒唱歌，讓幼兒感知歌曲的節(jié)奏和AB兩段不同的情緒。(3)老師彈歌曲旋律，幼兒根據(jù)圖譜用自然，歡快的聲音有感情的唱歌曲。(4)分小組接唱。女孩唱A段，男孩唱B段。(5)放歌曲錄音，老師與幼兒一起按歌詞合節(jié)奏地進展歌表演。6、音樂游戲：《去郊游》老師與幼兒手拉手圍成一個大圓圈，聽歌曲音樂進展開火車狀等不同動作進展游戲，還引導(dǎo)幼兒去邀請其他老師一起游戲。三、完畢局部：1、小結(jié)。2、出室律動，活動完畢。教學(xué)反思《郊游》這首歌曲的前兩句與最后兩句要求用輕快、跳躍的聲音來唱，而中間那么合適用優(yōu)美、抒情的聲音來處理。老師可以通過示范講解引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽，并區(qū)分區(qū)分不同的聲音。在活動中我一開場對于兩種不同的歌唱方式進展講解，但很快我發(fā)現(xiàn)孩子們并不能很好的理解承受，(.來)于是我立即想到了一種方法：為了讓幼兒理解并準(zhǔn)確地把握，我設(shè)計這樣一幅圖：用一組小兔子的耳朵形狀表示輕快、跳躍，用一組柔和的波浪線表示優(yōu)美、抒情，按節(jié)奏的形式出現(xiàn)。根據(jù)這幅畫，幼兒可以很快地分清出哪幾句需要唱得活潑歡快，哪幾句需要唱得優(yōu)美抒情。這樣的教學(xué)方式比起老師單調(diào)的講解記憶要有趣得多，并且印象更深化?；顒又形医柚吮葦M形象的圖，幫助幼兒理解、記憶歌詞，讓幼兒看著圖片演唱，根據(jù)圖孩子們正確的對兩種歌唱的方式進展演唱，從而打破了活動的難點。老師的范唱起到一個示范的作用，最后讓幼兒分組接唱，在每一次唱完后老師引導(dǎo)幼兒進展評價，讓他們明白如何接唱才算唱得好，從而打破活動重點。在這個音樂活動中還存在著許多的缺乏之處，比方我沒有在活動前考慮到活動方式的改變，而是在活動中及時調(diào)整，對教材的分析^p應(yīng)更加透徹;還有就是在活動中的老師的語言應(yīng)該更加精煉。我還注意到孩子的情緒變化，在活動中我為了讓他們更純熟的唱歌，就請他們再唱一遍，而我的語言組織也不夠精練，所以孩子們就感覺不是很有趣，在以后的教學(xué)中我要多想方法，讓自己的每個教學(xué)環(huán)節(jié)都進展得更自然更有趣，讓孩子不知不覺輕松的游戲中完成,進步自己的教學(xué)程度。大班音樂詳案教案及教學(xué)反思《搖籃》活動設(shè)計背景本班幼兒觀看動畫片《貓和老鼠》，看到老鼠與貓斗智斗勇的精彩時刻，機靈的老鼠做夢時夢想自己與貓不是天敵而是好朋友，兩個一起誰在溫暖的搖籃里悠閑的晃蕩，結(jié)果等老鼠猛地一睜眼才發(fā)現(xiàn)原來自己在做夢，是貓突然來到自己睡的地方搖擺自己的搖籃。看到小朋友對這個片段很干興趣，借此想對小朋友講講對于他們出生這個時代比擬生疏的搖籃，從而衍生出要學(xué)會感恩父母?；顒幽康?.能用優(yōu)美的聲音來演唱歌曲。2.幼兒自己創(chuàng)編動作。3.學(xué)會對家人的感恩。4.喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，開展幼兒的表現(xiàn)力。教學(xué)重點、難點教學(xué)重點:學(xué)會對別人表達自己的感謝之情。教學(xué)難點:把握音樂的節(jié)奏型?；顒訙?zhǔn)備1.圖片假設(shè)干2.VCD3.音樂活動過程一.開場環(huán)節(jié)(1)復(fù)習(xí)兒歌《小樹葉》。師：小朋友，你們還記得上次我們觀看的動畫片《貓和老鼠》里面老鼠在什么上面呼呼大睡做著甜甜的美夢嗎?那今天我們就一起來來認(rèn)識認(rèn)識這個東西吧。二.根本環(huán)節(jié)師：今天老師給小朋友們帶來了一首好聽的歌曲《搖籃》我們一起來聽一下吧。(播放音樂)師：小朋友我們剛剛聽到的歌曲名字叫什么?聽了這首歌你有什么感覺呢?請你們說一說。那么好聽的歌我們再來聽一遍吧，不過這次我們要帶著問題來聽了，聽一聽這首歌里面唱的都有誰?他們都在干什么?(再次播放歌曲)。師：小朋友誰能說一說剛剛歌曲里面都唱的什么?非常的棒小朋友都說出了自己剛剛聽到的，有藍天、大海、星星、...那老師還聽到了，白云、浪花、小魚、搖籃、咦?小朋友你們知道什么是搖籃嗎?(幼兒答復(fù))你們是這樣理解的，老師告訴小朋友搖籃是一種可搖動的嬰兒臥具，嬰兒睡在上面非常的舒適。(3)出示第一段圖片師：剛剛歌曲里面唱的什么是搖籃呢?(藍天是搖籃)搖著誰呢?(搖著星寶寶)什么輕輕飄呢?(白云輕輕飄)那白云輕輕飄得時候你們有什么感覺呢?(幼兒答復(fù))誰睡著了?(星寶寶睡著了)(老師邊提問邊出示圖片，并加上動作)(4)學(xué)習(xí)第一段歌曲師:這一段里呈現(xiàn)出來這么多好看的圖片，下面我們用舒緩、優(yōu)美的聲音一起來學(xué)習(xí)一下吧。(老師幼兒一起唱)小朋友的聲音這么好聽，下面我們再來一遍。(再次唱第一段)(5)出示第二段圖片師：那剛剛小朋友還聽出誰是搖籃呢?(本文.大班音樂教案詳案及教學(xué)反思《快樂的音樂》設(shè)計意圖在學(xué)前教育階段,我們可以通過音樂教育開掘幼兒的潛能,塑造幼兒安康活潑的個性,促進幼兒全面和諧的開展。音樂是人類靈魂深處潺潺流淌的情感溪流，音樂欣賞是在聽音樂的過程中通過美感承受教育的有效手段?！独滤够M展曲》這首世界上最為人們所熟悉的進展曲，它在維也納金色大廳舉辦的歷屆新年音樂會中是必演曲目，其膾炙人口的旋律和鏗鏘有力的節(jié)奏可以讓孩子感受世界名曲的魅力，讓每個幼兒都得到情感的熏陶和培養(yǎng)，進步幼兒感受美和表現(xiàn)美的才能。使幼兒在藝術(shù)活動中產(chǎn)生積極、愉快的情緒經(jīng)歷，培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣。結(jié)合大班幼兒的年齡特點設(shè)計了《快樂的音樂》活動?；顒幽康模?、結(jié)合自己的日常經(jīng)歷，感受樂曲節(jié)奏的歡快、熱情。激發(fā)幼兒對音樂的審美情趣。2、能將這種感受以自己的方式進展表達。3、樂于運用身勢大膽表現(xiàn)對樂曲的理解和感受。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，開展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂?；顒訙?zhǔn)備：音樂CD重點難點：感受樂曲節(jié)奏的歡快、熱情?；顒舆^程：一、當(dāng)你在生活中遇到非?？鞓返氖虑闀r，你會有什么樣的表情?會用什么動作來表現(xiàn)你的快樂?a)談?wù)勅粘Ｉ钪锌鞓返墓?jié)奏。b)欣賞音樂《拉德斯基進展曲》c)再次傾聽，并介紹音樂背景。d)第三遍欣賞音樂，仔細分辨。二、這是一首什么樣的樂曲?你聽了以后感覺怎么樣?三、這首曲子什么地方強勁有力些?什么地方又優(yōu)美柔和些?四、幼兒在音樂聲中走出教室。延伸活動：鼓勵幼兒在活動區(qū)中，用繪畫、手工等方式表現(xiàn)音樂內(nèi)容。樂曲介紹《拉德斯基進展曲》，管弦樂曲，作者奧地利作曲家老約翰?施特勞斯。這是他最著名的代表作，大概是世界上最為人們所熟悉的進展曲，經(jīng)常作為通俗的管弦樂音樂會的最后一首曲目。每年著名的維也納新年音樂會也