三只貓音樂教案優(yōu)質(zhì)7篇

三只貓音樂教案優(yōu)質(zhì)7篇

三只貓音樂教案篇1

設(shè)計意圖

?三只猴子》是一首詼諧幽默的兒童歌曲，旋律簡潔，歌詞好玩，通俗易懂，深受小朋友們的寵愛。歌曲表現(xiàn)了小猴在床上蹦蹦跳跳以及摔了跟斗的情形，這種情形與幼兒的生活有著親密的聯(lián)系，三只猴子淘氣得意像極了現(xiàn)實生活中的孩子們自己，他們能從歌曲中找到自已生活中的影子，很容量引起情感共鳴。本次活動依據(jù)幼兒的年齡特點，以頑皮的小猴子為音樂素材，讓孩子們依據(jù)圖譜有節(jié)奏地仿照小猴子跳的過程中感受歌曲的節(jié)奏，體會歌曲幽默、詼諧的風(fēng)格和逐步學(xué)唱歌曲。同時教育孩子養(yǎng)成初步的安全意識，懂得不能在高的地方亂跳。

活動目標(biāo)

1、感受歌曲幽默詼諧的心情，體驗唱歌活動的樂趣。

2、在聽聽、說說、玩玩的過程中理解歌曲內(nèi)容，逐步學(xué)唱歌曲。

3、嘗試用不同的節(jié)奏表現(xiàn)歌曲，培育幼兒感知節(jié)奏的力量。

4、幼兒能積極的回答下列問題，增加幼兒的口頭表達力量。

活動預(yù)備

歌曲音樂、歌曲內(nèi)容相關(guān)圖片若干節(jié)奏卡片

活動過程

一﹑觀賞歌曲，理解歌詞。

傾聽《三只猴子》音樂

——今日我們一起來聽聽音樂玩一玩好嗎?是一首什么音樂呢，認真聽，這是一首歌，聽聽歌里有什么。

提問：你聽到了什么?歌是唱誰的?它們發(fā)生了什么事?有幾只猴子?三只猴子在干嘛?(三只猴子在床上跳)后來怎么了?(有一只猴子頭上摔了一個包)媽媽怎么啦?(媽媽急的大聲叫)叫它干嘛?(趕快下來別再跳)教師依據(jù)幼兒答復(fù)出示圖片，幫忙幼兒清晰歌曲內(nèi)容。幼兒每說一個內(nèi)容，教師就唱出這局部歌詞，直到播放的內(nèi)容全部用圖片表示出來。

二﹑節(jié)奏嬉戲，感知歌曲。

談話：三只猴子跳的頭上都起包了，我覺得很驚奇。小朋友們知道小猴為什么在床上跳嗎?幼兒自由答復(fù)，教師小結(jié)：小猴子們都不會跳，所以跳的頭上都起包，假如我們有節(jié)奏地跳，可能比小猴跳的安全，今日我?guī)∨笥褌內(nèi)ス?jié)奏王國里玩一玩，不過去那玩的小朋友們要聽著音樂有節(jié)奏的跳，我們班的小朋友會不會有節(jié)奏的跳?(會)那你們預(yù)備好，我們立刻動身。

1、在這首歌里每一句有四拍，一拍跳一下，每一句要跳幾下?教師出示小卡片ⅹ，出示節(jié)奏︳ⅹⅹⅹⅹ︳要求幼兒根據(jù)每一句跳四下的方法跳一跳。教師播放音樂，全體幼兒站起來一起跳，想要玩的小朋友站起來，我們一起跳一跳。

有節(jié)奏的跳好玩嗎，更好玩的在后面。我問你們有幾只猴子在床上跳?(三只)現(xiàn)在請你們?nèi)齻€小朋友一起手拉手跳，要根據(jù)這個節(jié)奏跳，假如你沒有按節(jié)奏跳可能就會想小猴子一樣頭上起個包。

2、幼兒三人一組，扮演三只猴子，手拉手跳節(jié)奏︳ⅹⅹⅹⅹ︳教師清唱歌曲第一段，配班彈琴。

3、(這個節(jié)奏我們?nèi)珪耍F(xiàn)在更難了，我們換成這樣)

更換節(jié)奏︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳觀看xx這個一拍要跳兩下，就要比前面的快一些，教師唱，配班彈琴，幼兒用手拍出節(jié)奏。誰想來試一試。(一人示范)其他的小朋友就用手拍，看看他跳的和你們拍的是不是一樣的，教師唱，配班彈琴，他跳的很不錯，誰情愿跟她一起跳。好預(yù)備。教師唱，配班彈琴

4、剛剛我們說的是幾只猴子?(三只)好，接下來請三個小朋友一起來，三個小朋友的節(jié)奏要一樣，不然就摔跤了啊。教師唱，配班彈琴都安全嗎?幼兒三人一組跳出節(jié)奏︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳

再次更改節(jié)奏型︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳那我在改一改，誰會這樣跳，請一名幼兒上前示范，教師唱，配班彈琴。再次出示︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳和︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳那這個和這個呢，你們都會嗎?

5、(每個桌子上都有這樣的節(jié)奏型，請你們?nèi)齻€小朋友為一組，自己來編一個跳的節(jié)奏，我們來看哪三個小朋友跳的最有節(jié)奏，最安全，我來放音樂了)分組練習(xí)。幼兒三人一組，自己編一個節(jié)奏，跟著音樂(三段)跳。教師每組進展指導(dǎo)。

6、分組練習(xí)后，教師請個別幼兒上前跳，把幼兒練習(xí)的節(jié)奏類型放到了黑板上。此時要求其他幼兒和教師一起進展伴唱。配班彈琴(請三組)

7、合作練習(xí)。

剛剛我們把這些節(jié)奏都跳了，現(xiàn)在難的來了，一句歌詞有四拍，有三只猴子，每只跳一拍，還多出一拍怎么辦?教師讓孩子們商議出怎么安排跳拍子，得出最終一拍大家一起跳，現(xiàn)在請你們?nèi)齻€小朋友商議誰跳哪一拍，我們一起來試一試好嗎，教師放音樂。幼兒集體三人一組跳節(jié)奏︳ⅹⅹⅹⅹ︳

教師請三只跳得好的幼兒上前示范跳︳ⅹⅹⅹⅹ︳教師清唱(請兩組)

8、教師小結(jié)：小猴子要是向我們這樣跳的話，頭上肯定不會摔包了，由于我們會按節(jié)奏跳，才會比小猴子跳的更安全，頭上才不會摔包，你們會唱這個歌了嗎，我們一起唱一唱。幼兒聽音樂一起唱。教師放音樂。

三﹑聽歌曲的第四段，并對幼兒進展安全教育。

提問：孩子們，最終這三只猴子都到哪里去了呢?(醫(yī)院)我們一起來聽一聽。(播放第四段音樂)為什么小猴子都有去了醫(yī)院了?(是頭上摔包了)為什么會摔包了?(從床上摔下來)那你想對小猴子說什么(以后你別在床上跳了)對了，我信任小猴子聽了你們的話，再也不會在床上亂蹦亂跳了，在床上亂蹦亂跳是一件很危急的事情，假如你想玩跳跳床的嬉戲可以讓爸爸媽媽帶你去，也可以像我們今日這樣有節(jié)奏的跳。固然還可以和小伙伴們邊唱邊跳，這樣肯定會比小猴跳的安全，安全了我們才會快樂。由于我們是大班的小朋友們了，要學(xué)會愛護自己。

活動延長：

下一次把這種節(jié)奏型帶到其他的歌曲里去。

好了，小朋友，我們剛剛跳了這么多下確定很累了我們一起去休息一下吧。

活動反思：

?三只猴子》這首歌曲是由臺灣聞名歌星張帝演唱的曲調(diào)進展改編的，歌曲幽默詼諧，曲調(diào)活潑，趣味性強，表達著猴子在床上跳，媽媽著急的好玩大事，深受孩子所寵愛。歌曲共有四段，曲段中十六分音符xxxxxxxx∣的節(jié)奏與局部歌詞的演唱，對于大班幼兒來說有肯定難度。因此，我將唱好其中的十六分音符作為本次活動的難點。并通過圖譜、肢體動作、好玩的指偶表演等重點練習(xí)，讓幼兒感受歌曲幽默詼諧的心情，幫忙幼兒記憶歌詞，到達熟識歌曲旋律的效果，進而學(xué)唱歌曲，體驗唱歌活動的樂趣。

三只貓音樂教案篇2

活動目標(biāo)

1、感受歌曲幽默詼諧的心情，體驗唱歌活動的樂趣。

2、在聽聽、說說、玩玩的過程中理解歌曲內(nèi)容，逐步學(xué)唱歌曲。

3、嘗試用不同的節(jié)奏表現(xiàn)歌曲，培育幼兒感知節(jié)奏的力量。

4、培育幼兒與他人共享合作的社會品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感。

活動預(yù)備

歌曲音樂、歌曲內(nèi)容相關(guān)圖片、若干節(jié)奏卡片。

活動過程

一﹑觀賞歌曲，理解歌詞

1、傾聽《三只猴子》音樂。

師：今日教師帶來一首很好聽的歌曲，我們一起來聽一聽。

提問：你聽到了什么？歌詞中描述的是誰？它們發(fā)生了什么事？有幾只猴子？三只猴子在干什么？（三只猴子在床上跳）后來怎么了？（有一只猴子頭上摔了一個包）媽媽怎么啦？（媽媽急的大聲叫）叫它干什么？（趕快下來別再跳）

教師依據(jù)幼兒答復(fù)出示圖片，幫忙幼兒清晰歌曲內(nèi)容。幼兒每說一個內(nèi)容，教師就唱出這局部歌詞，直到播放的內(nèi)容全部用圖片表示出來。

二﹑節(jié)奏嬉戲，感知歌曲

談話：小朋友們知道小猴在床上干什么？為什么猴子的頭上會摔了一個包呢？怎樣跳頭上才不會摔出包呢？幼兒自由答復(fù)。

教師小結(jié)：假如我們有節(jié)奏地跳，頭上就不會摔出包了。

1、播放音樂一遍，幼兒站在原地，跟著節(jié)奏嘗試跳。

2、剛剛，我們是按自己的節(jié)奏隨便跳，教師出示小卡片ⅹ，出示節(jié)奏︳ⅹⅹⅹⅹ︳要求幼兒根據(jù)每一句跳四下的方法跳一跳。配班教師給出前奏，教師清唱歌曲第一段。商定前奏不動，音樂起才開頭跳。

3、幼兒三人一組，扮演三只猴子，依據(jù)節(jié)奏︳ⅹⅹⅹⅹ︳手拉手跳。教師清唱歌曲第一段。

4、更換節(jié)奏跳。

更換節(jié)奏︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳觀看xx這個一拍要跳兩下，就要比前面的快一些，教師唱，幼兒用手拍出節(jié)奏。

師：哪只小猴子想來試一試？

幼兒三人一組跳出節(jié)奏︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳再次更改節(jié)奏型︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳請一名幼兒上前示范，再次出示︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳和︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳。

5、分組練習(xí)。

幼兒三人一組，自己編一個節(jié)奏，跟著音樂（三段）跳。教師每組進展指導(dǎo)。

6、分組練習(xí)后，教師把幼兒練習(xí)的節(jié)奏類型都放到了黑板上，進展集體練習(xí)。此時要求其他幼兒和教師一起進展伴唱。

7、合作練習(xí)。

一句歌詞有四拍，有三只猴子，每人跳一拍，還多出一拍怎么辦？教師讓孩子們商議出怎么安排跳拍子，得出最終一拍大家一起跳，幼兒自己商議誰跳每一拍，幼兒集體三人一組跳節(jié)奏︳ⅹⅹⅹⅹ︳。教師主請三只跳得好的幼兒上前示范跳︳ⅹⅹⅹⅹ︳，教師再次選擇三名跳的最好的幼兒上前跳︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳。

8、教師小結(jié)：小猴子要是向我們這樣跳的話，頭上肯定不會摔包了，由于我們會按節(jié)奏跳，才會比小猴子跳得更安全，頭上才不會摔出包，我們一起唱一唱。幼兒聽音樂，和音樂一起做動作唱。

三﹑聽歌曲的第四段，并對幼兒進展安全教育

提問：孩子們，最終這三只猴子都到哪里去了呢？（醫(yī)院）我們一起來聽一聽。（播放第四段音樂）為什么小猴子都有去了醫(yī)院了？（是頭上摔包了）為什么會摔包了？（從床上摔下來）那你想對小猴子說什么？（以后你別在床上跳了）我信任小猴子聽了你們的話，再也不會在床上亂蹦亂跳了。

在床上亂蹦亂跳是一件很危急的事情，假如你想玩跳跳床的嬉戲，可以讓爸爸媽媽帶你去，也可以像我們今日這樣有節(jié)奏的跳。固然還可以和小伙伴們邊唱邊跳，這樣肯定會比小猴跳得安全，安全了我們才會快樂。由于我們是大班的小朋友們了，要學(xué)會愛護自己。好了，小朋友，我們一起去跳跳床上玩了，和大家說再見吧。

教學(xué)反思

?三只猴子》這首歌曲是由臺灣聞名歌星張帝演唱的曲調(diào)進展改編的，歌曲幽默詼諧，曲調(diào)活潑，趣味性強，表達著猴子在床上跳，媽媽著急的好玩大事，深受孩子所寵愛。歌曲共有四段，曲段中十六分音符xxxxxxxx∣的節(jié)奏與局部歌詞的演唱，對于大班幼兒來說有肯定難度。因此，我將唱好其中的十六分音符作為本次活動的難點。并通過圖譜、肢體動作、好玩的指偶表演等重點練習(xí)，讓幼兒感受歌曲幽默詼諧的心情，幫忙幼兒記憶歌詞，到達熟識歌曲旋律的效果，進而學(xué)唱歌曲，體驗唱歌活動的樂趣。

通過教學(xué)，我感受最深的有以下幾方面：

1、深入分析教材和幼兒是組織好唱歌活動的前提。

我從歌星張帝的演唱風(fēng)格入手，分析《三只猴子》的唱歌風(fēng)格，仔細處理歌曲前、后兩局部的因果關(guān)系，加以引導(dǎo)。本歌曲前半局部變化少，重復(fù)多，便于幼兒記憶，但幼兒對旋律中十六分音符與歌詞的配唱較難。因此，我采納難點前置的方法加以練習(xí)，采納設(shè)疑的方式把唱歌活動和練聲融為一體，并依據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)特點，借助簡潔的圖譜、動作練習(xí)節(jié)奏，以到達熟識歌曲旋律的目的，進而輕松地學(xué)習(xí)歌曲前半局部，這一環(huán)節(jié)我安排了20分鐘；后半局部雖然只有一個自然段，但歌詞風(fēng)格與前半段截然不同，可視為獨立歌曲來學(xué)習(xí)，但由于前半局部的學(xué)習(xí)，幼兒對唱曲的旋律已熟識，后半局部只需對唱詞的處理，我注意借助圖片，分析后半局部的住院結(jié)果，所以幼兒對學(xué)習(xí)此段也就不存在很大困難，這一環(huán)節(jié)我安排了10分鐘，最終安排嬉戲，依據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)興趣可長可短。

2、采納好玩的教育手段是幼兒唱好歌曲的保證

對《三只猴子》歌曲的學(xué)習(xí)，我始終貫穿著幽默、詼諧的這條主線，為了到達其效果，我從引入開頭，采納出示圖片設(shè)疑→分段重點學(xué)習(xí)所采納的圖譜及教師肢體動作→最終的嬉戲，“紅色創(chuàng)可貼”的畫龍點睛，以至于開著搶救車送受傷的猴子到動物醫(yī)院的過程。所采納的方法，手段無不表達出“趣”的引導(dǎo)，使幼兒在玩中學(xué)，玩中唱，玩中來表現(xiàn)。

3、教師的心情渲染是幼兒學(xué)習(xí)歌曲的動力。

?綱要》中提出“要讓幼兒能用自己喜愛的方式進展藝術(shù)表現(xiàn)活動”。為了讓幼兒到達樂學(xué)狀態(tài)，我利用教師自身的優(yōu)勢，用自己的表情、眼神和身體等肢體語言感染幼兒，充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性，并以大膽、幽默的表現(xiàn)帶動孩子學(xué)習(xí)，使孩子的學(xué)習(xí)始終在一個興奮點上，從而能較輕松地理解音樂作品的內(nèi)涵，歡樂地學(xué)唱歌曲。

缺乏與調(diào)整：

1、前后兩局部的時間安排上，估計較合理。但在實際操作時，后半局部幼兒比擬不能完全地把握，可作為延長活動將材料放在音樂區(qū)角進展延長，穩(wěn)固加強練習(xí)。

2、在練習(xí)唱好十六分音符的時候，大局部幼兒比擬無法掌握住自己的速度，要使幼兒速度快而不亂，可增加幾次邊拍節(jié)奏邊有節(jié)奏地念歌詞，感知歌詞的節(jié)奏，也可以把十六分音符獨立供應(yīng)，協(xié)作歌詞邊拍手邊念或邊拍手邊唱歌曲來重點練習(xí)。

三只貓音樂教案篇3

活動目標(biāo)

1、學(xué)唱歌曲。

2、體會和同伴一起合作嬉戲的樂趣。

重點難點

自由選擇角色，跟隨音樂進展嬉戲。

活動預(yù)備

1、猴子頭飾

2、猴媽媽絲巾

3、截取的`音樂

4、完整的音樂

5、床上的地毯

6、醫(yī)院的地毯。

活動過程

一、謎語導(dǎo)入

有個動物愛吃桃，成天玩耍樹上鬧，站起來時像人樣，地上行走像狗跑。（我們一起喊，小猴子，出來吧）

二、出示ppt，依次看圖片引出故事。

1、有幾只？在干嘛？（“三只猴子在床上跳”）

發(fā)生了什么事情？（有一只猴子頭上摔了一個包）

2、誰來了？臉上什么表情？她會說什么？我們一起來聽一聽。

3、聽音樂第一段。然后語詞說白，最終參加唱歌。

4、還剩下幾只小猴子？媽媽說，“趕快下來，別再跳。（唱）”他們有沒有聽媽媽的話呢？（出示圖片，聽音樂，參加語詞說白和唱歌）

5、他們聽話了么？那還剩下幾只？我們一起來聽一聽。

6、“你們看床上靜靜靜，猴子們不知道哪里去了，床上床下都找不到?！笔軅暮镒尤ツ睦锪?？（醫(yī)院）我們來聽一聽，他們究竟去哪里了？

7、他們躺在醫(yī)院里是什么樣子的？我這里有張小床，你來學(xué)一學(xué)。

8、誰還記得，第一只摔傷的猴子，什么顏色？讓我們來一起來看一下。

9、教師帶著幼兒放慢速度清唱。

三、感受音樂

1、教師來當(dāng)猴子媽媽。小朋友們來當(dāng)猴寶寶。我來把你們分成三組，一組是紅色的猴寶寶，一組是橙色的猴寶寶，一組是粉色的猴寶寶。

2、受傷的猴子要去哪里?。浚ㄡt(yī)院）那你們的醫(yī)院在哪里呢？（教師出示醫(yī)院）一會受傷的小猴子，請你抓緊去醫(yī)院。

3、四個小朋友一組。一人當(dāng)媽媽。三人當(dāng)寶寶。組成一個小家庭。自己選角色。媽媽來確定受傷的猴寶寶的挨次?，F(xiàn)在請猴媽媽來我這里取送給猴寶寶的小手偶。

4、隨音樂開頭表演。

誰是第一個受傷的猴寶寶？其次個呢？第三個呢？你們預(yù)備好了么？表演要開頭啦。

四、再見儀式

不聽媽媽的話，你們就不能準(zhǔn)時的躲避危急，假如你們收到損害，媽媽就會很難過很難受，你們也需要去醫(yī)院承受治療。感謝那些為我們治療的醫(yī)生，以后我們肯定要學(xué)會愛護自己，遠離損害。孩子們，讓我們回家吧。

播放《三只猴子》（離場）

教學(xué)反思

1、在活動過程時，由于自己預(yù)備的不夠充分，在第四段歌詞導(dǎo)入局部，沒有完整的根據(jù)節(jié)奏把歌詞說出來。以至于缺失了第四段的歌詞節(jié)奏說白。

2、本次活動我將教材上的目標(biāo)略作調(diào)整，沒有把重點定在解決十六分音符上面，而是放在了合作嬉戲上。第一遍集體嬉戲的時候請孩子們?nèi)ズ竺娴摹搬t(yī)院”躺下，由于沒有放上地墊，剛過去的孩子們不知道應(yīng)當(dāng)怎么躺，是后面的配課教師準(zhǔn)時的指導(dǎo)幫忙，才避開了后面的孩子也不知道怎么躺的局面。在后來其次遍的時候，孩子們就可以領(lǐng)悟到要領(lǐng)，找一個舒適的姿態(tài)躺下。

3、在四個孩子一組進展嬉戲的時候，有一組孩子是四個男生，這四個男生沒有一個情愿做媽媽。這種狀況是我沒有設(shè)想到的，我始終認為怎么樣也會推選出一個媽媽來，卻沒想到這四個孩子都這么堅決。我的第一反響是，直接任命一個男生來做媽媽，但是又一想，嬉戲嘛，就要讓孩子們快樂，于是我將這個問題拋給了孩子，請孩子們來幫助解決一下這個問題。于是立刻就有兩個女生走過來，表示同意進展調(diào)換，他們自由選取了一位，進展了組員的調(diào)換。這樣做，也是敬重了幼兒的權(quán)利，給幼兒充分的選擇自由。

4．在媽媽的裝飾上面，統(tǒng)一規(guī)定了要圍在脖子上。這一點限制了孩子的想象力。應(yīng)當(dāng)讓孩子們自由裝飾，將他抱負中的媽媽的樣子用圍巾表現(xiàn)出來。

三只貓音樂教案篇4

設(shè)計思路：

本活動是在小班《熊的故事》這一主題背景下開展的，幼兒在前期已經(jīng)對大小比擬有了肯定的閱歷，并且對《三只熊》的故事有極大的興趣，因此結(jié)合音樂活動，將內(nèi)容延長到音樂中的低音與高音，通過熊爸爸與熊媽媽的形象，使幼兒在嬉戲中熟識、區(qū)分低音與高音。

活動目標(biāo)：

1、在到小熊家做客的嬉戲情境中，試著依據(jù)聽辨音的凹凸表現(xiàn)三只熊的特征。

2、情愿跟唱歌曲，感受家庭的甜美。

3、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

4、熟識樂曲旋律，并用相應(yīng)的動作進展表演。

活動預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：能夠進展大小比擬

2、材料預(yù)備：ppt、音帶

3、重難點：聽辨音的凹凸

活動過程：

媒體操作：播放第一張ppt

一、小熊出來玩

1、小小熊來了·今日有個好朋友要來和我們一起做嬉戲?qū)W本事，看看是誰呀？

（出示小熊，并與幼兒打招呼）

·今日的天氣可真好啊，小熊們，讓我們一起出去玩吧！

媒體操作：點擊第一張ppt上的喇叭按鈕，旋律律動

·小熊玩累了，我們回家休息吧。

2、小熊的家·今日教師要帶你們一起去熊寶寶家做客，想不想去呀？我們先來看看熊寶寶的家。

媒體操作：在第一張ppt上點擊，直到小熊行進到小屋前，點擊進入其次張ppt

·小熊的家里可能住著誰？

小結(jié)：在這幢漂亮的大房子里住著三只小熊，熊爸爸，熊媽媽，熊寶寶，他們相親相愛的生活在一起。

二、到小熊家做客

1、熊爸爸來開門·我們一起來敲敲門，聽聽小熊家的誰會來開門呢？

（教師帶著幼兒仿照敲門，學(xué)說”你好，請問有人在家嗎？”）（教師在鋼琴低音區(qū)演奏旋律）

·你覺得可能是誰走出來開門？

小結(jié)：聲音聽上去低低的、重重的，果真熊爸爸走出來開門了。

媒體操作：點擊其次張ppt，消失熊爸爸·熊爸爸長得什么樣？

·熊爸爸長得那么胖，它會怎么走路？（請個別幼兒學(xué)學(xué)）

小結(jié)：熊爸爸胖胖的，肚子圓滾滾的，走起路來慢悠悠。我們一起來學(xué)學(xué)熊爸爸走路。（幼兒仿照，教師鋼琴低音伴奏）

2、熊媽媽來開門·我們再敲敲門，聽聽這次誰會來為我們開門。

（教師帶著幼兒仿照敲門，學(xué)說”你好，請問有人在家嗎？”）（教師在鋼琴高音區(qū)演奏旋律）

·這次可能是誰走出來開門？為什么？

小結(jié)：聲音高高的、很好聽，熊媽媽來了。

媒體操作：點擊其次張ppt，消失熊媽媽

·熊媽媽長得什么樣？

小結(jié)：熊媽媽很苗條，走起路來扭扭扭。“（幼兒仿照，教師鋼琴高音伴奏）三、三只熊來表演

1、三只熊唱起來

·小熊一家請我們到他們的房子里去玩。

媒體操作：進入第三張ppt后，先點擊ppt中的喇叭，緊接著再播放ppt中的flash

·聽，熊寶寶一家還為我們唱起了歌呢。

媒體操作：進入第四張ppt，點擊ppt中的喇叭（教師先念歌詞后范唱）

2、三只熊跳起來

·三只熊相親相愛在一起，還跳起了舞（教師示范）

·你最喜愛三只熊里的誰？

3、小小熊跳起來。

·想不想和熊寶寶一起來跳跳舞呢。（教師帶著幼兒仿照）

·這首好聽又好玩的歌的名字就叫做《三只熊》。下次再到小熊家去做客吧！

四、完畢活動

附歌曲歌詞：

有三只小熊住在一起熊爸爸熊媽媽熊寶寶熊爸爸胖胖的熊媽媽很苗條熊寶寶很得意一天一天長大了

活動反思：

教師在活動中提問精確，能關(guān)注幼兒的表現(xiàn)。當(dāng)個別幼兒消失不合拍時教師能準(zhǔn)時的指導(dǎo)，在整個活動中孩子們留意力得到了很好的熬煉，傾聽音樂以及用聲勢動作表現(xiàn)音樂時幼兒心情好，回答下列問題積極主動，在最終的合作中能專注的看指揮，到達三聲部合奏的效果。

在活動中也還存在一些缺乏，例如教師對重點目標(biāo)的達成度關(guān)注的不夠，假如請幼兒在扮演不同的角色演奏中能調(diào)換一下角色會更好。另外在樂器的擺放和樂器的選擇上在進展細致的斟酌會取得更加令人滿足的效果。

三只貓音樂教案篇5

活動目標(biāo)

1.在傾聽及參加嬉戲的過程中逐步學(xué)唱歌曲的前三段。

2.嘗試分角色表演，體驗并表現(xiàn)歌曲好玩的情節(jié)。

3.有初步的自我愛護意識。

4.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到歡樂。

5.感受音樂的歡快熱鬧的心情。

活動預(yù)備

1.大背景圖一張，其中三只猴子可以跳動。

2.圖片八張。

3.表演頭飾：猴子的三只、猴子媽媽的一只。

4.地面上用自粘紙貼出床的輪廓。

5.醫(yī)院標(biāo)志一個。

活動過程

1.觀賞歌曲，熟識歌詞。

(1)引導(dǎo)幼兒觀看大背景圖，了解歌曲第一段的內(nèi)容。

①你看到了什么?誰會在上面睡覺呢?它會爬樹的、瘦瘦的、喜愛吃香蕉。

猴子到了床上會干什么呢?

它是怎么跳的?

請個別幼兒表演：誰來學(xué)一學(xué)猴子的樣子。(表現(xiàn)出猴子的淘氣)

請集體表演(站起來)：我們一起來把猴子淘氣的樣子表現(xiàn)出來，比比哪只猴子最淘氣。

引導(dǎo)孩子觀看三只猴子衣服顏色的不同。

教師清唱：三只猴子在床上跳。

②會發(fā)生什么事情呢?有一只猴子頭上摔了一個包。

③小猴子從床上掉下來，誰會來?

看到小猴子摔在地上，媽媽的心情怎么樣?媽媽焦急的心情可以用什么動作表現(xiàn)呢?誰來學(xué)一學(xué)。(請個別幼兒表演)

看到床上還有兩只猴子，她會說些什么呢?

教師清唱：媽媽急得大聲叫：“趕快下來別再跳?！?/p>

集體(坐著學(xué))：我們一起來把媽媽的樣子表現(xiàn)出來，看看誰最焦急。

(2)教師范唱歌曲的其次、第三段。

2.在參加表演的過程中學(xué)唱歌曲。

(1)教師帶著幼兒邊唱歌曲邊逐步出示圖片。

你能和我一起把三只猴子發(fā)生的好玩事唱出來嗎?

唱的時候，你覺得哪句最難呢?

化解難點：其次句十六分音符

(2)邊做手指嬉戲邊演唱歌曲。

你想用小手玩“三只猴子”的嬉戲嗎?

情感處理：第一句——快樂，其次句——苦痛，第三句——焦急。

(3)邊做動作邊唱歌。

(4)教師清唱歌曲最終一段，引導(dǎo)幼兒感受歌曲第四段的氣氛。

床上還有小猴子嗎?猜猜她們?nèi)ツ睦锪?

這間活動室哪里可以當(dāng)作醫(yī)院呢?

3.嘗試分角色表演，表現(xiàn)歌曲好玩的情節(jié)。

(1)三名幼兒扮演小猴子，一名幼兒扮演猴子媽媽，教師與其余幼兒演唱歌曲。

表現(xiàn)出猴子的樣子，(淘氣、但是表演時要懂得愛護自己哦!)觀看圖片(顏色)的示意，媽媽送小猴子進醫(yī)院。

(2)幼兒分角色表演。

現(xiàn)在全部孩子都表演了，誰唱呢?(客人教師和我們一起唱。)

現(xiàn)在還是三只猴子嗎?我們應(yīng)當(dāng)怎么唱?

請你先想好，你想扮演穿什么顏色衣服的猴子，綠猴子第一個摔下去(黃衣服——紅衣服)

4.知道不能在床上跳，要學(xué)會愛護自己。

(1)你們覺得歌曲里的這些猴子在床上跳著玩，安全嗎?

我們不要在高的地方跳，頭上就不會有包包，愛護自己很重要，做個安康的乖寶寶。

5.完畢活動。

我們都知道不能學(xué)歌曲里的“三只猴子”了，等一會你可以把這首唱歌給別的朋友聽，別忘了告知他，也要學(xué)會愛護自己哦!

教學(xué)反思：

?三只猴子》是一個比擬好玩、易于被孩子理解承受的音樂活動，旋律也比擬簡潔，孩子們很簡單就能把握。再加上形象的圖片和好玩的嬉戲，孩子們很快就學(xué)會了。在這個活動的嬉戲環(huán)節(jié)，孩子們很簡單興奮，但由于進展了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整嬉戲也進展得熱鬧而有序。在活動中穿插鋼琴伴奏，這在平常的一些活動中并不常用，但效果卻特別得好，所以在以后的音樂教學(xué)活動中，應(yīng)盡量供應(yīng)孩子鋼琴伴奏，以便更精確、更有效的學(xué)習(xí)。

三只貓音樂教案篇6

活動目標(biāo)：

1、觀賞歌曲，用三種不同的動作來表達表現(xiàn)。

2、喜愛與同伴參加音樂嬉戲，體驗親親熱熱一家的情感。

活動預(yù)備：歌曲、三只熊圖片

活動內(nèi)容：

一、觀賞歌曲《三只熊》(理解歌詞內(nèi)容，用不同的動作表示不同的形象)

t：今日我們要到小熊家去做客，讓我們一起來熟悉一下他們吧！

(出示三只熊的圖片)

t：他們是誰?。?/p>

c：熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶

t：我們一起和他們打個招呼吧！

c：熊爸爸你好、熊媽媽你好、熊寶寶你好

2、第一次觀賞歌曲。

t：熊寶寶一家想要唱一首歌給大家聽，你們想聽嗎？

c：想

t：那就讓我們一起來聽聽看歌曲里唱了什么？歌曲中熊爸爸，熊媽媽，熊寶寶長的是什么樣子的？（播放音樂）

t：你們聽到歌里面唱到熊爸爸長得怎么樣？

（教師可以做動作提示幼兒）

（重點區(qū)分詞匯：胖嘟嘟、苗條、得意）

t：熊爸爸胖嘟嘟，熊媽媽很苗條，熊寶寶真得意，用什么動作能讓別人分清晰他們?nèi)齻€呢？（請個別幼兒做一些動作）

小結(jié)：熊爸爸很有力氣，可以愛護熊媽媽和熊寶寶，所以是胖嘟嘟的；熊媽媽最愛美麗，苗條這個詞語真好聽；熊寶寶真得意，大家都喜愛。

二、演一演（仿照動作表演，體驗親親熱熱一家的情感。）

t：熊寶寶一家不僅會唱歌，還會用動作來跳舞呢！讓我們一起跟著小熊一家跳一跳，唱一唱。

重點：鼓舞幼兒在集風(fēng)光前大聲演唱，大膽表現(xiàn)。

分組角色表演

t：現(xiàn)在請你們上來扮演熊寶寶一家。

t：小朋友們今日和小熊一家跳舞開不快樂。

c：快樂

t：和小熊一家跳舞開不快樂，讓我們回去也和其他小朋友也跳一跳吧。和客人教師說再見。

三只貓音樂教案篇7

活動目標(biāo)：

1、仔細傾聽歌曲，初步感受歌曲歡快、幽默的風(fēng)格。

2、在說說、做做、玩玩的過程中理解歌曲內(nèi)容，逐步學(xué)唱歌曲。

3、有初步的安全意識，懂得不能在床上、沙發(fā)上亂蹦亂跳。

活動預(yù)備：

音樂、歌曲內(nèi)容相關(guān)圖片活動過程：

一、伴隨歌曲旋律進場“聽，音樂響了，我們開著小火車出來玩玩吧！“教師帶著幼兒隨