幼兒園小班社會領(lǐng)域教案《一雙小小手》含反思

-3-小朋友園小班社會領(lǐng)域教案《一雙小小手》含反思【--小班社會教案】小班社會領(lǐng)域教案《一雙小小手》含反思適用于小班的社會主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓小朋友進展觀看比較力量，讓小朋友通過觀看初步了解手指的名稱及用途，鼓舞小朋友大膽說話和樂觀應(yīng)答，快來看看小朋友園小班社會領(lǐng)域《一雙小小手》含反思教案吧?；顒幽繕?biāo)：1、讓小朋友通過觀看初步了解手指的名稱及用途。2、進展小朋友的觀看比較力量。3、鼓舞小朋友大膽說話和樂觀應(yīng)答。4、小朋友可以用完整的一般話進行溝通。活動預(yù)備：錄有《我有一雙小小手》的磁帶、錄音機；手的掛圖一張。活動過程：一、猜謎語引出課題《我有一雙小小手》。十個好伴侶，你有我也有。五個在左，五個在右。只會干活，不會開口。二、熟悉自己的手。1、引導(dǎo)小朋友觀看自己的手，老師提問：小朋友的手是什么樣子的？哪兒是手心？哪兒是手背？哪兒是手指和手指甲？你有幾只手？每只手有幾個手指頭？2、熟悉并學(xué)說手指名。（1）師：（伸出雙手）小朋友你們也和老師一樣都有一雙手。它們是好伴侶，特別友好，相互關(guān)心，還幫我們做了很多好事。（做神奇狀）小朋友，手指在說話呢，讓老師聽一聽它們在說什么（做傾聽狀）。噢！它們在說，小朋友都有好聽的名字，可是我們沒出名字。小朋友我們一起來給手指起個名字好嗎？（2）師：（伸出大拇指）小朋友，你們看它是家里最大的，我們就叫它大拇指吧?。ㄐ∨笥褜W(xué)說大拇指）（伸出食指）它在大拇指的旁邊，在點數(shù)和拿食物的時候常常用到它，就叫它食指好不好？（伸出中指）它在中間，又是個子最高的，就叫它中指吧！（伸出小指）它最小，就叫它小指！（伸出無名指）我們給它起個什么名字呢？咱們一起動動腦筋（做思索狀）可名字都讓它們幾個占去了，沒出名字了。哎，小朋友，沒有就是無，那么我們就叫它無名指吧?。?）教小朋友學(xué)讀兒歌《手指歌》，并表演相應(yīng)的動作。3、做玩手指嬉戲。（1）老師伸出手指或出示圖片，請全體小朋友或個別小朋友說出它的名字。（2）引導(dǎo)小朋友按老師指令，讓某個手指彎下去或站起來，練習(xí)手指的敏捷性。4、啟發(fā)小朋友聯(lián)想手還有什么用？用我們的手做什么？說一句話。三、活動延長1、在一日活動中，讓小朋友反復(fù)練習(xí)伸手指，說指名。2、開展我的小手真能干活動，鼓舞小朋友學(xué)著用手做自己能做的事。教學(xué)反思：小朋友能了解熟悉自己的十個手指頭，并能說出每個手指頭的名稱，可以開展一些主題延長活動.在一日活動中，讓小朋友反復(fù)練習(xí)伸手指，說指名。開展我的小手真能干活動，鼓舞小朋友學(xué)著用手做自己能做的事。小百科：