張衡教案-教學設(shè)計教案

周：第七周第一課時授課時間2022年月日課題：第七課測定地震的第一人——張衡詞語學習（1，2部分）課型：電教教學目標：知識與技能：學會本課“辰、懸、浮、緩”等4個生字。正確讀寫下列詞語：測驗、堅實、接濟、大型、緩慢、精通、完備、接近等詞用法過程與方法：讓學生提前預習詞語，課堂上結(jié)合課文講解疑難詞句，讓學生掌握重點詞語的漢語意思并用法，讓學生多練造句。情感態(tài)度與價值觀：通過本課掌握更多的詞語并積累運用教學重點：引導學生學習詞語的技巧和方法,掌握本課的新字詞的詞義及用法。教學難點：學習并掌握詞語的用法，理解詞義并能夠模仿課文中的范句造句，聯(lián)系生活實際進行真實交際。教學方法：講解法、指導法學習方式：自主式學習合作學習及探究式學習教學工具：班班通設(shè)備【教學過程】導入新課關(guān)于張衡同學們知道些什么？學生自由回答，老師總結(jié)（歷史課上學生們學過了張衡制造了一臺測定地震的儀器）今天我們進一步認識我國科學家---張衡和他的其它發(fā)明。一、檢查學生自主學習“學習提示”內(nèi)容情況。1．出示生字詞，請學生在小組里讀一讀、組一組，觀察學生組詞或組短語的能力。，卻：堅(強實)、懸(浮掛)、緩(解慢)、精(確。通)、完(整備)、相(當近)。理解詞意并會用“堅實、接濟、懸浮、緩慢、精通、完備、相近”組成短語。2．學生在小組中互相提示糾正易讀錯和易寫錯的字、詞語。3．詞語解釋方面：堅實、接濟、大型、懸浮、緩慢等，注意引導學生注意和發(fā)現(xiàn)這幾個詞的構(gòu)詞特點。注意：教師在檢查過程中盡量鼓勵學生自己解決問題，不宜講解得過多。4．重點字、詞語例釋。(1)堅實：形容詞，牢固結(jié)實。如：要想將來有所作為，上學時一定要打下牢固的基礎(chǔ)。(2)大型：形容詞，形狀或規(guī)模大的。如：今天晚上，廣場要舉行大型文藝匯演。(3)接濟：動詞，從物質(zhì)上幫助。如：六十年代，我國遇到了特大自然災害，我們家里人口多，糧食接濟不上，只好挖野菜充饑。(4)懸?。簞釉~，在天空或液體中飄浮。如：天空懸浮著一個不明飛行物。(5)緩慢：形容詞，不迅速；慢。如：爺爺上了年紀，行動緩慢，他不大愿意和年輕人一起出去。鞏固練習口頭造句，用形近字組詞第七課測定地震的第一人——張衡詞語例釋。(1)堅實：形容詞，牢固結(jié)實。如：要想將來有所作為，上學時一定要打下牢固的基礎(chǔ)。(2)大型：形容詞，形狀或規(guī)模大的。如：今天晚上，廣場要舉行大型文藝匯演。(3)接濟：動詞，從物質(zhì)上幫助。如：六十年代，我國遇到了特大自然災害，我們家里人口多，糧食接濟不上，只好挖野菜充饑。(4)懸?。簞釉~，在天空或液體中飄浮。如：天空懸浮著一個不明飛行物。(5)緩慢：形容詞，不迅速；慢。如：爺爺上了年紀，行動緩慢，他不大愿意和年輕人一起出去。布置作業(yè)：抄寫詞語預習詞語第三部分課后反思：周：第七周第二課時授課時間2022年月日課題：第七課測定地震的第一人——張衡詞語學習（第三部分）課型：電教教學目標：知識與技能：學會本課“造、精、通、備”等4個生字。正確讀寫下列詞語：精通、完備、接近等詞用法過程與方法：讓學生提前預習詞語，課堂上結(jié)合課文講解疑難詞句，讓學生掌握重點詞語的漢語意思并用法，讓學生多練造句。情感態(tài)度與價值觀：通過本課掌握更多的詞語并積累運用教學重點：引導學生學習詞語的技巧和方法,掌握本課的新字詞的詞義及用法。教學難點：學習并掌握詞語的用法，理解詞義并能夠模仿課文中的范句造句，聯(lián)系生活實際進行真實交際。教學方法：講解法、指導法學習方式：自主式學習合作學習及探究式學習教學工具：班班通設(shè)備教學過程導入新課檢查學生的預習和復習情況。（聽寫詞語并造句）1．出示生字詞，請學生在小組里讀一讀、組一組，觀察學生組詞或組短語的能力。卻：精(確。通)、完(整備)、相(當近)。理解詞意并會用“堅實、接濟、懸浮、緩慢、精通、完備、相近”組成短語。2．學生在小組中互相提示糾正易讀錯和易寫錯的字、詞語。3．詞語解釋方面：制造、精通、完備、相近等，注意引導學生注意和發(fā)現(xiàn)這幾個詞的構(gòu)詞特點。注意：教師在檢查過程中盡量鼓勵學生自己解決問題，不宜講解得過多。4．重點字、詞語例釋。（1）制造：造，做；制造汽車/制造飛機/制造矛盾/制造緊張空氣現(xiàn)在世界各地都有中國制造的汽車。（2）精通：對一種學問，技術(shù)或業(yè)務有透徹理解并熟練掌握。精通數(shù)學/精通業(yè)務/精通漢語/必須精通要想干一行精通一行，并不是一件容易的事。（3）完備：應該有的全都有。完備的工具/完備的設(shè)備/基本完備/手續(xù)完備我們學校的實驗室設(shè)備非常完備。（4）相近：近似；差不多。情況相近/相近的成績/非常相近倆人的學習成績相近，興趣，愛好也相近。鞏固練習口頭造句，用形近字組詞板書設(shè)計：第七課測定地震的第一人——張衡詞語例釋。（1）制造：造，做；制造汽車/制造飛機/制造矛盾/制造緊張空氣現(xiàn)在世界各地都有中國制造的汽車。（2）精通：對一種學問，技術(shù)或業(yè)務有透徹理解并熟練掌握。精通數(shù)學/精通業(yè)務/精通漢語/必須精通要想干一行精通一行，并不是一件容易的事。（3）完備：應該有的全都有。完備的工具/完備的設(shè)備/基本完備/手續(xù)完備我們學校的實驗室設(shè)備非常完備。（4）相近：近似；差不多。情況相近/相近的成績/非常相近倆人的學習成績相近，興趣，愛好也相近。布置作業(yè)：完成練習冊預習課文（一）課后反思：周：第七周第三課時授課時間2022年月日課題：第七課測定地震的第一人——張衡初學課文課型：電教教學目標：知識與技能：引導學生初步理解課文大意，全面掌握課文的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，利用課文材料，培養(yǎng)學生的聽，說，讀，寫得能力。過程與方法：利用課文材料，培養(yǎng)學生的聽，說，讀，寫得能力。情感態(tài)度與價值觀：通過本課課文，激發(fā)學生學科學、愛科學的積極性。激發(fā)學生對科技創(chuàng)新的興趣。教學重點：掌握課文內(nèi)容和課文結(jié)構(gòu)，理解課文的中心思想。教學難點：能流利地朗讀課文，并初步理解課文大意。教學方法：講解法、指導法學習方式：自主學習合作學習教學手段：班班通設(shè)備教學過程導入新課二、課文學習的導入。師：隨著科學技術(shù)的不斷發(fā)展和觀測水平的不斷提高，我們對地震的認識不斷加深，有效地預報，是為了將地震災害減少到最低限度，確保人民群眾的生命和財產(chǎn)安全?？墒窃诠糯藗冇质窃鯓友芯康卣鸬哪?通過學習課文，你就會明白。1．教師用一連串的問題，激發(fā)學生的閱讀欲望，這時可以在音樂的伴奏下播放課文錄音，讓學生先聽一聽；看看能聽懂多少。2．請學生在小組內(nèi)采取分段閱讀(小聲讀或默讀)、分別提出和解決問題的合作學習方式。要求學生要邊讀邊把自己認為重要的內(nèi)容畫出或摘抄下來。3．采取組問競爭提問的方式，請同學讀后說說，課文是按什么方法敘述這個故事的?教師可邊聽學生回答，邊板書各自然段中的關(guān)鍵詞，如：介紹地動儀，介紹渾天說，介紹相風銅鳥，介紹張衡在天文學上的成就。以此可達到幫助學生理清文章層次的目的，為完整復述故事情節(jié)打好基礎(chǔ)。(1)學生在組內(nèi)輕聲讀課文，畫出文中表現(xiàn)故事發(fā)展前因后果線索的關(guān)鍵詞。(2)教師出示設(shè)計的練習，幫助學生理出文章敘述的主要線索。鼓勵學生回答下列問題：候風地動儀是怎樣測定地震的？渾天說的主要內(nèi)容是什么？張衡為什么能取得如此巨大的成就呢？張衡在天文學上，數(shù)學上最大的貢獻是什么？課文中出現(xiàn)的句式解析(1)“哪……哪……”(2)“被稱為……”抽選學生造句。鞏固練習：要求學生在組內(nèi)輪流讀各段，要求讀得正確、流利。板書設(shè)計：第七課測定地震的第一人——張衡鼓勵學生回答下列問題：1. 候風地動儀是怎樣測定地震的？2. 渾天說的主要內(nèi)容是什么？3. 張衡為什么能取得如此巨大的成就呢？4. 張衡在天文學上，數(shù)學上最大的貢獻是什么？課文中的句式：(1)“哪……哪……”(2)“被稱為……”抽選學生造句。布置作業(yè)：完成練習冊預習復述課文課后反思：周：第七周第四課時授課時間2022年月日課題：第七課測定地震的第一人——張衡深學課文課型：電教教學目標：知識與技能：引導學生初步理解課文大意，全面掌握課文的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，利用課文材料，培養(yǎng)學生的聽，說，讀，寫得能力。過程與方法：利用課文材料，培養(yǎng)學生的聽，說，讀，寫得能力。情感態(tài)度與價值觀：通過本課課文，激發(fā)學生學科學、愛科學的積極性。激發(fā)學生對科技創(chuàng)新的興趣。教學重點：掌握課文內(nèi)容和課文結(jié)構(gòu)，理解課文的中心思想。教學難點：能流利地朗讀課文，并初步理解課文大意。教學方法：講解法、指導法學習方式：自主學習合作學習教學手段：班班通設(shè)備教學過程導入新課如：課文向我們展示了張衡的偉大成就，這篇課文共分了幾段?請用簡短的一句話或一個詞語概括每一段的中心意思。確定深學本課課文的討論學習任務，交由各小組自主合作完成。教學建議：如果放手讓學生思考并提出問題，很多問題會超出教師的想象。篩選出問題交由各學習小組去分別完成，鼓勵組間競答。注意：給每一小組安排的任務應體現(xiàn)多樣性，并以組間競爭的方式進行匯報和交流。串講課文：第一段(第l自然段)，寫——介紹地動儀；第二段(2～3自然段)，寫——簡介張衡；第三段(第4自然段)，寫——介紹渾天說；第四段(第5自然段)，寫——介紹相風銅鳥；第五段(第6自然段)，寫——張衡在天文學上的成就。鞏固練習：請把本篇課文改寫成一篇對話，兩人或多人通過問答的形式介紹張衡及其科學成就。分小組進行改寫，并分角色進行表演。板書設(shè)計：第七課測定地震的第一人——張衡串講課文：第一段(第l自然段)，寫——介紹地動儀；第二段(2～3自然段)，寫——簡介張衡；第三段(第4自然段)，寫——介紹渾天說；第四段(第5自然段)，寫——介紹相風銅鳥；第五段(第6自然段)，寫——張衡在天文學上的成就。布置作業(yè)：背誦課文自讀課文2《水渠》課后反思：周：第七周第五課時授課時間2022年月日課題：第七課水渠初學課文課型：電教教學目標：知識與技能：引導學生初步理解課文大意，全面掌握課文的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，利用課文材料，培養(yǎng)學生的聽，說，讀，寫得能力。過程與方法：利用課文材料，培養(yǎng)學生的聽，說，讀，寫得能力。情感態(tài)度與價值觀：通過本課課文，激發(fā)學生愛國主義精神，引導學生不怕困難，為自己的目標而努力。教學重點：掌握課文內(nèi)容和課文結(jié)構(gòu)，理解課文的中心思想。教學難點：能流利地朗讀課文，并初步理解課文大意。教學方法：講解法、指導法學習方式：自主學習合作學習教學手段：班班通設(shè)備教學過程導入新課關(guān)于林則徐你們知道什么？學生自由回答鼓勵學生自讀課文；讓學生聽課文錄音；掌握課文的正確讀音后，鼓勵學生理解課文中的生字詞：重點字、詞語例釋。(1)傳奇：形容詞、名詞，指情節(jié)離奇或人物行為不尋常的故事。如：馬本齋是個傳奇式的英雄人物。(2)牽扯：動詞，牽連。如：這事牽扯到了很多人。(3).監(jiān)控：動詞，監(jiān)督控制。如：小區(qū)門口都裝了監(jiān)控錄像。(4)擅長：動詞，在某方面有特長。如：球類運動他都挺擅長的。(5)派生：動詞，由某一根本事物的發(fā)展過程中分化出來。如：一般來說，經(jīng)營權(quán)晷從所有權(quán)艱生出來的。(6)披星戴月：成語，身披星星，頭戴月亮。形容連夜奔波或早出晚歸，十分辛苦。如：經(jīng)過二十多天披星戴、月、的奔濺他們趕到了喀什。(7)效仿：動詞，仿效；效法。如：課問十分鐘，幾個同學在一起效仿電影里的武打動作，玩得十分開心。(8)開墾：動詞，把荒地開辟成可以種植的土地。如：這塊地是剛開墾出來的。(9)處事：動詞，辦事。如：他為人處事比較溫和、樂觀，生活比較有節(jié)奏，能正確對待所遇到的困難。(10)在所不辭：成語，決不推辭(多用在冒險犯難)。如：只要能夠為國家效力，我就是付出再多，也在所不辭。板書設(shè)計：第七課測定地震的第一人——張衡詞語例釋。(1)傳奇：(6)披星戴月：(2)牽扯：(7)效仿：(3)監(jiān)控：(8)開墾：(4)擅長：(9)處事：(5)派生：(10)在所不辭：布置作業(yè)：課后練習，預習復述課文課后反思：周：第七周第六課時授課時間2022年月日課題：第七課水渠深學課文課型：電教教學目標：知識與技能：引導學生初步理解課文大意，全面掌握課文的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，利用課文材料，培養(yǎng)學生的聽，說，讀，寫得能力。過程與方法：利用課文材料，培養(yǎng)學生的聽，說，讀，寫得能力。情感態(tài)度與價值觀：通過本課課文，激發(fā)學生愛國主義精神，引導學生不怕困難，為自己的目標而努力。教學重點：掌握課文內(nèi)容和課文結(jié)構(gòu)，理解課文的中心思想。