三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)畫(huà)畫(huà)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)畫(huà)畫(huà)三年級(jí)下冊(cè)畫(huà)畫(huà)作品小學(xué)三年級(jí)畫(huà)畫(huà)作品三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)畫(huà)畫(huà)

查看力較好的三年級(jí)學(xué)生其繪畫(huà)的具象性完整,表現(xiàn)出輪廓線流暢,畫(huà)面具有空間感,現(xiàn)在就和我一起來(lái)賞識(shí)一下三年級(jí)下冊(cè)畫(huà)畫(huà)作品，熱愛(ài)請(qǐng)點(diǎn)贊。

三年級(jí)下冊(cè)畫(huà)畫(huà)作品賞識(shí)

三年級(jí)下冊(cè)畫(huà)畫(huà)作品1

三年級(jí)下冊(cè)畫(huà)畫(huà)作品2

三年級(jí)下冊(cè)畫(huà)畫(huà)作品3

三年級(jí)下冊(cè)畫(huà)畫(huà)作品4

三年級(jí)下冊(cè)畫(huà)畫(huà)作品5

看了"三年級(jí)下冊(cè)畫(huà)畫(huà)作品'后，我共享"紙盒嬉戲'文章!

紙盒嬉戲

教材思路：

本課是屬于造型表現(xiàn)'領(lǐng)域的美術(shù)課。

本課是在上一節(jié)課"妙用紙盒'根基上舉行的。采用的是中、小號(hào)的紙盒，"紙盒嬉戲'采用的是中、大號(hào)的紙盒，以及一些廢棄材料，通過(guò)學(xué)生的創(chuàng)意和實(shí)踐活動(dòng)，設(shè)計(jì)稀奇妙的造型，并以此為道具做些嬉戲來(lái)體驗(yàn)告成的樂(lè)趣。

課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生通過(guò)紙盒嬉戲活動(dòng)，熟悉到經(jīng)過(guò)集體的創(chuàng)造可以積零碎為宏大，化腐朽為神秘。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受各種材料的特性，合理利用身邊的廢棄材料制作出可供嬉戲的玩具或道具。能高明地運(yùn)用單個(gè)的紙盒組合造型，提高動(dòng)手才能和立體創(chuàng)造才能。

3、學(xué)生在自主合作、探究交流中培養(yǎng)合作精神和交往才能。在嬉戲中鞏固情誼，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣，享受勞動(dòng)成果帶來(lái)的喜悅。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

△、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)利用廢棄紙盒、紙箱，加工、裝飾、組合出可供嬉戲的玩具。

△、教學(xué)難點(diǎn)：能純熟地運(yùn)用美工刀、剪刀等工具，掌管運(yùn)用美工刀、剪刀等工具加工紙盒的方法。合作的默契與協(xié)調(diào)。

教學(xué)打定：

師生：各種外形的紙盒、紙箱、廢棄紙張、繩子、瓶蓋、瓶子，

剪刀、美工刀、海綿膠、膠槍等。

教學(xué)過(guò)程：

(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入

上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《妙用紙盒》，同學(xué)門(mén)設(shè)計(jì)制作了各種玩具，可有意思了!有的同學(xué)跟我說(shuō)想玩更大的紙盒嬉戲，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第3課《紙盒嬉戲》。

書(shū)寫(xiě)板書(shū)，透露課題。

(二)分析探索

1、把書(shū)開(kāi)啟到第3課，賞識(shí)書(shū)上的圖片，他們玩的開(kāi)心嗎?

你們想不想也這樣玩?

2、分小組舉行議論，分析本組帶來(lái)的物品可以組合成什么。

△可以用大小不等的方形、長(zhǎng)方形等紙盒堆搭，把這些不同外形的紙盒上中下移動(dòng)，可以變成多種外形的紙盒塔。同學(xué)們一起給塔命名，共同創(chuàng)造各種模型，在"塔'的幾個(gè)角落做點(diǎn)裝飾，如掛些小鈴鐺或用小紙盒做的風(fēng)鈴。

△用一根繩子將紙盒串連起來(lái)，就能制作出一輛長(zhǎng)長(zhǎng)的"火車(chē)'。選一位同學(xué)來(lái)當(dāng)"火車(chē)司機(jī)'沿著規(guī)定的路線"行駛'。

△在紙盒一側(cè)剪出一扇門(mén)，同學(xué)們可以玩開(kāi)門(mén)，關(guān)門(mén)嬉戲。紙盒又變成了"一座房子'，想想看，能不能給房子加個(gè)"坡頂'。

△挖去紙箱的一面，在紙箱里面放上小枕頭、玩具娃娃、小被褥(也可用小塊方巾代替)，紙箱就變成了"一張床'。再做一臺(tái)冰箱，放進(jìn)些剪貼的食物，大家一起玩，"過(guò)家家'的嬉戲。

△在大紙箱的四邊，各擺上一個(gè)小紙盒，大的紙盒變成一張"桌子'，四邊的小紙盒就變成"板凳'。

△將紙盒從大到下聚積成城門(mén)，玩《城門(mén)、城門(mén)幾丈高》的嬉戲。

△

3、同學(xué)們經(jīng)過(guò)議論，給本小組的構(gòu)思設(shè)計(jì)起個(gè)名字。

(三)探究方法

1、打定用什么方法做?

(剪、刻、切、挖、插、接、貼)

△厚的紙盒連接方法。

用剪刀在紙板上戳洞

用塑料繩穿過(guò)紙洞

將繩子捆緊

△另外有幾種紙盒連接方法

用雙面膠粘貼連接

用海綿膠粘貼連接

用膠槍粘貼連接

2、怎樣安好使用剪刀和美工刀

△用美工刀裁紙時(shí)，留神刀和紙的角度，裁長(zhǎng)線條把美工刀盡量壓低，右手拿美工刀時(shí)，左手要留神擺放的位置，不要離刀口太近，防止手被劃傷。

△要留神安好使用刀具，不使用時(shí)，把美工刀片收進(jìn)殼里，把剪刀合攏。

3、在紙盒上畫(huà)些美觀的圖案，或剪貼一些圖案，圖案要與整體造型想?yún)f(xié)調(diào)。

(四)嬉戲表示

1、設(shè)計(jì)制作好本小組的造型后舉行嬉戲活動(dòng)。

2、本組嬉戲終止后，可以與其他小組互換紙盒嬉戲活動(dòng)。

(五)評(píng)價(jià)小結(jié)

1、每一個(gè)組