北師大版八年級(jí)生物上冊(cè)全冊(cè)教案

北師大八年級(jí)生物上冊(cè)教案第1節(jié)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的方式教學(xué)目標(biāo)說(shuō)出動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的主要方式；說(shuō)明動(dòng)物運(yùn)動(dòng)方式與其生活環(huán)境的適應(yīng)；學(xué)會(huì)利用各種媒體收集資料的方法；觀察動(dòng)物的不同運(yùn)動(dòng)方式，提高觀察生物運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象的能力。教學(xué)重點(diǎn)不同環(huán)境中動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式。教學(xué)難點(diǎn)如何理解運(yùn)動(dòng)方式與環(huán)境相一致；如何理解運(yùn)動(dòng)的意義。課時(shí)安排 1 課時(shí)。教學(xué)方法觀察、討論、思考、練習(xí)學(xué)情分析學(xué)生來(lái)自農(nóng)村，動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式有不少直接經(jīng)驗(yàn)，本節(jié)只要稍加說(shuō)明就可以了。教學(xué)過(guò)程1、“動(dòng)物在水中的運(yùn)動(dòng)方式”的教學(xué)教學(xué)時(shí)，先以學(xué)生獲得的資料為基礎(chǔ)，依據(jù)教材上的問(wèn)題展開(kāi) 討論，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語(yǔ)言描述動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式，不必評(píng)價(jià)正確與 否。當(dāng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式作出具體的分類(lèi)后，要及時(shí)地導(dǎo)入水生動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式的教學(xué)。一方面，通過(guò)列舉典型的實(shí)例幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)水生動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式；另一方面，通過(guò)相應(yīng)的類(lèi)比使學(xué)生認(rèn)識(shí)到每種運(yùn)動(dòng)都需要一定的動(dòng)力。最后，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)游泳是水中動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的主要方式，并啟發(fā)他們思考水對(duì)水中動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的影響。、舉例說(shuō)出哪些動(dòng)物的活動(dòng)范圍比較廣泛？多數(shù)學(xué)生認(rèn)為鳥(niǎo)類(lèi)和哺乳類(lèi)動(dòng)物。、動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式與它們的生活環(huán)境（如水、陸地、空中）有 什么關(guān)系?相適應(yīng)。水中生活的動(dòng)物一般以游泳為主，陸地上動(dòng)物以行走、爬行、奔跑、跳躍為主，動(dòng)物在空中以飛行運(yùn)動(dòng)為主。、說(shuō)出動(dòng)物與人造的運(yùn)動(dòng)機(jī)器（如飛機(jī)、汽車(chē)、輪船）的運(yùn)動(dòng)有什么異同？現(xiàn)代的各種交通工具，均需要在一定的工作條件下才能工作，若在崇山峻嶺或沼澤中則無(wú)法工作。自然界中有各種各樣的動(dòng)物，在長(zhǎng) 期的生存斗爭(zhēng)中，其運(yùn)動(dòng)器官和體形都進(jìn)化得適應(yīng)某種惡劣環(huán)境，并有著驚人的運(yùn)動(dòng)速度。動(dòng)物運(yùn)動(dòng)需要氧化分解有機(jī)物，利用有機(jī)物中貯存的能量；人造 機(jī)器的運(yùn)動(dòng)也需要能量，這些能量來(lái)源于燃料。、舉例說(shuō)明動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)有什么意義？可以主動(dòng)改變自己身體的位置，有利于尋找和攝取食物，有利于遷移到適宜自身生活的環(huán)境中，有利于有效躲避天敵的危害。2、“動(dòng)物在陸地上的運(yùn)動(dòng)方式”的教學(xué)先鼓勵(lì)學(xué)生描述常見(jiàn)動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式，然后就活動(dòng)問(wèn)題展開(kāi)討論。無(wú)論是陸生動(dòng)物的哪種運(yùn)動(dòng)方式，都要注重引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)完成運(yùn)動(dòng)的器官、運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)及其與生活環(huán)境相的適應(yīng)。、蝸牛是怎樣運(yùn)動(dòng)的？以足部肌肉伸長(zhǎng)的部分固定在物體表面，足的其余部分伸展而前進(jìn)。、為什么龜、鱉等動(dòng)物在陸地上的運(yùn)動(dòng)速度較慢？四肢不發(fā)達(dá)，不能完全將身體抬離地面。、當(dāng)貓、狗、鹿、馬等哺乳動(dòng)物漫步行走時(shí)，四肢是如何變化的？當(dāng)緩慢跑動(dòng)時(shí)，四肢是如何變化的？當(dāng)快速奔跑時(shí)，四肢變化又 有什么特點(diǎn)？一條腿舉起而離開(kāi)地面時(shí)，它就不再承擔(dān)體重，身體重心落在其 余三條腿組成的三角形內(nèi)。漫步行走時(shí)，前后肢交替前伸和后推；緩慢跑動(dòng)時(shí)，這種交替加快；快速奔跑時(shí)，交替更為加快，甚至跨步時(shí)腳不著地而身體騰起。、想一想，青蛙、袋鼠等善于跳躍的動(dòng)物，它們的身體結(jié)構(gòu)有 哪些特點(diǎn)與這種運(yùn)動(dòng)方式相適應(yīng)？青蛙的后腿較長(zhǎng)，能跳到自身長(zhǎng)度的12倍；袋鼠的后肢很發(fā)達(dá)， 能夠連續(xù)跳躍，最多能跳到自身長(zhǎng)度的 5倍遠(yuǎn)。3、“動(dòng)物在空中的運(yùn)動(dòng)方式”的教學(xué)以列舉鳥(niǎo)類(lèi)、昆蟲(chóng)和蝙蝠等實(shí)例為主，引導(dǎo)學(xué)生將有關(guān)的感性材料上升到理性認(rèn)識(shí)，尤其是運(yùn)動(dòng)方式與其生活環(huán)境的適應(yīng)， 以及生物體的結(jié)構(gòu)與功能適應(yīng)。板書(shū)設(shè)計(jì)第1節(jié)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的方式一、動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式1、水中運(yùn)動(dòng)的方式：游泳為主 (漂浮)2、陸地運(yùn)動(dòng)的方式：行走爬行奔跑跳躍3、空中運(yùn)動(dòng)的方式：飛行為主 (滑翔)二、動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的方式與其生活環(huán)境相適應(yīng)三、動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的意義1、有利于個(gè)體生存 2 、有利于種族繁衍課堂作業(yè)(講評(píng))P9思考與練習(xí)1、2、3題(1)①x②VDx④x草履蟲(chóng)一一游泳烏賊一一游泳野鴨一一游泳、行走、飛行游蛇一一游泳、爬行青蛙一一游泳、跳躍蝗蟲(chóng)一一爬行、跳躍、飛行(3)裁判員用眼觀察，如果運(yùn)動(dòng)員的兩腿出現(xiàn)騰空現(xiàn)象，就判其為犯規(guī)。隨堂練習(xí)：.陸牛動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式主要有爬行、行走、奔跑和跳躍等。.蚯蚓的運(yùn)動(dòng)方式是爬行.貓頭鷹的運(yùn)動(dòng)方式是飛行。.動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)有利干動(dòng)物的存活.有利干牛殖和繁衍種族。 教學(xué)反思通過(guò)安排學(xué)生收集有關(guān)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)方式資料的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì) 收集、整理、分析資料的方法；并通過(guò)對(duì)現(xiàn)有資料的討論，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力，勇于參與班級(jí)活動(dòng)，積極合作。第2節(jié)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的形成教學(xué)目標(biāo)、 觀察長(zhǎng)骨的結(jié)構(gòu)，辨認(rèn)骨的基本結(jié)構(gòu)；、 探究骨的成分，解釋骨的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)；、 說(shuō)出人體骨骼和骨骼肌的組成，描述人體軀體運(yùn)動(dòng)的發(fā)生；、 根據(jù)骨的成分知識(shí)，自覺(jué)養(yǎng)成坐、立、行的正確姿勢(shì)。教學(xué)重點(diǎn)、 長(zhǎng)骨結(jié)構(gòu)與功能的適應(yīng)；、 骨的成分和特性；、 軀體運(yùn)動(dòng)的形成。教學(xué)難點(diǎn)、 骨的結(jié)構(gòu)和成分與其功能的關(guān)系；、 軀體運(yùn)動(dòng)的形成。課時(shí)安排3課時(shí)。教學(xué)方法探索、討論、閱讀教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)學(xué)生來(lái)自農(nóng)村，對(duì)生物的感性認(rèn)識(shí)多，特別是對(duì)家禽家畜，更是 不陌生。第一課時(shí)以活動(dòng)“解剖觀察哺乳動(dòng)物的長(zhǎng)骨”為主，則由學(xué)生自帶動(dòng)物的長(zhǎng)骨，通過(guò)課堂實(shí)驗(yàn)，一起動(dòng)手來(lái)認(rèn)識(shí)骨的結(jié)構(gòu)；再以活動(dòng)“探究骨的成分和特性”為主，認(rèn)識(shí)骨的成分。因此，組織好學(xué)生的觀察實(shí)驗(yàn)和探究實(shí)驗(yàn)，是骨教學(xué)的基本保證。此外，應(yīng)教會(huì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)骨折后的急救，特別是要保護(hù)骨膜。要重視聯(lián)系青少年和老年人的運(yùn)動(dòng)保健知識(shí)。解剖觀察哺乳動(dòng)物的長(zhǎng)骨、長(zhǎng)骨由哪幾部分組成？各部分的重要功能是什么？三部分。骨膜一一骨的形成和骨折后的愈合；骨質(zhì)，骨密質(zhì)一一 抗壓和抗扭曲力強(qiáng)，骨松質(zhì)一一堅(jiān)固性；骨髓，紅骨髓一一造血功能，黃骨髓一一失去造血功能，當(dāng)身體大量失血或貧血時(shí)，可轉(zhuǎn)變?yōu)榧t骨髓，恢復(fù)造血功能。、為什么說(shuō)長(zhǎng)骨既堅(jiān)固又輕便？長(zhǎng)骨的骨干主要由骨密質(zhì)構(gòu)成，形成管狀結(jié)構(gòu)，輕而結(jié)實(shí)，彈性強(qiáng)。探究骨的成分和特性骨燃燒后的剩余物質(zhì)是什么？這種物質(zhì)有什么特性？無(wú)機(jī)物，主要是鈣鹽等，使骨具有一定的硬度。在稀鹽酸中不能溶解的物質(zhì)是什么？這種物質(zhì)有什么特性？有機(jī)物，主要成分是蛋白質(zhì)，使骨具有一定的柔韌性。向全班同學(xué)匯報(bào)本組進(jìn)行科學(xué)探究的結(jié)果，展示實(shí)驗(yàn)處理材料。怎樣檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)論是否正確？有機(jī)物能燃燒，無(wú)機(jī)物能夠溶解于鹽酸。第二課時(shí)關(guān)節(jié)一一結(jié)合關(guān)節(jié)的剖面模式圖和演示材料的觀察，學(xué)生容易辨認(rèn)關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)，活動(dòng)“體驗(yàn)關(guān)節(jié)轉(zhuǎn)動(dòng)方向”有助于學(xué)生領(lǐng)會(huì)關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)的牢固性和靈活性。骨骼一一借助于有關(guān)的圖解和模型，幫助學(xué)生識(shí)別部分骨的名稱(chēng)。骨骼肌一一借助于有關(guān)的圖解和模型，力爭(zhēng)讓學(xué)生觀察到各部分 的形態(tài)和部位，理解肌器官的結(jié)構(gòu)和功能。然后，利用有關(guān)掛圖引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別人體骨骼肌的三大肌群。第三課時(shí)教學(xué)時(shí)動(dòng)員學(xué)生表演：右臂裸露而自然下垂；手中抓握石塊；開(kāi) 始緩慢屈肘時(shí)，手掌將石塊托起，直至屈肘90度。同學(xué)注意觀察和記錄完成每一步動(dòng)作時(shí)肱二頭肌和肱三頭肌的收縮變化，進(jìn)而引導(dǎo)屈肘運(yùn)動(dòng)的原理，再將物理杠桿的工作原理與屈肘運(yùn)動(dòng)原理加以比較。板書(shū)設(shè)計(jì)第2節(jié)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的形成一、骨活動(dòng)“解剖觀察哺乳動(dòng)物的長(zhǎng)骨”活動(dòng)“探究骨的成分和特性”骨連結(jié)一一關(guān)節(jié)活動(dòng)“體驗(yàn)人體關(guān)節(jié)的運(yùn)動(dòng)方向”骨骼中軸骨四肢骨骨骼肌軀體運(yùn)動(dòng)的形成課堂作業(yè)（講評(píng)）P20思考與練習(xí)1、2、3題①“②x③x④“⑤x骨干由骨密質(zhì)構(gòu)成，管狀結(jié)構(gòu)一一輕而結(jié)實(shí)，彈性強(qiáng)骨組織中的有機(jī)物較多，彈性大而硬度小，更容易變形。 隨堂練習(xí)：動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)是由骨、骨連結(jié)、骨骼肌三部分組成。判斷骨組織的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)供應(yīng)主要依靠骨膜中的血管。（）成人的骨中，有機(jī)物大約占2/3,無(wú)機(jī)物大約占1/3。（）c）運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的動(dòng)力部分是骨骼肌。（）老年人的骨中缺鈣，所以無(wú)機(jī)物含量降低。（）思考題：長(zhǎng)骨在結(jié)構(gòu)上有哪些與它的功能相適應(yīng)？教學(xué)反思本節(jié)活動(dòng)較多，學(xué)生的自我體驗(yàn)得到滿足，對(duì)自己身體有一定的認(rèn)識(shí)。第十六章動(dòng)物的行為單元教材分析：本章內(nèi)容共分為三節(jié)：先天性行為和后天學(xué)習(xí)行為、動(dòng)物行為和主要類(lèi)型、動(dòng)物行為的研究。第一節(jié)教材以科學(xué)家對(duì)渦蟲(chóng)行為的研究作為實(shí)例，闡明動(dòng)物的行為按其發(fā)生過(guò)程可以分為先天性行為和后天學(xué)習(xí)行為。先天性行為也稱(chēng)本能行為，是動(dòng)物通過(guò)學(xué)習(xí)形成的一種適應(yīng)環(huán)境變化的能力。第二節(jié)根據(jù)動(dòng)物行為的功能不同，分別介紹了動(dòng)物的取食行為、領(lǐng)域行為、攻擊行為、防御行為、繁殖行為、節(jié)律行為以及社群行為，動(dòng)物和大多數(shù)行為對(duì)它們的生存和生殖有著重要的意義。第三節(jié)通過(guò)介紹科學(xué)家研究動(dòng)物行為的案例，說(shuō)明研究動(dòng)物行為的方法主要有觀察法和實(shí)驗(yàn)法。通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該能夠辨別大多數(shù)動(dòng)物的行為，認(rèn)識(shí)動(dòng)物行為的重要性，還要學(xué)會(huì)對(duì)自己周?chē)鷦?dòng)物的行為進(jìn)行觀察和研究。單元知識(shí)結(jié)構(gòu)：1.先天性行為1.先天性行為2.后天學(xué)習(xí)行為第1節(jié)先天性行為和后天學(xué)習(xí)行為教學(xué)目標(biāo)1、闡述動(dòng)物的行為對(duì)動(dòng)物個(gè)體生存和種族繁衍的意義；2、舉例說(shuō)明先天性行為和后天學(xué)習(xí)行為的區(qū)別；知識(shí)結(jié)構(gòu)動(dòng)物行為的概念：動(dòng)物行為的分類(lèi)：先天性行為和后天學(xué)習(xí)行為教學(xué)重點(diǎn)區(qū)分先天性行為和后天學(xué)習(xí)行為教學(xué)難點(diǎn)分析渦蟲(chóng)研究的資料，概括先天性行為和后天學(xué)習(xí)行為的特征。課時(shí)安排：1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程㈠、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課課件演示：多媒體播放不同動(dòng)物的各種行為的錄像： 雄鷹盤(pán)旋之中突然俯沖捕食野兔，兩只雄性角斗，小鳥(niǎo)筑巢等精彩畫(huà)面。㈡、合作交流，解讀探究：1、動(dòng)物行為研究示例：渦蟲(chóng)的行為實(shí)驗(yàn)中，作出的假設(shè)是什么？ 實(shí)驗(yàn)中實(shí)驗(yàn)者的控制因素是什么？你能預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果嗎？點(diǎn)撥：實(shí)驗(yàn)者作出的假設(shè)是渦蟲(chóng)喜歡生活在黑暗無(wú)光的環(huán)境中。實(shí)驗(yàn)的控制因素是光照。2、活動(dòng)：對(duì)研究渦蟲(chóng)的行為實(shí)驗(yàn)進(jìn)行討論。討論：實(shí)驗(yàn)中，渦蟲(chóng)的行為中對(duì)強(qiáng)光的反應(yīng)有什么不同？產(chǎn)生這 種不同的原因是什么？步驟 1中反應(yīng)是舒展身體。步驟4中反應(yīng)是收縮身體，是后天學(xué)習(xí)來(lái)的行為。3、動(dòng)物的先天性行為和后天學(xué)習(xí)行為。點(diǎn)撥：先天性行為也稱(chēng)為本能行為，是和其他行為一同通過(guò)遺傳、自然選擇進(jìn)化而來(lái)的，后天學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物出生后，在生活過(guò)程中通 過(guò)經(jīng)驗(yàn)等建立起來(lái)的一些行為。議一議：舉出生活中你所知道的動(dòng)物先天性行為和后天學(xué)習(xí)行為，并說(shuō)說(shuō)對(duì)動(dòng)物的生存和種族的延續(xù)有什么作用？點(diǎn)撥：動(dòng)物的行為有利于它的生存和種族的延續(xù)。㈢、靈活運(yùn)用，鞏固提高資料分析：①年幼的黑猩猩能夠通過(guò)觀察和模仿自己的媽媽?zhuān)?學(xué)習(xí)生存的本領(lǐng)，利用一塊地衣從石縫中汲取水液，還能學(xué)會(huì)利用一根 沾水樹(shù)枝，從洞穴中取出白蟻?zhàn)鳛槭澄?。②大山雀偷飲牛奶。③成年黑猩猩?huì)從樹(shù)上摘下寬大的樹(shù)葉當(dāng)傘用。可以拿到高處的食品。試分析并與同學(xué)交流一下：年幼的黑猩猩、成年黑猩猩、大山雀的學(xué)習(xí)能力有什么不同？這說(shuō)明什么問(wèn)題？㈣、總結(jié)反思、拓展延伸在學(xué)習(xí)動(dòng)物先天性行為和后天學(xué)習(xí)行為時(shí)，通過(guò)分析知道先天性行為是動(dòng)物生來(lái)就有的本能行為，后天學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物在后天生活中通過(guò)各種經(jīng)驗(yàn)而具備的行為，動(dòng)物的行為對(duì)動(dòng)物的生存和種族延續(xù)有 重要意義。同時(shí)需要思考的是，動(dòng)物的后天學(xué)習(xí)行為建立的過(guò)程，以及動(dòng)物的某些學(xué)習(xí)行為會(huì)消失嗎？設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)證明一下。板書(shū)設(shè)計(jì)：第一節(jié)先天性行為和后天學(xué)習(xí)行為動(dòng)物的行為可分為：先天性行為、后天學(xué)習(xí)行為先天性行為和后天學(xué)習(xí)行為的特征先天性行為：通過(guò)遺傳、自然選擇進(jìn)化而來(lái)的，是本能行為后天學(xué)習(xí)行為：出生后逐漸學(xué)習(xí)形成的行為，是在變化的環(huán)境中學(xué)習(xí)來(lái)的，是為了適應(yīng)環(huán)境的行為。隨堂練習(xí)：動(dòng)物的行為可以分為先天性行為和后天學(xué)習(xí)行為。下列的動(dòng)物行為，屬于先天性行為的是（），屬于后天學(xué)習(xí)行為的是（）A.蜘蛛織網(wǎng)B.猴子騎車(chē)C.夜鶯歌唱D.老鼠打洞E.蜜蜂采蜜F鸚鵡學(xué)舌教學(xué)反思：本節(jié)要注重學(xué)生對(duì)于科學(xué)家研究渦蟲(chóng)行為的探究實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路、研究的方法和結(jié)果的討論，讓學(xué)生在討論中接受科學(xué)方法的訓(xùn)練，并學(xué)會(huì)對(duì)研究數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，進(jìn)而準(zhǔn)確的區(qū)分動(dòng)物的先天性行為和后天學(xué)習(xí)行為。教師的作用在于引導(dǎo)，肯定學(xué)生的發(fā)言，鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)拓思路，努力創(chuàng)新。第2節(jié)動(dòng)物行為的主要類(lèi)型教學(xué)目標(biāo)舉例說(shuō)明動(dòng)物的多種行為；舉例說(shuō)明動(dòng)物行為對(duì)其生存和生殖的意義。知識(shí)結(jié)構(gòu)取食行為（舉例、意義）領(lǐng)域行為（舉例、意義）攻擊行為（舉例、意義）防御行為（舉例、意義）繁殖行為（舉例、意義）節(jié)律行為（舉例、意義）社群行為（舉例、意義）教學(xué)