四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期中試卷分析

2019年四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期中試卷分析整體情況做簡(jiǎn)單分析。一、計(jì)算小學(xué)階段.計(jì)算始終是影響成績(jī)的重要因素.有時(shí)甚至是主要因素。本次試題的計(jì)算類題目主要是小數(shù)混合運(yùn)算。這從小數(shù)混合運(yùn)算出錯(cuò)較多也能看得出來(lái).孩子們方法都會(huì).卻不能將最后答案計(jì)算正確。包括解決問(wèn)題等許多題目都有孩子計(jì)算錯(cuò)誤.思路、方法都對(duì)卻把答案算錯(cuò)是很令人惋惜的。這一方面是由于有些孩子計(jì)算過(guò)程的不認(rèn)真或者沒(méi)有細(xì)致地檢查.另一方面是本學(xué)期期中考試前課程比較緊 .沒(méi)有對(duì)基本的計(jì)算特別是小數(shù)計(jì)算集中進(jìn)行訓(xùn)練強(qiáng)化有關(guān)系。通過(guò)了解教材 .可以知道本學(xué)期除了后續(xù)的同分母分?jǐn)?shù)加減法以外 .沒(méi)有新的計(jì)算內(nèi)容.因此.小數(shù)的計(jì)算還需要有一定強(qiáng)度的訓(xùn)練鞏固。二、填空：說(shuō)本次試題有難度.填空題可以算是其中一方面了。首先是填空題第2題.該題似乎有出題失誤的嫌疑。已知母雞15只.公雞比母雞少8只.第一個(gè)空填寫(xiě)等量關(guān)系式還能理解.這樣的數(shù)量關(guān)系與已知條件.是最不適合列方程的.難怪有些孩子無(wú)所適從了。本來(lái)列方程與算術(shù)方法的選擇上就是孩子們最難把握的.這道題又在故意混淆應(yīng)用原則.答錯(cuò)也不能怪孩子們了。還有第3小題.梯形已知面積、高與上底.求下底的填空也出錯(cuò)較多.因?yàn)榇祟}解答適合用方程.但是由于是填空.有些孩子嫌方程麻煩.就用逆向計(jì)算.但三步計(jì)算而且?guī)Юㄌ?hào).逆向計(jì)算極易出錯(cuò)。第4小題名數(shù)的改寫(xiě)始終是有些孩子頭疼的題目.既要牢記進(jìn)率.還要用對(duì)乘除法.小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)也不容出錯(cuò)。孩子這方面生活經(jīng)驗(yàn)欠缺.有些單位名稱根本沒(méi)有用過(guò) .只好死記硬背了。第 11小題的圖不易看懂.乙湖高度分兩段標(biāo)示 .而且圖上標(biāo)海平面 0米.題目中說(shuō)甲湖水面看作 0米.可能對(duì)孩子也有一定干擾 .所以出錯(cuò)也較多。第13小題用直線上的點(diǎn)表示分?jǐn)?shù).同一條直線 .不同的分?jǐn)?shù)單位 .有真分?jǐn)?shù)還有假分?jǐn)?shù) .雖然類似題目訓(xùn)練過(guò)多次.但仍有不少孩子標(biāo)錯(cuò) .尤其是 2分之5.很多孩子標(biāo)注到2又4分之1的點(diǎn)上。此類題目還需繼續(xù)給與孩子適當(dāng)指導(dǎo)。三、判斷：判斷題的五道小題都進(jìn)行過(guò)類似的練習(xí).有的題目還是原題.出錯(cuò)的孩子要么是沒(méi)有認(rèn)真審題做得很倉(cāng)促 .要么就是概念掌握模糊 .只好應(yīng)付了事。其實(shí)判斷題是最能檢驗(yàn)孩子知識(shí)掌握牢固程度的.全對(duì)往往很難。四、選擇：五道選擇題至少有三道是容易做錯(cuò)的。第1小題.由于在小學(xué)階段 .長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形是作為獨(dú)立的概念學(xué)習(xí)的.而其實(shí)前兩者其實(shí)又都屬于平行四邊形 .這樣在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)就容易出現(xiàn)概念的混淆。所以孩子雖然知道兩個(gè)同樣的三角形可以拼成平行四邊形.但是又糾結(jié)于也可以拼成長(zhǎng)方形與正方形.所以孩子出錯(cuò).既是由于自己知識(shí)掌握不牢固 .也是跟小學(xué)階段的教材內(nèi)容設(shè)計(jì)存在問(wèn)題有關(guān)系的。第 2小題.此題做過(guò).假如忘記的話 .通過(guò)自己舉例也能得出正確答案 .出錯(cuò)的孩子看來(lái)就是要么沒(méi)有牢固掌握已學(xué)知識(shí) .要么就是沒(méi)有學(xué)會(huì)正確的答題方法 .遇到難題只好靠蒙。 由此可見(jiàn).除了知識(shí)傳授 .方法的指導(dǎo)也很重要.以后在教學(xué)中要指導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)更多的解決問(wèn)題的方法和思路。第小題三種不同的圖形比較面積 .在孩子們本學(xué)期的練習(xí)中沒(méi)有出現(xiàn)過(guò) .涉及知識(shí)點(diǎn)除了三種圖形的面積計(jì)算 .還要看出三個(gè)圖形是等高的.這兩點(diǎn)孩子們應(yīng)該都沒(méi)有問(wèn)題 .但最關(guān)鍵的在于方法 .如何在等高但高未知的情況下比較面積呢？監(jiān)場(chǎng)時(shí)發(fā)現(xiàn) .有孩子把高看做一個(gè)已知數(shù) .如5厘米.然后計(jì)算 .完全可以算出三者面積相等 .這是值得肯定的。 根據(jù)小學(xué)生的形象思維占優(yōu)的特點(diǎn).可以鼓勵(lì)孩子用具體例子來(lái)幫助理解和解決問(wèn)題。五、測(cè)量并計(jì)算面積：此題出錯(cuò)較少。出錯(cuò)孩子有的是公式用錯(cuò) .有的是計(jì)算錯(cuò)誤 .也有個(gè)別是測(cè)量錯(cuò)誤 .涉及到的個(gè)別孩子指導(dǎo)其改正即可。六、解決問(wèn)題：解決問(wèn)題是學(xué)困生丟分的主要題型。該試題的6道應(yīng)用題中.第1、2兩道極易出錯(cuò) .第6道有一定難度 .并且解決步驟有些復(fù)雜 .是出錯(cuò)涉及面最廣的題目。第1小題容易列錯(cuò)方程的原因在于：比標(biāo)準(zhǔn)量的若干倍少的線段圖 .孩子觀察起來(lái)不太好理解 .因?yàn)橛刑摼€表示的部分 .所以有的孩子在頭腦中無(wú)法將虛線與實(shí)線合起來(lái)。第2小題求面積不是難點(diǎn).也不易出錯(cuò) .出錯(cuò)集中在該題的第二步 .有些孩子用所求出的面積去乘1.2.顯然是完全錯(cuò)誤的。這涉及到乘除法的意義 .上學(xué)期曾有針對(duì)性地進(jìn)行過(guò)練習(xí).出錯(cuò)孩子要么是忘記了.要么是并沒(méi)有做到真正理解。解決問(wèn)題列式時(shí)盲目性很強(qiáng).甚至是運(yùn)算符號(hào)的使用上很盲目很隨意 .這似乎是這個(gè)年齡段孩子的共性：機(jī)械記憶更占優(yōu)勢(shì) .抽象理解普遍較差.

具體體現(xiàn)就是不去審題分析數(shù)量關(guān)系.僅靠回憶已做過(guò)的同類型題目來(lái).如頭腦中沒(méi)有相關(guān)存儲(chǔ).便只好瞎謅。這也說(shuō)明小學(xué)階段解決問(wèn)題永遠(yuǎn)是教學(xué)的重點(diǎn)所在度在于：首先梯形的高是未知的目在前段時(shí)間的練習(xí)中做過(guò)多道解答.正確率超出我預(yù)期的結(jié)果。.解決問(wèn)題永遠(yuǎn)是教學(xué)的重點(diǎn)所在度在于：首先梯形的高是未知的目在前段時(shí)間的練習(xí)中做過(guò)多道解答.正確率超出我預(yù)期的結(jié)果。.無(wú)法直接計(jì)算其面積；所幸該