學習教學常規(guī)心得體會簡單版

PAGE頁碼37學習教學常規(guī)心得體會簡單版20____學習教學常規(guī)心得體會學習教學常規(guī)心得體會當我們受到啟發(fā)，對學習和工作生活有了新的看法時，可以尋思將其寫進心得體會中，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態(tài)。一起來學習心得體會是如何寫的吧，下面是我?guī)痛蠹艺淼膶W習教學常規(guī)心得體會，僅供參考，。學習教學常規(guī)心得體會1通過對教學常規(guī)的學習，我覺得自己對新時期的教學常規(guī)工作有了全新的相識。我認為新時期教學常規(guī)工作的首要任務(wù)是轉(zhuǎn)變教化思想，更新教化觀念，深化探討新課標，主動____新課程理念。在這個前提條件下，仔細領(lǐng)悟區(qū)教學常規(guī)實施細則會事半功倍。我們只有思想上提高了相識，行動上才能跟上步伐。我認為這只是一種手段，它是一種宏觀上的要求，一種客觀的、理性的教學常規(guī)的制度。我們的教化目標應(yīng)當是全面實施素養(yǎng)教化，推動課程改，轉(zhuǎn)變教化思想，面對全體學生，加強學生思想品德教化，重視培育學生的創(chuàng)新精神和實踐實力，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，努力培育造就有志向、有道德、有文化、有紀律的一代新人。我們的教化應(yīng)當促進老師的全面發(fā)展，提高老師的素養(yǎng)為目標的。目標雖然明確，假如沒有必要的手段，也是很難保證目標的達成的。因此我認為落實《小學教學常規(guī)實施細則》應(yīng)當是一種管理手段，我們應(yīng)當把它作為學校教學管理最基本的規(guī)范來加以仔細落實，以期能有效地達成我們的教化目標。這次教化活動的開展，對于提高教職工自身的____思想素養(yǎng)和師德水平，提高依法執(zhí)教的意識具有非常重要的意義。通過參與這次學習活動，體會頗深，下面我談以下幾點體會：一．領(lǐng)悟教學常規(guī)的特點學校教學常規(guī)主要體現(xiàn)了這些特點：以人為本，與時俱進；教學基本要求與《小學教學常規(guī)》管理相結(jié)合。從這些特點，本人從中體會到：我校的教學常規(guī)注意老師教化思想的培育，教學理念的更新，學校教學常規(guī)的指導(dǎo)思想是：“面對全體、分類指導(dǎo)、張揚特性、全面發(fā)展、主動發(fā)展”，要求通過科學、規(guī)范的教學活動，使學生具有愛學習的精神；具有創(chuàng)新精神和實踐實力；樹立全面、和諧發(fā)展的教化教學理念。還有課堂教學是老師與學生“共同提高”的過程，共同提高就是對過去的那種傳統(tǒng)式教學、澆灌式教學進行了徹底的更新，既承認了學生的主體性，也強調(diào)了師生的同等性。我們以前的課堂總是老師居高臨下，老師無所不知，無所不能，即使有何不懂也得裝懂以維護老師在學生面前的尊嚴與權(quán)威。“共同提高”就是承認了老師的不足。“教為學服務(wù)”說明白我們的教學不再是單邊的老師活動了，而更多的是落實在學生身上的一種“服務(wù)”，因此，老師只是學生“學習的組織者、引導(dǎo)者、促進者、合作者”，而只有這樣的課堂，才會充溢活力，充溢樂趣。在這個基礎(chǔ)上，我們的課堂教學評價也相應(yīng)地將主要評價指標指向了學生，教學評價部分提的更新奇。評價一堂課不再只是看老師的“表演”了，而更多的是看學生的發(fā)展。新常規(guī)還提出要把學校建成“自主學習型組織”，老師成為“引導(dǎo)型老師”，這是對學校、老師面對將來的要求，是不斷發(fā)展、與時俱進的思想體現(xiàn)。常規(guī)中提到：備課要了解本學期教學內(nèi)容和要求，駕馭教材特點，熟識各單元內(nèi)容聯(lián)系和重點要求，寫出具體的學期教學安排及教學進度支配。我通過學習更加意識到備課要依據(jù)課程標準和教材；____學生的生活閱歷、學習看法；探討教學目標要求、教學重點難點、實力和情感看法；確定教學方法和教學手段。因此，不難看出學校教學常規(guī)對備課要求不僅保留了傳統(tǒng)的教學基本要求，同時也給老師提出了新的發(fā)展性要求，如，撰寫教案時,要求先有同年級老師集體備課,每個老師提出不同的見意,怎樣教使學生更簡單駕馭,怎樣教能分散學生的難點,這樣體現(xiàn)了敏捷性與人文性。我校在備課方面就有所創(chuàng)新，我也有所嘗試，常常在備課上下功夫，針對教材特點和學生實際創(chuàng)建性的寫教案。二．深刻體會教學常規(guī)的作用教學常規(guī)，首先是能規(guī)范我們的個人教學行為，它規(guī)定了我們安排的制定、備課的撰寫、上課的要求、作業(yè)批改、幫助與____、教學評價、總結(jié)等方面要求，使我們的教學常規(guī)逐步轉(zhuǎn)化成教學習慣。通過學習，我知道了學校教學常規(guī)包括制定教學安排、備課、課堂教學、作業(yè)批改、課外____、復(fù)習與考試等內(nèi)容。特殊是關(guān)于教材運用這方面的。“要正確運用教材和教學資料，變教教材為用教材，要根椐課程標準的要求和學生的實際敏捷處理教材內(nèi)容，創(chuàng)建性地理解和運用教科書，實現(xiàn)課程資源有機整合。實現(xiàn)對教材內(nèi)容的再創(chuàng)建。”關(guān)于這點我最有感受。如：平常我在課堂教學中，尤其是新課的教學我會隨地取材，要是同學們參與了活動，我就剛好引導(dǎo)他們把自己的見聞、感受等統(tǒng)統(tǒng)拿到課堂上來，在班內(nèi)綻開探討。這樣，不但激發(fā)了學生的學習欲望，而且培育了學生的認知水平。因此，部分同學的學習水平在慢慢提高。還有關(guān)于獲得信息方面也說得很好，“老師要依據(jù)教學目標和學生的學習狀況設(shè)計富有針對性的作業(yè)，布置作業(yè)要有彈性，以適合不同發(fā)展程度的學生?！辈皇菃?？機械重復(fù)的作業(yè)能給學生帶來什么？只有加重負擔，一些不良的行為習慣也是在作業(yè)中形成，學習的畏難心情也是在作業(yè)中產(chǎn)生，所以布置作業(yè)肯定要細心設(shè)計。老師批改作業(yè)時更要講究，對那些作業(yè)有出差錯的不要過早下結(jié)論。特殊對學習有困難的學生，他們會認為等級都定下來了，還訂正什么？所以要留個機會給學生自主評價、自主訂正的，這樣才有實效性。老師必需用自己的人格去影響學生，陶冶學生，成為學生的表率，讓學生觀賞你，艷羨你，教化才是勝利的。在今后的工作中，我們將根據(jù)上面制定的教學常規(guī)管理方法，主動汲取其他學校在教學常規(guī)管理中的先進閱歷，補充完善自己學校常規(guī)管理方法，努力縮小與先進學校的差距，力爭取得更大的成果。通過學習和探討，我進一步領(lǐng)悟了學校教學常規(guī)的內(nèi)容對扎實推動課程改，全面實施素養(yǎng)教化，規(guī)范教學行為，全面提高教化教學質(zhì)量的重大意義；明確了在課程改背景下，老師在“課前打算”、“教學活動”、“作業(yè)與____”、“教學評價”等方面的新理念、新要求。在學習過程中，我認為《教學常規(guī)》不但對老師提出了新的要求，同時也為老師指明白工作的方向，消退了老師們在新形勢下對教學常規(guī)工作的模糊相識；我們要聯(lián)系實際，找出自己在工作中的不足與差距，并在教化教學工作中實踐。在今后的工作中，只要仔細遵循學校的教學常規(guī)去組織好課堂教學，教學效果會事半而功倍。學習教學常規(guī)心得體會2對于一名老師來說，教學常規(guī)都不生疏，教學常規(guī)作為一項重要的規(guī)章制度，它可以幫助老師轉(zhuǎn)變教化觀念、學生觀念，相識老師的角色和地位，相識教學常規(guī)在工作中的重要性，樹立常規(guī)意識，促進學生的全面發(fā)展。本學期開學初孫主任就給我們做了教學常規(guī)集中培訓，通過學習我有以下幾方面體會：（一）備課、上課。首先要自主備課，確立學習目標，仔細學習課程標準，熟識教學大綱，深化鉆研教材、駕馭教材的前后聯(lián)系。明確考核要求，做到有的放矢。備課不僅備教材，還要備學生，要深化了解學生，尤其是后進生。在自主備課的基礎(chǔ)上還要加強集體備課。集體備課時做到“四定”（即定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人）、“三統(tǒng)一”（統(tǒng)一學習目標、____學進度、統(tǒng)一作業(yè)設(shè)計）“四探討”（即探討學習重點、難點、疑點、關(guān)鍵點；探討教法學法；探討評價方案；探討教學創(chuàng)新點）針對本班級學生的學習狀況，制定恰當可行的教學目標，并完成具體的教案，提前兩周備課，細心設(shè)計教案，才能心中有數(shù)地應(yīng)對各種動態(tài)的生成狀況，才能對癥下藥，游刃有余。因此，我們要常常進行集體備課，博取眾長。上課做到提前兩分鐘侯課，督促學生剛好做好課前打算工作。嚴守課堂規(guī)則。仔細上課，提高效率。每堂課都要有反饋。抓住重點，突破難點，老師要主動利用多種教學協(xié)助手段等，主動創(chuàng)設(shè)環(huán)境，激活學生思維。不能為了課堂氣氛的調(diào)動而有意離題千里。真正的課堂活躍，是建立在師生教學相長的基礎(chǔ)之上的。精講精煉，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。抓關(guān)鍵、抓重點，牽牛要牽牛鼻子，抓住主要沖突，不能眉毛胡子一把抓。（二）仔細布置作業(yè)剛好批改。同一年級要統(tǒng)一作業(yè)本，作業(yè)的布置要明確要求，更要符合要求，不能布置超大量的作業(yè)，搞題海戰(zhàn)術(shù)，加重學生負擔，作業(yè)要適度、精選，不能為所欲為。同時也不能擔心排作業(yè)，借口躲避責任。作業(yè)的布置與批改要同步進行，同年級要統(tǒng)一評價的要求，批改標準要明確，批改要規(guī)范、要有時間、有等級、詳批與抽查相結(jié)合，不能籠統(tǒng)的對與錯，同時要有激勵與指責，剛好調(diào)動學生的主動性與主動性，要有批改記錄。（三）堅持聽課聽課堅持學校支配，多聽同年級老師的課，堅持每天前兩節(jié)聽課，并做好記錄，剛好記錄聽課感受，可以是正面確定，也可以是自己的獨特思索或見解，或懷疑，聽課后深化思索，做到四思：一思：為什么要這樣處理教材，換個角度處理行不行？二思：這節(jié)課勝利和不足的地方在哪里？產(chǎn)生的緣由是什么？三思：假如自己來上這節(jié)課，應(yīng)當怎么上？四思：假如我是學生，是否理解和駕馭了教學內(nèi)容？今后的教學之路還很漫長，我們要做的工作還有許多，值得我們反思的還有許多。我們要多反思，要明確教學存在的問題，找出緣由，剛好訂正；總結(jié)勝利的地方，進一步保持。教學常規(guī)是學校教學工作的核心，是學校的立足之本。我們要在工作中不斷總結(jié)，在總結(jié)中不斷反思，在反思中不斷提升——只有這樣才能不斷提高教學成果。學習教學常規(guī)心得體會3教學常規(guī)，顧名思義是學校教學工作的基本規(guī)范。在現(xiàn)實的小學教學實踐中，學校管理者無不重視教學常規(guī)的制定與執(zhí)行。他們把教學常規(guī)看作是學校教學管理實現(xiàn)規(guī)范化、制度化的重要保證，是維持正常教學秩序、提高教化教學質(zhì)量的重要舉措；同時也把執(zhí)行教學常規(guī)的好壞作為考核老師的重要依據(jù)。在基礎(chǔ)教化課程改的新背景下，為優(yōu)化小學教學管理，有效地克服教學工作中存在的盲目性和隨意性，正確引導(dǎo)教學改，提高教學工作的整體效益，全面提高教學質(zhì)量，我省又制定出了新的小學教學工作常規(guī)，并掀起來學習常規(guī)的熱潮。在學校仔細組織下，我學習了教學常規(guī)，通過學習，使我更深刻地體會到：老師要加強學習，提高相識，努力提高理論修養(yǎng)，自覺加強業(yè)務(wù)的熬煉，以教學常規(guī)為鏡子，時刻比照自己的教學行為，更好的服務(wù)于學生。通過學習，我開闊了眼界，對教化教學常規(guī)有了更深刻的理解新的常規(guī)的學習，使廣闊老師在新課標下的教學有了新的相識，新的方向，不僅告知我作為老師如何作好自己的“教”，更使我懂得怎樣才能引導(dǎo)學生更好的學，扮好課堂組織者的角色。通過學習我對常規(guī)內(nèi)容有了一個較為全面而深化地理解，從備課、上課、作業(yè)的確定、學生的____、評價等須要老師科學的設(shè)計，才能使教化教學達到最優(yōu)化。所以我覺得學習真是剛好啊，深刻體會到常規(guī)不僅是一種制度，更是轉(zhuǎn)變老師教學理念的有效途徑。學常規(guī)不是多余的，而是非常必要的，勢在必行的。只有學好常規(guī)，才能自覺地遵循常規(guī)，指導(dǎo)自己的教學，才會取得良好的教化教學效果。次學習的常規(guī)，是依據(jù)新課程改推動的要求，結(jié)合我省教學現(xiàn)狀，制定新的符合時代要求的.常規(guī)，正是與時俱進的結(jié)果。這次新常規(guī)的____，我不僅感受到了正個教化教學的新的發(fā)展，更使我有了緊迫感：只有不斷學習，與時俱進，才能緊跟教化改的步伐，做一個稱職的人民老師。學習教學常規(guī)心得體會4教學常規(guī)，能規(guī)范我們的個人教學行為，它規(guī)定了我們安排的制定、備課的撰寫、上課的要求、作業(yè)批改、幫助與____、教學評價、總結(jié)等方面要求，使我們的教學常規(guī)逐步轉(zhuǎn)化成教學習慣;是學校教學工作的基本規(guī)范，是落實教化教學任務(wù)的中心環(huán)節(jié)和規(guī)范教學行為的主要依據(jù);是提高教學效率，實現(xiàn)課程培育目標的關(guān)鍵;是學校整個教化教學活動的基礎(chǔ)，是深化開展教化教學改的重要前提;以新課程改為契機，要依據(jù)素養(yǎng)教化要求，根據(jù)新課程標準著力培育學生的創(chuàng)新精神和實踐實力，夯實學生的基礎(chǔ)學問和基本技能，重視在教學過程中形成民主、同等的師生關(guān)系，培育學生____健全的人格，幫助學生樹立自尊和自信，形成敢于質(zhì)疑、求真務(wù)實的科學看法。這些須要我們仔細落實新常規(guī)，進一步規(guī)范常規(guī)教學，不斷提高教學效益，促進老師成長。通過姚灘學校組織的培訓學習，我知道了學校教學常規(guī)包括制定教學安排、備課、課堂教學、作業(yè)批改、課外____、復(fù)習與考試等內(nèi)容。特殊是關(guān)于教材“要正確運用教材和教學資料，變教教材為用教材，運用這方面的。要根椐課程標準的要求和學生的實際敏捷處理教材內(nèi)容，創(chuàng)建性地理解和運用教科書，實現(xiàn)課程資源有機整合。實現(xiàn)對教材內(nèi)容的再創(chuàng)建。教學常規(guī)工作與教學質(zhì)量是高度相關(guān)的，教學是否有正常的、穩(wěn)定的秩序;老師是否有備課、上課、考試、教學探討等制度;學生是否有預(yù)習、聽課、復(fù)習、作業(yè)、考試等嚴格的管理措施，是干脆影響和制約教學質(zhì)量的。教學常規(guī)的學習，明確了在課程改背景下，老師在“課前打算”、“教學活動”、“作業(yè)與____”、“教學評價”等方面的新理念、新要求。在此次學習的過程中，我認為《教學常規(guī)》不但對老師提出了新的要求，同時也為老師指明白工作的方向，消退了我對教學常規(guī)工作的模糊相識，走上新的老師崗位不到2個月，這次培訓是對我的一次提高和教化，同時也相識到了我的一些不足之處;1、對教學常規(guī)了解不深化，在備課上沒能很好的備學生，教案的備寫也不夠具體。2、初上講臺，對課堂的把握欠缺，課堂重難點部夠突出，沒能關(guān)照到不同層次的學生。3、作業(yè)的布置量太少，作業(yè)沒有分層布置，批改作業(yè)時評語單調(diào)，激勵性評語太少。4、教學反思中沒能對出現(xiàn)的問題進行思索和改進，有時對課堂中出現(xiàn)的問題沒能剛好訂正。在今后的工作中，我要仔細遵循學校的教學常規(guī)去組織好課堂教學，教學效果會事半而功倍。因此我要做到：1、仔細備課鉆研教材。備課不僅備教材還要備學生。熟識教學大綱、明確考核要求、做到有的放矢。針對所帶班級的學生學習狀況，制定恰當可行的教學目標，并完成具體的教案，才能心中有數(shù)地應(yīng)對各種課堂狀況，游刃有余。2、仔細上課，提高效率。抓住重點，突破難點，不能為了課堂氣氛的調(diào)動而有意離題千里。真正的課堂活躍是建立在師生教學相長的基礎(chǔ)之上的。精講精煉不搞題海戰(zhàn)術(shù)。抓關(guān)鍵、抓重點。3、仔細布置作業(yè)剛好批改。作業(yè)的布置要符合要求，不布置超大量的作業(yè)加重學生負擔。同時也不能擔心排作業(yè)，借口躲避責任。作業(yè)的布置與批改要同步進行，批改標準要明確，不能籠統(tǒng)的對與錯，同時要有激勵與指責剛好調(diào)動學生的主動性與主動性。4、寫好教學反思。明確教學存在的問題，找出緣由剛好訂正，總結(jié)勝利的地方進一步保持。通過這次的培訓，我進一步學習和更加深刻的體會了教學常規(guī)的內(nèi)容對扎實推動課程改，全面實施素養(yǎng)教化，規(guī)范教學行為，全面提高教化教學質(zhì)量的意義。在今后的教學工作中，我將嚴格要求自己，不斷提高自己，希望通過自己的努力能成為一名優(yōu)秀的老師。學習教學常規(guī)心得體會5為仔細落實教化局的指示精神，實行有效措施加強師德建設(shè)，規(guī)范老師教化教學行為。我仔細學習了《____教化廳關(guān)于加強師德建設(shè)規(guī)范一般中小學老師教化教學行為的若干看法》，并作了學習筆記?，F(xiàn)將心得體會記錄如下：一、仔細學習，充分相識學習《看法》的重大意義。仔細學習《看法》，體會文件要求，把握精神實質(zhì)，從思想上充分相識到規(guī)范自身教化教學行為的必要性和緊迫性。二、“集中”加“自學”，自覺規(guī)范教化教學行為。學校將《看法》作為教化教學管理的基本依據(jù)和加強老師專業(yè)評價、管理的基本內(nèi)容，并以此作為促進老師專業(yè)發(fā)展的著力點和深化推動素養(yǎng)教化的重要舉措。建立健全規(guī)范老師教化教學行為的長效機制，在學校集中學習的基礎(chǔ)上仔細進行自學，明確教化教學要求，深化開展自查自糾活動，自覺規(guī)范教化教學行為。三、結(jié)合工作實際，仔細開展自查自糾活動。仔細學習《看法》，做好筆記，比照自身工作，做到邊學習邊比照，邊查找邊整改，來規(guī)范自己的教學行為。樹立怎樣的人才觀、如何針對學情細心備課、怎樣合理開發(fā)課程資源、考試改與評價、怎樣形成自己的教化教學特色等熱點難點的問題，都被提到了學習和探討的日程上來。老師們在組長的帶領(lǐng)下綻開探討，商討措施，并在工作中努力實踐。四、加強實踐，撰寫體會，共同提高。開展“學規(guī)范、重反思、促轉(zhuǎn)變”學習實踐活動。經(jīng)過學習實踐，我的教化教學行為不斷優(yōu)化：自覺參加教研、集備的熱忱高了，主動探討教學、主動發(fā)表見解、課堂教學水平提高了；也更加關(guān)注學生的情感需求，以學定教，學生自主學習的實力提高了；能細心設(shè)計每一次作業(yè)練習，精細診斷每一次單元檢測，引導(dǎo)學生把視野向課外校外延長……結(jié)合自己的學習和實踐撰寫了反思體會，在反思中剖析思想、轉(zhuǎn)變行為、升華境界。20xx年教學常規(guī)月學習心得體會的延長閱讀——心得體會的意義心得體會就是一種讀書、實踐后所寫的感受文字。讀書心得同學習禮記相近；實踐體會同閱歷總結(jié)相類。學習的方法每個人都有，并且每個人都須要仔細地去考慮和探討它。心得體會這種學習方法對于一個人來說或許是優(yōu)秀的，但沒有被推廣普及的必要。因為學習的方法因人而異，方法的奏效是它與這個人相適應(yīng)的結(jié)果。方法，也是特性化的。借鑒他人的學習方法并不是不行以，但找尋適用于自己的學習方法才是最重要的。學習教學常規(guī)心得體會6在學習了《教學常規(guī)》后，我感到自己在今后的工作和學習中應(yīng)遵循此常規(guī)，并以此作為標尺來衡量自己。備課是提高教學的關(guān)鍵，通過對所教內(nèi)容的一備、二備才能對教材熟識，才能為自己在課堂上的嫻熟駕馭供應(yīng)保障。在平常的備課當中，我們應(yīng)當仔細鉆研教材，駕馭重難點，為課堂上重難點的突破想好方法，為學生的理解搭好臺階，極力做到思路清楚，貼近學生。但通過對教學常規(guī)的學習，我發(fā)覺在自己的備課當中做得不夠，不僅僅只是書本中那幾道例題，應(yīng)更多的將眼光拓展到整個“生活”這一大課堂中，引領(lǐng)學生學會思索，學會感恩等等。備課，要備教材之外還要備學生。要對你的學生有充分的相識，了解他們的特點和學習習慣以及學問儲備狀況等。老師的教學設(shè)計學問預(yù)想，須要學生的協(xié)作和感知，越接近他們就越吸引他們，學生自然會很好的協(xié)作，課堂效果必定很好。再者，備學生時，我們要充分信任學生，信任學生的理解力，創(chuàng)建力，敢于創(chuàng)新。學習教學常規(guī)心得體會7通過學初中教學常規(guī)學習活動，我覺得自己受益匪非淺，覺得自己對新時期的教學常規(guī)工作有了更新的相識。詳細地說，在以后教學中，自己要切實做好以下幾點：1、仔細備課。在備課中自己應(yīng)切實做到備教材、備學生、備教法。自己要仔細鉆研教材，做到心中有數(shù)。上課時，對全部的學問點做到了如指掌，傳授時才能做到游刃有余，這樣，學生就會在心里佩服自己，就會喜愛上自己的課，上課時也會仔細聽講。因此，自己應(yīng)仔細鉆研教材教法，____學生的學習基礎(chǔ)及個別差異，明確哪些內(nèi)容是學生難以理解的，哪些是難于記憶的，哪些是簡單被忽視的，哪些是簡單錯混的，做到心中有數(shù)。自己還應(yīng)注意對學問的拓展與延長，充溢課堂的內(nèi)容，激發(fā)學生學習____的愛好。2、精講多練。在以往教學中，自己總擔憂學生對所學學問不能很好地理解，因此，在講課時總是____八穩(wěn)，惟恐學生不會，奢侈了時間，收效甚微。在以后教學中，自己應(yīng)切實做到精講多練，以提高教學實效。“精”，即自己要做到精講、精練、精評，在課堂教學中，自己要較好地突出重點、難點，詳略得當，有針對性地講解，做到化難為易，使學生有“茅塞頓開之感”。同時，自己也留意加強學生作業(yè)的練習和講評的精練。在練習過程中，我們主要依據(jù)大綱和教材，針對教材中的基本概念和基本原理，重點與難點，并對有關(guān)的練習進行精選，反比照抄照搬，搞題海戰(zhàn)術(shù)。在講評過程中，主要是針對學生錯誤多的地方有的放矢地進行講評，幫助學生____出現(xiàn)錯誤的緣由，以及如何訂正，并能夠做到舉一反三，鞏固學問。在教學實踐中，應(yīng)留意三對口：教材與大綱對口；練習與學生實際水平對口；練習與中考試題題型對口。力求做到：聽得懂、看得見、摸得著、記得牢、考得好。3、精選教法。再好的教材，再重要內(nèi)容，假如沒有好的教法與駕馭，沒有好的學法去協(xié)作，教學難以取得實效。在以往教學中，自己只注意老師的講解，學生活動較少，教學方法比較單一，學生學習主動性不強，學習愛好不高。在以后教學中自己應(yīng)留意依據(jù)教學內(nèi)容的須要，精選教法，以期取得更好地教學效果。例如，為協(xié)作新教材的運用，更好地完成教學目標，可依據(jù)教學內(nèi)容敏捷采納小品、探討、演講、辯論、展示等形式進行教學，充分調(diào)動學生的學習熱忱和主動性，呈現(xiàn)團結(jié)協(xié)作、競爭向上的場面，既增長學生學問，又達到了老師預(yù)期的教學目的。4、回來主體。學生是教學的主體。而在以往教學中學生的主體作用并未真正發(fā)揮出來，學生的“主動學”被自己的“一言堂”所替代；學生的主體地位被自己的“滿堂灌”所奪去。因此，在以后教學中，自己應(yīng)切實轉(zhuǎn)變教學觀念，樹立學生主體意識，在教學觀念上“回來主體”——把學習的主體地位還給學生，以實現(xiàn)學生主動地學、主動地學，使學生真正成為學習的主子。例如，在以后教學中，自己應(yīng)注意學生自主探究、合作學習等實力的培育。課前要給學生留出肯定的時間預(yù)習，課堂上老師不能一講究竟，要讓學生有肯定的時間去思索和探討，給學生以更多的學習自____，激勵他們____自主地探討學習，提高學生自主____、解決問題的實力以及與人合作的實力，使學生形成主動學習、自主探究、合作溝通的學習習慣，從而使之學會學習，提高自己，發(fā)展自我，切實把教學的著力點放在實現(xiàn)學生主體各方面素養(yǎng)的主動、生動、全面、和諧、充分地發(fā)展上來。學習教學常規(guī)心得體會8人類已經(jīng)跨入21世紀的信息社會，初見端倪的學問經(jīng)濟預(yù)示著人類經(jīng)濟社會生活將發(fā)生新的巨大改變，信息的獲得、傳輸、處理和應(yīng)用實力將作為人們最基本的實力和文化水平的標記。以計算機技術(shù)、微電子技術(shù)和通信技術(shù)為特征的現(xiàn)代信息技術(shù)，已在社會各個領(lǐng)域中得到廣泛應(yīng)用，正在變更著人們的生產(chǎn)與生活方式、工作與學習方式。信息技術(shù)課程是一門學問性與技能性相結(jié)合的基礎(chǔ)工具課程，其基本任務(wù)是：培育學生對信息技術(shù)的愛好和意識，讓學生了解或駕馭信息技術(shù)基本學問和技能，使學生具有獲得信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息技術(shù)手段的實力，形成良好的文化和信息素養(yǎng)，為他們適應(yīng)信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。一、課前打算1、學習教化、教學理論。學科老師平常應(yīng)仔細學習有關(guān)的教化、教學理論，以及“基礎(chǔ)教化課程改綱要”，了解新課程理念，并依據(jù)詳細狀況敏捷落實在教學活動過程中。2、學習學科新學問，剛好更新陳舊學問內(nèi)容。由于現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展快速，教學內(nèi)容也更新較快，學科老師應(yīng)關(guān)注信息技術(shù)發(fā)展的新趨勢，剛好更新陳舊學問內(nèi)容，嫻熟駕馭綱要中規(guī)定的教學內(nèi)容。3、了解學生認知水平。通過多種渠道了解學生的學問水平、相識發(fā)展水平、思想及情感發(fā)展水平、操作技能水同等。4、鉆研教材和教學參考資料。學科老師應(yīng)仔細鉆研教材及相關(guān)的教學參考資料，了解教材的編寫原則，了解所授學問在學科教學內(nèi)容中的地位、與前后學問之間的聯(lián)系，結(jié)合學生的認知水平，確立包括情感看法、認知水平、操作技能等方面的正確教學目標，確定教學的重點和難點學問。5、熟識教學的硬件和軟件環(huán)境。熟識老師演示設(shè)備、學生操作練習設(shè)備的硬件和軟件環(huán)境，嫻熟駕馭硬件和軟件的操作運用方法。6、仔細進行教學活動設(shè)計。在集體備課的基礎(chǔ)上，遵循一切為了每位學生發(fā)展的理念，以及有關(guān)的教化、教學理論，仔細進行教學活動設(shè)計：⑴設(shè)計問題情境，激發(fā)學生探究愛好。⑵充分發(fā)揮學生的主體作用，圍繞教學目標設(shè)計各種有效的學生學習活動方式和內(nèi)容。⑶設(shè)計合理的問題和任務(wù)，難度符合學生的認知和操作水平。⑷設(shè)計多種有效方式對學生的學習活動進行評價。⑸設(shè)計完整的課堂教學結(jié)構(gòu)，過渡自然流暢。教學設(shè)計內(nèi)容要形成電子文檔，主要內(nèi)容包括：教學目標，教學重點和難點，教學活動的內(nèi)容和開展過程，學生操作練習內(nèi)容，板書內(nèi)容。7、制作電子板書。設(shè)計并制作美觀、清楚、簡明的電子板書（或課件）。二、課堂教學依據(jù)教學目標和教學設(shè)計內(nèi)容開展教學活動。在教學過程中，應(yīng)留意：1、創(chuàng)設(shè)有效合理的問題情境，激發(fā)學生探究愛好。2、教學過程應(yīng)緊緊圍繞教學目標來開展，分散難點，突出重點。3、合理運用講授法，講授應(yīng)具有啟發(fā)性，堅決杜絕滿堂灌的教學方式。4、教態(tài)親切、自然，術(shù)語規(guī)范、正確，演示正確、嫻熟。5、應(yīng)留意新舊學問之間的聯(lián)系，問題難度符合學生的認知和操作水平。6、老師在教學過程中應(yīng)與學生主動互動、共同發(fā)展，注意培育學生的____性和自主性，引導(dǎo)學生質(zhì)疑、探究，在實踐中學習。7、教學過程應(yīng)遵循啟發(fā)性原則、按部就班原則、因材施教原則、理論聯(lián)系實際原則、直觀性原則、鞏固性原則等教學原則。8、充分發(fā)揮學生的主體作用，圍繞教學目標開展各種有效的學生學習活動方式。9、課堂教學結(jié)構(gòu)完整，過渡自然流暢。10、采納多種有效方式對學生的學習活動進行評價。三、課后教學活動1、進行課后教學反思，寫出教后感。2、檢查教學設(shè)備，解除設(shè)備故障。3、剛好批改課后作業(yè)，并剛好反饋。4、進行課后____工作，對不能達到教學目標的學生進行個別____。5、開展課外活動____工作。對學有余力的學生應(yīng)組織課外愛好小組，依據(jù)學科競賽內(nèi)容和項目進行課外____。四、評價與考核1、信息技術(shù)學科只進行期末考查，不進行期中考查?？疾槌晒譃閮?yōu)秀、良好、合格、不合格四個等級。2、評價與考核本著對發(fā)展學生特性和創(chuàng)建精神有利的原則，評價的方式應(yīng)敏捷多樣，可以采納考試、考查和評估學生作品的方法，并以評估學生作品的方法為主。3、不論采納什么方式進行評價都應(yīng)激勵學生創(chuàng)新，使檢查學生學習質(zhì)量的手段和方法象信息技術(shù)本身的發(fā)展一樣充溢活力。在常規(guī)中提到了對學生的指導(dǎo)，這就要求我們老師不僅要探討教法，也要探討學法，探討如何設(shè)計有效的學生學習方案，探討如何引導(dǎo)學生構(gòu)筑課堂學習的規(guī)范，與老師教的規(guī)范相得益彰。課外活動是信息技術(shù)課堂教學的延長與拓展，在常規(guī)的最終一點，提到了老師應(yīng)主動開展學科競賽活動，結(jié)合學科課程整合、校內(nèi)文化建設(shè)因地制宜地開展提升學生信息素養(yǎng)和創(chuàng)新實力的綜合實踐活動，張揚學生特性，發(fā)展學生特長。學習教學常規(guī)心得體會9通過這次綜合大組的教研與常規(guī)培訓學習，我學到了許多東西，也意識到在平常的教學工作中還存在的一些不足之處，今后還應(yīng)當學習中更好的完善自己。首先，在備課方面，要加強集體備課，提倡集體的勞動才智。每次的教研活動都是由我們各個成員各自備出一節(jié)課，中間穿插組員集體磨課的環(huán)節(jié)。但是我們集體備一節(jié)課的次數(shù)偏少，還未試過將大家的才智結(jié)合?？梢杂山M長定課題，再利用說課探討形式進行集體備課，修改，試教磨課，再導(dǎo)出一節(jié)完整高質(zhì)量的課。集體備課要做到有組織、有安排、有制度、有時間、有地點、有檢查、有詳細內(nèi)容記錄。其次，在上課方面。就如我們組長所言，由于ppt的廣泛運用，導(dǎo)致我們簡筆畫實力的直線下降，這必需引出重視。并不是全部的課都須要課件來導(dǎo)入和完成。有了多媒體，讓我們變“懶”了，甚至是一個圈圈都打在ppt上，其實沒必要，更沒有必要每天對著電腦花那么多時間做精致的課件，這樣學生也簡單產(chǎn)生視覺疲憊。一次偶然的機會，我聽了教研組長楊成梅老師的課，一堂看上去味同嚼蠟的詞匯語法課，在她的帶領(lǐng)下上出了極具喜感的效果。而她并不是憑借多精致的課件，而只是由黑板上的幾個圈圈畫畫，就生動地引出了兩只小豬的故事。再次，質(zhì)量評測方面，要加強組內(nèi)協(xié)作命題，更新我們英語組的試卷庫。課件庫已經(jīng)在上個學年全部添加完成，但是我們的試卷庫卻還沒有，可以考慮再建立一個試卷庫，里面包含全部命題須要的課文圖片，每個老師手頭現(xiàn)有的試卷資料，單元練習等，再以冊整理分類。既便利我們今后評測，也便利我們在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上進行組內(nèi)協(xié)作命題。學習教學常規(guī)心得體會10“教學常規(guī)”是一系列教化教學規(guī)范中常常起作用的規(guī)章制度、工作規(guī)程以及保證這些規(guī)章制度正常運行的機制。在平常的教化教學當中，就要嚴格根據(jù)教學常規(guī)來要求自己，仔細學習，努力思索，下面就談?wù)剬W習教學常規(guī)后的一點體會：我覺得充分發(fā)揮出學生的主體作用才能真正實現(xiàn)英語教學的終極目的。在教學過程中，學生是相識的主體，而老師則是這一活動過程的組織者和指導(dǎo)者。學生的學問、實力、品質(zhì)、性格發(fā)展的根本緣由在于學生本身內(nèi)部的沖突性。老師水平、教學內(nèi)容、教學方法、教學設(shè)備等對學生來說雖然重要，但外因再好，終究還要靠內(nèi)因起作用。任何高超的老師，都不能替代學生學習。在現(xiàn)實中，我們常?？吹?，同樣一個老師，同樣一本教材，同樣一個教學環(huán)境，不同的學生卻出現(xiàn)不同的學習效果。導(dǎo)致這種差異有種種緣由，但其中重要的一條就是學生自身主觀能動性發(fā)揮程度不一。因此，調(diào)動學習者的學習主動性，并確立自身的主體作用意識非常重要。而要調(diào)動起學生的主觀能動性，就要求我們老師從傳統(tǒng)的“演講和講解”轉(zhuǎn)變成為優(yōu)秀的激勵者、促進者、協(xié)助者和協(xié)調(diào)者。我們在課堂教學時要注意激發(fā)學生學習愛好，提高學生參加性，英語學習的愛好產(chǎn)生之后，學生的學習看法和方____逐步改善，繼而產(chǎn)生劇烈的參加愿望。因為愛好是一種學習的動力，學習英語的愛好越濃，學習的主動性就越高，學習的效果就越好。學生在課堂教學過程中發(fā)揮出的主體作用反過來又促進了老師的課堂教學質(zhì)量的提高，教與學真正進入良性循環(huán)階段。我們都知道，英語教學的實質(zhì)是交際，是師生之間、學生之間的交際，不是我教你學。英語教學就是通過這些交際活動，使學生形成運用英語的實力。在交際過程中，師生雙方的相識活動也是相互作用的。學生相識英語的進展離不開老師對教學規(guī)律的相識；老師對教學規(guī)律的相識也離不開學生在老師指導(dǎo)下學習的客觀效應(yīng)。教學就是為了促進這種溝通。為了培育學生的交際實力，我在平常的教學中就注意交際策略的學習和應(yīng)用，主動培育課堂真實交際的氛圍，同時盡可能地創(chuàng)設(shè)虛擬真實情景進行虛擬真實交際。以上就是我通過學習之后的心得體會。但，我也很清晰，在英語教學常規(guī)中并不僅僅就是由這些方面構(gòu)成并起作用的，還包括其他因素，彼此相輔相成。在以后的學習中我還將不斷充溢自己，真正理解教學常規(guī)對于實際教學的指導(dǎo)作用。學習教學常規(guī)心得體會11作為老師我們應(yīng)當充分學習教學常規(guī)，比照自己的工作找出不足，把老師勞動前移，嚴格根據(jù)備課要求進行備課，抓好備課、上課環(huán)節(jié)。不斷學習新課標，理解新理念，鉆研教材，細心設(shè)計教學每一個環(huán)節(jié)，形成課后反思習慣，做好教學札記，提高自己的教學水平，促進自身發(fā)展；作為學生應(yīng)當徹底變更以往被動的學習習慣，轉(zhuǎn)變學習方法，形成主動學習、自主探究、合作溝通的學習習慣。上課前要整體把握教材，全機了解教材內(nèi)容和目標，____各冊教材中相關(guān)單元的聯(lián)系與區(qū)分，明確目標定位，確定課文教學目標，劃分教學課時。并充分查閱資料，精確駕馭教學中涉及的概念和背景學問。還要做到了解任教學生的家庭背景、生活狀況、實力水平和行為習慣等。上課時，對全部的學問點做到了如指掌，傳授時才能做到游刃有余，這樣，學生就會在心里佩服你，就會喜愛上你的課，上課時也會仔細聽講。因此課余時間，必需仔細鉆研教材教法，____學生的學習基礎(chǔ)及個別差異，明確哪些內(nèi)容是學生難以理解的，哪些是難于記憶的，哪些是簡單被忽視的，哪些是簡單錯混的，做到心中有數(shù)。要依據(jù)學習主題要求和學生特點創(chuàng)設(shè)相宜的學習情境，敏捷多樣地選用教學組織形式，引導(dǎo)學生自主學習，幫助學生獲得體驗感悟。低年級相宜以活動體驗為主，中高年級相宜增加問題探究式教學。落實區(qū)教學常規(guī)實施細則，應(yīng)當同校本教研形成合力。常規(guī)作為學校教學的一種管理手段，不僅對教學工作提出明確要求，對校本教研也有促進作用。教學常規(guī)落實的好壞，很大程度上也確定了校本教研進行的質(zhì)量，最終也是確定著學校教學質(zhì)量的優(yōu)劣。反過來校本教研活動也是教學常規(guī)的一部分。校本教研的動身點就是本著解決學校里一線老師教學工作中遇到的新狀況、新問題提出的探討方案。這是在廣闊一線老師進行細心備課、優(yōu)化課堂教學設(shè)計、課后主動進行反思、總結(jié)的基礎(chǔ)上提出來的圍繞學校教學改的急需解決的問題。校本教研抓的實，課題探討進行得順當，在很大程度上對學校教學常規(guī)管理起到了主動的推動作用。所以我們學校把校本教研與科研課題一起進行，利用每周四的教研活動日，扎實有效地開展此項活動，不流于形式。學習教學常規(guī)心得體會12教學常規(guī)和素養(yǎng)教化看似風馬牛不相及，其實有著拉不開、扯不斷的關(guān)系?！八仞B(yǎng)教化”簡潔理解為“以提高人的素養(yǎng)為目的的教化”，是以全面提高公民的思想道德品質(zhì)、科學文化學問和身體、心理、勞動技能等方面素養(yǎng)，并培育實力、發(fā)展優(yōu)良特性為目的教化?？煞譃槿齻€連續(xù)的、相關(guān)的主要過程：１、推斷：即對個體身心發(fā)展?jié)撃芎鸵延邪l(fā)展水平作出正確的估價鑒別。２、發(fā)展：即充分發(fā)揮個體身心的潛能，在環(huán)境和教化的影響下，通過自身的努力去發(fā)展的各種素養(yǎng)。３、同化：即把那些外在獲得的東西，內(nèi)化于人的身心，形成一種穩(wěn)定的，基本的內(nèi)在特性生理、心理品質(zhì)。所謂內(nèi)化，實質(zhì)上就是社會意識向個體意識的轉(zhuǎn)化。從教化社會學的角度看，人們的外在素養(yǎng)的內(nèi)化過程，也就是人的思想、意識、觀念的社會化過程。社會觀念、倫理道德等對學生的熏陶，很多是通過無意識、無目的，潛在方式進行的。學生在肯定文化環(huán)境和社會道德環(huán)境中學習、生活，就會不知不覺地接受其感染，示意或?qū)ζ溥M行仿照，漸漸實現(xiàn)思想、觀念和文化心理積淀，可見外界環(huán)境刺激通過人的意識或無意識發(fā)生作用，使人格、心理從量變到質(zhì)變，形成主體的內(nèi)在素養(yǎng)。體育課的特點比其他學科更具小社會的雛型，一組綜合練習，一個分組練習，一場教學競賽等等，以其不同于德育和智育的特有本質(zhì)及其獨特方式影響著學生的人格、身心素養(yǎng)的發(fā)展。體育教學常規(guī)是體育教學中依據(jù)體育課的特點、教學規(guī)律、原則而提出應(yīng)遵循的教學規(guī)定與詳細要求，它是教學科學化、最優(yōu)化的某些詳細體現(xiàn)。制訂執(zhí)行好教學常規(guī)，是提高教學效率和質(zhì)量，勝利組織教學，順當完成教學目標、任務(wù)的保證，而且對加強學生的思想教化，培育他們守紀律、講文明、愛公物、懂禮貌等優(yōu)良品質(zhì)有著非常重要的影響。由此可見，素養(yǎng)教化體現(xiàn)在教學常規(guī)的規(guī)范執(zhí)行。教學常規(guī)執(zhí)行服務(wù)于素養(yǎng)教化。素養(yǎng)教化與教學常規(guī)相互促進、同步提高，而且同樣凝聚著內(nèi)化的過程，只是程度不同。因此本人在多年的教學實踐中有以下幾點教學體會：一、教學常規(guī)要體現(xiàn)素養(yǎng)教化特點，逐步培育學生良好行為規(guī)范。二、教學常規(guī)要切合實際、可操作性不搞____。三、教學常規(guī)要具有穩(wěn)定性，并在一個相當長的時間里保持穩(wěn)定。四、教學常規(guī)要有權(quán)威性、肅穆性，并要堅持嚴格執(zhí)行。詳細的體育教學常規(guī)是：一、老師：１、熟識大綱、鉆研教材、寫好教案、備教學目標、備學生、備教法、備場地器材。２、優(yōu)質(zhì)施教。堅固樹立面對全體學生的觀念，促進學生身心全面發(fā)展的觀點，讓學生生動活潑主動發(fā)展的觀念?？茖W合理運用各種教法，運用現(xiàn)代化教學手段、器材（如多媒體、錄像、投影儀等電化教學手段）。課堂上要保持良好的精神狀態(tài)，穿運動服、鞋、教態(tài)親切、自然，用一般話教學，語言精確、清楚，口令正確，聲音宏亮。３、文明執(zhí)教。為人師表，保持師生和諧協(xié)調(diào)的氣氛，杜絕體罰和變相體罰學生，不無故離開課堂，按時上、下課，不遲到，不拖課。４、課后剛好寫好教學小結(jié)，整理好學生完成教學任務(wù)的狀況，統(tǒng)計好課的運動負荷____圖表，考核測驗成果等。二、學生：１、上課正式鈴響前，體育委員在指定地點集合整隊，檢查人數(shù)、檢查著裝，解除危急易傷的物品，向體育老師報告出勤人數(shù)。師生問好，老師宣布本課內(nèi)容、教學目標和任務(wù)。如有學生遲到應(yīng)向老師報告，說明緣由。經(jīng)老師允許方可入列，站在排尾。支配傷病學生見習，視狀況合理支配適當?shù)幕顒踊蚍?wù)性工作。因故不上課者，必需按規(guī)定手續(xù)請假。課中學生不得無故離開課堂。下課前必需集隊，小結(jié)講評，敏捷布置課外作業(yè)，師生互道再見。２、課中應(yīng)依據(jù)教材內(nèi)容，加強平安意識，做好打算活動和整理活動。體操教學時，必需有專人愛護與幫助，投擲項目必需在老師組織下進行，不得對擲，上游泳課時，必需編好小組，在淺水區(qū)教學。３、愛惜公物，學生應(yīng)自覺愛惜體育場地器材，駕馭合理搬運器材的方法，按時歸還上課的器材。４、學生要自覺遵守紀律，仔細學習，刻苦熬煉，相互協(xié)作，互幫互學。綜上所述，體育教學常規(guī)是一個由多個環(huán)節(jié)組成的困難過程，嚴格課堂教學常規(guī)，是一個擔當著解決教化等多種任務(wù)的有安排、有組織的過程。自不待言，素養(yǎng)教化和教學常規(guī)是相互聯(lián)系與融合的，因此體育學科也必需結(jié)合本學科的教化特點和實際狀況，在全面實施素養(yǎng)教化過程中發(fā)揮自己應(yīng)有的主動作用。學習教學常規(guī)心得體會13教學常規(guī)是落實教化教學任務(wù)的基本環(huán)節(jié)，是提高教學質(zhì)量的基本保證。通過對教學常規(guī)的學習，我對新時期的教學常規(guī)工作有了全新的相識。我深深地體會到：要想成為一名合格的老師，就必需將日常的教學常規(guī)落實究竟、落實到位。我認為新時期教學常規(guī)工作的首要任務(wù)是轉(zhuǎn)變教化思想，更新教化觀念，深化探討新課標，主動____新課程理念。在這些前提條件下，只有思想上提高了相識，行動上才能跟上步伐。教學常規(guī)不僅是一種制度，更是轉(zhuǎn)變老師教學理念的有效途徑。教學是一項特別困難的工作，要在有限的時間內(nèi)完成肯定的教學任務(wù)，就必需嚴格遵循教學常規(guī)，進行細心的支配和周密的安排，作為一名工作在教學一線的老師，教學常規(guī)我們每天都在做，但要把教學常規(guī)做好，形成自己的教學風格，就必需從平常打好基礎(chǔ)。對于小學語文教學來說，既要轉(zhuǎn)變教的方式，又要轉(zhuǎn)變學的方式。在這兩個轉(zhuǎn)變中，教的方式轉(zhuǎn)變是主要因素，因為教的方式一轉(zhuǎn)變，學的方式也會隨之轉(zhuǎn)變。學的方式轉(zhuǎn)變可以理性地在課堂中呈現(xiàn)，即證明教的方式轉(zhuǎn)變，證明老師新理念的真正確樹立。課改實踐告知我們，沒有堅決的新課程理念，真正意義上的教與學方式的轉(zhuǎn)變是不行能的。在今后的教學工作中，我要仔細學習教學常規(guī)，深化領(lǐng)悟《語文課程標準》的精神實質(zhì)，真正樹立語文教化的新理念，注意提高學生的語文實踐實力，主動提倡、促進學生主動發(fā)展的學習方法，全面提高學生的整體語文素養(yǎng)。老師教學常規(guī)的____，不僅使我明確了教化教學的發(fā)展方向，還使我產(chǎn)生了緊迫感：只有學好常規(guī)，才能自覺地遵循常規(guī)，指導(dǎo)自己的教學，才會取得良好的教化教學效果；只有不斷加強自身的學習，與時俱進，才能緊跟時代的步伐，做一個讓人民滿足人民老師。學習教學常規(guī)心得體會14通過對本校的教學常規(guī)的學習，我覺得自己對新時期的教學常規(guī)工作有了全新的相識。我認為新時期教學常規(guī)工作的首要任務(wù)是轉(zhuǎn)變教化思想，更新教化觀念，深化探討新課標，主動____新課程理念。在這個前提條件下，仔細領(lǐng)悟區(qū)教學常規(guī)實施細則會事半功倍。我們只有思想上提高了相識，行動上才能跟上步伐。我認為只是一種手段，它是一種宏觀上的要求，一種客觀的、理性的教學常規(guī)的制度。我們的教化目標應(yīng)當是全面實施素養(yǎng)教化，推動課程改，轉(zhuǎn)變教化思想，面對全體學生，加強學生思想品德教化，重視培育學生的創(chuàng)新精神和實踐實力，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，努力培育造就有志向、有道德、有文化、有紀律的一代新人。我們的教化應(yīng)當促進老師的全面發(fā)展，提高老師的素養(yǎng)為目標的。目標雖然明確，假如沒有必要的手段，也是很難保證目標的達成的。因此我認為落實《初級中學教學常規(guī)實施細則》應(yīng)當是一種管理手段，我們應(yīng)當把它作為學校教學管理最基本的規(guī)范來加以仔細落實，以期能有效地達成我們的教化目標。《教學常規(guī)實施細則》從三大方面提出了明確的要求。一是對學校教學常規(guī)管理提出了明確的要求；二是對老師教學常規(guī)提出了符合新課標理念的要求；三是對學生學習常規(guī)提出了行之有效的建議。每一方面的內(nèi)容都非常詳盡，作為學校我們應(yīng)當嚴格遵照常規(guī)進行教學管理，嚴格執(zhí)行課程安排，推動校長引導(dǎo)工程，加大管理、指導(dǎo)力度；作為老師我們應(yīng)當充分學習教學常規(guī)，比照自己的工作找出不足，把老師勞動前移，嚴格根據(jù)備課要求進行備課，抓好備課、上課環(huán)節(jié)。不斷學習新課標，理解新理念，鉆研教材，細心設(shè)計教學每一個環(huán)節(jié)，形成課后反思習慣，做好教學札記，提高自己的教學水平，促進自身發(fā)展；作為學生應(yīng)當徹底變更以往被動的學習習慣，轉(zhuǎn)變學習方法，形成主動學習、自主探究、合作溝通的學習習慣。1、仔細鉆研教材，做到心中有數(shù)上課時，對全部的學問點做到了如指掌，傳授時才能做到游刃有余，這樣，學生就會在心里佩服你，就會喜愛上你的課，上課時也會仔細聽講。因此課余時間，我仔細鉆研教材教法，____學生的學習基礎(chǔ)及個別差異，明確哪些內(nèi)容是學生難以理解的，哪些是難于記憶的，哪些是簡單被忽視的，哪些是簡單錯混的，做到心中有數(shù)。我還經(jīng)常查閱一些與教學相關(guān)的課外資料，充溢課堂的內(nèi)容，激發(fā)學生學習數(shù)學的愛好。2、建立民主同等的情感氛圍。良好的師生關(guān)系與和諧開心的課堂教學氣氛是學生敢于參加的先決條件。因此我總是放下架子，到學生中去，跟他們交摯友，在生活上、學習上都關(guān)切他們，從而讓他們喜愛我，也喜愛上我的數(shù)學課。其次，對班里每個同學我都做到一視同仁，不偏愛一部分人，也決不放棄一個同學。對學習困難的同學，賜予更多的關(guān)切和耐性。在我們班里，學生有什么想法都情愿跟我說，有不懂的都情愿主動來問，還有同學會主動把自己的參考書借給我看，也有同學會把以前老師那學到的好方法介紹給我。3、培育學生看、聽