第2課 諸侯紛爭與變法運(yùn)動 教案-統(tǒng)編版（2019）高中歷史必修中外歷史綱要上冊

時(shí)間：課時(shí)：課型：新授主備：諸侯紛爭與變法運(yùn)動教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識春秋戰(zhàn)國時(shí)期的政治運(yùn)動和經(jīng)濟(jì)發(fā)展；2.認(rèn)識孔子、老子的學(xué)說及百家爭鳴的局面和意義；教學(xué)重點(diǎn)：戰(zhàn)國變法運(yùn)動的時(shí)代背景；老子、孔子、百家爭鳴的意義老子、孔子、百家爭鳴的意義教學(xué)難點(diǎn)：華夏認(rèn)同問題教學(xué)過程：導(dǎo)入新課，板書課題春秋戰(zhàn)國時(shí)期，是一個(gè)大變革、大動蕩的時(shí)代，這一時(shí)期的社會狀況如何呢？今天我們進(jìn)入第二課的復(fù)習(xí)：諸侯紛爭與變法運(yùn)動的學(xué)習(xí)。二、出示目標(biāo)，明確任務(wù)1.認(rèn)識春秋戰(zhàn)國時(shí)期的政治運(yùn)動和經(jīng)濟(jì)發(fā)展；2.認(rèn)識孔子、老子的學(xué)說及百家爭鳴的局面和意義；三、學(xué)生自學(xué)，獨(dú)立思考學(xué)生認(rèn)真讀書、獨(dú)立思考，找出知識點(diǎn)、重難點(diǎn)、困惑疑難點(diǎn)。（一讀、二畫、三找、四梳理、五結(jié)論）四、自學(xué)指導(dǎo)，緊扣教材（一）自學(xué)指導(dǎo)一閱讀第一、二目，思考并解決以下問題，5分鐘梳理本目知識框架：（1）諸侯紛爭的表現(xiàn)有哪些？（2）春秋戰(zhàn)國時(shí)期經(jīng)濟(jì)大發(fā)展表現(xiàn)在哪些方面？（3）戰(zhàn)國時(shí)期各國變法運(yùn)動如何？（二）自學(xué)指導(dǎo)二閱讀第三、四目，思考并解決以下問題，5分鐘梳理本目知識框架：（1）百家爭鳴的背景、代表人物及其觀點(diǎn)、及影響？五、自學(xué)展示，精講點(diǎn)撥（一）自學(xué)指導(dǎo)一春秋與戰(zhàn)國特點(diǎn)：春秋大國爭霸；春秋晚期到戰(zhàn)國前期，一些諸侯國的卿大夫掌握實(shí)權(quán)；戰(zhàn)國兼并戰(zhàn)爭表現(xiàn)：春秋五霸；三家分晉，田氏代齊；戰(zhàn)國七雄為秦吞并。表現(xiàn)：農(nóng)業(yè)：①鐵農(nóng)具和牛耕②水利灌溉工程興建手工業(yè)：①冶鐵技術(shù)②手工業(yè)分工細(xì)密商業(yè)：①貨幣流通廣泛②出現(xiàn)中心城市③出現(xiàn)富裕的工商業(yè)者（私商）目的：富國強(qiáng)兵成效：推動社會轉(zhuǎn)型（由奴隸社會逐漸向封建社會轉(zhuǎn)型），逐步建立起君主專制的政治制度（萌芽）代表性變法運(yùn)動：商鞅變法措施：政治上：獎(jiǎng)勵(lì)軍功（軍功爵制），剝奪和限制貴族特權(quán)（廢除世卿世祿制）普遍推行縣制，縣的主要官員由君主任免經(jīng)濟(jì)上：重農(nóng)抑商，獎(jiǎng)勵(lì)耕織“廢井田，開阡陌”，授田于百姓（封建土地私有）社會：強(qiáng)制大家庭拆散為個(gè)體小家庭在民間實(shí)行什伍連坐評價(jià)：①順應(yīng)歷史潮流②使秦國富國強(qiáng)兵，為統(tǒng)一六國奠定了基礎(chǔ)③時(shí)間最長，涉及面最廣，改革最為徹底。（二）自學(xué)指導(dǎo)二孔子：儒家學(xué)派思想主張：①核心觀念是“仁”②為政以德③主張恢復(fù)西周禮樂制度④有教無類作品：整理五經(jīng)；言論集中于《論語》老子：道家學(xué)派思想主張：①哲學(xué)思想：“道”是世界萬物的本源②樸素辯證法：任何事物都有矛盾對立的兩個(gè)方面，矛盾雙方可以互相轉(zhuǎn)化③政治思想：順其自然，無為而治（不是不作為，而是不妄為）。作品：《老子》背景：1.經(jīng)濟(jì)：鐵犁牛耕的出現(xiàn)促進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展，為學(xué)術(shù)文化的繁榮奠定物質(zhì)基礎(chǔ)政治：周王室衰微，諸侯紛爭，分封制宗法制遭到破壞；各國統(tǒng)治者出于爭霸的需要，禮賢下士，爭先招攬人才3.階級關(guān)系：新興的士階層崛起并受到諸侯國君的重用4.思想文化：西周滅亡，官學(xué)衰敗，私學(xué)興起，學(xué)術(shù)下移，打破了貴族壟斷教育的局面，即由“學(xué)在官府”到“學(xué)在民間”（學(xué)術(shù)下移）代表人物及觀點(diǎn)學(xué)派代表人物主要思想儒家孟子“仁政”；民貴君輕；“性善論”荀子“隆禮重法”；君舟民水；“性惡論”道家莊子逍遙自由墨家墨子提倡節(jié)儉；兼愛、非攻、尚賢（代表下層平民）法家韓非子提倡法治，以法治國；君主專制主義中央集權(quán)理論陰陽家鄒衍“相生相勝”理論影響：①是春秋戰(zhàn)國時(shí)期社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展階級關(guān)系變化在思想領(lǐng)域內(nèi)的反映，是中國歷