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種文字說明材料。這是一種新的應用計劃性的增強和科研選題程序化，包括課題名稱、課題內(nèi)安排和分工、大概需要的時間、經(jīng)費的估算作中已經(jīng)確立了，所以開題報告的標題是不成問題的，把你研究的課題直接寫上就行了。比如我曾指導過一組同學對倫教的文化諸如“倫教糕”、倫教木工機械、倫教文物等進行研究，擬定的標題就是要對這個課題進行研究，所以有的課題提出”，意思就是說為什么要提出這個問題，或者說的一個課題“倫教文化研究”，背景說明部分里就是作為珠江三角洲一角，在經(jīng)濟迅速發(fā)展的同時，她的，對居民有什么影響，有哪些還要改進的。當然背景以是社會背景，也可以是自然背景。關(guān)鍵在于我們所就是我們的課題要研究的是什么。比如我校新八景”，課題研究的內(nèi)容就是：“以佛山新八景為的昨天、今天、明天，結(jié)合佛山經(jīng)濟發(fā)展的趨勢，擬定開發(fā)具有新佛山、新八景、新氣象的文化旅游的可行性報告及開發(fā)方案?！奔涸谶@次研究中想要達到的境地或想要得到分，應該提出本課題組關(guān)于解決本課題問題說，研究性學習的課題研究方法有：實地調(diào)查考察法的處所實地調(diào)查，從而得出結(jié)論的方法)、問卷調(diào)查法(根的內(nèi)容設置一些問題，以問卷的形式向相關(guān)人員調(diào)查握第一手材料的'方法)、文獻法等,分析、比較得出結(jié)論)等等。在課題研究中，應該根關(guān)的課題研究方法，不一定面面俱到，只要實用就本課題準備通過哪幾步程序來達到研究的目的問題就是自己的課題大概準備分幾步來完外乎是以下幾個方面：準備階段、查閱資料階采訪階段、資料的分析整理階段、對本課題的也不可忽視。因為管理不到位，學生懶或者互相推諉，有時就會做重復勞動。因此課。最好是把所有的參與研究的學生分成幾個小推選出小組長，由小組長負責本小組的任務分派把相關(guān)的研究任務分割成幾大部分，一個小組負。所以最后還應該大概地估算集資料需要多少錢，實地調(diào)查的外出經(jīng)要購等資料的印刷費等等。所謂“大軍未動，糧草先，課題研究

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