14《賣火柴的小女孩》導學案

年級

六年級語文14火柴的小女》導學案執(zhí)筆人李娜備課長：王霞審核人雷素琴班級：學生姓名：六學科語文教師課型預習課課時一課時課題

14火柴的女孩

授課時學習目標重點

1.寫生字，能正讀寫“搖籃圍裙、腿、裂縫、滿、櫥”等詞語。2.體感知課內容，清課文脈絡有感情朗讀課文，解課文容。安生（1805—187519世紀丹麥著名的作，被稱為“世界童話之王。他家貧寒，14歲開始謀生計。他一生寫了160多篇童話他的童話愛憎分明，象力豐富，構思巧，情節(jié)生。安徒生生前曾得到皇家的致，并被高度贊揚為全歐洲的一代孩子來了歡樂。他的作品已經被譯為多種語成千上萬冊童話書在全陸續(xù)發(fā)行版。他的童話事還激發(fā)大量電影，舞劇，芭蕾舞劇以及電動畫的制作。代表《海的女《丑小鴨》《賣火的小女孩《拇指姑《皇帝的裝》《打火匣《堅定的錫兵》《野鵝》…學習流程一、預檢測我能行1.拼音寫詞。yáolánliafangchúchuāngēxiohuǒynoshā()()()()()()húlàzhúpaāngqunsuíàgā()()()()()()āiǎoduōwinangànji?kē()()()()()2.出“兜”筆畫：_______________________________________________________3.會填她趕緊著了)，要把奶奶留，一大火柴發(fā)出)光照的跟白天樣()。奶奶從來有像現在這)這樣)，奶把小女孩起來)里。她倆在()和)中飛走了，飛越高飛到那沒有()，沒有()也沒有)地方去。4我知道：請學(--)方自課6至10自然，小孩次燃柴每擦柴后她到什么你中以會什？完下表。次數

第一次

第二次

第三次

第四次

第五次產生的象說明小孩我的體5.自己的話說課文主講了一個什故事。6.理文章：全是按_________________的序來寫。將文章分三個部，小標題依是（）—（）——（）。二、我正確、流利有感情朗讀課文。三、課閱讀安徒生其他作。自我評：

小組評：

教師評：

六年級語文14火柴的小女》導學案執(zhí)筆人李娜

備課組：王改霞

審核人雷素琴

班級：

學生姓：年

六學語文教課展示課時二課課

賣柴小孩

授時學習目標重點

借助言字倡個性的讀理含深的子2．感地讀文把課內，注文人的運體作的想情3了解者實合表方，會這表的果4.過解女悲的運喚起生小孩所受迫窮人的深同，資主社的恨引學把課內，注文人的運深體作的思感，會者實結的達式表效。解中后個然中些義深的子從最后個然段義刻語中會者思感。學習流程一、合作學習——最棒1小女孩五次燃火柴別看到了什？你從感受到了什？哪一最令感動？過你的讀把它表達來吧！2.系上下文談談對下句子的理、““她倆光明和快樂飛走了越飛越高，到那沒寒冷，沒有餓，也有痛苦的地方去了”這句是什意思？_______________________________________________________________________________________________________________________________________“誰也知道她曾經到過多美麗的東西她曾經么幸福，跟她奶奶起走向新年的幸中去?！钡谝粋€福是指____________________________________________________________第二個福是指____________________________________________________________3.本寫法我道:__________________交進行，麗的________殘酷的_______更迭出。這正是童的特點也是這凄美的事最打動人的地方這篇童話為么讓我們如此動?____________________,_____________________,_________________________二、課升華----會填：《賣火的小女孩》文重點了小女孩（）次擦火柴，眼前現了（）次想。根內容連線。

幻美的誕慈的奶噴的鵝美的方溫的火

渴溫幸食愛歡

現凍痛寒孤饑這些幻與小女孩的實生活成強烈的對，出表現小女孩命運（）揭露（（。三、拓延伸------讀了課后詩，你有什想對小孩說的嗎？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________自我評：

小組評：

教師評：

六年級語文14火柴的小女》導學案執(zhí)筆人李娜備課長：王霞審核人雷素琴班級：學生姓名：年級六學科語文教師課型反饋課課時一課時課題14火柴的小孩學習目查缺補漏鞏固知點。學習流程一、我會寫

授課時duōúwēiqúuzheyɡ()（）()二、我能寫出下列詞語反義詞

（)()快樂()光明()精致()溫暖()強烈()美麗()冷淡()柔弱()雪白()三、我會填《賣火的小女孩》文重點了小女孩____次燃火柴，眼出現了____次想。第一次看到了_，明了小孩當，望得到_；第二次看到________，明小女當時________渴望得________；三次看________，明小女當時，渴望得________；四次看了說明小女當時_，渴望得到這些幻象小女孩的現生活形強烈的對比突出表了小女孩命的____。四、選加點字的正解釋。1）個窗子透出燈光來（）a.露透達到充分的度2）女孩赤腳在街上走。（）a.指紅色b.空光著3)把小手在火焰上。（）a.在一起，總近使不松散五、破號表示：①釋說明部分；②話突然轉；③聲音延。讀下列子，體會破號的作。◆這是年的最后一——大夜。（）◆那是雙很大的拖——那大，一向是媽媽穿。（）◆街上著一股烤鵝香味，為這是大年——她忘不了這個（）六、我選出正確的項。“她倆在明和快樂中走了，飛越，飛到沒有寒冷、有饑餓也沒有痛苦地方去了”這句話是小女孩）①幻想成有錢人。②幻飛到溫幸福的地方③幻想到我們今天幸福世中。2.“第天清晨這個小女孩在墻角，兩腮通紅嘴角帶微笑。”這話是說女孩在（）中死。①又歡又悲傷②歡樂。③難過。④對幸生活的往。七、課內容我知道（1）《賣柴的小孩》是（）作）寫的，講了一賣火柴小女孩（）的故事安徒被稱為）。在）、《小克

勞斯大勞斯》、（）、《夜鶯》）（）等篇，作者露了當時社會黑暗和金錢罪惡，情下層人民苦難。品想象豐富情節(jié)生，語言樸素（）本文運用了大的對比法，你能找來嗎？______________________________。八、我整理錯亂的子，并句前（）填序號。（）1835，他正式從童話創(chuàng)。此后每一年都要圣誕出一本給孩子們聽故事書直到逝世前年為止（）于這些話，居然使的祖國麥的名字，丹麥文和他自己，歐洲文史上乃至界文學史上有一席位。（）徒生是位卓越的童作家，1805月2日誕生丹麥中恩島上的歐寨，1875年日逝世。（）時，寫了第一個詩，并取了助學金才了哥本根大學，專文學。（）的作品言優(yōu)美，想豐富，節(jié)動人，常耐人尋的結尾。像拇指姑》、《海的兒》、《皇的新裝、《丑小鴨、《野鵝》、《賣柴的小孩》等待，是聞名世界作品。（）出身于苦家庭，他雙親靠勞的雙手掙養(yǎng)家糊。安徒生歲時父親死了。幼的安徒生只離家到城哥本哈根生，在苦中嘗試寫。【閱讀升】她的一小手幾乎凍了。啊哪怕一根小的火柴對她也是好的！她從成把的火柴里抽一根，在墻擦燃了來曖和曖和?）自己的小手嗎？終于抽出了根。哧火柴燃來了，冒出焰來了她把小手攏火焰上多么溫暖多明亮的焰?。『喼币恢⌒〉臓T。這是一奇異的光！小女孩得自己像坐在一個火爐前，火爐裝著亮的銅腳和把手燒得旺的曖烘烘，么舒服！，是怎么事呢？她有把腳伸去，想讓腳曖和一下，柴滅了火爐不見了她坐在兒，手里只一根燒了的火柴ěgēng)（）給文中加點的字擇注音（）概括出這個自段的主內容___________________________________________________（）分別找出一個示很冷很暖的詞：______________________________________________（4）子“她敢從把的火里抽出一根在墻上燃了，來暖暖和自的小手嗎？終于抽出了根。”這句運用了）的修辭手法“終于能不去掉，什么？________________________________________________________________________________________________