(1.1)-幼兒歌曲鋼琴彈唱緒論

緒論什么是幼兒歌曲鋼琴彈唱呢？幼兒歌曲鋼琴彈唱是一門綜合性、實(shí)用性較強(qiáng)的學(xué)科,是幼兒教師必備的專業(yè)技能。歌唱即興伴奏音樂理論知識(shí)音樂表現(xiàn)形式同學(xué)們，我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)好幼兒歌曲鋼琴彈唱呢?隨著我國(guó)幼兒園教育的不斷改革和完善，各幼兒園對(duì)幼兒師資綜合素質(zhì)的要求也越來越高，我們這里學(xué)習(xí)的幼兒歌曲彈唱技能，就是幼兒園教師應(yīng)該掌握的最基本、最重要的崗位技能之一，它也是幼兒園教師在幼教活動(dòng)中最常見的教學(xué)手段。幼兒歌曲雖然表現(xiàn)的內(nèi)容比較簡(jiǎn)潔語言比較淺顯，旋律起伏較小，篇幅也比較短小，但作為一名幼兒園教師，在幼兒教育活動(dòng)中能夠較好地、熟練地運(yùn)用彈唱技能為教學(xué)服務(wù)，則是一件不容易的事情。學(xué)習(xí)幼兒歌曲彈唱要掌握哪些知識(shí)呢？首先要具備一定的視唱能力和鋼琴彈奏能力，掌握正確的童聲歌唱方法。01其次要掌握一些必要的樂理知識(shí)，例如大小調(diào)正三和弦、副三和弦、屬七和弦、和弦轉(zhuǎn)位、和弦連接，調(diào)式、調(diào)性，基本的曲式及和聲知識(shí)等。02同學(xué)們，我們?cè)谟變焊枨鷱棾獙W(xué)習(xí)中具體應(yīng)該掌握哪些知識(shí)呢？我們要掌握幼兒期的聲音特點(diǎn)方面的知識(shí)，由于幼兒正處于生長(zhǎng)發(fā)育期，他們身體的各個(gè)器官也處于發(fā)育階段。例如幼兒的喉部結(jié)構(gòu)與成人的喉部結(jié)構(gòu)相比，喉頭和聲帶比成人的要小一倍，隨著幼兒年齡逐漸增長(zhǎng)，聲帶才發(fā)育成熟。所以幼兒時(shí)期的聲帶比較脆弱，且短而薄，音域較窄，他們的共鳴腔體空間基本以頭聲共鳴為主，但通過科學(xué)的發(fā)聲及歌唱訓(xùn)練，完全可以獲得較好的音色，這的聲音特點(diǎn)是音色明亮、清脆、純凈、悅耳。同學(xué)們，我們?cè)谟變焊枨鷱棾獙W(xué)習(xí)中具體應(yīng)該掌握哪些基本技能呢？從聲樂的角度來要求，彈唱訓(xùn)練時(shí)應(yīng)該注意演唱姿勢(shì)、氣息、咬字、演唱情緒及音色等方面。一、彈唱時(shí)的演唱技巧訓(xùn)練彈唱的姿勢(shì)基本以坐姿為主，兩肩放平，后背挺直，雙手自然地放在鍵盤上。根據(jù)歌曲的情緒的需要也可在不影響彈唱的同時(shí)運(yùn)用一些肢體語言以吸引幼兒的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。演唱方法以童聲音色為主，所謂童聲音色并不是叫喊、白聲或擠壓，而是明亮、柔和、悅耳有氣息支托的聲音。氣息采用胸腹式呼吸，即吸氣時(shí)口鼻同時(shí)并用，同時(shí)下降橫膈膜和張開下胸部肋骨，使胸腔全面擴(kuò)張;呼氣時(shí)，要特別注意保持后背脊柱的挺立感和胸稍向下部肋骨的擴(kuò)張狀態(tài)，像張開的翅膀一樣，同時(shí)收縮腹部，推動(dòng)橫膈膜上升回原位。對(duì)于不識(shí)字的幼兒來說，對(duì)歌曲歌詞的掌握主要通過對(duì)教師范唱的聆聽。所以彈唱時(shí)要做到從字頭到字腹再到字尾都要清晰、準(zhǔn)確、親切，韻母盡量靠前咬字。根據(jù)歌曲的不同風(fēng)格、不同情境，采用不同的演唱情緒和音色才能使歌曲更生動(dòng)、更活潑更貼近幼兒的天性，使幼兒更容易接受并掌握歌曲的演唱，以達(dá)到活躍、協(xié)調(diào)課堂氣氛的目的。二、幼兒歌曲彈唱時(shí)的伴奏技巧訓(xùn)練幼兒歌曲的旋律特點(diǎn)旋律簡(jiǎn)單篇幅短小重復(fù)較多音域較窄節(jié)奏特點(diǎn)節(jié)奏型簡(jiǎn)單節(jié)奏變化不大易于掌握以低音加柱式和弦為主要伴奏音型，或以斷奏的帶低音的柱式或分解和弦為主要伴奏音型，并常常伴隨著交替低音方式。其具體表現(xiàn)形式可因音樂內(nèi)容與情調(diào)的不同而有所差別。例如《我們是共產(chǎn)主義接班人》《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》等。以半分解和弦為主要伴奏音型，可以以簡(jiǎn)單的雙音形式出現(xiàn)或以保持低音的形式為兒歌伴奏。此種伴奏音型適用于各種節(jié)拍的兒歌，其節(jié)奏變化也多種多樣。例如切分、附點(diǎn)等。例如《公雞母雞》《走路》《顛倒歌》等。以全分解和弦為主要伴奏音型即把和弦分解成單音形式，或以琶音形式出現(xiàn)。彈奏方法多以連奏為主。例如《春天》《貝殼之歌》等。在伴奏當(dāng)中也可以運(yùn)用無旋律伴奏即雙手不彈奏旋律，主要以正確的和弦功能配合