簡單高尚手抄報

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喬基是一位來自新西蘭的留學生，他是被中國的漢字所吸引才來中國留學的。在他眼里，中國的漢字是世界上最美觀的文字。熟悉喬基后不久，我就察覺這個新西蘭人有個習慣：熱愛鼓掌。記得有一次是上現(xiàn)代漢語課，老師講完課后，剛合上教科書，就聽見“啪啪”的鼓掌聲。循聲望去，全班同學的目光都聚焦在我的同桌喬基的臉上?？吹酱蠹叶荚诳此?，喬基中斷了鼓掌，一臉難堪的表情。平白無故，鼓什么掌呢？下課后，我問喬基為什么要鼓掌。他用生硬的漢語反問我：“為什么你們不為老師鼓掌？莫非不理應(yīng)為老師鼓掌嗎？”我一時語塞，回復(fù)不上來。心里想，可能這是新西蘭人的習慣吧，在老師講完課后，學生鼓掌以表示對老師的感謝。然而，過了一段時間，我才察覺，自己的推測是不正確的。鼓掌仿佛成了喬基的怪癖。每次老師講完課，他都要鼓掌，他一鼓掌，全班同學不得不跟著鼓掌。有同學站起來回復(fù)老師的提問，回復(fù)完畢后，不管回復(fù)得是否正確，喬基也賦予掌聲。在操場里，看到早起背英語的同學，他會鼓掌；看到清潔工在宿舍樓走廊里清潔衛(wèi)生，他會鼓掌……總之，是該鼓掌的時候他鼓掌，而在我們看來根本不該鼓掌的時候他也鼓掌。有同學開玩笑說，幸虧喬基是個外國人，要是個中國人，斷定會有時候由于鼓掌而引起沖突。至少早就被人譏為“神經(jīng)病”了。

作為喬基的同桌，我覺得我有義務(wù)扶助喬基更深入地了解中國人的一些習慣和行為，扶助他改掉動不動就鼓掌的這個“毛病”，以更好地融入集體中去。于是，在一次去逛街的路上，我問喬基：“你怎么那么熱愛鼓掌，是不是你們新西蘭人熱愛用掌聲來表達自己的感情？”

“不是，我鼓掌是我想做一個高尚的人?！眴袒f。我愣了一下，然后問他：“鼓掌和高尚有什么聯(lián)系？”

“你是中國人，你不知道嗎？”喬基一臉的困惑。

“我們中國人在一些場合鼓掌是禮節(jié)的表示，譬如賞識完別人的表演、在別人講話終止后，這時賦予掌聲是對別人的崇敬，是根本的禮節(jié)，談不上高尚不高尚?！蔽医忉屨f。

“我分外熱愛中國的漢字，你們中國人的祖先真宏偉，研發(fā)了漢字，幾乎每一個字里都有道理和聰慧。你看，‘掌’字不是這樣寫的嗎？”喬基說完，從口袋里掏出筆來，在自己的掌心里寫了個“掌”字?！澳憧?，下面是一個‘手’，上面是一個‘尚’字，這兩字合在一起讀‘掌’，不就是說‘高尚’在‘手’上，為別人鼓掌就是一種高尚的表現(xiàn)嗎？”喬基很專心地說。

我怎么也沒想到，一個外國人竟然能這樣理解中國的一個漢字，并給出自己的解釋和看法。我看著喬基手心里的那個“掌”字，情不自禁地為他鼓起掌來。

這是我聽到的對高尚最簡樸的解釋，雖然簡樸，但卻不失道理。在別人取得勞績時，在別人身陷窘境時，在別人面對挫折時，在別人卓越完成任務(wù)時……我們不吝嗇自己的掌聲，用掌聲賦予別人斷定、激勵、支持、贊美、敬愛……雖然這很簡樸，但