對高一新生的講話稿

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或許你我的昨天過的充溢愉悅，全部的人都以你我為傲，你我是曾經(jīng)班里老師的寵兒，但無論有多么光輝的昨天，今日你我又將站在同一起跑線，預(yù)備—聽槍—起跑，昨天的榮耀無法取代今日的努力，你見過一個牢牢抱緊昨天獎牌而不愿再在今日賽場上奮斗的運動員么？

所以請跟我一起說，告辭昨天。

又或許你我的昨天過的并不如意，充溢了別人的冷眼和諷刺，或許你我的昨天充溢了艱辛和汗水，但偏偏天意弄人，你我得到的卻是這么一個無奈的結(jié)局，但又有誰情愿靜默去忍受昨日的這一切苦難，又有誰情愿把昨天的苦痛持續(xù)到今日呢！

所以請跟我一起說，告辭昨天。

我們?nèi)康淖蛱?，都只是一堆灰燼，除非你我要從中找到閱歷教訓(xùn)，否則他沒有一點意義。

只有夕陽日下的老人，才會在生命的尾章，在自己曾經(jīng)的回憶中找到一絲滿意與希望。

但你我是熱血沸騰的青年，青春的劇目剛剛拉開，人生的美妙剛剛向你我展示，信任你我都不會錯過這個機會去用自己的年輕繪出那美妙的中學(xué)生活。

三年的中學(xué)生活短暫而又漫長，說短暫，那是因為在我們漫長的一生當(dāng)中，三年真的算不上長，但卻最值得我們用一生去珍藏，因為這三年里有你我的故事，浸透著你我的苦樂。說漫長，只有身在其中的你我才能感覺到升學(xué)的壓力，父母的希望，有時候，每天都是那沒完沒了考試和那遮天蔽日的作業(yè)，讀了三年中學(xué)，你才能深刻體會到“苦海無涯”的含義，每一天都可能是腦力的掙扎，是一場意志力的斗爭。

東方曾有鳳凰涅磐的故事。鳳凰每三千年都要投入火中，在煉獄中獲得重生，你我經(jīng)過三年的努力信任都能在三年后找到自己的方向，擁有自己的一片天空。

所以在這里作為你們老師的我將對你們要求：

激情！

希望大家不要帶著一臉劉胡蘭上刑場的大義凌然和黃繼光堵槍眼的視死如歸來上我的語文課。

我不是在上課，我是在向大家展示語言文字這種藝術(shù)的魅力，你們不是在聽課，你們是在領(lǐng)會不同文字與思想的碰撞，一個超越古今的對決。而文學(xué)藝術(shù)不同與其他藝術(shù)形式，他要求我們從內(nèi)到外都充溢激情，詩歌是一個集瘋狂與唯美于一身的怪物，戲劇融合了古今人事的沖突，散文充溢了睿智與溫情。在文學(xué)面前，請不要掩飾你的思想，請放下你的矜持，英勇表達你內(nèi)心中的心情。

懷疑！

在我的課堂上，沒有權(quán)威，也沒有什么標(biāo)準(zhǔn)答案，你可以質(zhì)疑，提出自己的看法，因為，在一個文學(xué)作品面前人人同等，我們追求的是真理，追求的是你自己獨到的見解，而真理只有在懷疑之后獲得。語文課不是背誦課，不是要讓大家去背誦答案，它是一個充溢了自由與特性的課。我的見解，大家可以參考，也可以否定，只要你有你的理由，只要你的理由能夠自圓其說。

自律！

第三點或許跟我的語文課沒有太大的關(guān)系，但我想這也是一個成熟的青年人應(yīng)當(dāng)具有的品質(zhì)，也是很難做到的。自律意味自我約束，既是對自己負責(zé)，又是對他人負責(zé)，多為身邊的人想想，多為別人考慮。

對高一新生的講話稿2

同學(xué)們：

為了探究優(yōu)秀生培育的新思路，為給國家一流名牌高校輸送更多的新苗子，本著早抓比遲抓好的原則，經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)同意，本年級組建了文理科精英班各一個。學(xué)校、年級組對成立的兩個精英班非常重視，相繼召開了科任老師會、部分學(xué)生座談會，制定了《高07級精英班暫行管理方法》和《關(guān)于高20xx級尖子生班學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)看法》，從老師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)、年級管理等各個方面做了具體的規(guī)定。今日，我們把精英班的全體同學(xué)召集在一起，召開精英班第一次學(xué)生大會，主要是向我們的同學(xué)傳達學(xué)校、年級組關(guān)于本年級精英班管理的有關(guān)精神和思路，希望我們的同學(xué)和家長主動協(xié)作學(xué)校的教化和管理，爭取到20xx年，我們有更多的同學(xué)升入全國一流名牌高校。下面我代表年級組講以下幾個問題。

一、樹立遠大志向，明確奮斗目標(biāo)

作為精英班的學(xué)生，我們在確立自己的奮斗目標(biāo)時，就不能僅僅是考上高校，甚至不能僅僅是考上一般的重點高校，而應(yīng)當(dāng)從現(xiàn)在起先就把目光瞄準(zhǔn)全國一流名牌高校，如北大、清華、人大、中科大、復(fù)旦、南京高校、浙江高校等等。我這樣說，絲毫沒有再給大家加壓的意思，而是想告知我們的同學(xué)，一流高校須要你們，社會須要你們，而你們也有這個基礎(chǔ)，有這種實力，有這種可能去成為建設(shè)我們社會的真正的精英，我們有什么理由去放棄這種可能呢？我曾經(jīng)讀過一個聞名的語文教化家李鎮(zhèn)西的教化專著《愛心與教化》，里面就特地談到如何培育優(yōu)秀學(xué)生，我至今記憶猶新的一點就是，他特殊激勵這種學(xué)生利用課余時間閱讀名人傳記，要這些學(xué)生走進名人的內(nèi)心，感受名人的魅力，學(xué)習(xí)名人以天下為己任的胸懷，目的就是激勵這些學(xué)生從小就樹立成就偉業(yè)的人生志向。我也希望我們的同學(xué)，能在學(xué)習(xí)之余，讀一些名人偉人傳記，去感受一下名人之所以成為名人，偉人之所以成為偉人的緣由。讀名人傳記，還有一個作用就是，能讓我們從他們的身上學(xué)習(xí)到那種在艱難困苦、艱苦卓絕甚至苦痛不堪的環(huán)境中如何忍受巨痛、苦苦煎熬直到后來成就大業(yè)的宏大精神，讓我們在今后的人生道路上，面對困難、挫折、委屈、逆境時，能夠拿得起，放得下，不以物喜，不以己悲，進退自如，笑傲江湖。只有這樣，我們才能成為一個真正的優(yōu)秀人才。

或許我們現(xiàn)在的成果還不是很志向，但我們無論在哪種環(huán)境中恒久都應(yīng)當(dāng)信任，我就是最棒的一個，只有具備這樣堅決的.信念，百折不撓，才可能有一個光明輝煌的前程。我校高20xx級理科精英班在剛組建時，第一名在全市列57名，到上期期末，進入全市前10名的有3人（5、6、9名），同時，還有一批同學(xué)進入了前50名。

二、學(xué)習(xí)有所偏重，力求全面發(fā)展

我們在高一下期就起先文理分科，用意是非常明確的，就是把我們的目標(biāo)瞄準(zhǔn)高考。因此，我們在課時支配上面也有所傾斜和側(cè)重，我們同學(xué)在學(xué)習(xí)時也應(yīng)當(dāng)有所側(cè)重。但我今日在這里并不想在這方面談得太多，相反，我希望我們精英班的同學(xué)能夠在有所偏重的狀況下，要更注意全面發(fā)展。對于一個想要進入一流名牌高校學(xué)習(xí)的中學(xué)生，愛好必需廣泛，學(xué)問必需廣博，分科以后只把眼光對準(zhǔn)所學(xué)學(xué)科的學(xué)生是不行能考上名牌高校的。理科學(xué)生學(xué)習(xí)文科，有助于擴大理科生的學(xué)問面，文科學(xué)生學(xué)習(xí)理科，有助于訓(xùn)練文科生的思維。培根說過：“讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理學(xué)使人有修養(yǎng)，邏輯修辭使人善辯?！比魏我婚T學(xué)科都有助于彌補我們其他學(xué)科學(xué)習(xí)上的缺陷?？v然是我們所學(xué)的學(xué)科，也不能只把眼光對準(zhǔn)課本和教輔資料，在該學(xué)科有關(guān)領(lǐng)域內(nèi)要盡情得拓展，去吮吸里面的學(xué)問的養(yǎng)分，來完善自己的學(xué)問體系。當(dāng)我們的鉆研到達肯定深度的時候，回過頭來一看，課本上的學(xué)問就顯得那么簡單駕馭了。

三、正確面對弱科，追求學(xué)科平衡

現(xiàn)在我們雖然進入了精英班，但只能說明我們的總分優(yōu)勢比較強；可以這樣說，我們幾乎每個同學(xué)都有相對的弱科，有的還不止一科，有的某些學(xué)科相對還很弱。面對相對的弱科，我們首先要正確地面對，決不回避，決不能對該學(xué)科失去信念；相反，愈是弱的學(xué)科，我們愈是要發(fā)誓把它搞好，因為想要進入名牌高校，高考中只要出現(xiàn)了任何一門弱科，希望都是非常渺茫的。我記得我讀中學(xué)的時候，我讀的是文科，當(dāng)時我就有一個很明顯的弱科——政治，我怎么也提不起對政治學(xué)科的愛好，但我非常清晰地知道，假如我僅憑借愛好而放棄了政治學(xué)科的學(xué)習(xí)的話，我將用高考學(xué)科中的哪一個學(xué)科來彌補？于是我發(fā)誓，我肯定要把政治學(xué)科的成果提高，而且要把這個學(xué)科學(xué)得最好！面對政治，我現(xiàn)在都只能說我是苦過來的，因為到今日，我都談不出自己對政治原委有多少愛好，但經(jīng)過苦學(xué)，在高考中我真的實現(xiàn)了自己的諾言，在全部學(xué)科里，我的政治考得最好，是當(dāng)年宜賓市第一名。我講自己這個故事，并不是說我有多不得了，而是想要告知我們在座的同學(xué)，面對弱科，決不放棄，英勇面對，想盡想方設(shè)法，使出渾身解數(shù)，堅決把弱科搞好。

四、自覺減輕壓力，平常面對學(xué)習(xí)

進入精英班，同學(xué)們普遍都感受到了前所未有的壓力。有壓力，是好事，但假如壓力過度，使我們無法化壓力為動力的話，就是一件壞事。所以，我們同學(xué)要學(xué)會調(diào)整自己的心態(tài)，自覺減輕壓力，以平常心面對學(xué)習(xí)。我們應(yīng)當(dāng)清晰，我們現(xiàn)在雖然進了精英班，但并不意味著我們就比別人站得有多高，看得有多遠，而依舊應(yīng)當(dāng)把自己看得與其他班的同學(xué)一樣，依舊要踏踏實實學(xué)好基礎(chǔ)學(xué)問，練好基本技能，不要好高務(wù)遠，貪多求大，不要以為老師講解的東西都太膚淺，無法滿意自己的須要，而去另搞一套，這樣做只能導(dǎo)致摔跟斗。20xx年我教的一個非北大不考的文科生，總認為老師講的那些都沒法滿意自己的要求，老師講的那些都是講給其他人聽的，于是去另起爐灶，自己去買了許多資料，廢寢忘食，熬更受夜，到高考是語文只考了90多分，這樣一個語文成果最終徹底粉碎了他的北大夢。高考結(jié)束以后，他很真誠的對我說，自己的失敗完全是自己自搞一套造成的，到現(xiàn)在自己才明白腳踏實地的意義。請大家信任，我們雖是精英班的學(xué)生，但在抓好“雙基”，建立大廈方面，我們與其他同學(xué)相比，沒有任何特殊之處。

面對同學(xué)們承受的壓力，我們年級組也在思索，如何減輕這種壓力。所以，在《高07級精英班暫行管理方法》里，我們作了這樣的規(guī)定：“進入精英班的學(xué)生相對穩(wěn)定，適時滾動。滾動時間初定兩次，第一次為第三學(xué)期末，其次次為全市調(diào)研考試后。兩次滾動以后，生員固定，直至畢業(yè)。在滾動時間內(nèi)，學(xué)生成果明顯下降，達不到學(xué)校要求，思想行為表現(xiàn)差，受到學(xué)校記過處分者，不能在該班接著學(xué)習(xí)，退回原班。學(xué)習(xí)成果優(yōu)異，文科成果進入年級前40名，理科成果前50名，情愿到精英班學(xué)習(xí)的，年級組可以編入精英班學(xué)習(xí)。”這就告知我們的同學(xué)，只要我們在精英班里不是來混日子的，沒有出現(xiàn)嚴(yán)峻違紀(jì)行為的都可以在精英班接著學(xué)習(xí)。

五、營造良好氛圍，形成追逐局面

剛才我說了，有肯定的壓力是一件好事，我們要化這種壓力為動力，在全班形成比、學(xué)、趕、幫、超的你追我趕的良好局面。一方面，我們年級組將在我們兩個班開展讀書會、小論文競賽、辯論會、學(xué)問競賽，開設(shè)數(shù)理化生學(xué)科競賽，請知名校友、老師、專家到班開設(shè)專