《蒙氏數(shù)學(xué)》20以內(nèi)的倒著數(shù)_第1頁
《蒙氏數(shù)學(xué)》20以內(nèi)的倒著數(shù)_第2頁
《蒙氏數(shù)學(xué)》20以內(nèi)的倒著數(shù)_第3頁
《蒙氏數(shù)學(xué)》20以內(nèi)的倒著數(shù)_第4頁
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《蒙氏數(shù)學(xué)20內(nèi)的倒著數(shù)20以內(nèi)倒著數(shù)——《蒙氏數(shù)學(xué)》第4冊活目1.學(xué)習(xí)20以自然數(shù)列的倒著。2.初步體驗(yàn)倒著數(shù)越數(shù)越少的規(guī)律。3.發(fā)展逆向思維，為學(xué)習(xí)減法做準(zhǔn)備?；钪卣莆?0以內(nèi)自然數(shù)的倒著數(shù)?；铍y體驗(yàn)倒著數(shù)越數(shù)越少的規(guī)律，了解數(shù)的連續(xù)性?；顪?zhǔn)1.教具：“串珠、數(shù)字拼板”，自制20層房掛圖。2.學(xué)具：“串珠、數(shù)字拼板”，數(shù)字卡片11-20，《操作冊》第4冊23-24頁?；钸^

1.預(yù)備活動師幼互相問候，走線。線上游戲：小火箭。教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌《小火箭》（附后）邊做相應(yīng)的動作。2.集體活動（）師出示“彩色串珠”，引導(dǎo)幼兒回顧彩色串珠的數(shù)量。（）索20以的倒數(shù)。教師出示兩串金色串?dāng)?shù)分為10將串金色串珠擺在一起并用數(shù)字“”表示出來。依此類推19、18、、16??21。如圖：○○○○○○eq\o\ac(○,○)eq\o\ac(○,)eq\o\ac(○,○)○○○○○○eq\o\ac(○,○)eq\o\ac(○,)eq\o\ac(○,○)○○○○○eq\o\ac(○,○)○eq\o\ac(○,○)○○○○○○eq\o\ac(○,○)eq\o\ac(○,)○○○○○○○eq\o\ac(○,○)eq\o\ac(○,)eq\o\ac(○,○)○○○○○○eq\o\ac(○,○)??

○○○○○○引導(dǎo)幼兒觀察，從上往下看串珠一排比一排少，數(shù)字一個比一個小。小結(jié)：倒著數(shù)的時候，數(shù)字越來越小。（）發(fā)具，幼兒自主操作。（）固20以倒數(shù)。教師出示自制的20層樓房掛圖“我們數(shù)一數(shù)一共有多少層樓房？上樓順著數(shù)1-20，下樓倒著數(shù)20-1?！?.分組活動第一組：根據(jù)數(shù)字卡片順著數(shù)跳房子。第二組：根據(jù)數(shù)字卡片倒著數(shù)跳房子。4.交流小結(jié)，收拾學(xué)具

活延1.園內(nèi)延伸完成《操作冊》第4冊第23-24頁活動。2.家庭延伸家長可利用生活中的情境，如上下樓梯、數(shù)路標(biāo)等，來加深和鞏固孩子對倒數(shù)的掌握

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