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三角形中位線教學(xué)設(shè)計教學(xué)主題

一、教材分析二、學(xué)生分析本班學(xué)生基礎(chǔ)知識比較扎實，接受新知識的意識較強(qiáng)，對于本章有關(guān)平行四邊形的性質(zhì)和判定的內(nèi)容掌握較好，但知識遷移能力較差，數(shù)學(xué)思想方法運用不夠靈活。因此，本節(jié)課著眼于基礎(chǔ)，注重能力的培養(yǎng)，積極引導(dǎo)學(xué)生首先通過實際操作獲得結(jié)論，然后借助于平行四邊形的有關(guān)知識進(jìn)行探索和證明。在此過程中注重知識的遷移同時重點滲轉(zhuǎn)化類、納的學(xué)思想方法，使學(xué)生的優(yōu)勢得以發(fā)揮，劣勢得以改進(jìn)，從而提高學(xué)生的整體水平。三、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：（1）探并掌握三角形的中位線的概念性質(zhì)；（）用三角形中位線的性質(zhì)解決有關(guān)問題；能力目標(biāo)：經(jīng)歷探索三角形的中線性質(zhì)的過程，體會轉(zhuǎn)化的思想方法；標(biāo)：通過操作、實驗、觀察、思考、交流等活動，讓學(xué)生經(jīng)過探索活動，感受三角形中位線與平行四邊形的性質(zhì)之間的關(guān)系，體驗數(shù)學(xué)中不同知識之間的聯(lián)系感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情趣。四、教學(xué)環(huán)境□□□五、信息技術(shù)應(yīng)用思

六教流設(shè)（加）

七、教學(xué)特色（如為個性化教學(xué)做的調(diào)整，為自主學(xué)習(xí)所做的支持、對學(xué)生

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