如何突破教學(xué)重難點(diǎn)

怎樣打破教課重難點(diǎn)(3)怎樣打破教課重難點(diǎn)(3)怎樣打破教課重難點(diǎn)(3)怎樣打破教課重難點(diǎn)龍門中心小學(xué)李亞紅所謂教課要點(diǎn)，即是“在教材內(nèi)容的邏輯構(gòu)造的特定層次中占相對(duì)重要的前提判斷”，也就是“在整個(gè)知識(shí)系統(tǒng)或課題系統(tǒng)中處于重要地位和突出作用的內(nèi)容?！奔偃缒持R(shí)點(diǎn)是某知識(shí)單元的核心或是后繼學(xué)習(xí)的基石或有寬泛應(yīng)用等，即可確立它是教課要點(diǎn)。所謂教課難點(diǎn)是指“學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)上阻力較大或難度較高的某些關(guān)節(jié)點(diǎn)”，也就是“學(xué)生接受比較困難的知識(shí)點(diǎn)或問題不簡(jiǎn)單解決的地方?！敝v堂教課要達(dá)成認(rèn)知目標(biāo)，就需要解決好“突出要點(diǎn)”和“打破難點(diǎn)”這兩個(gè)慣例問題，這就需要老師在授課時(shí)一定做到：突出要點(diǎn)、講清難點(diǎn)，幫助學(xué)生理清眉目，進(jìn)而有效地學(xué)習(xí)教材。下邊就突出要點(diǎn)，講清難點(diǎn)，說說我自己的見解：一、怎樣突出要點(diǎn)？1．設(shè)計(jì)著手操作活動(dòng)突出要點(diǎn)。學(xué)生對(duì)自己親身著手做的活動(dòng)印象會(huì)分外深刻，著手有益于加深對(duì)學(xué)生對(duì)要點(diǎn)問題的記憶。比如，填表、采集資料等活動(dòng)，能夠幫助學(xué)生理解、記憶重點(diǎn)知識(shí)。板書突出法。一般說來，寫在黑板上的都是重要的。依據(jù)教課要點(diǎn)來設(shè)計(jì)板書，能讓人了如指掌。老師在講堂上指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)板書學(xué)會(huì)記筆錄，或利用板書小結(jié)本課要點(diǎn)，都能夠讓學(xué)生加深記憶。練習(xí)法。練習(xí)是加強(qiáng)對(duì)知識(shí)點(diǎn)理解、掌握的一種主要方法，做練習(xí)最要點(diǎn)的是講究選題的針對(duì)性，不然，不只不可以提升學(xué)習(xí)效率，并且還影響對(duì)知識(shí)的理解和深入。選題很重要，應(yīng)帶著問題去找習(xí)題、編習(xí)題。只需從每一個(gè)練習(xí)中獲取一點(diǎn)收獲，一點(diǎn)啟迪，對(duì)初學(xué)的學(xué)生來說都是一個(gè)促使，一個(gè)激勵(lì)，對(duì)培育興趣，打好基礎(chǔ)有很好的作用。有時(shí)幾個(gè)練習(xí)能全面反應(yīng)某一知識(shí)點(diǎn)，我們要擅長(zhǎng)找尋剖析、歸納，進(jìn)而對(duì)知識(shí)點(diǎn)有個(gè)全面深入的理解。假如學(xué)生對(duì)某一方面理解不正確，我們就特意找這樣的習(xí)題練，假如認(rèn)識(shí)不全面，就要從多方面找習(xí)題練。選題不要運(yùn)算太復(fù)雜，綜合性太強(qiáng)，不然會(huì)影響對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解。針對(duì)性的練習(xí)是一個(gè)專用武器，它能夠幫助我們有效地攻陷要點(diǎn)。二、怎樣講清難點(diǎn)？難點(diǎn)有兩種狀況：一是教材自己內(nèi)容的難度大；二是由學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)和認(rèn)知能力決定的難點(diǎn)。為了更好地講清難點(diǎn)問題，我在教課中主要做好以下幾方面工作：1．從教課難點(diǎn)出發(fā)，以生活為源泉，擅長(zhǎng)創(chuàng)建情形。第一要找尋一個(gè)能惹起學(xué)生共識(shí)和興趣的話題作犯難點(diǎn)的切入點(diǎn)。而后采用階梯設(shè)疑法，即設(shè)計(jì)問題有梯度，由淺入深，由易而難，步步推動(dòng)地解決問題。也能夠用分解整合法，把一個(gè)問題從不一樣層次和不一樣角度分解成幾個(gè)小問題來講，而后再加以歸納歸納，這樣就簡(jiǎn)單把問題講清楚。利用游戲活動(dòng)法，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生主動(dòng)研究的欲念。教育是一種主動(dòng)的過程，一定經(jīng)過主體的踴躍體驗(yàn)、參加、實(shí)踐，以及主動(dòng)地試試與創(chuàng)建，才能獲取認(rèn)知和語(yǔ)言能力的發(fā)展。教師在講堂上，應(yīng)從學(xué)生的心理和生理特色出發(fā)，充分利用小學(xué)生模擬力強(qiáng)、求知欲強(qiáng)、記憶力好、表現(xiàn)欲和創(chuàng)建力強(qiáng)等特色，環(huán)繞教課中的難點(diǎn)、要點(diǎn)，設(shè)計(jì)生動(dòng)開朗、風(fēng)趣多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，寓教于樂。比賽性活動(dòng)也是學(xué)生樂此不疲的形式，能夠讓重難點(diǎn)演練變得特別風(fēng)趣。在游戲比賽中，學(xué)生樂學(xué)樂記，踴躍性濃重，參加面也廣。3．合理運(yùn)用多媒體軟件，加強(qiáng)學(xué)生的直觀感覺計(jì)算機(jī)多媒體軟件擁有畫面清楚、色彩亮麗、動(dòng)向感強(qiáng)的特色，能化靜為動(dòng)，化抽象為直觀，化難為易。在多媒體教課中，學(xué)生能夠接受形象、直觀、生動(dòng)、開朗的文字、圖形、視頻和音頻等媒體信息，調(diào)換學(xué)生視覺和聽覺功能同時(shí)發(fā)揮作用，這是消化汲取知識(shí)的最正確選擇。多媒體教課方式簡(jiǎn)單激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，惹起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在輕松快樂的感情體驗(yàn)中、在感情與思想交融中和睦自然地進(jìn)入踴躍的思想狀態(tài)，由感性到理性、由理性到實(shí)踐循環(huán)來去，實(shí)現(xiàn)認(rèn)識(shí)的不停飛騰。所以，在教課過程中要，發(fā)揮計(jì)算機(jī)多媒體軟件的優(yōu)勢(shì)，打破教課難點(diǎn)。教師的有效指導(dǎo)是打破教課難點(diǎn)的要點(diǎn)初中教材中的難點(diǎn)好多是因?yàn)閷W(xué)生認(rèn)知水平造成的。所以，教師主導(dǎo)作用發(fā)揮的利害，直接關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)成效的好壞。這就要討教師在備課中應(yīng)做好充分準(zhǔn)備，備學(xué)生、備問題、備錯(cuò)誤等，將講堂可能出現(xiàn)的各樣反響做好充分準(zhǔn)備，才能更有效地指導(dǎo)學(xué)生，打破教課難點(diǎn)。針對(duì)難點(diǎn)，預(yù)設(shè)錯(cuò)誤，設(shè)計(jì)練習(xí)。教材的難點(diǎn)，常常是學(xué)生在學(xué)完知識(shí)后的針對(duì)練習(xí)中簡(jiǎn)單犯錯(cuò)的地方，教師在備課時(shí)，就要能預(yù)設(shè)