高一歷史學習方法指導

高一歷史學習方法指導歷史學習是個積累的過程，你了解的越多，學習就越好，所以多記憶，多看書，多整理是歷史學習的重要法寶，那么接下來給大家分享一些關(guān)于高一歷史學習方法指導，希望對大家有所幫助。高一歷史學習方法指導1.培養(yǎng)興趣，移情歷史。歷史是一門包羅萬象且生動有趣的學科，同學們可以通過自身的努力培養(yǎng)對歷史學科的情趣，比如多看一些歷史演義小說，名人傳記，多去一些歷史文化名城旅游，關(guān)注各大考古發(fā)現(xiàn)，還可以做一些古錢幣方面的收藏，等等。通過參與一些與歷史有關(guān)的活動來觸摸歷史、親近歷史、玩味歷史進而學好歷史。2.敢于質(zhì)疑，勤學多思。對于歷史問題的解讀可以說是仁者見仁、智者見智，教材的觀點也只是一家之言，所以我們要在實事求是的基礎上作出獨立的判斷，敢于對任何傳統(tǒng)的觀點提出質(zhì)疑，只有這樣才能有新的收獲。大膽的假設，小心的求證，不但去探索新的知識發(fā)現(xiàn)新的問題，才會體驗到學習歷史的樂趣，同時也在不但提升自己的創(chuàng)新能力。在歷史課堂上，老師會設計很多合作探究的問題，鼓勵同學們質(zhì)疑、思考，帶著同學們領略歷史的內(nèi)涵。3.整理線索，串聯(lián)知識。學習歷史，要注意理出線索。既應按時間順序(古代、近代、現(xiàn)代)，比如古代、近代、現(xiàn)代中國政治制度發(fā)展史，也應按空間順序(同一歷史時期政治、經(jīng)濟、思想)，比如春秋戰(zhàn)國時期中國政治、經(jīng)濟、思想的發(fā)展，進行橫縱的知識聯(lián)系，形成歷史網(wǎng)絡，可以更全面的了解歷史全貌。4.閱讀教材，歸納概括。正確對待和利用教材的大字、小字、圖片(圖表)、小注及其他信息材料。精讀教材之后，結(jié)合老師學案將重要知識點以提示詞，序號、關(guān)鍵詞的形式劃在書上，便于以后的復習和鞏固。5.認真聽講，當堂消化。上課認真聽講是關(guān)鍵。歷史學習并不是靠死記硬背就能解決問題的。歷史更需要的還是理解。聽老師講課是獲取知識的最佳捷徑，老師傳授的是經(jīng)過歷史驗證的真理;是老師長期學習和教學實踐的精華。老師講課時會重點知識重點講解，抓住老師反復強調(diào)、重點的部分，就成功了一半。高中歷史的解題思路三、寫寫歷史對聯(lián)1、關(guān)注時政高考歷史不回避熱點問題特別是重大事件。我們在日常學習之外必須對時事保持敏銳感，看其是否能與我們所需的知識相結(jié)合，說不定你感興趣的某個重大問題在高考時就會出現(xiàn)在你的試卷上。2、勤于總結(jié)自學能力很重要，自評能力同樣不可小覷。每一階段的復習完成之后，要及時總結(jié)與反思。特別是對習題與試卷的評析，要留心解題方法的總結(jié)，進而減少失誤，提高答題的準確度和得分率。同時，也可以根據(jù)自評效果適當調(diào)整下一階段的復習內(nèi)容和進度。3、重視積累在歷史高考中，命題者有意地創(chuàng)造與我們平時訓練不同的語境，這是考查我們的適應能力，同學們對試卷的閱讀有異樣、不適應的感覺是很正常的。要減少這種感覺，平時應進行大量的閱讀，同時要注意提高閱讀速度。高一怎樣讓歷史學習變得有趣一、說說身邊歷史每節(jié)課的開始，安排5分鐘的主題自由講話?！按┰谏砩系臍v史”、“姓氏演變溯源”、“文字追根”等都是說的內(nèi)容。例如“穿在身上的歷史”，學生可以談唐朝的裝束、清朝的服飾，也可以說說關(guān)于帽子的演變、鞋子的發(fā)展等。人類發(fā)展處處都留有歷史的影子，這樣的主題自由談論讓學生興趣盎然。根據(jù)教學進度每周設計一個談論主題，要求學生從網(wǎng)絡、圖書中尋找相關(guān)內(nèi)容，提前作準備，然后帶到課堂上交流。學生親自參與、親身體驗，縮短了與史實的距離，對比較枯躁的歷史學習能產(chǎn)生親近感。這個活動能為教學內(nèi)容作很好的鋪墊，導入新知順理成章。二、猜猜歷史謎語學習結(jié)束或在學習過程中，依據(jù)教學內(nèi)容做做適當?shù)奈淖钟螒?，既能復習鞏固歷史知識，熟悉歷史人物事件，又讓學生感到輕松愉快。如猜謎語：湘云筆錄(猜一中國古代史學名著)——《史記》;捷報(猜一農(nóng)民起義領袖)——陳勝;遙望南岳(猜一古代科學家)——張衡;點睛之后破壁飛(猜一歷史名圖)——龍圖騰;不愿短兵相接(猜一歷史戰(zhàn)爭)——寧遠之戰(zhàn);刀槍入庫、馬放南山(猜一歷史軍隊名)——太平軍;始終不含糊(猜一歷史時間名詞)——明末清初。猜謎語可以教師出謎，學生競猜，也可由學生個人、小組制謎，師生互相競猜。學生有了興趣，還可發(fā)展成為課外活動，大面積開展。教學中穿插一些有趣的聯(lián)話，學生既能獲得知識，又能親身感受人文情懷，體驗漢語言文字的無窮情趣。如：抗戰(zhàn)勝利后，在成都流傳著一副對聯(lián)，上聯(lián)由三個國家名組成，下聯(lián)由三個城