2022-2023學(xué)年高考語(yǔ)文【古代詩(shī)歌閱讀】專項(xiàng)分類匯總01鑒賞詩(shī)歌語(yǔ)言（含答案）

2022-2023學(xué)年高考語(yǔ)文【古代詩(shī)歌閱讀】專項(xiàng)分類匯總01

鑒賞詩(shī)歌語(yǔ)言

1.閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下面小題。

春日即事

李彌遜?

小雨絲絲欲網(wǎng)春，落花狼藉近黃昏。

車塵沒(méi)有到張羅地力宿鳥聲中自掩門。

【注】①李彌遜(1085—1153),字似之，吳縣人，歷任中書舍人、戶部侍郎等職。因竭力秦

檜的投降政策而被免職。②張羅地：指門可羅雀、十分冷落的地方。

請(qǐng)對(duì)首句中的“網(wǎng)”字進(jìn)行賞析。

2.閱讀下面這首詩(shī)，完成后面的題目。

竹軒詩(shī)興

張鎰

柴門風(fēng)卷卻吹開，狹徑初成竹旋栽。

梢影細(xì)從茶碗入，葉聲輕逐篆煙⑷來(lái)。

暑天倦臥星穿過(guò)，冬晝閑吟雪壓摧。

預(yù)想此時(shí)應(yīng)，莫移墻下一株梅。

【注】篆煙：盤香的煙縷。

本詩(shī)第二聯(lián)描寫精妙，主要運(yùn)用了什么手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

3.閱讀下面的作品，回答問(wèn)題。

和徐都曹①

［南朝齊］謝肌

宛洛佳遨游，春色滿皇州汽

結(jié)軫③青郊路，回瞰蒼江流。

日華川上動(dòng)，風(fēng)光草際浮。

桃李成蹊徑，桑榆蔭道周。

東都已俶載④，言歸望綠疇。

［注］①徐都曹：徐勉。都曹，官名。②宛洛：南陽(yáng)和洛陽(yáng)，這里指建康。皇州：帝都，指建

康。③結(jié)軫：停車。④俶載：指農(nóng)事伊始。

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你認(rèn)為本作品哪一聯(lián)寫景寫得？請(qǐng)賞析其妙處所在。

4.閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

過(guò)香積寺

王維

沒(méi)有知香積寺，數(shù)里入云峰。

古木無(wú)人徑，深山何處鐘。

泉聲咽危石，日色冷青松。

薄暮空潭曲，安禪制毒龍㈤。

［注］安禪：佛家語(yǔ)，指閉目靜坐，沒(méi)有生雜念。毒龍：指世俗欲念。

古人評(píng)詩(shī)時(shí)常用“詩(shī)眼”的說(shuō)法，所謂“詩(shī)眼”往往是指一句詩(shī)中最精練傳神的一個(gè)字，你認(rèn)為這

首詩(shī)第三聯(lián)兩句詩(shī)的“詩(shī)眼”分別是哪一個(gè)字？為什么？請(qǐng)全詩(shī)簡(jiǎn)要賞析。

5.閱讀下面的唐詩(shī)，回答問(wèn)題。

早上五盤嶺①

岑參

平旦驅(qū)駟馬，曠然出五盤氣

江回兩崖斗，日隱群峰攢。

蒼翠煙景曙，森沉云樹寒。

松疏露孤驛，花密藏回灘。

棧道溪雨滑，畬田原草干。

此行為知己，沒(méi)有覺(jué)蜀道難。

［注］①五盤嶺：秦蜀交界處峻嶺，其山道曲折盤旋，故名。②出五盤：攀越五盤山道登上山

巔。

“江回兩崖斗，日隱群峰攢”中的“斗”“攢”兩字，生動(dòng)傳神，所寫景物特征鮮明，請(qǐng)做簡(jiǎn)要分析。

6.

揚(yáng)州慢

姜夔

淮左名都，竹西佳處，解鞍少駐初程。過(guò)春風(fēng)十里，盡恭麥青青。自胡馬窺江去后，廢池

喬木，猶厭言兵。漸黃昏、清角吹寒，都在空城。

杜郎俊賞，算而今、重到須驚?？v豆蔻詞工，青樓夢(mèng)好，難賦深情。二十四橋仍在，波心

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蕩冷月無(wú)聲。念橋邊紅藥，年年知為誰(shuí)生。

暗香?舊時(shí)月色

美夔

舊時(shí)月色，算幾番照我，梅邊吹笛？喚起玉人，沒(méi)有管清寒與攀摘。何遜①而今漸老，都

忘卻春風(fēng)詞筆。但怪得竹外疏花，香冷入瑤席。

江國(guó)②，正寂寂，嘆寄與路遙，夜雪初積。翠尊易泣，紅萼無(wú)言耿相憶。長(zhǎng)記曾攜手處，

千樹壓、西湖寒碧。又片片、吹盡也，幾時(shí)見得？

①何遜：南朝梁詩(shī)人，任揚(yáng)州法曹時(shí)，廨舍有梅花一株，常吟詠其下。后居洛思之，請(qǐng)?jiān)?/p>

往。抵揚(yáng)州，花方盛片，遜對(duì)樹彷徨終日。②江國(guó)：指江南。

兩首詞在藝術(shù)手法的使用上有哪孽相同之處？試兩首詞內(nèi)容進(jìn)行賞析。

7.閱讀下面的宋詞，完成小題。

江城子?乙卯正月二十日夜記夢(mèng)

蘇軾

十年生死兩茫茫，沒(méi)有思量，自難忘。千里孤墳，無(wú)處話凄涼?？v使相逢應(yīng)沒(méi)有識(shí)，塵滿面，

鬢如霜。

夜來(lái)幽夢(mèng)忽還鄉(xiāng)，小軒窗，正梳妝。相顧無(wú)言，惟有淚千行。料得年年腸斷處，明月夜，短松

岡。

請(qǐng)簡(jiǎn)要分析《江城子?乙卯正月二十日夜記夢(mèng)》中“相顧無(wú)言，惟有淚千行”與白居易《琵琶行》

中“此時(shí)無(wú)聲勝有聲''在表情達(dá)意方面的異同。

8.閱讀下面這首詩(shī)歌，回答問(wèn)題。

不S

《詩(shī)經(jīng)?周南》

采采紫營(yíng)，薄言采之。采采米莒，薄言有之。

采采未甘，薄言掇之。采采未營(yíng)，薄言捋之。

采采未莒，薄言祐之。采采茶莒，薄言擷之。

詩(shī)中“采，“，有”“掇”“捋”，，祐”，，擷，，六個(gè)字能否調(diào)換順序？詩(shī)歌簡(jiǎn)要分析。

9.閱讀下面的文字，完成下列下題。

有所思①?西征登隴首

沈約（南北朝）

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西征鰲隴首，東望沒(méi)有見家。

關(guān)樹抽紫葉，塞草發(fā)青芽。

昆明金當(dāng)欲滿，葡萄應(yīng)作花。

流淚對(duì)漢使，因書寄狹斜?。

注：①有所思：屬樂(lè)府古靜鼓吹曲②昆明：長(zhǎng)安附近有昆明池，武帝時(shí)造成。春能積雪，江湖

水滿。③狹斜：長(zhǎng)安的街道，代指故鄉(xiāng)。

本詩(shī)中間兩聯(lián)除對(duì)仗外，寫景也頗具特色，請(qǐng)全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。

10.閱讀下面這首唐詩(shī)，完成后面的題目

長(zhǎng)安秋望

趙嘏.

云物凄清拂曙流，漢家宮闕動(dòng)高秋。

殘星幾點(diǎn)雁橫塞，長(zhǎng)笛一聲人倚樓。

紫艷半開籬菊靜，紅衣落盡渚蓮愁。

妒魚正美沒(méi)有歸去，空戴南冠學(xué)楚囚。

頷聯(lián)是趙嘏的名句。據(jù)《唐詩(shī)記事》卷五十六記載，詩(shī)人杜牧對(duì)此聯(lián)贊嘆沒(méi)有已，因稱趙嘏為“趙

倚樓”。杜牧如此激賞此聯(lián)的原因是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

11.閱讀下面這首宋詩(shī)，完成后面的題目

題諸葛缺田家壁

賀鑄

晚度孔明缺「”，林間訪老農(nóng)。

行沖落葉徑，坐聽隔江鐘。

后舍燈猶織，前溪水自春。

無(wú)多游宦興，卜隱幸相容。

【注】諸葛（h6ng）：地名，在烏江北八十里，與江南石頭城相望，當(dāng)以諸葛亮而得名。欲，深

溝、大谷。

詩(shī)歌的頷聯(lián)運(yùn)用了哪些藝術(shù)手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。

12.閱讀下面這首唐詩(shī)，完成后面的題目。

送客歸江州

韓栩

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東歸復(fù)得采真①游，江水迎君日夜流。

客舍沒(méi)有離青雀舫，人家舊在白鷗洲②。

風(fēng)吹山帶遙知雨，露濕荷裳已報(bào)秋。

聞道泉明③居止近，籃輿相訪為淹留。

【注】①采真：道教語(yǔ)，指順乎天性，放任自然。②白鷗洲：指白鷗集的沙洲。此處借指客之

家鄉(xiāng)。③泉明：指晉陶淵明，此稱其為泉明，乃避唐高祖李淵之諱。

請(qǐng)從表現(xiàn)手法上簡(jiǎn)要賞析頸聯(lián)的表達(dá)。

13.閱讀下面這首宋詩(shī)，完成后面的題目。

感遇

陳子昂

蒼蒼丁零?塞，今古緬荒途。

亭聯(lián)?何摧兀?,暴骨無(wú)全軀。

黃沙漠南④起，白日隱西隅。

漢甲三十萬(wàn)，曾以事匈奴。

但見沙場(chǎng)死，誰(shuí)憐塞上孤！

【注】①丁零：古代的少數(shù)民族，漢代臣屬匈奴，游牧于我國(guó)北部和西北部邊地，唐時(shí)稱回紇。

②亭堪：邊境守望的城堡。③摧兀：險(xiǎn)峻貌。④漠南：蒙古大沙漠以南，即今一帶。

請(qǐng)簡(jiǎn)要概括本詩(shī)的語(yǔ)言特色，并舉例分析。

參考答案

1.網(wǎng)，網(wǎng)羅的意思，絲絲的小雨被編成了網(wǎng)，想要網(wǎng)住春天，用比喻、擬人的修辭手法（或者

想象的寫作手法），生動(dòng)、新奇地表達(dá)了詩(shī)人想要留住春天，愛(ài)春、惜春之情。

解析：

本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌煉字的能力。

首句“小雨絲絲欲網(wǎng)春”，是寫暮春時(shí)節(jié)的絲絲細(xì)雨，連續(xù)沒(méi)有斷，相互交織，像是張開了一張

彌天大網(wǎng)，要把即將逝去的春天網(wǎng)住。此處將密集下落的雨絲比作“網(wǎng)”，形象的寫出了春雨雨

絲的細(xì)密，這一比喻可謂形象生動(dòng)。同時(shí)，“絲雨欲網(wǎng)春”運(yùn)用了擬人的修辭，絲雨雖欲網(wǎng)春，

但春畢竟網(wǎng)留沒(méi)有住，徒留作者面對(duì)終將逝去的春天的惆悵。一個(gè)“網(wǎng)”字，將作者愛(ài)春、惜春

之情非常形象地表現(xiàn)了出來(lái)，可謂是神來(lái)之筆。

2.全聯(lián)視聽，生動(dòng)地描寫了詩(shī)人的所見所聞，表現(xiàn)了竹軒環(huán)境的清幽和詩(shī)人生活的閑適；“梢

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影細(xì)從茶碗入”準(zhǔn)確地描繪了茶具間光影的變化；“葉聲輕逐篆煙來(lái)''運(yùn)用比擬(擬人)手法，形

象地寫出葉聲與煙縷升起相伴的動(dòng)態(tài)美。

解析：

本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)句表達(dá)的能力。

此類題作答時(shí)首先要指出詩(shī)句運(yùn)用的表達(dá)技巧，然后具體內(nèi)容分析詩(shī)句是如何運(yùn)用該表達(dá)技巧

的，指出詩(shī)句運(yùn)用該表達(dá)技巧有什么表達(dá)，或者抒發(fā)了什么情感。

頷聯(lián)描寫了竹梢影和竹葉聲兩種事物，描寫了竹梢的影子追隨茶碗細(xì)細(xì)地落在軒中，竹葉的音

響追逐著篆煙輕輕地飄來(lái)。一為視覺(jué)一為聽覺(jué)，上句寫出光影的變化，下句寫出竹葉聲的飄蕩,

視聽，襯托出軒中環(huán)境的幽靜。

通過(guò)茶碗來(lái)寫竹梢影進(jìn)入軒中，通過(guò)篆煙來(lái)寫竹葉聲音飄來(lái)，將景物與人的生活在一起，表現(xiàn)

出軒中人生活的閑適?！叭搿弊?，寫出竹梢影追隨茶碗而入的動(dòng)感；“逐”字采用了擬人手法，寫

出竹葉聲隨著篆煙飄蕩而習(xí)習(xí)作響的動(dòng)態(tài)美。

3.我覺(jué)得“日華川上動(dòng)，風(fēng)光草際浮''一聯(lián)寫得。這一聯(lián)寫日光遍布江上，青草沐浴著陽(yáng)光，在

微風(fēng)中擺動(dòng)。其中“動(dòng)''"浮"二字，化虛為實(shí)，最有表現(xiàn)力，陽(yáng)光本是最難以捉摸的，作者卻能

抓住陽(yáng)光落于江上、波光粼粼的畫面，寫出日光仿佛在江上跳躍的。日光又落在草葉上，風(fēng)吹

草動(dòng)，仿佛風(fēng)也有了光，浮動(dòng)在草際。這一聯(lián)描繪的畫面清新靈動(dòng)，明麗旖旎，抒發(fā)了詩(shī)人賞

景的喜悅之情。

解析：

本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌煉句，評(píng)價(jià)詩(shī)歌思想內(nèi)容、語(yǔ)言和情感的能力。

(1)精準(zhǔn)審題：應(yīng)先審題，明確考查的方向，“哪一聯(lián)寫景寫得“，“賞析”是考查詩(shī)歌的語(yǔ)言和手

法，，，妙處，，又暗示了思考的方向。

(2)解題思路：首先回答詩(shī)中頷聯(lián)“日華川上動(dòng)，風(fēng)光草際浮”寫得。

然后分析頷聯(lián)寫得的原因。

頷聯(lián)的意思是，一輪紅日冉冉升起，萬(wàn)道霞光泗滿江面，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，江水滔滔，波光粼粼，仿

佛陽(yáng)光在水面上泛動(dòng)著；而青青原草，沐浴著火紅的朝霞，在晨光春色中迎風(fēng)招展，充滿著勃

勃生機(jī)，所以延頸遠(yuǎn)眺，宛如春日風(fēng)光浮現(xiàn)在青草綠葉之上一樣，煞是可愛(ài)。

這一聯(lián)繪景，清鮮明麗，細(xì)膩新穎，最富魅力。陽(yáng)光只有亮感、溫感，絕無(wú)“動(dòng)”感，但詩(shī)人別

具匠心，通過(guò)江水泛動(dòng)的反射，寫出“日華”的“動(dòng)”感來(lái)；至于“風(fēng)光”，本為虛景，沒(méi)有可確指,

詩(shī)人卻通過(guò)春草這一具體物象將其準(zhǔn)確捕捉住，維妙維肖地顯現(xiàn)出來(lái)。所以“動(dòng)”、“浮”二字，

捕捉精準(zhǔn)，感受細(xì)膩，化虛為實(shí)，這一聯(lián)描繪的畫面清新靈動(dòng)，明麗旖旎，我們讀詩(shī)時(shí)也能感

受到作者賞景的喜悅，很有力。

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4.“詩(shī)眼”分別是“咽”“冷”。山中的流泉由于巖石的阻攔，發(fā)出低吟，仿佛嗚咽之聲。照在青松

上的日色，由于山林幽暗，似乎顯得陰冷?！把省薄袄洹眱勺掷L聲繪色、精練傳神地顯示出山中幽

靜、孤寂的景象(意境)。

解析：

本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌詩(shī)眼的能力。

解答本題時(shí)，具體分析第三聯(lián)兩句詩(shī)的內(nèi)容，可發(fā)現(xiàn)這兩句中的詩(shī)眼當(dāng)是“咽”“冷”二字。

這兩句詩(shī)寫的是山間的流泉，由于危石的阻攔而發(fā)出低弱的吟聲，仿佛人的嗚咽之聲；披灑在

青松上的日色，因?yàn)樯搅值挠陌担坪躏@得十分陰冷。

兩句中的“咽”“冷”二字繪聲繪色、精練傳神地勾畫出了香積寺外山中的幽僻冷寂。再?gòu)娜?shī)來(lái)

看，詩(shī)人謂初"沒(méi)有知''有山寺，等到深入云峰，于古木林叢人跡罕到之處，忽然耳邊傳來(lái)了一

陣陣寺院的暮鐘之聲，而方始知寺之所在。前面幾句的描寫其實(shí)也都勾畫了香積寺外山中的一

種幽微僻靜之景?，F(xiàn)在“咽”“冷"二字更加烘托出了全詩(shī)所表現(xiàn)的孤寂之境。

對(duì)詩(shī)的賞析可以有沒(méi)有同的方法和角度，如采用字的活用、句式的倒裝這樣的方法對(duì)“咽”“冷”

二字進(jìn)行賞析，或從修辭的角度、心理的角度來(lái)鑒賞“咽”“冷”二字的作用，也是完全可以的。

5.①“斗”字，描寫了兩岸崖石聳峙欲錯(cuò)，猶如兩獸相斗，凸顯了江崖陡峭、崢嶗之勢(shì)。②“攢”

字，描寫群峰相連，層次莫辨，仿佛聚在一起，刻畫了峰巒密集、重疊之態(tài)。

解析：

本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌煉字的能力。

“江回兩崖斗”，江流曲折回轉(zhuǎn)，兩岸石崖對(duì)峙。"斗’’字將江流兩岸的崖石人格化，兩岸崖石聳

峙對(duì)錯(cuò)，就像是兩獸相斗，寫出了江兩岸石崖的陡峭、高聳。

“日隱群峰攢“，太陽(yáng)尚未出山，群峰聚在一起?！皵€”字描寫群峰相聚相連，修飾“峰”，寫出山

峰好像攢集在一起，寫出山峰的借雜密集和重疊之態(tài)。

6.(1)虛實(shí)。《揚(yáng)州慢》虛寫昔日繁華的揚(yáng)州，實(shí)寫眼前的蕭條冷寂的揚(yáng)州，表達(dá)了作者對(duì)揚(yáng)

州昔盛今衰的感傷，體現(xiàn)“黍離之悲

《暗香》開篇至“沒(méi)有管清寒與攀摘”寫盛景，是對(duì)往事的回憶，是虛寫，“而今漸老”句是實(shí)寫,

年華已逝，詩(shī)情銳減，寄寓個(gè)人身世飄零和昔盛今衰的慨嘆。

(2)對(duì)比。

《揚(yáng)州慢》用昔日揚(yáng)州城的繁榮興盛景象對(duì)比現(xiàn)時(shí)揚(yáng)州城的凋殘破敗慘狀，寫出了戰(zhàn)爭(zhēng)帶給了

揚(yáng)州城萬(wàn)劫?zèng)]有復(fù)的苦難，寫出了詞人親眼目睹的景象和自身心理感受。

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《暗香》，把“沒(méi)有管清寒與攀摘”的盛和“何遜而今漸老”的衰，"長(zhǎng)憶曾攜手處'’的盛和兩句的衰

進(jìn)行對(duì)比，表達(dá)了詞人今昔盛衰的慨嘆。

(3)用典

《揚(yáng)州慢》中“二十四橋仍在''化用杜牧詩(shī)句，讓人想起昔日揚(yáng)州的繁盛。而今日揚(yáng)州如此蕭條

冷清，深化了“黍離之悲”的主題。

《暗香》中，“何遜而今漸老，都忘卻春風(fēng)詞筆”句，化用南朝梁詩(shī)人何遜的典故，織進(jìn)了詞人

個(gè)人身世盛衰之感。

(4)情景交融

《揚(yáng)州慢》，上片借景抒情，作者勾畫了一幅荒涼凄婉的畫面，野麥萋萋，廢池寒水，枯木西風(fēng),

暗淡斜暉，清角空城，表現(xiàn)了戰(zhàn)后揚(yáng)州的荒蕪和蕭條，抒發(fā)了亡國(guó)之悲；下片寫二十四橋水波

蕩漾，冷月悄然，以冷清荒寂之景烘托黍離之悲。

《暗香》中，句句沒(méi)有離梅花，用梅花寄托懷人情思。上片月中賞梅與下片的雪中賞梅，盛景

中寄寓個(gè)人身世飄零和昔盛今衰的慨嘆。

解析：

本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧的能力。

(I)虛實(shí)。

《揚(yáng)州慢》虛寫昔日的揚(yáng)州“春風(fēng)十里”，實(shí)寫眼前的揚(yáng)州“盡算麥青青一邊是繁華熱鬧，一

邊是蕭條冷落，一邊是虛，一邊是實(shí)，兩副對(duì)比鮮明的圖景寄寓著詞人昔盛今衰的感慨和感時(shí)

傷世的意緒。

《暗香》前五句是對(duì)對(duì)往事的回憶，是虛寫?；貞浳羧震嵉脑律?，曾經(jīng)多少次映照著自己，

對(duì)著梅花吹得玉笛聲韻諧和。笛聲喚起了美麗的佳人，跟自己一道攀折梅花，沒(méi)有顧清冷寒瑟。

“而今漸老”句是實(shí)寫，“何遜而今漸老”寫今衰，作者年華已逝，詩(shī)情銳減，面對(duì)紅梅，再?zèng)]有

當(dāng)年那種春風(fēng)得意的詞筆了，寄寓個(gè)人身世飄零和昔盛今衰的慨嘆。

(2)對(duì)比

《揚(yáng)州慢》，上片用昔日的“名都”來(lái)反襯今日的“空城”，以昔日的“春風(fēng)十里揚(yáng)州路”來(lái)反襯今日

的“盡養(yǎng)麥青青”的荒涼景象。下片以昔日的“杜郎俊賞”“豆蔻詞工”“青樓夢(mèng)好”等風(fēng)流繁華，反襯

今日的風(fēng)流云散、對(duì)景難排和深情難賦；以昔時(shí)“二十四橋明月夜'’的樂(lè)章，反襯今日“波心蕩、

冷月無(wú)聲’'的哀景。

《暗香》，開篇至“沒(méi)有管清寒與攀摘”是盛景，從月下梅邊吹笛引起對(duì)往事的回憶。那時(shí)，詞人

同美人在一起，折梅相贈(zèng)，賦詩(shī)言情，境界何等幽雅，生活何等美滿，對(duì)未來(lái)充滿希望?！昂芜d

而今漸老”寫今衰，作者年華已逝，詩(shī)情銳減，面對(duì)紅梅，再?zèng)]有當(dāng)年那種春風(fēng)得意的詞筆了。

詞人把今昔盛衰之情捏在一起，在對(duì)比中交替進(jìn)行，寄寓個(gè)人身世飄零和昔盛今衰的慨嘆，給

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人以強(qiáng)烈印象。

(3)用典

《揚(yáng)州慢》中“二十四橋仍在''化用杜牧詩(shī)句，讓人想起昔日揚(yáng)州的繁盛情景。而今日的揚(yáng)州卻

是如此蕭條、、冷清，表達(dá)了作者對(duì)揚(yáng)州昔盛今衰的感傷。

《暗香》中，“何遜而今漸老，都忘卻春風(fēng)詞筆”句化用南朝梁詩(shī)人何遜的典故，織進(jìn)了個(gè)人身

世盛衰之感。作者年華己逝，詩(shī)情銳減，面對(duì)紅梅，再?zèng)]有當(dāng)年那種春風(fēng)得意的詞筆了。

(4)情景交融

《揚(yáng)州慢》，上片借景抒情，作者描寫野麥萋萋，廢池寒水，枯木西風(fēng)，暗淡斜暉，清角空城，

渲染了荒涼凄婉的意境，表現(xiàn)了戰(zhàn)后揚(yáng)州的荒蕪和蕭條，抒發(fā)了亡國(guó)之悲。下片“二十四橋仍在,

波心蕩冷月無(wú)聲。念橋邊紅藥，年年知為誰(shuí)生”，寫二十四橋水波蕩漾，冷月悄然，橋邊芍藥盛

開卻無(wú)人欣賞，以冷清荒寂之景表達(dá)黍離之悲。

《暗香》中，“竹外疏花，香冷入瑤席”“千樹壓、西湖寒碧”兩句描寫西湖孤山的紅梅，它傲雪

迎霜，幽香襲人，壓倒了凜冽的冬寒，似乎帶來(lái)了春天的信息。結(jié)尾兩句“又片片、吹盡也此詞

將詠梅與思人交融，句沒(méi)有離梅花，用梅花寄托懷人情思。上片的月中賞梅與下片的雪中賞梅

融匯在幽冷的環(huán)境和詞人感情的范圍之中。

7..相同之處：都寫出了沒(méi)有聲音比有聲音的表達(dá)好。

沒(méi)有同之處：白居易寫的是在樂(lè)曲停頓的間隙能夠給聽眾更廣闊的想象空間，填補(bǔ)了樂(lè)曲本身

的空白，實(shí)現(xiàn)了聽眾的再創(chuàng)造，地寫出了樂(lè)曲的高妙。蘇軾是想象自己和亡妻如果有緣再見，

陰陽(yáng)兩隔已經(jīng)十年，千言萬(wàn)語(yǔ)竟沒(méi)有知從何說(shuō)起，地表達(dá)了作者對(duì)亡妻的深情。

解析：

本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌煉句以及評(píng)價(jià)詩(shī)歌思想內(nèi)容和情感的能力。

先看“相顧無(wú)言，惟有汨千行”，正唯“無(wú)言”，方顯沉痛；正為“無(wú)言”，才勝過(guò)了萬(wàn)語(yǔ)千言；正

唯無(wú)言，才使這個(gè)夢(mèng)境令人感到無(wú)限凄涼。無(wú)聲有淚的細(xì)節(jié)描寫，充分表現(xiàn)思念之深之苦。設(shè)

想亡妻十年來(lái)年年腸斷，，，實(shí)際表明詞人自己念念沒(méi)有忘。

再看白居易《琵琶行》中“此處無(wú)聲勝有聲”，表面是形容琵琶彈奏達(dá)到了非常高深意境。而實(shí)

際上全詩(shī)來(lái)看，形容的是一種幽怨和深深思念的感情達(dá)到沸點(diǎn)時(shí)，沒(méi)有任何語(yǔ)言或音樂(lè)可以形

象的描述出來(lái)，唯有留下一段空白讓人細(xì)細(xì)品味。

由此可以分析得出，這兩句詩(shī)都寫出了“無(wú)言7"無(wú)聲''比"有聲”的表達(dá)。沒(méi)有同的是白居易寫的

是樂(lè)曲的停頓間隙能給人提供更廣闊的想象空間，地表現(xiàn)了樂(lè)曲的高妙；而蘇軾是想象自己和

亡妻相見時(shí)千言萬(wàn)語(yǔ)沒(méi)有知從何說(shuō)起的深情。

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8.沒(méi)有能。這首詩(shī)用詞連貫，是按勞動(dòng)情景的推進(jìn)來(lái)寫的。首先是“采”，采摘之后才“有”，這

是概略地?cái)⑹霾杉瘎趧?dòng)；然后是“掇”"捋”，是對(duì)采茶莒動(dòng)作的具體描寫，或采摘，或捋取，真

切又生動(dòng)；是“裙”“楹”，或是手提起衣襟兜著，或是一腰帶掖起衣襟來(lái)兜著，都是對(duì)盛放米苜

的具體描寫。切合勞動(dòng)過(guò)程，既是源自生活，又深具藝術(shù)匠心。

解析：

本題考查學(xué)生理解詩(shī)歌內(nèi)容以及鑒賞詩(shī)歌煉字的能力。

首先，明確回答問(wèn)：沒(méi)有能。

其次，分析：這首詩(shī)通過(guò)動(dòng)詞的變化，生動(dòng)地表現(xiàn)了女子采集野菜的勞動(dòng)過(guò)程，表現(xiàn)了女子們

在田野邊采野菜邊唱歌，描繪出一派歡快的勞動(dòng)景象。

“采”，采摘；“有”，得到；“掇”，摘取、拾?。弧稗邸?，成把地握?。弧暗v”，手持衣角盛物；“擷”

把衣襟掖在腰帶間裝物。這幾個(gè)動(dòng)詞是有先后順序的：

先“采摘”，然后才能“得到”，這是簡(jiǎn)略敘述；

“摘取、拾取”到“成把地握住“，這是一個(gè)由少到多的采摘過(guò)程的描寫，具體真切；

由于積少成多，才有“手持衣角盛物'’和"把衣襟掖在腰帶間裝物”，這是采摘后盛裝茉莒的具體

描述。

由此可知，作者這樣安排是有一定的順序的，這樣安排符合勞動(dòng)的過(guò)程，體現(xiàn)了藝術(shù)來(lái)源于生

活的道理。

9.①全詩(shī)中間四句寫景，既寫征夫眼中所見的邊塞春景，也寫征夫想像中故鄉(xiāng)的景色，虛實(shí)；

②這兩聯(lián)表面上雖沒(méi)有說(shuō)到思鄉(xiāng)，但是景中含情，虛實(shí)相生；③這里春天之景和思鄉(xiāng)之情，形

成強(qiáng)烈反差，以樂(lè)景襯哀情，引發(fā)情感共鳴。

解析：

本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌煉句的能力。

首先，寫景虛實(shí)：三、四句承接"望''字，寫征人東望沒(méi)有見家，見到的是邊關(guān)景物，塞上風(fēng)光:

“關(guān)樹抽紫葉，塞草發(fā)青芽?！辈菽境槿~發(fā)芽，意味著時(shí)序變換，春到人間，紫葉、青芽，色彩

新美。這是征人所看見的眼前的實(shí)景，為實(shí)寫；五、六兩句，用設(shè)想推開出去，宕出故鄉(xiāng)景象

來(lái)：“昆明當(dāng)欲滿，蒲萄應(yīng)作花。“春天到來(lái)，冰融雪化，江湖水滿，征人想象故鄉(xiāng)當(dāng)是春池水

滿，景色宜人，比起關(guān)塞來(lái)另是一種風(fēng)光。內(nèi)地比邊塞暖和，引進(jìn)的葡萄該已開花。這是征人

所想象出的故鄉(xiāng)之景，為虛寫。這里作者采用了虛實(shí)的藝術(shù)手法，將所見之景、所想之景寫的

具體而親切。

其次，感情虛實(shí)相生：三、四句，邊地異域風(fēng)物變換觸動(dòng)征人的鄉(xiāng)思；五、六句，那葡萄開花

的庭院里，居住著眷念邊塞的親人。多少往事堪回想，家中一切，今又如何。在這兩聯(lián)中，表

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面看雖然只是景物的描寫，但這里面卻蘊(yùn)含著征人的思鄉(xiāng)之情。

,以樂(lè)景襯哀情：這兩聯(lián)，沒(méi)有管是征人所見實(shí)景，亦或是征人所想家鄉(xiāng)之景，都是春天美好

景色的描寫，是美好的，但這里卻蘊(yùn)含著征人苦苦的思鄉(xiāng)之情，以春景燦爛反襯別情沉痛，形

成強(qiáng)烈反差，以樂(lè)景襯哀情，倍增其悲涼哀怨。

10.①視聽，動(dòng)靜。頷聯(lián)寫仰觀?！皻埿菐c(diǎn)”是目見，“長(zhǎng)笛一聲”是耳聞；“雁橫塞”取動(dòng)勢(shì)，“人

倚樓''取靜態(tài)。景物描寫見聞動(dòng)靜的安排，頗見匠心。②借景抒情，情景交融。寥落的殘星，南

歸的雁陣，這是秋夜將曉時(shí)天空中特征的景象；高樓笛聲又為之做了饒有情韻的烘托。笛聲那

樣悠揚(yáng)哀婉，既是在喟嘆人生如晨星之易逝，也是因見歸雁而思鄉(xiāng)里，懷遠(yuǎn)人。頷聯(lián)情景交融,

有很強(qiáng)的藝術(shù)力。

解析：

本題考查學(xué)生煉句的能力。

頷聯(lián)寫仰觀，句意為：晨曦初見，西半天上還留有幾點(diǎn)殘余的星光，空中又飛來(lái)一行避寒的秋

雁。詩(shī)人的注意力正被這景象所吸引，忽聞一聲長(zhǎng)笛悠然傳來(lái)，尋聲望去，在那遠(yuǎn)處高高的樓

頭，依稀可見有人背倚欄桿吹奏橫笛。笛聲那樣悠揚(yáng)，那樣哀婉。是在喟嘆人生如晨星之易逝,

還是因見歸雁而思鄉(xiāng)里、懷遠(yuǎn)人？吹笛人，你只管在抒寫自己內(nèi)心的衷曲，卻可曾想到你的笛

音竟這樣地使聞?wù)喵鋈簧駛麊?？“雁橫塞”“長(zhǎng)笛一聲”是動(dòng)景，"殘星幾點(diǎn)”“人倚樓”是靜景，動(dòng)靜;

“殘星幾點(diǎn)’"'人倚樓''"雁橫塞''是視覺(jué)，“長(zhǎng)笛一聲’'是聽覺(jué)，視聽，殘星、樓、長(zhǎng)笛這些意象營(yíng)造

出一幅黯然神傷的畫面。詩(shī)人通過(guò)寥落的晨星、南歸的雁陣、哀婉的笛聲、倚樓聽笛之人等意

象烘托演染悲涼情感，饒有情韻，表達(dá)了詩(shī)人漂泊在外的孤寂和深切的思鄉(xiāng)之情。空中幾點(diǎn)殘

余星光、一行秋雁、一聲長(zhǎng)笛，人孤獨(dú)地倚著欄桿，勾畫出一幅秋日倚樓圖，情與景自然融合,

更是借助此景表達(dá)詩(shī)人孤獨(dú)之感和思鄉(xiāng)之情。

11.①視聽，聲色有致?！奥淙~徑”和“隔江鐘”，一寫視覺(jué)，一寫聽覺(jué)，入暮時(shí)分，物色依稀，

需細(xì)細(xì)辨認(rèn)道路，故有“落葉徑”之所見；夜深人靜，唯有聽覺(jué)最為敏感，故有“隔江鐘”所聞。

②動(dòng)靜，時(shí)空交錯(cuò)。遙隔大江，能聽到對(duì)岸傳來(lái)的鐘聲，以動(dòng)襯靜，體現(xiàn)環(huán)境的幽靜。從傍晚

到入夜，由小徑到農(nóng)家，寫出了時(shí)空的變化。③情景交融，賓主和樂(lè)。從“行沖”到“坐聽”，寫

出了詩(shī)人心緒由動(dòng)沒(méi)有寧到從容怡悅的變化。而這種變化，離沒(méi)有開主人熱誠(chéng)的款待、周到的

安排、貼心的話語(yǔ)，詩(shī)人雖沒(méi)有著一語(yǔ)，卻都?xì)v歷可見。

解析：

本題考查學(xué)生煉句的能力。

作答時(shí)，先指出手法，再內(nèi)容分析手法是如何運(yùn)用的，達(dá)到什么?！靶袥_落葉徑，坐聽隔江鐘”

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意思是歇腳在山林間尋訪老農(nóng)，客座邊聞聽得隔江晚鐘，從“行沖”到“坐聽”，已相隔了一個(gè)較

長(zhǎng)的時(shí)間，詩(shī)人遙隔大江，能聽到從對(duì)岸傳來(lái)的鐘聲，這正是萬(wàn)籟俱寂的夜深時(shí)分，“隔江鐘”

和“落葉徑”，一寫聽覺(jué)，一寫視覺(jué)，沒(méi)有僅形象上富有變化，而且在暗示沒(méi)有同的時(shí)間方面又

各具典型性，入暮時(shí)分，物色依稀，需細(xì)細(xì)辨認(rèn)道路，故有"落葉徑''之所見；夜深人靜，唯有

聽覺(jué)最為敏感，故有“隔江鐘”所聞，考生可以從視聽和動(dòng)靜角度分析。

而從“行沖，，到，，坐聽，，，又寫出了心緒由動(dòng)沒(méi)有寧歸于從容怡悅的變化：前者繚亂，一如那落葉

紛披；后者寧?kù)o，恰似那鐘鳴悠悠，這種心緒的變化，離沒(méi)有開主人家熱誠(chéng)的款待、周到的安

排、貼心的話語(yǔ)，詩(shī)人雖沒(méi)有著一語(yǔ)，卻都?xì)v歷可見，這里，無(wú)論是物色的選擇、敘事的熔裁,

還是情景的交融，都可見詩(shī)人的匠心獨(dú)運(yùn)之處。

12.①運(yùn)用虛寫。這一聯(lián)是詩(shī)人想象客人到家后賞玩山野