《百分?jǐn)?shù)的意義和讀寫(xiě)法》教學(xué)設(shè)計(jì)

《百分?jǐn)?shù)的意義和讀寫(xiě)法》教學(xué)設(shè)計(jì)責(zé)任學(xué)校：十街鄉(xiāng)中心小學(xué) 責(zé)任教師：王華豐【教學(xué)內(nèi)容】新人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第六單元82?83頁(yè)及相應(yīng)練習(xí)的內(nèi)容?！窘滩姆治觥俊栋俜?jǐn)?shù)的意義和讀寫(xiě)法》是新人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《百分?jǐn)?shù)》單元中的第一課時(shí)，學(xué)生已具有小數(shù)、分?jǐn)?shù)及通分的知識(shí)，是在學(xué)生學(xué)過(guò)分?jǐn)?shù)小數(shù)互化，特別是分?jǐn)?shù)意義的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，是學(xué)生學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的起點(diǎn)，對(duì)于豐富學(xué)生的數(shù)感以及繼續(xù)學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用具有重要作用?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：理解百分?jǐn)?shù)的意義，會(huì)正確讀寫(xiě)百分?jǐn)?shù)。能力目標(biāo)：經(jīng)歷從實(shí)際問(wèn)題中抽象出百分?jǐn)?shù)的過(guò)程，理解百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)之間的聯(lián)系與區(qū)別。情感目標(biāo)：體會(huì)百分?jǐn)?shù)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的價(jià)值，滲透思想教育?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：理解百分?jǐn)?shù)的意義,正確讀寫(xiě)百分?jǐn)?shù)。教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)系生活情境理解百分?jǐn)?shù)的意義，體會(huì)分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)的聯(lián)系區(qū)別【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件教學(xué)過(guò)程】教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖一、創(chuàng)境激疑（一）創(chuàng)境激趣：選手套圈總次數(shù)套中次數(shù)1號(hào)20（一）創(chuàng)境激趣：選手套圈總次數(shù)套中次數(shù)1號(hào)20182號(hào)1073號(hào)2521下課時(shí)，同學(xué)們玩套圈游戲。三名選手的成績(jī)?nèi)缦卤?觀察思考2、提出問(wèn)題:看了3名選手的比賽成績(jī)，你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？（各名選手套中的次數(shù)占總次數(shù)的幾分之幾？幾號(hào)自由質(zhì)疑俗話(huà)說(shuō)：“興趣是最好的老師！”，數(shù)學(xué)教學(xué)最重要的就是使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣。通過(guò)設(shè)置選手是套圈冠軍？）（二）引入新課看來(lái)這個(gè)問(wèn)題需要通過(guò)計(jì)算來(lái)比較，這節(jié)課我們就帶著這個(gè)問(wèn)題來(lái)認(rèn)識(shí)一位新朋友一一《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)》（板書(shū)課題）。齊讀課題套圈游戲的情境，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并自然引入新課。二、互動(dòng)解疑（一）感知百分?jǐn)?shù)探究活動(dòng)：解決誰(shuí)是套圈游戲的冠軍。（出示三名選手的成績(jī)）1、 啟發(fā)思考：要想知道誰(shuí)是冠軍，需要比較什么？（比較每個(gè)同學(xué)套中的次數(shù)占總次數(shù)的幾分之幾J2、 自主嘗試計(jì)算：（1）出示學(xué)習(xí)提示：想一想：各名選手投中的次數(shù)占總次數(shù)的幾分之幾？這3個(gè)分?jǐn)?shù)的分母不同如何比較？讀一讀，明確算一算：借助以前學(xué)過(guò)的方法在練習(xí)本上算一算、比一比。議一議：學(xué)完后，把你的方法在小組內(nèi)議一議。學(xué)習(xí)要求（2）學(xué)生獨(dú)立嘗試。嘗試計(jì)算、比（3）小組父流：把你的方法在小組內(nèi)相互說(shuō)說(shuō)。較新課標(biāo)指2、匯報(bào)交流：哪位同學(xué)愿意把你的算法介紹給大家？出：要培養(yǎng)學(xué)（1）學(xué)生匯報(bào)，采用小數(shù)比較或通分進(jìn)行比較，教組內(nèi)交流生發(fā)現(xiàn)和提出師適時(shí)板書(shū)如下：?jiǎn)栴}，分析和90 70 84（并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)100、100、沽表示的意義）解決問(wèn)題的能100100100匯報(bào)展示力，因此在本18 90 7 70 21 840? c 0?84-^^環(huán)節(jié)的教學(xué)20 100 10 100 25 100中，充分發(fā)揮（2）比較：這兩種比較方法，哪一種更簡(jiǎn)便一些？學(xué)生的能動(dòng)剛才的兩個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們采用化小數(shù)比較或化成分母性，把學(xué)習(xí)探是100的分?jǐn)?shù)進(jìn)行比較。請(qǐng)同學(xué)們猜一猜，哪種方法在統(tǒng)對(duì)比回答究的時(shí)間空間計(jì)分析中應(yīng)用更廣泛呢？（化成分母是100的分?jǐn)?shù)）留給學(xué)生，讓學(xué)生在自主嘗

（三）抽象概括百分?jǐn)?shù)的意義1、 歸納分?jǐn)?shù)的共同點(diǎn)：（課件出示）90 70 84（1） 而、而、而這些分?jǐn)?shù)都有哪些相同點(diǎn)？（2） 介紹百分?jǐn)?shù)的寫(xiě)法、讀法：像這樣分母是100,90我們可以改寫(xiě)成另一種寫(xiě)法，如碩可以寫(xiě)做90%,讀作百分之九十。70 84（3） 課堂小練筆：把而、而改寫(xiě)成百分?jǐn)?shù)并讀一讀2、 揭示百分?jǐn)?shù)的意義。（1） 說(shuō)說(shuō)90%表示什么意思？84%又表示什么意思？這些數(shù)都表示什么意思？（都表示個(gè)數(shù)是另個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù)）（2） 講述：像90%、70%、84%……這樣的數(shù)叫做百分?jǐn)?shù)，表示個(gè)數(shù)是另個(gè)數(shù)的百分之幾，也叫百分率或百分比。（板貼）3、 說(shuō)說(shuō)生活中的百分?jǐn)?shù)。其實(shí)生活中的百分?jǐn)?shù)還很多，請(qǐng)看（課件出示生活中的百分?jǐn)?shù)）你能說(shuō)說(shuō)這些百分?jǐn)?shù)表示的意思嗎？（出示65頁(yè)“讀一讀說(shuō)一說(shuō)”）觀察作答感知讀寫(xiě)法試、合作父流的過(guò)程中，通過(guò)問(wèn)題情境、分析比較、抽象概括三個(gè)步驟來(lái)認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)。三、啟思導(dǎo)疑1、 根據(jù)百分?jǐn)?shù)的意義辯一辯：能把2換成50%嗎？。出示：“ 根繩子，第次用去這根繩子的1，第二次用去1米”2、 小組討論：分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。讀一讀.辨一辨小組討論通過(guò)設(shè)置典型的分?jǐn)?shù)問(wèn)題，讓學(xué)生進(jìn)行深入辨析，在對(duì)比辨析中加深對(duì)分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)的異同點(diǎn)理解。不同點(diǎn)相同點(diǎn)分?jǐn)?shù)既可以表示分率，也可以表示具體的量。都可以表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾或百分幾（即都可以表示分率。百分?jǐn)?shù)只能表示分率

四、實(shí)踐運(yùn)用（數(shù)學(xué)樂(lè)園）（一）知識(shí)之窗1、 讀出下面的百分?jǐn)?shù)。1% 25% 98.5% 100% 140%2、 寫(xiě)出下面的百分?jǐn)?shù)。百分之十 百分之二點(diǎn)五八百分之七十九3、 小法官判對(duì)錯(cuò)。（1）分母是100的分?jǐn)?shù)叫百分?jǐn)?shù)。（）讀百分?jǐn)?shù)動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)數(shù)學(xué)是一（2）一根鋼管用去50%，還剩50%米。（）判斷種工具，掌握（3）五（1）班男生人數(shù)占全班的40%，女生占全工具不僅需要班的60%。（）理解，而且要（二）輕松一刻。玩猜拳游戲：剪刀、石頭、布應(yīng)用。學(xué)以致游戲規(guī)則：同桌兩人一共比賽10次，記好自己贏的學(xué)生游戲用，正是數(shù)學(xué)次數(shù)，比賽結(jié)束后并解決以下問(wèn)題：教學(xué)的目的?！蔽亿A了對(duì)手（）次，贏的次數(shù)占總次數(shù)的（）%，學(xué)生匯報(bào)：為此，在練習(xí)輸?shù)拇螖?shù)占總次數(shù)的（）％。環(huán)節(jié)，遵循學(xué)（二）生活百花園。生的年齡特點(diǎn)1、說(shuō)說(shuō)圖中的百分?jǐn)?shù)表示的意義。自由搶答和認(rèn)知規(guī)律，（1）一件衣服，棉占80%，滌綸占20%。本著趣味性和表示（ ）占（ ）的（ ）％思考性、綜合（2）易門(mén)大龍口酒的酒精度為50%。性相結(jié)合的原表示（ ）占（ ）的（ ）％貝V,緊密聯(lián)系（3）一瓶鮮橙汁的果汁含量為100%。生活挖掘訓(xùn)練表示（ ）占（ ）的（ ）％素材，讓學(xué)生（4）龍泉河綠化率達(dá)54.1%。以走進(jìn)數(shù)學(xué)樂(lè)表示（ ）占（ ）的（ ）％園的形式來(lái)鞏2、趣味數(shù)學(xué)：成語(yǔ)妙解（用百分?jǐn)?shù)表示成語(yǔ)）固知識(shí)百戰(zhàn)百勝 十拿九穩(wěn) 箭雙雕百里挑一 半壁江山寫(xiě)一寫(xiě)3、 小小設(shè)計(jì)師：新年快到了，百貨服裝商場(chǎng)決定將所有服裝降價(jià)20%促銷(xiāo)，請(qǐng)你用上百分?jǐn)?shù)為商場(chǎng)設(shè)計(jì)份廣告。4、 拓展延伸：（出示：小養(yǎng)糕圖片）這是一種美味的設(shè)計(jì)寫(xiě)廣告詞

糕點(diǎn)，制作方法很簡(jiǎn)單。請(qǐng)按80%的面粉，1%的蘇打粉，2%的白糖，加17%的水調(diào)勻蒸制而成，回家后和父母起做一做。引向課外五、總結(jié)評(píng)價(jià)1、 同學(xué)們，馬上就要下課了？這節(jié)課的知識(shí)你學(xué)會(huì)了嗎？學(xué)得愉快嗎？請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用今天學(xué)習(xí)的百分?jǐn)?shù)來(lái)作個(gè)自我評(píng)價(jià)吧?。ㄕn件出示）X/知識(shí)評(píng)價(jià)：這節(jié)課我學(xué)會(huì)了（）％的知識(shí)，（）％的知識(shí)還沒(méi)有掌握；Q2情緒評(píng)價(jià)：這節(jié)課我的心情愉快占（）％，緊張占（）％，遺憾占（）％。2、 課件出示名言“成功=99%的汗水+1%的靈感?！惫膭?lì)學(xué)生。自我評(píng)價(jià)一齊讀一讀教學(xué)評(píng)價(jià)中創(chuàng)造性地引導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用百分?jǐn)?shù)知識(shí)，對(duì)自己的知識(shí)掌握情況和學(xué)習(xí)情緒進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，既尊重了學(xué)生的主體地位，又促使學(xué)生共同參與評(píng)價(jià)板書(shū)設(shè)計(jì)百分?jǐn)?shù)的意義18 90——二09二 20 1007 7010=0.7=100 寫(xiě)作：70% 讀作：百分之七十21=8425=100表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù)叫百分?jǐn)?shù)，百分?jǐn)?shù)又叫百分率或百分比。教學(xué)反思《百分?jǐn)?shù)的意義和讀寫(xiě)法》教案及教學(xué)反思南塘中心小學(xué) 黃英梅教學(xué)內(nèi)容：人教新版六年級(jí)上冊(cè)第六單元《百分?jǐn)?shù)的意義和讀寫(xiě)法》82-83頁(yè)教學(xué)目標(biāo)：1、 使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用，理解百分?jǐn)?shù)的意義，能正確讀寫(xiě)百分?jǐn)?shù)；了解百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)在意義上的不同點(diǎn)。2、 培養(yǎng)學(xué)生自主探究、收集、整理有關(guān)百分?jǐn)?shù)的信息的精神，感受數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的價(jià)值，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，結(jié)合相關(guān)信息滲透思想教育。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生充分體驗(yàn)、理解百分?jǐn)?shù)的意義。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生了解百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)在意義上的聯(lián)系與區(qū)別。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情景，生成問(wèn)題師：同學(xué)們，在昨天體育課上的投球比賽中，我們測(cè)試的3名學(xué)生的命中情況又是怎樣的呢？這是鄧麗婷、張超、黃非凡三個(gè)人的投球情況統(tǒng)計(jì)表。1、初讀信息，形成認(rèn)知矛盾出示表格：姓名投中個(gè)數(shù)投球總個(gè)數(shù)投中個(gè)數(shù)占投球總個(gè)數(shù)的幾分之幾鄧麗婷8108/10張超212521/25黃非凡172017/20觀察表格，你認(rèn)為哪個(gè)人命中情況好些呢？為什么？生：張超，因?yàn)閺埑吨袀€(gè)數(shù)最多。（出示投球總個(gè)數(shù)）現(xiàn)在呢？哪個(gè)年級(jí)的學(xué)生植樹(shù)情況好生：鄧麗婷。師：剛才你們說(shuō)張超命中情況好，現(xiàn)在又變成鄧麗婷了，這是怎么回事呢？你是怎么想的？（1）學(xué)生根據(jù)算出未投中個(gè)數(shù)比較回答：10-8=2個(gè)25-21=4個(gè)20-17=3個(gè)生：因?yàn)猷圎愭梦赐吨械膫€(gè)數(shù)最少，所以命中情況最好。師：哦，老師明白了，原來(lái)你們?cè)诒容^未投中的個(gè)數(shù)，未投中的個(gè)數(shù)少的命中情況就好。師：這樣比較可以嗎？（引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、沖突）還有沒(méi)有別的建議？有的學(xué)生提出用減法比較不合適。師：你以為用什么方法比較才合適呢？學(xué)生討論得出比較投中個(gè)數(shù)和投球總個(gè)數(shù)的比。二、探索交流，解決問(wèn)題。1?、合作交流、體驗(yàn)百分?jǐn)?shù)產(chǎn)生的必要性。（1）六人分小組討論，然后回答。師：你們都同意這樣比較嗎？那就小組6人共同討論，小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄討論結(jié)果，看哪組合作的最好！趕緊動(dòng)手吧！師：哪個(gè)小組愿意展示你們的成果？學(xué)生交流討論結(jié)果并回答：鄧麗婷投球投中個(gè)數(shù)8是投球總個(gè)數(shù)10的8/10。張超投球投中個(gè)數(shù)21是投球總個(gè)數(shù)25的21/25黃非凡投球投中個(gè)數(shù)17是投球總個(gè)數(shù)20的17/20師：這樣出現(xiàn)3個(gè)分母不同的分?jǐn)?shù)，8/10表示什么？生：（鄧麗婷投球投中個(gè)數(shù)是投球總個(gè)數(shù)的幾分之幾）師：那21/25？17/20?這三個(gè)分?jǐn)?shù)表示的是什么？生：都是表示投中個(gè)數(shù)占投球總個(gè)數(shù)的幾分之幾。師：分母不同怎么比較？生：因?yàn)榉帜覆煌?，通分成分母?00的分?jǐn)?shù)：因?yàn)?7/20大于21/25和8/10。所以黃非凡命中情況最好。（（2）初步認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)，會(huì)讀寫(xiě)百分?jǐn)?shù)。說(shuō)明：在以上三個(gè)解決問(wèn)題的過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)這一欄結(jié)果起了重要的作用（課件圈出最后的通分結(jié)果），我們通常把分母是100的分?jǐn)?shù)改寫(xiě)成這樣的形式，（一起出示3個(gè)百分?jǐn)?shù)）師：像這樣的數(shù)，就是我們今天認(rèn)識(shí)的新朋友叫百分?jǐn)?shù)?（板書(shū)）借助這些百分?jǐn)?shù)，你能一眼看出哪個(gè)人投球命中情況最好嗎？（一目了然）寫(xiě)的時(shí)候分子保留，分母改寫(xiě)成百分號(hào)。%說(shuō)明：這個(gè)符號(hào)叫百分號(hào)（教學(xué)寫(xiě)法、讀法）寫(xiě)出其它2個(gè)百分?jǐn)?shù)，并齊讀。（3）概括百分?jǐn)?shù)的意義。師：在這里80%表示誰(shuí)是誰(shuí)的80%?（鄧麗婷投球投中個(gè)數(shù)是投球總個(gè)數(shù)80%）。那84%呢？85%呢？（引導(dǎo)多個(gè)學(xué)生說(shuō)出這2個(gè)百分?jǐn)?shù)的含義）師：這三個(gè)百分?jǐn)?shù)都表示投球投中個(gè)數(shù)是投球總個(gè)數(shù)的百分之幾，根據(jù)你的理解你以為表示什么樣的數(shù)就是百分?jǐn)?shù)？小結(jié)板書(shū)：表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾。師：百分?jǐn)?shù)還有2個(gè)名字叫百分比或者百分率。像80%表示投球投中個(gè)數(shù)是投球總個(gè)數(shù)的百分之八十，也可以簡(jiǎn)單說(shuō)成投球的命中率是80%。2、“生活中的百分?jǐn)?shù)”信息發(fā)布會(huì)師：百分?jǐn)?shù)就是表示兩個(gè)數(shù)之間的一種相比的關(guān)系。那么生活中的百分?jǐn)?shù)到底是什么意思？出示老師課前搜集的百分?jǐn)?shù)：果汁的含量占整杯飲料的22%?問(wèn)：1、這是--和--在比較，表示--是--的--%。2、說(shuō)明了什么？（建議少買(mǎi)，少喝。）師：大家手中有很多有關(guān)百分?jǐn)?shù)的資料。老師建議同學(xué)們用手中的資料舉行一個(gè)小型的“生活中的百分?jǐn)?shù)”信息發(fā)布會(huì)。學(xué)生展示交流師：哪位同學(xué)愿意把你的發(fā)現(xiàn)與大家共享?生：……衣服的標(biāo)簽：含棉90%,（說(shuō)明了什么？建議去買(mǎi)）生：……酒精度55%,（度數(shù)很高，建議少喝）在小組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō)資料中的百分?jǐn)?shù)的意思吧！3、百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系、區(qū)別。提問(wèn)：感謝大家的精彩發(fā)言，岡U才我們說(shuō)了很多的百分?jǐn)?shù)，你有什么發(fā)現(xiàn)？教師問(wèn)：那你知道人們?yōu)槭裁聪矚g用百分?jǐn)?shù)了吧？生：百分?jǐn)?shù)有廣泛的應(yīng)用，很多地方用到它；并且百分?jǐn)?shù)易于比較。師：是呀，百分?jǐn)?shù)的分母都是100,分母固定，所以百分?jǐn)?shù)是一種特殊的分?jǐn)?shù)，與分?jǐn)?shù)相比有哪些不同呢？請(qǐng)同學(xué)們帶著這個(gè)疑問(wèn)來(lái)思考下面的問(wèn)題。展示1、下面哪個(gè)分?jǐn)?shù)可以寫(xiě)成百分?jǐn)?shù)的形式，哪個(gè)不能？為什么？（1） 一本書(shū)看了總頁(yè)數(shù)的30/100.（2） —堆煤97/100噸，運(yùn)走了它的75/100.（3） 23/100米是46/100米的50/100.課件出示百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的區(qū)別和聯(lián)系。三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高師：我們認(rèn)識(shí)了百分?jǐn)?shù)，和它成為了好朋友，你們想不想自己創(chuàng)造一個(gè)百分?jǐn)?shù)？那就趕緊拿出方格紙一起設(shè)計(jì)吧！看誰(shuí)設(shè)計(jì)得又快又漂亮。1、創(chuàng)造百分?jǐn)?shù)：（1）學(xué)生展示作品：你創(chuàng)造的百分?jǐn)?shù)是什么？表示什么意思？你還能找到哪個(gè)百分?jǐn)?shù)？生：我創(chuàng)造的百分?jǐn)?shù)是1%,表示涂色部分是整體的1%。因?yàn)槲蚁矚g百里挑一。生：我創(chuàng)造的百分?jǐn)?shù)是100%，表示涂色部分是整體的100%。因?yàn)槲蚁Ｍ覀儼嗌系臄?shù)學(xué)及格率是100%。生：我創(chuàng)造的是我名字開(kāi)頭大寫(xiě)字母，用百分?jǐn)?shù)34%表示，表示涂色部分是整體的34%。2、 讀一讀，選一選。8.5%50%100%0.05%280%（1） 觀察上面的百分?jǐn)?shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：百分?jǐn)?shù)的分子可以是整數(shù)也可以是小數(shù)。生：有的百分?jǐn)?shù)大于1,有的小于1,還有的等于1。師：請(qǐng)你從上面百分?jǐn)?shù)中選擇合適的完成下面的填空。（2） 選擇適當(dāng)?shù)陌俜謹(jǐn)?shù)填空：這節(jié)課，同學(xué)們學(xué)得積極主動(dòng)，老師希望理解百分?jǐn)?shù)意義的同學(xué)占（）?！瓣?yáng)光超市”上個(gè)月的銷(xiāo)售額是“富龍超市”的（）。3、 輕松游戲：猜一猜：這些成語(yǔ)能用哪個(gè)百分?jǐn)?shù)表示？百里挑一（1%），十拿九穩(wěn)（90%），半信半疑（50%）—箭雙雕（200%）師：老師最喜歡一個(gè)百分?jǐn)?shù)（板書(shū)100%），這個(gè)百分?jǐn)?shù)可以表示哪個(gè)成語(yǔ)呢？（一心一意、百發(fā)百中、深信不疑）四、回顧整理，反思提升。今天同學(xué)們，這節(jié)課你們學(xué)的開(kāi)心嗎？（根據(jù)小組得分情況評(píng)出冠軍小組）說(shuō)說(shuō)你有哪些收獲呢？同學(xué)們的收獲可真不少，如果每節(jié)課都能有一點(diǎn)收獲，日積月累，定會(huì)收獲到累累碩果。送給大家一句話(huà)：成功=1%的靈感+99%的汗水，讓我們一起把這句話(huà)作為成功的動(dòng)力！一起努力，共同進(jìn)步吧！教學(xué)反思：本節(jié)課我的教學(xué)思路師是預(yù)習(xí)提出問(wèn)題、生活感知素材建立表象、同化方式提取形成模型、深入理解意義、設(shè)計(jì)綜合有趣練習(xí)；教學(xué)設(shè)計(jì)注重聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生生活熟知的事物入手。讓學(xué)生在生活中學(xué)數(shù)學(xué)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，感悟百分?jǐn)?shù)的生活價(jià)值。在教學(xué)設(shè)計(jì)上力求體現(xiàn)新的課程理念。同時(shí)，在教學(xué)中，我注重課堂適時(shí)的評(píng)價(jià)，小組合作探究，激活了學(xué)生求知的欲望，點(diǎn)燃思維的火花