小學(xué)教師個人校本研修計劃匯編11篇

第頁小學(xué)教師個人校本研修計劃匯編11篇小學(xué)老師個人校本研修安排1

“校本研修”作為一種新的促進(jìn)老師專業(yè)成長和促進(jìn)學(xué)校自主發(fā)展的重要方式和有效策略，已經(jīng)伴隨著課程改革的春風(fēng)，走進(jìn)了我們的校內(nèi)，融進(jìn)了我們的生活。為我們供應(yīng)了一種開放的制度框架，營造了一個學(xué)習(xí)型的文化氛圍，為老師構(gòu)建了一個專業(yè)發(fā)展的自我反思平臺。它表明：這是一個新型的結(jié)合體，是一個開放的系統(tǒng)。它絕不是一種概念上的翻新，而是理念上的一次重建。因而，在新課程理念的引領(lǐng)下，本學(xué)期我將仔細(xì)踐行校本教研工作，融入學(xué)校教化創(chuàng)新，借助同伴互助提升教化理念，感悟教化真諦。我個人的校本研修安排如下：

一、指導(dǎo)思想

通過校本教研，促進(jìn)基礎(chǔ)教化課程改革向縱深發(fā)展，主動推動素養(yǎng)教化，充分發(fā)揮老師的專業(yè)引領(lǐng)作用，努力提高我的整體教學(xué)水平。

二、研修目標(biāo)

1、規(guī)范數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，優(yōu)化備課活動，使自己由學(xué)習(xí)型向探討型轉(zhuǎn)變，進(jìn)而使自己成為新課程實施者，逐步提高我校教學(xué)質(zhì)量及水平。、不斷進(jìn)行教學(xué)探討，努力探究和探討適合學(xué)生特點、能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法，推動教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

2、主動開展新教材的探討工作，充分發(fā)揮自己的作用，快速提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教學(xué)探討水平。

3、以新的教化理念為指導(dǎo)，以課程改革重點，以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口。把立足點放在解決教學(xué)改革和試驗中所遇到的實際問題上；著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上；切入點放在老師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上。

三、研修要求：

以新的教化理念為指導(dǎo)，以課程改革試驗探討為重點，以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口。把立足點放在解決教學(xué)改革和試驗中所遇到的實際問題上；著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上；切入點放在老師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上；增長點放在促進(jìn)學(xué)校、師生的共同發(fā)展上，使教化從傳統(tǒng)教學(xué)的“三個中心”（即以老師為中心、以課堂為中心、以課本為中心）向新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的“三個為本”（即以學(xué)生為本，以實力發(fā)展為本，以自主學(xué)習(xí)為本）的轉(zhuǎn)變，重視學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐實力的培育，為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務(wù)，使自己及同伴們轉(zhuǎn)變成素養(yǎng)優(yōu)良、能適應(yīng)社會需求、能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的好。

小學(xué)老師個人校本研修安排

四、詳細(xì)措施：

1、注意日常教學(xué)常規(guī)的扎實與提升。仔細(xì)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，做好每一次聽課后記錄。學(xué)會思索教化問題，主動把先進(jìn)的教化理念轉(zhuǎn)化為老師的行為等，從反思中提升教學(xué)探討水平。每節(jié)公開課后，把自己在教學(xué)實踐中發(fā)覺的問題和有價值的東西趕快登記來，享受勝利，彌補(bǔ)不足。在總結(jié)閱歷中完善自我。

2、堅持寫好教化教學(xué)隨筆。仔細(xì)的讀一本有關(guān)教化的書籍，并剛好反思。

3、仔細(xì)參與參加各校教研活動與“小組學(xué)習(xí)研討”活動，將培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得，在詳細(xì)的教學(xué)實踐中嘗試，使自己的教學(xué)水平逐步提高，找尋出一條適合本地，適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學(xué)特色。

4、樹立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會以發(fā)展的眼光看待每一個學(xué)生。信任學(xué)生的巨大潛能，并努力去探究發(fā)掘；在教化教學(xué)活動中發(fā)揚學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。

5、利用信息技術(shù)手段協(xié)助教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，主動參加在線研討。

我對自己的專業(yè)水平有一個醒悟的相識，我決心不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增加自己的理論底蘊，提高教化教學(xué)實力，結(jié)合教學(xué)實際，把個人的校本研修工作做好。

小學(xué)老師個人校本研修安排2

對于今年的網(wǎng)絡(luò)研修，讓我耳目一新，這次的學(xué)習(xí)更加注意老師內(nèi)涵的培育，技能的培育。我為自己制定以下研修目標(biāo)：

一、基本素養(yǎng)

作為一名一線老師，我基本上能做到忠于職守，對教學(xué)一絲不茍，仔細(xì)勤懇。但教學(xué)的時間長了，思想上不知不覺就產(chǎn)生了肯定的惰性，再也不像以前那樣，主動去聽課，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點來彌補(bǔ)自己的不足；也不再去考慮怎樣設(shè)計課堂教學(xué)，使學(xué)生更簡單接受；更不會為了寫一篇滿足的教案，熬夜到十二點〃〃〃〃〃〃這一切都源于自己的固步自封，自我滿意。時代在發(fā)展，思想在更新，再不變更自己的現(xiàn)狀，和別人的差距會拉的更大更遠(yuǎn)。因此我肯定要努力轉(zhuǎn)變自己的思想，消退自己的惰性，加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，錘煉自己的基本功。堅持讀書，讀好書，以豐富自身的文化素養(yǎng)，沉淀自身的學(xué)問儲備。同時，要多寫讀書筆記，一方面可以把有價值的學(xué)問記錄下來，以便查找記憶，另外還可以熬煉自己的文筆。對于粉筆字和書法的練習(xí)，是一個持之以恒的事情，我堅信，在大家的幫助下，我肯定會不斷提高自己的語文素養(yǎng)，做一名合格的語文老師。

二、教學(xué)理念和方法

自從教以來，我始終遵循以往接受的教學(xué)理念去指導(dǎo)自己的教學(xué)，從沒有想過讓自己的教學(xué)有些創(chuàng)新和獨特，課堂上一貫采納“滿堂灌”的方法向?qū)W生傳授學(xué)問，從而無法凸顯學(xué)生的主體地位，教學(xué)課堂顯得呆板沒有活力。在今后的研修中，我肯定要努力變更自己的

僵化思想，學(xué)習(xí)和應(yīng)用先進(jìn)的教學(xué)理念，把新課標(biāo)提倡的三個維度應(yīng)用到教學(xué)當(dāng)中，課堂上采納自主、合作、探究的方法，建設(shè)開放有活力的語文課堂，讓自己的課堂教出肯定的特色。

三、教學(xué)實力

作為一名老師，我基本上能夠把握教材，把學(xué)問傳授給學(xué)生，能夠解決教學(xué)中遇到的難點，能用一般話教學(xué)，板書也能做到仔細(xì)規(guī)范，但對于一些先進(jìn)的教學(xué)手段還不能嫻熟運用，比如多媒體手段，還不能敏捷操作；對于課件的制作更是一竅不通。今后我肯定會多向別人學(xué)習(xí)，駕馭先進(jìn)的教學(xué)手段，提高自己的各項實力，我信任，功夫不負(fù)有心人，通過努力，我肯定會做到的。

四、教學(xué)反思

平常的教學(xué)中，上完一節(jié)課，就認(rèn)為這節(jié)課的任務(wù)已經(jīng)完成了，不再去想學(xué)生們接受多少，教學(xué)效果怎樣，使自己的責(zé)任心在日復(fù)一日中漸漸缺失。但是教學(xué)反思是一種有益的思維活動和再學(xué)習(xí)活動，一個優(yōu)秀老師的成長過程中離不開不斷的教學(xué)反思這一重要環(huán)節(jié)，“教然后而知困”，只有在不斷的反思中才能看到自己的不足，才能促使自己去自覺地學(xué)習(xí)、求教，才能不斷提升自己的教學(xué)水平。所以，在以后的教學(xué)中，我要堅持寫教學(xué)反思，漸漸提升教學(xué)水平。

五、與學(xué)生交往

在這一方面，我認(rèn)為自己還是能夠和學(xué)生進(jìn)行很好的溝通的。我覺得和學(xué)生溝通，最重要的是傾聽，要學(xué)會傾聽學(xué)生們的心聲，傾聽他們的想法，能設(shè)身處地的為他們著想，明白他們心中所想，這樣，

學(xué)生才會把心里話告知你。因此，在平常的教學(xué)中，只要是學(xué)生情愿，我都會抽出時間和他們談心，同時也和不少學(xué)生交了好摯友。今后，我會堅持這種做法，讓自己成為學(xué)生的良師益友，這也是我的心愿。

六、課題探討

這一方面，對我來說是一片空白，而且現(xiàn)在我也沒有這個實力去做課題探討，我想，只有在今后的學(xué)習(xí)中，努力提高自己的各項實力，使自己成為一名優(yōu)秀的語文老師，才有實力去填補(bǔ)這一空白，我會為實現(xiàn)這一目標(biāo)而努力。

小學(xué)老師個人校本研修安排3

姜淑芩為了提高自己的工作實力和業(yè)務(wù)水平，更好地為教學(xué)工作服務(wù)，依據(jù)學(xué)校的工作實際，自身的發(fā)展要求，特制定校本研修個人工作計劃。

一、研修目標(biāo)

1．通過學(xué)習(xí)，提高自身的師德修養(yǎng)。

2．通過學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)水平。

3．通過學(xué)習(xí)，提高自身的科研水平。

4．通過學(xué)習(xí)，促進(jìn)自己對新課標(biāo)的理解。

5．樹立終身學(xué)習(xí)的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、研修內(nèi)容；

（一）多讀對自己有用的書，進(jìn)行讀書研習(xí)。

廣泛閱讀各類書目，不斷充溢、更新自己的專業(yè)學(xué)問，領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學(xué)的真諦，提高自己的教學(xué)水平。同時，留意多鉆研、勤思索，將自己的教化教學(xué)實踐與理論結(jié)合起來，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學(xué)風(fēng)格。在近期內(nèi)，我安排精讀一些有關(guān)教化教學(xué)方面的書刊，剛好更新教化理念。工作之余，我安排觀賞一些文學(xué)書籍，寫好讀書感想，從而不斷充溢自己。

（二）在實踐中進(jìn)行教學(xué)研討。

目前進(jìn)行的`新課改對我來說是一種挑戰(zhàn)，同時也是一次難得的熬煉機(jī)會。我將接著積主動參與校內(nèi)校外的教研活動，平常就當(dāng)天發(fā)

生的教學(xué)突發(fā)事務(wù)，教學(xué)感悟反思，學(xué)生的思想問題及解決方法等與同組老師溝通學(xué)習(xí)。

（三）做創(chuàng)新型的老師,在今后的教學(xué)中我將嘗試運用多種敏捷的教學(xué)方法，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。剛好對每節(jié)課進(jìn)行反思，爭取每學(xué)期都能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設(shè)計,同時，還要堅持每天都有點滴收獲，剛好歸納、剛好總結(jié)，寫出教化教學(xué)研探討文。并一如既往地準(zhǔn)時參與校內(nèi)外教科研培訓(xùn)活動，提升教學(xué)探討實力。

（四）在備課管理上，朝著打造高效課堂目標(biāo)奮斗，在原來的基礎(chǔ)上向前一步。

三、詳細(xì)實施方案

1．勤于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

(1)堅持不懈地學(xué)。活到老，學(xué)到老，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

(2)多渠道地學(xué)。做學(xué)習(xí)的有心人，在書本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論和各種專業(yè)學(xué)問，增加自己的理論積淀；也要在“無字處”學(xué)習(xí)，豐富的教學(xué)閱歷，以達(dá)到取長補(bǔ)短的目的。通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，在教學(xué)中理解應(yīng)用新課標(biāo)。

(3)廣泛地學(xué)。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的學(xué)問、技能，特殊要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的學(xué)問結(jié)構(gòu)。

2．多聽課，堅持做到聽好每一堂教研課，做好教研筆記。取長補(bǔ)短，努力地提高自己的教學(xué)水平。

3．勤于動筆，提高教化科研水平。

(1)剛好積累專題探討的第一手資料。

(2)嘗試進(jìn)行教學(xué)案例的分析，把自己的專題探討從實踐層面提升至理論層面。在實踐中不斷積累閱歷，走進(jìn)學(xué)生心靈，創(chuàng)建多彩人生，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷超越自己。

小學(xué)老師個人校本研修安排4

為了使自己不斷提高教化理論和學(xué)術(shù)水平，增加學(xué)問更新實力和教化教學(xué)實力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素養(yǎng)，我制定了個人研修安排，內(nèi)容如下：

一、多讀對自己有用的書，進(jìn)行讀書研習(xí)。

廣泛閱讀各類書目，例如書籍《讓每個孩子都學(xué)會學(xué)習(xí)》，《做一名有專業(yè)尊嚴(yán)的老師》（竇桂梅），《做最好的班主任》等，可以充溢、更新自己的專業(yè)學(xué)問，領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學(xué)的真諦，提高自己的教學(xué)水平。同時，留意多鉆研、勤思索，將自己的教化教學(xué)實踐與理論結(jié)合起來，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學(xué)風(fēng)格。主動參與傾聽名師公開課和專家講座，剛好更新教化理念，努力完成學(xué)校一學(xué)期的兩次公開課，仔細(xì)做好聽評課，反思自己的教學(xué)點，把優(yōu)秀的做法用到自己的教學(xué)當(dāng)中。工作之余，我安排觀賞一些文學(xué)書籍，寫好讀書感想，從而不斷充溢自己。

二、虛心向他人請教，取人之長，補(bǔ)己之短，進(jìn)行教學(xué)研討和提升

目前進(jìn)行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn)，同時也是一次難得的熬煉機(jī)會。我將主動向同伴學(xué)習(xí)，多走進(jìn)同組老師和優(yōu)秀老師的課堂，虛心向大家學(xué)習(xí)。主動參與校內(nèi)校外的教研活動，平常就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事務(wù)，教學(xué)感悟反思，學(xué)生的思想問題及解決方法等與同組

老師溝通學(xué)習(xí)，剛好記錄在校本教研筆記當(dāng)匯總，過研修——反思——總結(jié)——再研修，不斷提升教研水平，在實踐中提高自己的教學(xué)實力。

三、加強(qiáng)教化教學(xué)探討，做創(chuàng)新型的老師

在今后的教學(xué)中我將嘗試運用多種敏捷的教學(xué)方法，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。剛好對每節(jié)課進(jìn)行反思，爭取每學(xué)期都能有兩篇質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設(shè)計。同時，還要堅持每天都有點滴收獲，每月都能寫一篇較高質(zhì)量的教化教學(xué)論文。并一如既往地準(zhǔn)時參與校內(nèi)外教科研培訓(xùn)活動，提升教學(xué)探討實力。仔細(xì)的完成校級小課題，探討過程，抓好總結(jié)和反思，讓課題探討真正起到引領(lǐng)和提高自己實力的作用。

四、詳細(xì)實施方案

1、勤于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

(1)堅持不懈地學(xué)?；畹嚼希瑢W(xué)到老，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

(2)多渠道地學(xué)。要做學(xué)習(xí)的有心人，在書本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論、教化教學(xué)理論和各種專業(yè)學(xué)問，增加自己的理論積淀；也要在“無字處”學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學(xué)閱歷，以達(dá)到取長補(bǔ)短的目的

(3)廣泛地學(xué)。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的學(xué)問、技能，特殊要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的學(xué)問結(jié)構(gòu)。

2、擅長思索，在實踐中探求、感悟。

要堅持用腦子工作，力爭做到

反思昨天——在反思中揚長；

諦視今日——在諦視中甄別；

前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。

3、樂于動筆，提高教化科研水平。

4.主動參與學(xué)習(xí)培訓(xùn)和校本教研活動，努力提升專業(yè)素養(yǎng)

5、重視反思和總結(jié)，不斷積累，豐富自身。

面對自己將來的工作，我充溢了信念，也有很多美妙的設(shè)想。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作，在實踐中不斷積累閱歷，促使自己盡快成長起來。走進(jìn)學(xué)生心靈，創(chuàng)建多彩人生，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷超越自己。

小學(xué)老師個人校本研修安排5

一、研修意義

家庭教化對小學(xué)生的成長和發(fā)展具有重要而深遠(yuǎn)的影響。家庭教化是一種特別的教化形式，對人的影響可以籠統(tǒng)地稱為啟蒙作用或啟動作用，它以形式的普遍性、權(quán)威的穩(wěn)固性、了解的深刻性、過程的連續(xù)性、方法的敏捷性和內(nèi)容的廣泛性等特點，潛移默化地持續(xù)影響著人的性格、愛好、價值取向、人生看法、自我意識等非智力因素，同時也以各種方式制約著人的智力發(fā)展，從而發(fā)揮著學(xué)校教化和社會教化所無法替代的重要作用。這種作用的重要性在于它很大程度上影響著一個人人生發(fā)展的方向和取得多大成果的可能性。可以說，家庭教化是學(xué)校教化的加油站，也是社會教化的防火墻?！凹彝ナ呛⒆觽兒憔镁鞈伲矣啦煌Ｕn的學(xué)?！?，“父母是孩子的第一任老師”，“不要讓孩子輸在起跑線上”，諸如此類的明言警句也一再提示人們：家庭教化不行忽視！

小學(xué)家長在家庭教化的方式方法上急需行之有效的指導(dǎo)和幫助。小學(xué)家長缺乏必要的家教常識和家教閱歷，只是籠統(tǒng)地相識到其重要性而往往無從著手，要么高壓施威，強(qiáng)迫孩子遵從自己的模糊思路，剝奪了孩子發(fā)展的自主性，使孩子的成長過程失去了應(yīng)有的趣味性，同時扼殺了孩子特性的多樣性和創(chuàng)建性；要么嬌生慣養(yǎng)，良莠不辨地滿意孩子的各種須要，讓孩子的成長和發(fā)展陷入了自生自滅的肯定自由狀態(tài)，其實是對孩子發(fā)展的不負(fù)責(zé)任行為。更重要的是，小學(xué)家長對小學(xué)生的年齡特征、小學(xué)教化規(guī)律、基礎(chǔ)教化改革動態(tài)等沒有系統(tǒng)了解，在家庭教化中往往力不從心，甚至無法下手，急需行之有效的指導(dǎo)和幫助。

三教統(tǒng)籌要求家庭教化主動擔(dān)當(dāng)起協(xié)調(diào)、協(xié)作與統(tǒng)籌作用。在三教統(tǒng)籌中，家庭教化是基礎(chǔ)，學(xué)校教化是主導(dǎo)，社會教化是補(bǔ)充。學(xué)校教化須要家庭教化的主動協(xié)作與大力支持，社會教化須要家庭教化的鑒別與參加。一方面，學(xué)校教化效果須要在家庭中強(qiáng)化和鞏固，家庭教化要擔(dān)當(dāng)起延長、拓展與固化學(xué)校教化的重要作用。另一方面，學(xué)校教化與家庭教化須要同步共振，相得益彰，謹(jǐn)防教化效果相互抵消，給孩子的價值觀念帶來沖突，產(chǎn)生人格形成上的障礙。其次，社會教化影響龐雜無序，小學(xué)生缺乏明辨是非的學(xué)問和實力，學(xué)校對此鞭長莫及，唯有家庭教化有時間、有機(jī)會、有條件對各類社會影響進(jìn)行甄別、篩選，“擇其善者而從之，其不善者而改之”。

全部這些，都為家庭教化的科學(xué)化提出了劇烈要求，為學(xué)校教化的可持續(xù)發(fā)展指明白努力方向。探究家庭教化的科學(xué)方法，指導(dǎo)廣闊家長開展行之有效的家庭教化，引導(dǎo)家庭教化與學(xué)校教化的親密協(xié)作，就成了一個既重要又緊迫的現(xiàn)實課題。

二、研修內(nèi)容

依據(jù)小學(xué)家長的實際須要，從家校合作的要求動身，下學(xué)期我的研修初步擬定涉及以下內(nèi)容：

1、新課標(biāo)理念的宣揚與普及

2、常見家教誤區(qū)的剖析與訂正

3、有效家教方法推介

4、家校合作的有效途徑與方法

三、研修目標(biāo)

讓學(xué)生家長駕馭新課標(biāo)的基本精神與核心理念，訂正家長中存在的各種錯誤相識和做法，舉薦卓有成效的家教方法，探究并實踐家校合作的有效途徑和方法，提高家校合作效益，促進(jìn)學(xué)生健康成長，全面發(fā)展。

四、研修方法

本期研修主要實行以下方法進(jìn)行：

1、閱讀法。查閱工具書和專業(yè)書刊，閱讀專業(yè)網(wǎng)站，駕馭科學(xué)的教化理論學(xué)問，精確把握基礎(chǔ)教化改革和發(fā)展態(tài)勢，確保內(nèi)容正確，觀點新奇，方法有效，建議得當(dāng)。

2、調(diào)查法。以問卷調(diào)查的方式，征集小學(xué)家長在家庭教化中存在的各種困惑和急需的各類幫助，作為指導(dǎo)研修方向，確定研修重點，細(xì)化研修任務(wù)的重要依據(jù)。

3、座談法。以座談會的方式，征集小學(xué)生對各自家庭教化的看法和建議，作為調(diào)整和豐富研修內(nèi)容，修訂研修進(jìn)程，明確研修目標(biāo)的重要依據(jù)。

4、閱歷總結(jié)法。歸納總結(jié)勝利家教的先進(jìn)閱歷，提煉具有普遍指導(dǎo)價值的可行性方法，作為推廣的主要內(nèi)容。

五、研修形式

1、理論學(xué)習(xí)。借助專業(yè)書籍、報刊雜志和閱讀網(wǎng)頁，深化學(xué)習(xí)《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，了解家庭教化的時代特征和重要任務(wù)，收集匯總家校合作的各種形式與方法。

2、調(diào)查探討。通過發(fā)放家長調(diào)查問卷，召開學(xué)生座談會等形式，了解小學(xué)家庭教化現(xiàn)狀的優(yōu)勢和缺點。

3、歸納總結(jié)。在歸納總結(jié)理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，結(jié)合個案分析驗證，總結(jié)出具有普適性的家庭教化有效閱歷。

4、集中輔導(dǎo)。給學(xué)生家長集中講授新課標(biāo)精神，介紹勝利閱歷，訂正相識上的各種誤區(qū)。

小學(xué)老師個人校本研修安排6

新的學(xué)期又在春暖花開的季節(jié)來臨了，踏著溫柔的春風(fēng)，面對著朝氣無限的校內(nèi)，心中又充溢了無限的期盼和斗志。校本研修是新課改以來始終所提倡的一個非常利于老師成長的方式，它的制定和實施理念更加符合老師自身發(fā)展的須要，對老師提高教化教學(xué)實力起到了切實有效的作用。為了使自己的業(yè)務(wù)水平有更大的提高，結(jié)合自身實際狀況，特制定個人校本研修安排。

一、工作理念

1、堅持以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為原則。

2、把新課改的精神落實在日常的教化教學(xué)工作中。

3、建立扎實、有效的課堂教學(xué)模式。

4、主動探究適合學(xué)生發(fā)展、深受學(xué)生歡迎的教學(xué)方法和手段。

5、樹立終身學(xué)習(xí)的意識，加強(qiáng)專業(yè)學(xué)問的學(xué)習(xí)。

二、學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1、以《〈基礎(chǔ)教化新課程改革綱要〉及解讀》、《〈學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)〉及解讀》、學(xué)科新教材等為主要培訓(xùn)教材。

2、以典型課例和專題課教學(xué)教研為媒介進(jìn)行“研”“訓(xùn)”，以提高自己的教化教學(xué)水平。

3、學(xué)習(xí)《老師職業(yè)道德》，進(jìn)一步提高師德。

4、學(xué)習(xí)《老師反思實力的培育與提高》，進(jìn)一步提高自己的反思意識，要常常反思自己的教化觀念、教學(xué)行為，主動進(jìn)行教學(xué)方式的改革，教學(xué)水平不斷提高。

三、學(xué)習(xí)形式：

以參與學(xué)校校本研修活動為主，個人自主研修為輔。在學(xué)校支配下，統(tǒng)一內(nèi)容，統(tǒng)一進(jìn)度，有組織有安排地進(jìn)行學(xué)習(xí)。依據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，結(jié)合實際教學(xué)狀況，反思自己的教化教學(xué)行為并進(jìn)行實踐。在自學(xué)的同時，要做好重點突出的學(xué)習(xí)筆記。

(1)專題培訓(xùn)

溝通研討、教學(xué)設(shè)計、說講評課等形式，將培訓(xùn)學(xué)習(xí)與自己的教化教學(xué)實踐緊密結(jié)合起來。

(2)專題總結(jié)

結(jié)合自己的教學(xué)實踐和教學(xué)閱歷，對以優(yōu)化教學(xué)過程的基本原則、培育學(xué)生創(chuàng)新思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)實力的教學(xué)模式、在教學(xué)中實施素養(yǎng)教化、課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)等方面進(jìn)行探究。對其他老師的專題總結(jié)、論文、調(diào)查報告、試驗報告、教案、視察日記等進(jìn)行分析與系統(tǒng)整理。

(3)網(wǎng)上學(xué)習(xí)

充分利用自身信息技術(shù)學(xué)問的網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢，在網(wǎng)上查找所需學(xué)習(xí)資料，進(jìn)行相互學(xué)習(xí)和溝通。

四、研修主要措施：

1、仔細(xì)參與集體組織的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，作好培訓(xùn)記錄。

2、仔細(xì)參與學(xué)校的校本研修活動，吸取其他老師的勝利閱歷。

3、細(xì)心打算自己的研修課程，發(fā)揮信息技術(shù)特長，努力提升運用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備的實力。

4、空余時間利用電腦進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)研修。

小學(xué)老師個人校本研修安排7

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期我將結(jié)合自己工作實際，以學(xué)校教學(xué)工作要點為依據(jù)，以校本教研為平臺，以教學(xué)研討為渠道，以課堂教學(xué)為主陣地，以促進(jìn)每個學(xué)生的發(fā)展為宗旨，主動參加校本教研活動，領(lǐng)悟新的教化思想，更新教化觀念，努力提升自己的教學(xué)水平，做一名新時代的教化者。

二、校本教研主題

落實高效課堂理念提高課堂教學(xué)效率。

三、目標(biāo)和內(nèi)容

1、仔細(xì)落實高效課堂有關(guān)教化理念，把握教材的特點，駕馭每一單元的教學(xué)重點和難點。

2、注意對學(xué)生語文素養(yǎng)的培育，自學(xué)實力的培育和終身學(xué)習(xí)的意識的養(yǎng)成。

3、探究語文教學(xué)的有效途徑，變更“為教而教，先教后學(xué)”的教學(xué)模式，嘗試“先學(xué)后教”的教學(xué)實踐。

4、仔細(xì)總結(jié)課改中遇到的實際問題及解決方法，在不斷反思中積累閱歷，提高教化教學(xué)水平。

四、詳細(xì)措施

1、加強(qiáng)理論學(xué)問學(xué)習(xí)提高專業(yè)水平

作為一名語文教學(xué)，應(yīng)當(dāng)廣泛閱讀各類書目，不斷充溢、更新自己的專業(yè)學(xué)問，領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學(xué)的真諦，提高自己的教學(xué)水平。本學(xué)期我安排閱讀的專業(yè)書籍有：雜志《老師博覽》、《小學(xué)語文老師》，《中國特級老師教學(xué)思想錄》《課程改革與問題解決教學(xué)》、《新課程背景下的有效課堂教學(xué)策略》等有關(guān)教化教學(xué)方面的書刊，工作之余，我安排觀賞一些文學(xué)書籍，寫好讀書感想，從而不斷充溢自己。

2、加強(qiáng)教化教學(xué)探討，做創(chuàng)新型老師。

本學(xué)期我將仔細(xì)學(xué)習(xí)教化理論，學(xué)習(xí)教化學(xué)、教化心理學(xué)和教學(xué)的基本學(xué)問，駕馭教學(xué)規(guī)律和教學(xué)技巧，提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。每周學(xué)習(xí)一篇教化教改理論文章；寫好每堂課教學(xué)札記及教后反思；每周至少聽課1節(jié)；利用課余時間，就某個教學(xué)問題或教化現(xiàn)象，同事間進(jìn)行閑談，發(fā)表評論，并努力獲得有價值的教化教學(xué)閱歷；通過說課、聽課、評課、反思、教學(xué)論壇等多種形式綻開探討，談自己的想法、看法，集思廣益達(dá)到同伴互助、共同提高；對其他老師的專題總結(jié)、論文、教案等進(jìn)行分析與系統(tǒng)整理，取長補(bǔ)短；準(zhǔn)時參與校內(nèi)外教科研培訓(xùn)活動，提升教學(xué)探討實力。

3、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量

樹立質(zhì)量意識，增加做好教學(xué)工作的責(zé)任感，教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié)要抓細(xì)、抓實、抓嚴(yán)，用仔細(xì)的授課、耐性的輔導(dǎo)提高教學(xué)質(zhì)量。仔細(xì)學(xué)習(xí)“高效課堂”有關(guān)理論學(xué)問，努力鉆研教學(xué)理論和課堂教學(xué)策略，錘煉內(nèi)功，發(fā)展自我。細(xì)心備好每一節(jié)課，做到每科有備課，課課有教案；課堂教學(xué)要改革傳統(tǒng)的教學(xué)，關(guān)注每個學(xué)生的發(fā)展，落實新課標(biāo)提出的“主動參加、樂于探究、合作溝通”新的學(xué)習(xí)方式，在“教”上做文章，激發(fā)學(xué)生的求知欲，教給學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，關(guān)注每一名學(xué)生，提高課堂教學(xué)的實效性。

4、加強(qiáng)課外閱讀與寫作，提高學(xué)生綜合實力。

切實培育學(xué)生廣泛的閱讀愛好，擴(kuò)大閱讀面，使學(xué)生少做題，多讀書，好讀書，讀好書。提倡“把讀書成為習(xí)慣”。采納多種形式去激發(fā)學(xué)生的讀書愛好，指導(dǎo)學(xué)生利用午間、下午放學(xué)時間及雙休日廣泛開展閱讀活動，使學(xué)生課外閱讀總量達(dá)到甚至超過新課標(biāo)規(guī)定的數(shù)量，讓學(xué)生從書中收獲學(xué)問、明白事理、陶冶情操，讓讀書成為每一位學(xué)生終身學(xué)習(xí)的自覺行為，從而全面提高每一個學(xué)生的語文素養(yǎng)。開展主題閱讀，開展好書舉薦會，讀書競賽會，圖書溝通會等多種讀書活動。加強(qiáng)說和寫的指導(dǎo)及愛好的培育，充分挖掘課內(nèi)及課外的寫作資源，抓學(xué)生感愛好的內(nèi)容，培育學(xué)生寫作愛好及寫作習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作水平；提倡多寫生活作文和想象作文，少寫命題作文，提倡每周寫周記，協(xié)作課文，多寫仿照性的小練筆；指導(dǎo)學(xué)生自我修改作文，提高自改實力；激勵學(xué)生寫成長日記或讀書筆記；特殊提出的是，扎實完成教材中規(guī)定的語文綜合實踐活動，提高學(xué)生的語文綜合運用實力。

5、利用網(wǎng)絡(luò)資源拓寬校本教研渠道

隨著計算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)技術(shù)日新月異的發(fā)展，多媒體信息化的教學(xué)手段在課堂教學(xué)中得到了普及和應(yīng)用。我要緊緊跟上時代發(fā)展的步伐，仔細(xì)學(xué)習(xí)計算機(jī)及課件制作技術(shù)，把信息化教學(xué)的理念帶進(jìn)課堂，主動運用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，提高課堂效率，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

總之，本學(xué)期我肯定要不斷更新教化教學(xué)觀念，仔細(xì)反思，提高教化研修實力，在實踐中不斷積累閱歷，走進(jìn)學(xué)生心靈，創(chuàng)建多彩人生，在學(xué)習(xí)中不斷超越自己，促使自己盡快成長起來，做一名優(yōu)秀的老師。

小學(xué)老師個人校本研修安排8

20xx學(xué)年個人校本研修安排

新學(xué)期的工作已經(jīng)起先了，為了提高自己的工作實力和業(yè)務(wù)水平，更好地為教學(xué)工作服務(wù)，依據(jù)學(xué)校的工作實際，自身的發(fā)展要求，特制定校本研修個人工作安排。

一、研修目標(biāo)

通過學(xué)習(xí)，提高自身的師德修養(yǎng),提高自身的業(yè)務(wù)水平,提高自身的科研水平，促進(jìn)自己對新課標(biāo)的理解。樹立終身學(xué)習(xí)的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、研修內(nèi)容；

（一）多讀對自己有用的書，進(jìn)行讀書研習(xí)。

廣泛閱讀各類書目，不斷充溢、更新自己的專業(yè)學(xué)問，領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學(xué)的真諦，提高自己的教學(xué)水平。同時，留意多鉆研、勤思索，將自己的教化教學(xué)實踐與理論結(jié)合起來，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

（二）在實踐中進(jìn)行教學(xué)研討。

新課改對我來說是一種挑戰(zhàn)，同時也是一次難得的熬煉機(jī)會。我將接著積主動參與校內(nèi)校外的教研活動，平常就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事務(wù)，教學(xué)感悟反思，學(xué)生的思想問題及解決方法等與同組老師溝通學(xué)習(xí)。

三、詳細(xì)實施方案

1．勤于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

(1)堅持不懈地學(xué)?；畹嚼?，學(xué)到老，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。主動進(jìn)行讀好一本書，做好一份讀書筆記，寫好一篇讀書心得，鉆研好一冊教材，上好一堂課，寫好一份教案，寫好一手字，用好一種信息技術(shù)。

(2)多渠道地學(xué)。做學(xué)習(xí)的有心人，在書本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論、教化教學(xué)理論和各種專業(yè)學(xué)問，增加自己的理論積淀；也要在“無字處”學(xué)習(xí)，豐富的教學(xué)閱歷，以達(dá)到取長補(bǔ)短的目的。通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，在教學(xué)中理解應(yīng)用新課標(biāo)。

(3)廣泛地學(xué)。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的學(xué)問、技能，特殊要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的學(xué)問結(jié)構(gòu)。

2．多聽課，堅持做到聽好每一堂教研課，做好教研筆記。取長補(bǔ)短，努力地提高自己的教學(xué)水平。主動參與新課程改革專題培訓(xùn)，樹立正確的教化觀念，

努力提高教化教學(xué)水平。常常觀摩老師的優(yōu)秀課例，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教化觀念和教化教學(xué)方法，在自己的教化教學(xué)實踐中進(jìn)行試用，并剛好反省。

3．勤于動筆，提高教化科研水平。

(1)剛好積累專題探討的第一手資料。

(2)嘗試進(jìn)行教學(xué)案例的分析，把自己的專題探討從實踐層面提升至理論層面。在實踐中不斷積累閱歷，走進(jìn)學(xué)生心靈，創(chuàng)建多彩人生，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷超越自己。

4、重視備課，講課，切實提高課堂教學(xué)效率。課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)工作的重要渠道，充分利用課堂40分鐘是提高教學(xué)效率，老師要仔細(xì)上好課，充分利用先進(jìn)的教學(xué)手段，設(shè)計好教學(xué)方法，把學(xué)問落到實處。

5、以課題探討試驗為平臺，將課題探討與教學(xué)實踐緊密結(jié)合，提升自己教化教學(xué)科研的意識和實力。

總之，本學(xué)期要主動開展教化教學(xué)工作，充分利用現(xiàn)代技術(shù)的豐富資源。實現(xiàn)老師時時學(xué)習(xí)，到處學(xué)習(xí)，高效率學(xué)習(xí)，真正把校本研修變成自己的終身學(xué)習(xí)，不斷提高自身素養(yǎng)，完善自我。

小學(xué)老師個人校本研修安排9

為了更好地發(fā)揮前段學(xué)習(xí)所獲的技能及學(xué)習(xí)所得，也為了能提高自己的綜合素養(yǎng)，提高自身的教學(xué)水平，提高自己的教學(xué)修養(yǎng)，使自己的教化教學(xué)水平在校本研修中得質(zhì)上的飛躍和提高。結(jié)合實際，因地制宜，制定安排如下：

一、指導(dǎo)思想：

在新時期里，新課改新理念要求下，我們的教化教學(xué)方式也必需轉(zhuǎn)變。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自己，改變自己，學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)問和先進(jìn)的教學(xué)方法以適應(yīng)當(dāng)代老師的要求。

二﹑學(xué)習(xí)內(nèi)容：

（一）、個人讀書

1.至少精讀一本教化教學(xué)專著，書籍自己選定。

2.必需提交一篇個人閱讀的讀后感，并在個人播客中發(fā)表。

（二）、聽評課

1.聽評課的對象以本校老師為主，本學(xué)期至少聽15節(jié)課。

2.每次聽課后要仔細(xì)填寫聽課記錄本。

（三）教學(xué)設(shè)計

1.教學(xué)設(shè)計是個人探討教材教法的成果，包含個人在崗研修期間所上公開課的教案。

2.量的要求：精選2篇。

（四）小組集中研修

1、仔細(xì)做好集體備課工作。

2、充分發(fā)揮教研組的作用，并結(jié)合本組的詳細(xì)實際開展教學(xué)探討。

3、學(xué)習(xí)教材、理解教材、探究教法。對課堂教學(xué)過程中出現(xiàn)的新問題，做到剛好探討解決。不斷積累課改工作閱歷。

4、以典型課例和專題課教學(xué)教研為媒介進(jìn)行“研”“訓(xùn)”，以提高自己的教化教學(xué)水平。

5、學(xué)習(xí)《老師職業(yè)道德》，進(jìn)一步提高師德。

6、學(xué)習(xí)《老師反思實力的培育與提高》，進(jìn)一步提高自己的反思意識，要常常反思自己的教化觀念、教學(xué)行為，主動進(jìn)行教學(xué)方式的改革，教學(xué)水平不斷提高。

（五）個人博客

1.個人博客是開展網(wǎng)絡(luò)研修的主要平臺，我們應(yīng)接著做好個人博客。

2.充分利用好網(wǎng)絡(luò)在線研討，管理好個人博客。

3.量的要求：上傳原創(chuàng)文章每月1篇以上，發(fā)表評論每月5條以上。

（六）探討論文

論文主題：針對個人在崗研修的狀況及收獲或問題、困惑，談自己的體會、思索。

三、學(xué)習(xí)形式：

1、主動參與校本教研活動，努力解決在新課程改革中遇到的各種問題，營造良好的教研氛圍，促進(jìn)校本教研制度的建設(shè)。

2、創(chuàng)新集體備課，利用備課組，開展集體備課活動，設(shè)計出富有特性的教案。

3、深化反思型教研活動，范圍包括課堂教學(xué)反思、課題探討反思、個人成長反思，課前和課后的反思。

4、每周做一次教后反思，每月寫一篇教學(xué)案例或隨筆，每學(xué)期至少讀一本教化專著，每學(xué)期寫一份閱歷總結(jié)或教學(xué)論文，每學(xué)期上一節(jié)公開教學(xué)研討課。

5、充分利用自身信息技術(shù)學(xué)問的網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢，在網(wǎng)上查找所需學(xué)習(xí)資料，進(jìn)行相互學(xué)習(xí)和溝通。

小學(xué)老師個人校本研修安排10

一、教研重點：

本學(xué)期教研探討老師們在試驗教材計算教學(xué)中感到困惑的問題，促進(jìn)計算教學(xué)質(zhì)量的提高。

二、教研目標(biāo)：

在計算教學(xué)中注意在理解算理的基礎(chǔ)上駕馭算法，合理引導(dǎo)算法優(yōu)化，培育學(xué)生良好的心理與習(xí)慣，提高學(xué)生計算的速度和正確率;重視引導(dǎo)學(xué)生建構(gòu)算法，加強(qiáng)估算實力的培育，引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)詳細(xì)問題選用合適的運算來解決，提高學(xué)生計算的合理性和敏捷性。

三、提出依據(jù)：

計算，是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的主要內(nèi)容和任務(wù)，是學(xué)生必需駕馭的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問、基本方法和必要的應(yīng)用技能，是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與數(shù)學(xué)實力發(fā)展的根基。培育小學(xué)生的計算實力也始終是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的主要目標(biāo)之一?！度罩屏x務(wù)教化課程標(biāo)準(zhǔn)(試驗)》明確提出要“應(yīng)削減單純的技能性訓(xùn)練，避開繁雜計算和程式化地敘述算理”,在第一學(xué)段要求“結(jié)合詳細(xì)情境，體會四則運算的意義”及“經(jīng)驗與他人溝通各自算法的過程”。

新課程實施以來，學(xué)生數(shù)學(xué)問題意識及數(shù)學(xué)探究體驗都得到加強(qiáng)。與此同時，我們也驚異地發(fā)覺低段學(xué)生的計算實力出現(xiàn)了明顯下降的現(xiàn)象：1、計算錯誤率偏高了。在平常作業(yè)中，被評為優(yōu)秀的學(xué)生很少。而相當(dāng)一部份學(xué)生出現(xiàn)錯誤的緣由在于少寫、錯寫、多寫、漏寫數(shù)字和符號。2、計算速度偏慢了。有的學(xué)生一分鐘只能完成4道101以內(nèi)的加減法。

針對這些問題,我們依據(jù)學(xué)生的年齡特點和學(xué)科學(xué)問特點，提出以上的教研目標(biāo)。另外，我們作為課堂教學(xué)的實踐者，也應(yīng)當(dāng)努力探究計算教學(xué)課堂上相關(guān)的“有效教學(xué)”策略，努力提高自己課堂教學(xué)的實施實力，提高計算教學(xué)課堂的有效性。

四、詳細(xì)措施：

1、做好常規(guī)工作。

(1)開學(xué)初制定好教學(xué)安排，探討并制定好教研安排。

(2)加強(qiáng)課堂教學(xué)常規(guī)的自我管理，課前仔細(xì)備好課，剛好診斷和反思自己的教學(xué)行為，多溝通，多商討，共進(jìn)步