小學三年級數(shù)學教師工作總結(jié)

第第頁小學三年級數(shù)學教師工作總結(jié)學校三班級數(shù)學老師工作總結(jié)1

本學期，我作為從事老師這一行的新老師，將當一位好老師就是我的目標，我擔負三班級兩個班的數(shù)學教學工作，努力激發(fā)同學的學習愛好，培育同學的學習習慣。在工作中仔細備課、上課，實時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作；工作之余，不斷提高自己的業(yè)務水平，充盈自己的頭腦。現(xiàn)作如下總結(jié)：

一、以課堂教學為核心

1、備課。學期初，鉆研了《數(shù)學課程標準》、教材、教參，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。學期中，著重進行單元備課，掌控每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思索同學怎樣學，同學將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中表達老師的引導，同學的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好作業(yè)練習。

2、上課：創(chuàng)設各種情境，激發(fā)同學思索。放手讓同學探究，動手、動口、動眼、動腦，使同學樂于思索，敢于積極回答下列問題。針對教學重、難點，選擇同學的探究結(jié)果，同學進行比較、溝通、爭論，從中掌控知識，培育技能。根究同學練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成技能，進展思維。提高同學的參加性，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步；努力構建知識網(wǎng)絡。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串；每單元整理復習形成知識鏈；一學期對整冊書進行整理復習。同學經(jīng)受了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網(wǎng)，又學到了方法，簡單產(chǎn)生學習遷移，給同學的創(chuàng)新、實踐提供了可能。

3、作業(yè)批改。做到精講多練，有針對性。同時對同學的作業(yè)實時批改，仔細對同學的每一道錯題進行糾錯。將他們在作業(yè)過程涌現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行評講，并針對有關狀況實時改進教學方法。

二、教育教學方面

這一學期來我一貫擔負三班級兩個班的數(shù)學教學工作，在工作中嚴格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務，不斷提高業(yè)務水平，不斷學習新知識，探究教育教學規(guī)律，改進教育教學方法。

1、尊敬同學是以同學為主的關鍵。在教學中，深刻體會到要以同學為主，以同學的進展為主。首先，需要尊敬同學。尊敬同學的思索權，尊敬同學的發(fā)言權，尊敬同學探究精神，尊敬同學的思維成果。做到這些，才能夠讓同學喜歡老師，更加喜歡這門課程。

2、小組合作，是實現(xiàn)合作、自主、探究的學習模式必由之路。三班級同學的自學技能以及自律性不是很好，讓同學以小組合作的模式進行學習爭論，從而達到更好的學習效果。培育同學溝通合作，共享傾聽等多種技能。

3、規(guī)范作業(yè)。同學學習新課和知識的系統(tǒng)化、條理化，要靠肯定的作業(yè)來鞏固提高。通過規(guī)范化的作業(yè)使同學的思路明晰，條理清晰。養(yǎng)成良好的學習習慣。這是新課程標準里的一個鮮亮觀點，而規(guī)范化的作業(yè)可以使同學的習慣得以形成。養(yǎng)成同學良好的學習習慣。

4、制定幫教方案。對個別的學困生，能悉心輔導，批改作業(yè)，找出知識的薄弱環(huán)節(jié)，實時進行補漏。例如，自己常常利用課余時間，落班輔導同學。在課堂上，采納多提問，多檢查，實時疏導，實時反饋的形式，努力提高學困生的文化基礎知識。

三、遵守紀律方面

本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，敬愛領導、團結(jié)同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平常，勤儉節(jié)省、對人真誠、喜愛同學、人際關系和諧融洽，從不鬧無原那么的糾紛，到處以一名人民老師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培育自己的綜合素養(yǎng)和技能。

總之，在教學的過程中我不斷反思，不斷創(chuàng)新。一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準那么，一如既往，再接再厲，把教學工作做的更好。

學校三班級數(shù)學老師工作總結(jié)2

本學期，我擔負本校學校三班級的數(shù)學教學工作。一學期來，我自始至終以仔細，嚴謹?shù)闹螌W立場、勤懇、鍥而不舍的精神從事教學工作。轉(zhuǎn)瞬間就到了期末，現(xiàn)結(jié)合本學期的教育教學狀況，特作總結(jié)如下：

一、激發(fā)同學學習愛好，讓他們能夠感受勝利、體驗到學習數(shù)學的歡樂

本班同學，在起始班級時基礎較差，隨著班級的遞增，數(shù)學知識點的增多，知識面的擴展，同學越來越感到學習數(shù)學的困難，面對形式多樣的解題方式更是無法應對，就學習終點來說是心有余而力不足。

為此，我采用的策略是先讓同學感到學數(shù)學不難：上課時我有意識的設計一些簡約的問題叫學習困難的同學來回答，讓他們板演一些基本的計算題，激勵他們大膽的解答，并在適時的時候予以提示，是他們能在老師善意的援助下順當?shù)慕獯?，讓他們?/p>

心理上感到解決數(shù)學問題不是太難，只要掌控基本的方法是可以觸類旁通的;第一環(huán)節(jié)實施后，我采用得第二步是在講課時把知識生活化的方式，以同學常見的范例、常常接觸的身邊的數(shù)學問題為例，加以繪聲繪色的描述，使同學感到學數(shù)學很有用，數(shù)學問題解決不好會出笑話，會影響自己的將來，要好好學數(shù)學，要學好數(shù)學，由于需要而產(chǎn)生學習數(shù)學的愛好。

同學的愛好被激發(fā)后，我首先想到的是保持，一是著重從同學的作業(yè)上來反饋，將同學的問題和與優(yōu)點添枝加葉的加以評價，再就是通過開展一些豐富多彩的數(shù)學活動，如講數(shù)學家的故事，搞一些數(shù)學小競賽，小組合作、作業(yè)評比、同學評價等等，積極發(fā)掘同學的閃光點，讓同學的性格得以張揚，努力營造一個學數(shù)學的良好氛圍，讓同學體驗學數(shù)學和做數(shù)學的歡樂，使同學從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對數(shù)學的枯燥印象。

最末，我利用各種機會，常常給不同層次同學以成就感，讓每一位同學都能體驗到學習數(shù)學的勝利與歡樂。至本學期末，成效顯著：首先是同學敢于大膽回答下列問題了，其次是能基本清晰的描述解題思路了，再次就是作業(yè)正確率提高了，測試狀況也有了較為明顯的好轉(zhuǎn)。

二、仔細鉆研業(yè)務，努力提高課堂40分鐘的教學效率

在業(yè)務上我積極利用各種機會，學習教育教學新理念，積極參與網(wǎng)絡教研活動，細心打理博客內(nèi)容(課堂教學中的案例、反思、故事、隨筆等)，潛心鉆研教材教法，仔細備課、仔細上課，鍥而不舍地進行“自我充電”，以提高自己的業(yè)務理論水平。課堂上，我把學到的新課程理念結(jié)合本班實際，努力貫徹到課堂教學中去，以期提高課堂40分鐘的效率。課余，我常常與同事們一起探討教學過程中遇到的各種問題，相互學習，共同提高;我還結(jié)合實際教學撰寫一些自己平常的和閱歷總結(jié)點滴等等。從中，我更是感受到了學無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學這個“主陣地”的作用，提高課堂40分鐘的效率，我們要與時俱進，鍥而不舍地學習探究教學新理論新實踐。

三、關愛同學與嚴格要求相結(jié)合，盡量使每一位同學進步

親其師，才能信其道。在平常與同學接觸的過程中，我不以“師長”自居，盡量與同學同等交往，建立“伙伴式”的深厚友情，努力關愛每一位同學的成長。與同學多談心，援助同學解決學習上與生活上的各種困惑。同時，面對個別淘氣的同學，也實行嚴格要求、正確導向的方法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。

課堂教學，紀律是提高課堂效率的重要保證。面對各層次的同學，我既要關愛大部分同學，又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導相結(jié)合;課余，我讓優(yōu)秀同學與“學困生”實行“一幫一”結(jié)對子，互幫互助，共同提高。一年來，同學們原本薄弱的基礎，逐步得以夯實，同學的學習成果有了穩(wěn)步提高。

四、總結(jié)得失，以勵再戰(zhàn)

1、取得的成果：

在我的努力帶動下，學困生的臉上有了笑容了，作業(yè)基本能按時按量的完成了，同學們的學習愛好較以前提高了，學習的立場也轉(zhuǎn)變了不少，本學期的單元檢測大部分同學都有了不同程度的提高。

2、存在的不足：

部分同學多年來形成的一些不良和習慣，還有待進一步規(guī)范和引導;學困生在起始班級的知識空缺(口算乘除法)徑直影響著計算的效率與質(zhì)量，隨著班級的增高表現(xiàn)也越來越明顯;學習成果雖然有所進步，但很多方面還有很大的提升空間;老師的付出與同學知識掌控的反饋(作業(yè)、成果)使老師產(chǎn)生急躁的心情。

3、努力方向：

今后，我將繼續(xù)本著“教到老，學到老”的精神，轉(zhuǎn)變急躁的心情，不斷探討提高同學學習愛好、促進同學全面進展的有效機制;繼續(xù)保持與同學家長的緊密聯(lián)系，共同協(xié)作，把我們的下一代教育好，培育好，爭取個人成長與同學成長實現(xiàn)雙豐收。

學校三班級數(shù)學老師工作總結(jié)3

一學期已經(jīng)過去，可以說焦灼勞碌而收獲多多。總體看，全組數(shù)學老師仔細執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探究，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結(jié)合起來，收到很好的效果，積極參與各開展教研活動，完善和改進教學方法和手段，做了不少實效性工作。

一．堅持理論學習，每周寫隨筆。

老師假如不學習，教研活動就會成為對同學采用當堂作業(yè)當堂交,家庭作業(yè)次日早上到校需要交的方法。同學交后馬上檢查,實時批閱。如有拖欠作業(yè)的,一經(jīng)發(fā)覺,需要立刻解決。前一天家庭作業(yè)或當天上午數(shù)學課上的作業(yè)未完成,中午解決;下午數(shù)學課上的作業(yè)未完成,放學后解決。這樣在肯定程度上解決拖欠作業(yè)的問題,現(xiàn)在基本杜絕拖欠作業(yè)的現(xiàn)象。

4、培優(yōu)輔差。這學期我本著培優(yōu)輔差的工作思路,采用讓優(yōu)等生“優(yōu)上加優(yōu)”、讓差生“有假設變優(yōu)”的措施,成立了“聰慧星”“我也行”兩個數(shù)學愛好小組。前者是本班的數(shù)學優(yōu)等生組合,對這部分同學著重拓展知識、開闊視野;后者是本班的后進生組合,對他們采用樹信心、培訓愛好、加強基本技能的補習與訓練,以提高班級整體素養(yǎng)。

5、積極與同學家長溝通。與同學家長多溝通,可更有效地發(fā)揮教育作用。我把同學的家長電話號碼作以記錄,隨時向家長匯報其孩子在校的學習狀況。這里的“匯報”不單單是給同學“告狀”,而多半是抓住同學的點滴進步與其家長溝通溝通,使其家長加強協(xié)作老師積極教育孩子的信心,以實現(xiàn)我們的工作目標。

二、培育良好學習習慣，讓其終生受益。

在教學過程中我著重讓同學掌控科學的學習方法和培育同學的良好的學習習慣，讓孩子們終生受益。

三、做好單元過關教學質(zhì)量檢測，切實保證同學的學習質(zhì)量。

每一個單元，都要依據(jù)日常教學狀況，仔細編寫單元過關教學質(zhì)量檢測題，檢測狀況用a、b、c、d評價。檢測后，師生共同仔細分析教學質(zhì)量檢測狀況，反思教與學中存在的問題，以便以后更好的進行數(shù)學的教學與學習，并依據(jù)檢測狀況決斷是否進行二次過關。

四、教學反思

〔1〕著重將知識積累與動手操作，生活實踐緊密結(jié)合，加強知識運用的綜合性，敏捷性與實踐性；

〔2〕著重知識的全方位整合與綜合運用，分析；

〔3〕在知識學習過程中，著重培育同學知識回顧與反思的習慣；

〔4〕在學習過程中強調(diào)獨立思索與合作溝通相結(jié)合，培育同學積累知識，提出問題，分析問題和解決問題的習慣和技能，培育初步的應用意識；

〔5〕在知識學習的過程中；留意技能的培育及習慣的養(yǎng)成；

〔6〕在學習過程中引導同學體會數(shù)學的價值，培育勇于探究，勇于創(chuàng)新的科學精神，獲得適應將來社會生活點和進一步進展所必需的重要數(shù)學事實和須要的應用技能。

總之，本學期我教學立場仔細，任勞任怨，不遲到、不早退，能仔細落實學校對備、教、批、輔、各教學環(huán)節(jié)的規(guī)定，努力向課堂要質(zhì)量。積極進行數(shù)學教學改革，努力提高課堂教學效率。當然也有不足之處：個別同學知識掌控不夠扎實，學習習慣有待于培育，改進與提高;整體知識整合不夠，同學分析問題和運用知識的技能有待培育提高;須加強全面培育與個別輔導。在以后的教育教學工作中，需再接再厲，不斷努力，為教育事業(yè)貢獻出自己的一份能量!

學校三班級數(shù)學老師工作總結(jié)8

匆忙忙忙又一學期，心平氣和坐下來反思一年的教學狀況，有苦、有甜，而更多的是思索！不過在與同學們一起相處、教學相長過程中，也著實有不少的收獲。為使下一階段的工作更順當?shù)亻_展，現(xiàn)對本學期的工作狀況作出總結(jié)，盼望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)閱歷教訓，促進教學工作更上一層樓。

一、指導思想

教材以數(shù)學課程標準為依據(jù)，汲取了教育學和心理學領域的最新討論成果，致力于轉(zhuǎn)變學校生的數(shù)學學習方式，在課堂中推動素養(yǎng)教育，力求表達三個面對的指導思想。目的是使同學體會數(shù)學與大自然及人類社會的親密聯(lián)系；體會數(shù)學的價值，加強理解數(shù)學和運用數(shù)學的信心；初步學會應用數(shù)學的思維方式去觀測，分析，解決日常生活中的問題；形成勇于探究，勇于創(chuàng)新的科學精神；獲得適應將來社會生活和進一步進展所必需的重要數(shù)學事實和須要的應用技能。

二、加強業(yè)務學習，切實轉(zhuǎn)變教育教學觀念，不斷完善教學思想，提高自己的理論水平和實踐水平。一個工有什么樣的工作思想和教育理念，會徑直表達在一切工作之中，只有通過不斷的學習，不斷接受新觀念，充盈完善自己的教育教學思想，才能有不竭的動力和創(chuàng)新的源泉。新的國家課程標準表達鮮亮的時代氣息，它的應運而生，為教育注入了新的生氣。為此，我把學習新課程標準作為本學期業(yè)務學習的一項重要內(nèi)容，常常閱讀書籍報刊雜志，不斷地學習新的現(xiàn)代化教學方法，通過學習，不斷充盈自己，樹立新的教學觀念，積極探究新的教學路子，努力提高自己的教學水平。

三、以課堂教學為載體，實施新課程標準精神

1、備課仔細認真，盡力做到科學、精確、嚴密。備課時力求深入理解教材，精確把握重點和難點。仔細編寫教案，力爭突出新教材新思路新方法。

2、教學工作中，我立足于課堂，努力將新課標的精神表達于每節(jié)課中。

〔1〕在平常的教學過程中，以啟發(fā)式教學為主，堅持同學為主體，老師為主導的教學思路，針對不同的數(shù)學內(nèi)容和孩子的年齡特點，敏捷設計教法，積極引導同學在主動探究、合作溝通數(shù)學知識的過程中，領悟和掌控數(shù)學思想方法，著重對同學數(shù)學技能的培育。

〔2〕創(chuàng)設生活情境，激發(fā)探究欲望。教學中始終圍繞同學的日常生活，創(chuàng)設大家熟識的情境：這樣清除了同學對知識的生疏感，讓他們感到數(shù)學就在我們的身邊，激起他們學數(shù)學的欲望。

四、教學反思

1、著重將知識積累與動手操作，生活實踐緊密結(jié)合，加強知識運用的綜合性，敏捷性與實踐性；

2、著重知識的全方位整合與綜合運用，分析；

3、在知識學習過程中，著重培育同學知識回顧與反思的習慣；

4、在學習過程中強調(diào)獨立思索與合作溝通相結(jié)合，培育同學積累知識，提出問題，分析問題和解決問題的習慣和技能，培育初步的應用意識；

5、在知識學習的過程中；留意技能的培育及習慣的養(yǎng)成；

6、在學習過程中引導同學體會數(shù)學的價值，培育勇于探究，勇于創(chuàng)新的科學精神，獲得適應將來社會生活點和進一步進展所必需的重要數(shù)學事實和須要的應用技能。

不足之處：

個別同學知識掌控不夠扎實，學習習慣有待于培育，改進與提高；整體知識整合不夠，同學分析問題和運用知識的技能有待培育提高；須加強全面培育與個別輔導。

總之，本學期我教學立場仔細，任勞任怨，不早退、不遲到，能仔細落實學校對備、教、批、輔、各教學環(huán)節(jié)的規(guī)定，努力向課堂要質(zhì)量。當然也有很多值得改進的地方和值得吸取的教訓，如：如何留意平常積累自己的教學資料；如何制造性地開展各項工作等等都是我要努力的方向。今后我會努力學習，積極實踐，勤于積累，爭取不斷地超越自己。

學校三班級數(shù)學老師工作總結(jié)9

學校三班級數(shù)學的應用題在整個學校階段是承一、二班級之上，啟四、五班級之下的，屬于中間重要環(huán)節(jié)。因此，如何培育同學分析解決應用題的技能，成了三班級數(shù)學教學中的重中之重，下面我想就這個問題談幾點粗淺的想法和建議。

一、培育同學閱讀課本的技能，進展同學的制造性思維

在三班級的應用題教學中，仔細培育同學閱讀課本的技能是進展同學制造性思維，提高教學質(zhì)量，切實打好數(shù)學基礎的重要一環(huán)。同學通過仔細、認真的閱讀，才會動腦筋、靜下心來想問題。時間久了，同學就能逐步養(yǎng)成勤于思索、擅長思索問題的良好習慣。據(jù)我所知，為數(shù)不少的同學在理解、解答應用題時往往不留意讀題。三班級同學中語文成果好的，已能精通文字，差的卻似通非通或根本不通。引導三班級同學仔細讀懂文字尤顯重要。如我在教學人教版第五冊“學校有18個排球，排球的個數(shù)是足球的3倍，有多少個足球？”這個例題時就留意引導同學仔細反復讀題，找準已知條件，弄清到底誰是誰的3倍，結(jié)果同學們都找準了數(shù)量間的關系，就是足球的個數(shù)×3=排球的個數(shù)。進而正確地列出了算式18÷3=6〔個〕的正確答案。在此基礎上我又給同學總結(jié)了幾句話——“應用題，不會算，抓住題目仔細看，理解題意再計算，算出結(jié)果細檢驗，細心面前無難關。”實踐證明，狠抓同學的讀題、審題，既能培育同學做題的良好習慣，進展同學的制造性思維，同時也能有效地培育同學解答應用題的技能。

二、直觀教學，使同學接受知識從感性開始

種子落地才能生根，同學接受知識也需要落在實處。人們認識事物，取得知識，總是由感性認識到理性認識。進行應用題教學也需要遵循這個規(guī)律。應用題教學中的直觀性原那么可以歸結(jié)為兩大類：一類是老師向同學描述事物狀況上的語言直觀。這就要求老師通過打比方、舉例子，或借助于手勢來繪形繪色地講解并描述應用題中所涉及到的事物的狀況，從而使同學有真實的感受；另一類是盡量借助實物和圖形的直觀，使同學盡可能如臨其境。當然不能為直觀而搞形式主義，要以讓同學接受知識為根本目的。由于三班級同學年齡尚小，知識尚貧乏，所以有須要分外強調(diào)一下直觀性原那么的應用，以利于教學任務的更好完成。

舉例來說，人教版學校數(shù)學教材第五冊87面的應用題例3“飼養(yǎng)小組養(yǎng)10只黑兔，養(yǎng)的白兔比黑兔多6只，一共養(yǎng)多少只兔？”在教學這一例題時，我就選擇了用線段圖這一貫觀的形式來啟發(fā)同學思索分析。我一邊講解并描述題意，一邊在黑板上畫出線段圖，引導同學看圖，并問：“依據(jù)已知條件，能徑直算出一共養(yǎng)我少只兔嗎？要先算什么？”同學回答：“不能，要先算白兔的只數(shù)。”而白兔的只數(shù)由圖便可一眼看出，由此可見，直觀性教學在應用題教學中的應用特別關鍵。

三、穩(wěn)扎穩(wěn)打，慢中求快

有的人把教學喻為打仗。我以為教學，只能打陣地戰(zhàn)，攻堅戰(zhàn)。切不可神出鬼沒地打游擊，更不能唱空城計。數(shù)學教學需要穩(wěn)扎穩(wěn)打，應用題教學更不例外。老師的講肯定要落實于同學的聽，老師的教肯定要落實于同學的學。老師講課寧可適當慢一拍，也不能操之過急，不然同學一步跟不上就會步步跟不上。講到要害處，采納多種方式，重復它一兩遍、三四遍。講了一層意思后，稍作停頓，讓知識能在同學的頭腦中回旋一下，扎下記憶的根，然后再往下講。動靜適宜，止進相同，這是課堂教學的辯證法。老師講課千萬不能把同學帶得滿世界亂跑，應用題教學尤其要留意這一點，弄明題意后，萬不能讓同學的思維處于游離狀態(tài)。所以，在教學過程中，我們要慢一點，穩(wěn)扎穩(wěn)打，變教學的被動局面為主動局面。寧停三分，也不能搶一秒，要給同學肯定的消化和記憶的時間。這樣以來，不僅老師能舒舒服服地教，同學也能愉開心快地學了，慢中求快，慢后有快，便達到了事半功倍的效果。

三班級同學的年齡特點和三班級教材的非常性，決斷了三班級應用題教學的非常性。作為三班級的數(shù)學老師，我們不僅要熟通本班級教材，還要盡可能地熟通一、二班級的教材。不僅要掌控同學的現(xiàn)有知識狀況，而且要能選取適應同學年齡特征的教學素材。只有這樣，才能采用切實有效的手段，更好地完成教學任務。

學校三班級數(shù)學老師工作總結(jié)10

匆忙忙忙又過了20**年，心平氣和坐下來反思一期來的教學狀況，有苦、有甜，而更多的是思索！不過在與同學們一起相處、教學相長的過程中，也的確有不少的收獲。為使下一階段的工作更順當?shù)亻_展，現(xiàn)對本學期擔負三〔1〕班和四〔3〕班數(shù)學與三〔1〕班班主任工作狀況作出總結(jié)，盼望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)閱歷教訓，促進教學工作更上一層樓。

一、轉(zhuǎn)變思想觀念

教材以數(shù)學課程標準為依據(jù)，汲取了教育學和心理學領域的最新討論成果，致力于轉(zhuǎn)變學校生的數(shù)學學習方式，在課堂中推動素養(yǎng)教育，力求表達三個面對的指導思想。目的是使同學體會數(shù)學與大自然及人類社會的親密聯(lián)系；體會數(shù)學的價值，加強理解數(shù)學和運用數(shù)學的信心；初步學會應用數(shù)學的思維方式去觀測，分析，解決日常生活中的問題；形成勇于探究，勇于創(chuàng)新的科學精神；獲得適應將來社會生活和進一步進展所必需的重要數(shù)學事實和須要的應用技能。

二、加強業(yè)務學習

切實轉(zhuǎn)變教育教學觀念，不斷完善教學思想，提高自己的理論水平和實踐水平。一個工教育理念，會徑直表達在一切工作之中，只有通過不斷的學習，不斷接受新觀念，充盈完善自己的教育教學思想，才能有不竭的動力和創(chuàng)新的源泉。新的國家課程標準表達鮮亮的時代氣息，它的應運而生，為教育注入了新的生氣。為此，我把學習

新課程標準作為本學期業(yè)務學習的一項重要內(nèi)容，常常上網(wǎng)查閱書籍報刊雜志，不斷地學習新的現(xiàn)代化教學方法，通過學習，不斷充盈自己，樹立新的教學觀念，積極探究新的教學路子，努力提高自己的教學水平。

三、以課堂教學為載體，實施新課程標準精神

1、備課仔細認真，盡力做到科學、精確、嚴密。備課時力求深入理解教材，精確把握重點和難點。仔細編寫教案，力爭突出新教材新思路新方法。

2、教學工作中，我立足于課堂，努力將新課標的精神表達于每節(jié)課中。

(1)在平常的教學過程中，以啟發(fā)式教學為主，堅持同學為主體，老師為主導的教學思路，針對不同的數(shù)學內(nèi)容和孩子的年齡特點，敏捷設計教法，積極引導同學在主動探究、合作溝通數(shù)學知識的過程中，領悟和掌控數(shù)學思想方法，著重對同學數(shù)學技能的培育。

(2)創(chuàng)設生活情境，激發(fā)探究欲望。教學中始終圍繞同學有什么樣的工作思想和個別同學知識掌控不夠扎實，學習習慣有待于培育，改進與提高；整體知識整合不夠，同學分析問題和運用知識的技能有待培育提高；須加強全面培育與個別輔導。

總之，本學期我教學立場仔細，任勞任怨，不早退、不遲到，能仔細落實學校對備、教、批、輔、各教學環(huán)節(jié)的規(guī)定，努力向課堂要質(zhì)量。今后我會努力學習，積極實踐，勤于積累，爭取不斷地超越自己。

學校三班級數(shù)學老師工作總結(jié)11

一．加強業(yè)務學習，切實轉(zhuǎn)變教育教學觀念。

一個教育工只有通過不斷的學習，不斷接受新觀念，充盈完善自己的教育教學思想，才能有不竭的動力和創(chuàng)新的源泉。新的一論教學改革應運而生，為教育注入了新的生氣。為此，我把學習新課改作為本學期業(yè)務學習的一項重要內(nèi)容，常常閱讀書籍報刊雜志，不斷地學習新的現(xiàn)代化教學方法，通過學習，不斷充盈自己，樹立新的教學觀念，積極探究新的教學路子，努力提高自己的教學水平。

二、以課堂教學為載體，實施新課程標準精神。

1．備課仔細認真，盡力做到科學、精確、嚴密。

備課時力求深入理解教材，精確把握重點和難點。仔細編寫教案，力爭突出新教材、新思路、新方法。

2．教學工作中，我立足于課堂，努力將新課標的精神表達于每節(jié)課中。工作總結(jié)

在平常的教學過程中，以自主教學為主，堅持同學為主體，老師為主導的教學思路，針對不同的數(shù)學內(nèi)容和孩子的年齡特點，敏捷設計教法，積極引導同學在主動探究、合作溝通數(shù)學知識的過程中，領悟和掌控數(shù)學思想方法，著重對同學數(shù)學技能的培育,發(fā)揮同學的獨創(chuàng)性。獨創(chuàng)往往蘊含于求異與發(fā)散之中，常常誘導同學思維發(fā)散，才有可能涌現(xiàn)超出常規(guī)的獨創(chuàng)；反之，獨創(chuàng)性又豐富了發(fā)散思維，促使思維不斷地向橫向與縱向進展。

三．教學管理系統(tǒng)化，同學每單元的測試成果及一些重要的技能指標都實時加以記錄，并對同學的知識的掌控和技能提高進行理性的分析。

從分析中得出，本學期同學數(shù)學基礎知識與計算技能有較大幅度的上升，而規(guī)律思維技能也有肯定程度的進步，在校檢測中，三班級數(shù)學61人參與考試，最高分98，最低分52，平均78分，及格率96﹪，優(yōu)秀率70﹪，相比上學期平均分增長了3分，這不簡單，這是我們師生共同努力的結(jié)果，試題中填空、判斷、計算、解決問題方面同學做的都很好，就是作圖、選擇方面失分較多，說明同學在數(shù)學發(fā)散思維技能方面還比較薄弱，今后應加強練習。

四．加強作業(yè)完成的管理。

每組設數(shù)學小組長一名，負責檢查、指導、督促本組同學完成作業(yè)。在每次作業(yè)批改中，均對存在問題進行記錄，針對同學的薄弱環(huán)節(jié)進行輔導，對后進生進行單獨輔導跟蹤記錄，發(fā)覺有進步馬上表揚。

五．對自己的教學常常進行總結(jié)，對同學的每個知識點的掌控狀況均進行動態(tài)記錄。

總之，本人教學立場仔細，任勞任怨，不遲到、不早退，能仔細落實學校對備、教、批、輔、各教學環(huán)節(jié)的規(guī)定，努力向課堂要質(zhì)量。當然也有很多值得改進的地方和值得吸取的教訓，應再接再厲，再創(chuàng)輝煌！

學校三班級數(shù)學老師工作總結(jié)12

本學期我繼續(xù)擔負三班級數(shù)學教學工作。一學期來我努力依據(jù)同學的實際狀況，采用有效的措施，激發(fā)同學的學習愛好，培育同學的學習習慣，引導同學參加學習的全過程，取得了肯定效果。就本學期的教學工作，作出如下總結(jié)：

一、以課堂教學為核心，落實每堂課的教學任務。

1、嚴謹備好每一節(jié)課。

上課前仔細備課，鉆研《數(shù)學課程標準》、教材、教參，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)，不但備同學而且備教材備教法。學期中，著重進行單元備課，掌控每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用，思索同學怎樣學，同學將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決，在備課本中表達老師的引導，同學的主動學習過程，充分理解課后習題的作用，設計好練習。

2、仔細上好每一節(jié)課。

〔1〕創(chuàng)設各種情境，激發(fā)同學思索。上課力求講解清楚化，條理化，精確化，生動化，做到線索清楚，言簡意賅，深入淺出。同時制作各種利于吸引同學留意力的有趣教具、課件，課后實時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記，在課堂上特別留意調(diào)動同學的積極性，讓同學多動手，從而加深理解掌控知識。

〔2〕實時復習。新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再漸漸延長復習時間。這項措施特別適合低班級同學遺忘快、不會復習的特點。

〔3〕努力構建知識網(wǎng)絡。一般做到一小節(jié)一整理，形成知識串，每單元整理復習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理復習。同學經(jīng)受了教材由“薄”變“厚”、再變“薄”的過程，既形成了知識網(wǎng)，又學到了方法，簡單產(chǎn)生學習遷移，給同學的創(chuàng)新實踐提供了可能。

3、細致批閱每一次作業(yè)。

針對不同的練習錯誤，面批，指出性格問題，集體訂

正共性問題。

4、耐煩做好每一次輔導。

在教學中留意降低難度，放緩坡度，允許他們采納自己的方法慢速度學習，著重他們的學習過程的指導。在教學中逐步培育他們的學習愛好，提高他們的學習自信心，對同學的回答采用“揚棄”的立場，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使同學敢于回答下列問題，樂于思索。

5、客觀評價每一位同學。

評估不只是看同學學習成果如何，更重要的是了解同學的學習心理、學習品質(zhì)的進展狀況，作為老師改進教學的依據(jù)。在自制測試卷中，我增加了表達同學思維過程的試題，測試的結(jié)果也不再作為評價同學依據(jù)，而是看重同學的知識掌控狀況，學習的努力程度。

二、創(chuàng)設學習情景，加強同學學習數(shù)學的信心。

1、設計數(shù)學游戲，使同學樂在其中。依據(jù)低班級同學心理特點，在教學中設計了學校生最喜愛做的游戲，讓同學在做中學，在玩中學，在歡樂中學。

2、創(chuàng)設生活情景，使同學體會數(shù)學與生活的聯(lián)系。

本學期我在教學新知時盡量利用生活中的感情材料進行直觀教學，使同學便于理解和掌控。抓住機會告知同學像這樣的題目在我們的數(shù)學里叫做解決問題，從而初步了解了應用題的概念，同時也體會到了數(shù)學的漂亮。經(jīng)過一個學期的努力，同學上課的時候比較仔細，大部分同學都能用心聽講，課后也能仔細完成作業(yè)，學習積極性很高，在同學中興起一種你追我趕的學習風氣。他們能用數(shù)學解決生活中的問題。絕大部分的同學都養(yǎng)成了愛動動腦，愛思索的好習慣，形成了良好的學風。

總之，經(jīng)過一學期的學習與教學，有勝利的