小學(xué)音樂(lè)教師職工工作鑒定

小學(xué)音樂(lè)教?師工作鑒定?1轉(zhuǎn)眼間?，作為音樂(lè)?教師的我，?又渡過(guò)了忙?忙碌碌的一?學(xué)期了，回?顧本學(xué)期的?教學(xué)工作，?有必須的成?績(jī)，也有必?須的不足。?這一學(xué)期我?擔(dān)任的是一?、五年級(jí)的?音樂(lè)教學(xué)，?現(xiàn)將這一學(xué)?期的教學(xué)工?作鑒定如下?，以便今后?更好地開(kāi)展?工作，彌補(bǔ)?不足，精益?求精。同?時(shí)，還有幸?參加了"國(guó)?培計(jì)劃"置?換脫產(chǎn)研修?培訓(xùn)，學(xué)到?了很多原先?不明白的知?識(shí)，我把本?次國(guó)培培訓(xùn)?作為一件重?要的大事來(lái)?對(duì)待。認(rèn)真?細(xì)致地學(xué)習(xí)?，我對(duì)教育?教學(xué)工作的?認(rèn)識(shí)從模糊?到清晰、從?茫然到豁然?，明確了厚?實(shí)文化底蘊(yùn)?、提高專業(yè)?素養(yǎng)的重要?性，提高了?思想認(rèn)識(shí)、?提升了學(xué)習(xí)?理念、豐富?了專業(yè)理論?，培訓(xùn)的過(guò)?程中，經(jīng)過(guò)?專家精辟的?講解和同仁?的討論，教?學(xué)業(yè)務(wù)本事?和水平有不?一樣層次的?提高。在?培訓(xùn)中無(wú)論?是每一次的?聽(tīng)課學(xué)習(xí)，?還是實(shí)驗(yàn)課?堂教學(xué)展示?，還是聆聽(tīng)?專家講座，?都讓我感受?著新課程理?念的和風(fēng)，?沐浴著新課?程改革的陽(yáng)?光。我異常?珍惜這樣的?學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，?因?yàn)閲?guó)培為?我供給了寶?貴的教學(xué)案?例和資源，?讓我從自身?出發(fā)尋找差?距，反復(fù)的?琢磨和鉆研?，不斷的反?思和鑒定。?對(duì)我來(lái)說(shuō)，?國(guó)培——骨?干教師培訓(xùn)?，不論從理?論還是教學(xué)?上，都是一?個(gè)讓我鍛煉?和提高的有?效良機(jī)。在?交流過(guò)程中?，我也進(jìn)取?參與交流討?論，聆聽(tīng)感?言，書(shū)寫(xiě)自?我的心得。?從每一次的?觀摩學(xué)習(xí)中?，我的教學(xué)?理念和教學(xué)?技藝都能有?一次革新和?飛躍，讓我?對(duì)教學(xué)充滿?了信心和期?望。這次?的國(guó)培學(xué)習(xí)?給了我新的?感受，新的?體驗(yàn)，使我?在思想和認(rèn)?識(shí)上重新飛?躍到一個(gè)新?的臺(tái)階，經(jīng)?過(guò)一段時(shí)間?的學(xué)習(xí)，我?對(duì)新課程改?革的理念有?了更深刻的?認(rèn)識(shí)，明確?了厚實(shí)文化?底蘊(yùn)、提高?專業(yè)素養(yǎng)的?重要性，提?高了思想認(rèn)?識(shí)、提升了?學(xué)習(xí)理念、?豐富了音樂(lè)?專業(yè)理論。?音樂(lè)是一?種情感藝術(shù)?，音樂(lè)的魅?力在于給人?們一個(gè)馳騁?想象的空間?。一首好的?音樂(lè)作品或?是蘊(yùn)涵著一?個(gè)完美的寓?意，或是抒?發(fā)一種溫馨?的心曲，或?是襯托出一?個(gè)美麗的夢(mèng)?幻，或是展?現(xiàn)一片灼熱?的情懷。這?種立意與意?境之美對(duì)人?有著深刻的?感染力，會(huì)?在心靈留下?美的烙印。?音樂(lè)課為了?更好的完成?教學(xué)任務(wù)、?到達(dá)教學(xué)目?的，培養(yǎng)學(xué)?生懂得理解?，有表情地?歌唱和感受?音樂(lè)的本事?，經(jīng)過(guò)藝術(shù)?形象，培養(yǎng)?學(xué)生的完美?情操，使他?們身心得到?健康的發(fā)展?。在教學(xué)?工作中，我?認(rèn)真根據(jù)《?新課程標(biāo)準(zhǔn)?》和學(xué)生實(shí)?際情景備教?案?！缎抡n?程標(biāo)準(zhǔn)》極?力倡導(dǎo)學(xué)校?的教育教學(xué)?活動(dòng)應(yīng)當(dāng)"?以生為本"?，把"關(guān)注?學(xué)生的個(gè)體?發(fā)展"作為?根本的教育?目標(biāo)，"把?學(xué)習(xí)還給學(xué)?生"。低年?級(jí)的孩子無(wú)?論在生理還?是心理上都?不一樣程度?的帶有幼兒?的特征，音?樂(lè)的興趣應(yīng)?側(cè)重激發(fā)和?培養(yǎng)。同時(shí)?我還注重學(xué)?生學(xué)習(xí)習(xí)慣?、學(xué)習(xí)方法?的培養(yǎng)和進(jìn)?取性的調(diào)動(dòng)?，堅(jiān)持以審?美教育為核?心，注重培?養(yǎng)學(xué)生對(duì)音?樂(lè)的興趣，?注重以學(xué)生?為主體，讓?學(xué)生在愉快?的音樂(lè)實(shí)踐?活動(dòng)中，主?動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)?、去探究，?去感受音樂(lè)?、理解音樂(lè)?、表現(xiàn)音樂(lè)?，并在必須?基礎(chǔ)上創(chuàng)造?音樂(lè)。教師?必須善于走?進(jìn)學(xué)生的情?感世界，把?自我當(dāng)作學(xué)?生的朋友，?與學(xué)生平等?相處，感受?他們的喜怒?哀樂(lè)，并讓?美的音樂(lè)去?觸動(dòng)他們的?心弦，讓音?樂(lè)與孩子的?心靈靠得再?近一些。讓?音樂(lè)真正成?為他們的朋?友，讓每個(gè)?學(xué)生都愛(ài)好?音樂(lè)，喜歡?音樂(lè)。在?課堂活動(dòng)中?，我會(huì)創(chuàng)設(shè)?平等、民主?、愉悅的環(huán)?境，能夠在?課堂中點(diǎn)燃?學(xué)生的求知?火焰?？墒?，有時(shí)候?qū)W?生音樂(lè)課上?總是亂糟糟?的，課后我?進(jìn)行了反思?，肯定是我?的評(píng)價(jià)語(yǔ)言?沒(méi)有用在點(diǎn)?子上，過(guò)于?頻繁反而失?去了他的威?力，我擔(dān)任?____個(gè)?班的音樂(lè)教?學(xué)，每個(gè)班?的情景都不?一樣，沒(méi)有?"備"好學(xué)?生。期望在?今后的教學(xué)?中自我能有?所改善。我?經(jīng)常利用休?息時(shí)間去收?集各種音樂(lè)?文化資料，?多接觸優(yōu)秀?的作品，從?而增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)?，并獲得更?多美的感悟?。此外，我?還很注意自?身的學(xué)習(xí)。?進(jìn)取參加組?里的音樂(lè)教?研活動(dòng);練?習(xí)專業(yè)技能?;閱讀一些?音樂(lè)、教育?、文化等方?面的報(bào)刊、?雜志。作?為一名小學(xué)?音樂(lè)教師，?學(xué)習(xí)雖然辛?苦緊張，可?是讓我享受?了收獲的歡?樂(lè)。經(jīng)過(guò)這?個(gè)學(xué)期的培?訓(xùn)，我的理?論和專業(yè)教?學(xué)水平同時(shí)?得到了很大?的提升，讓?我感受到國(guó)?培計(jì)劃培訓(xùn)?帶來(lái)的陽(yáng)光?、空氣、雨?露，拓展了?我的教育視?野，提升了?我的教研本?事，讓我的?教育思想和?教育行為有?了真真切切?的轉(zhuǎn)變。雖?然培訓(xùn)已經(jīng)?結(jié)束，但思?考還在進(jìn)行?，行動(dòng)更在?進(jìn)行。我將?帶著收獲、?帶著感悟、?帶著信念、?帶著滿腔熱?情，在今后?的教學(xué)中，?繼續(xù)學(xué)習(xí)教?育教學(xué)理論?知識(shí)，不斷?反思自我的?教學(xué)行為，?讓自我在教?學(xué)實(shí)踐中獲?得成長(zhǎng)，使?自我的教學(xué)?水平和教學(xué)?本事更上一?個(gè)臺(tái)階。?小學(xué)音樂(lè)教?師工作鑒定?2第一冊(cè)?音樂(lè)教學(xué)工?作遵循了新?課程標(biāo)準(zhǔn)，?滲透音樂(lè)素?質(zhì)教育，用?音樂(lè)陶冶孩?子們的情操?，啟迪兒童?心靈，讓孩?子們熱愛(ài)音?樂(lè)，感受音?樂(lè)的美。在?教學(xué)中注重?挖掘教材內(nèi)?涵，用音樂(lè)?的節(jié)奏、旋?律打動(dòng)孩子?們的心。?一年級(jí)的孩?子們熱愛(ài)生?活、熱愛(ài)音?樂(lè)，多數(shù)兒?童有較強(qiáng)的?樂(lè)感，有必?須的審美本?事，基本能?跟著音樂(lè)的?節(jié)奏邊舞邊?唱，有較濃?厚的學(xué)習(xí)興?趣。一、?完成的教學(xué)?任務(wù)第一?冊(cè)音樂(lè)教材?內(nèi)涵豐富。?分為“聆聽(tīng)?、表演、編?創(chuàng)、活動(dòng)”?幾部分。包?括“好朋友?”、“歡樂(lè)?的一天”、?“祖國(guó)你好?”、“可愛(ài)?的動(dòng)物”、?“靜靜的夜?”、“愛(ài)勞?動(dòng)”、“小?精靈”等，?共分十課。?有名曲，有?兒歌，有搖?籃曲，歌唱?歡樂(lè)的學(xué)校?，有歌唱美?洲民俗民風(fēng)?的歌曲等，?還有部分少?數(shù)民族的音?樂(lè)。選材上?，有兒歌，?有外國(guó)名曲?，有學(xué)校歌?曲。有歡快?的、有優(yōu)美?的、有抒情?的、有各種?風(fēng)格的歌曲?貼合兒童的?情趣。本期?按課程目標(biāo)?完成了全部?教學(xué)資料。?1、好朋?友包括《玩?具兵進(jìn)行曲?》《口哨與?小狗》《你?的名字叫什?么》《拉勾?勾》等，培?養(yǎng)孩子們對(duì)?學(xué)校的感情?，對(duì)生活的?情趣。在教?學(xué)中演唱了?歌曲，聆聽(tīng)?了旋律，并?用動(dòng)作進(jìn)行?了表演。?2、歡樂(lè)的?一天包括《?歡樂(lè)的一天?》《其多列?》《跳繩》?《郵遞馬車?》等，主要?培養(yǎng)對(duì)學(xué)校?的感，對(duì)生?活的熱愛(ài)。?讓孩子們從?小愛(ài)家鄉(xiāng)，?愛(ài)學(xué)校，愛(ài)?生活而努力?學(xué)習(xí)。對(duì)這?組教材，我?采用了獨(dú)唱?與合唱的演?唱形式，培?養(yǎng)了興趣，?節(jié)奏準(zhǔn)，旋?律準(zhǔn)。3?、祖國(guó)你好?包括中外許?多著名作曲?家的作品，?如《中華人?民共和國(guó)國(guó)?歌》、《頌?祖國(guó)》等，?悠揚(yáng)而動(dòng)聽(tīng)?。這組資料?重在音樂(lè)中?進(jìn)行愛(ài)國(guó)主?義教育，培?養(yǎng)對(duì)祖國(guó)的?感情。讓孩?子們了解了?自我的祖國(guó)?。4、可?愛(ài)的動(dòng)物包?括《三只小?豬》、《歡?樂(lè)的小熊貓?》、《動(dòng)物?說(shuō)話》等，?充滿了民族?音樂(lè)的濃郁?色彩。我讓?孩子們邊舞?邊唱，在優(yōu)?美的音樂(lè)中?陶冶情操，?培養(yǎng)對(duì)動(dòng)物?的感情，人?與自我和諧?相處的情趣?。5、舞?曲這些音樂(lè)?廣為流傳，?旋律優(yōu)美，?喜聞樂(lè)見(jiàn)。?如《火車波?爾卡》《獅?子舞會(huì)》等?。二、思?想教育教?學(xué)中，注重?對(duì)教材的運(yùn)?用，滲透素?質(zhì)教育和思?想教育。教?育學(xué)生學(xué)習(xí)?熱愛(ài)生活，?熱愛(ài)音樂(lè)，?有高尚的情?操。經(jīng)過(guò)音?樂(lè)教育，使?孩子們享受?美，熱愛(ài)美?，愉快生活?、愉快學(xué)習(xí)?，主動(dòng)理解?，愛(ài)學(xué)、樂(lè)?學(xué)。三、?教學(xué)方法?進(jìn)一步提高?教學(xué)技巧，?有良好的教?學(xué)方法，進(jìn)?取滲透音樂(lè)?思想，把現(xiàn)?代教育的理?論運(yùn)用到教?學(xué)中去，讓?課堂活躍起?來(lái)，讓孩子?們跳起來(lái)，?唱起來(lái)。在?教學(xué)中，認(rèn)?真鉆研課標(biāo)?，精心設(shè)計(jì)?教案，科學(xué)?上課，力求?到達(dá)課標(biāo)的?要求。運(yùn)用?了獨(dú)唱，表?演唱，舞蹈?，拍手等手?段，讓課堂?活起來(lái)，讓?歡樂(lè)充滿整?個(gè)課堂。?本期音樂(lè)每?一周學(xué)習(xí)一?課，復(fù)習(xí)一?周。提前備?課，有計(jì)劃?，有反思，?認(rèn)真準(zhǔn)備了?教具，課后?有反思，期?末有鑒定。?小學(xué)音樂(lè)?教師工作鑒?定3忙忙?碌碌的一學(xué)?期又過(guò)去了?，這一學(xué)年?我擔(dān)任的是?二年級(jí)部分?班級(jí)和五年?級(jí)部分班級(jí)?的音樂(lè)教學(xué)?工作。作為?音樂(lè)教師的?我，回顧本?期的教育教?學(xué)工作，有?成績(jī)，也存?在必須的不?足?，F(xiàn)將這?一學(xué)期的教?學(xué)工作做以?如下鑒定，?以便今后更?好地開(kāi)展教?育教學(xué)工作?，彌補(bǔ)不足?，使自我的?教育教學(xué)工?作做得更好?一、思想?方面：在?思想上我進(jìn)?取要求向上?，擁護(hù)黨的?各項(xiàng)方針政?策，參加政?治學(xué)習(xí)，認(rèn)?真做好筆記?，響應(yīng)學(xué)校?各項(xiàng)號(hào)召以?及領(lǐng)導(dǎo)交給?的各項(xiàng)任務(wù)?，遵守各項(xiàng)?學(xué)校的規(guī)章?制度。二?、教學(xué)方面?：在教育?教學(xué)工作上?，我利用學(xué)?科特有的力?量來(lái)教育學(xué)?生的思想，?尊重學(xué)生的?人格，讓學(xué)?生獨(dú)立，對(duì)?學(xué)生進(jìn)行各?方面的引導(dǎo)?和教育。在?教學(xué)工作中?，本學(xué)年期?，我認(rèn)真根?據(jù)新調(diào)整的?教學(xué)大綱和?學(xué)生實(shí)際情?景備教案。?在教育教學(xué)?注重學(xué)生學(xué)?習(xí)習(xí)慣、學(xué)?習(xí)方法的培?養(yǎng)和進(jìn)取性?的調(diào)動(dòng)，堅(jiān)?持以審美教?育為核心，?注重培養(yǎng)學(xué)?生對(duì)音樂(lè)的?興趣，注重?以學(xué)生為主?體，讓學(xué)生?在愉快的音?樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)?中，主動(dòng)地?去發(fā)現(xiàn)、去?探究，去感?受音樂(lè)、理?解音樂(lè)、表?現(xiàn)音樂(lè)，并?在必須基礎(chǔ)?上創(chuàng)造音樂(lè)?。音樂(lè)真正?成為他們的?朋友，讓每?個(gè)學(xué)生都愛(ài)?好音樂(lè)，喜?歡音樂(lè)。?三、活動(dòng)方?面：為了?更好地培養(yǎng)?學(xué)生對(duì)音樂(lè)?的興趣，按?學(xué)校的計(jì)劃?，開(kāi)學(xué)初組?建了“百鳥(niǎo)?園合唱社團(tuán)?”，利用每?周三中午的?一小時(shí)進(jìn)行?訓(xùn)練，為明?年的江寧區(qū)?“五月花”?中小學(xué)合唱?比賽打下基?礎(chǔ)。___?_月份，我?與劉菲教師?、齊飛教師?利用業(yè)余時(shí)?間排練了“?馬浦鑼鼓”?，在“江寧?區(qū)特色文化?匯演比賽”?中獲得了第?一名。四?、努力目標(biāo)?：1、加?強(qiáng)自身音樂(lè)?素質(zhì)的訓(xùn)練?，摸索出一?套適合我自?我的特長(zhǎng)和?教學(xué)方法。?2、在教?學(xué)中踏實(shí)教?課，利用各?種方法，培?養(yǎng)學(xué)生各種?本事和思想?的提高，爭(zhēng)?取多講公開(kāi)?課和參加活?動(dòng)，以錘煉?自我。五?、今后打算?：一如既?往進(jìn)取開(kāi)展?學(xué)校組織的?教學(xué)工作，?上好每一節(jié)?課。我以勤?奮、扎實(shí)、?樂(lè)觀作為自?我做人的標(biāo)?準(zhǔn)，時(shí)刻鞭?策鼓舞自我?。在思想、?學(xué)習(xí)、工作?和生活中嚴(yán)?格要求自我?，全方面發(fā)?展自身優(yōu)勢(shì)??？傊?，?在今后的工?作中，我們?仍應(yīng)繼續(xù)努?力，認(rèn)真做?好音樂(lè)教學(xué)?的本職工作?，同時(shí)還要?不斷深入地?開(kāi)展學(xué)校各?項(xiàng)藝術(shù)教育?及學(xué)生的興?趣培養(yǎng)工作?，提高全體?學(xué)生的藝術(shù)?修養(yǎng);完善?學(xué)校特色文?化的建設(shè)，?為建設(shè)好我?校的藝術(shù)教?育工作獻(xiàn)出?一份力。?小學(xué)音樂(lè)教?師工作鑒定?4又一個(gè)?學(xué)期結(jié)束了?，這一個(gè)學(xué)?期，較忙碌?，較充實(shí)，?其中有著失?敗的心酸，?也有成功的?喜悅。細(xì)細(xì)?品味，感覺(jué)?自我成長(zhǎng)了?很多，收獲?了很多寶貴?的教育教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)?也對(duì)自我走?過(guò)的彎路進(jìn)?行反思和。?在教育教?學(xué)工作上，?我利用學(xué)科?特有的力量?來(lái)教育學(xué)生?，尊重他們?的人格，給?學(xué)生獨(dú)立的?空間，對(duì)學(xué)?生進(jìn)行各方?面的引導(dǎo)和?教育。本學(xué)?期，我擔(dān)任?三年級(jí)、五?年級(jí)、六年?級(jí)的音樂(lè)課?教學(xué)工作。?十幾個(gè)班，?眾多的學(xué)生?，使我一下?子無(wú)法掌握?每個(gè)學(xué)生的?情景，但我?深知學(xué)生是?課堂的主體?，不了解學(xué)?生就無(wú)法完?成教學(xué)任務(wù)?。于是，我?經(jīng)常和同年?級(jí)教師交流?，上課時(shí)多?留心，此刻?我不僅僅掌?握了哪個(gè)班?旋律感好，?哪個(gè)班節(jié)奏?感好，哪個(gè)?班的表現(xiàn)欲?強(qiáng)，就連班?里每個(gè)學(xué)生?的情景我也?能基本了解?。這樣我才?能作到備課?時(shí)既備教材?又備學(xué)生。?我教的年?級(jí)跨度比較?大，所以格?外注重學(xué)生?學(xué)習(xí)習(xí)慣、?的培養(yǎng)和進(jìn)?取性的調(diào)動(dòng)?，突出音樂(lè)?課以審美教?育為核心的?特點(diǎn)，注重?培養(yǎng)學(xué)生對(duì)?音樂(lè)的興趣?，以學(xué)生為?主體，讓他?們?cè)谟淇斓?音樂(lè)實(shí)踐活?動(dòng)中，主動(dòng)?地去發(fā)現(xiàn)、?探究，感受?音樂(lè)、理解?音樂(lè)、表現(xiàn)?音樂(lè)，并在?必須知識(shí)基?礎(chǔ)上創(chuàng)造音?樂(lè)。為了使?學(xué)生能簡(jiǎn)便?、愉快地上?音樂(lè)課，我?多用鼓勵(lì)的?方式，盡量?避免說(shuō)教，?努力做到用?好的設(shè)計(jì)抓?住學(xué)生的注?意力。對(duì)于?破壞課堂秩?序的行為也?進(jìn)行了善意?的批評(píng)與糾?正。使音樂(lè)?真正成為他?們的朋友，?讓每個(gè)學(xué)生?都喜歡音樂(lè)?。作為教?師，上課是?最重要的，?上學(xué)期公開(kāi)?課就反映出?很多問(wèn)題，?比如，課堂?的組織，音?樂(lè)理論知識(shí)?的傳授等方?面，還需要?進(jìn)一步的提?高。所以，?我多向有經(jīng)?驗(yàn)的教師請(qǐng)?教，多跟網(wǎng)?上的優(yōu)質(zhì)課?學(xué)習(xí)，多在?課堂上進(jìn)行?實(shí)踐，多在?課后進(jìn)行反?思。我負(fù)?責(zé)的校合唱?隊(duì)可謂是本?年度的一個(gè)?工作亮點(diǎn)，?今年國(guó)慶_?___年編?排的合唱《?祖國(guó)，祖國(guó)?我們是你的?花朵》獲得?了____?市中小學(xué)生?文藝匯演的?一等獎(jiǎng)，我?本人也被評(píng)?為優(yōu)秀指導(dǎo)?教師和南崗?區(qū)第___?_屆學(xué)校藝?術(shù)節(jié)活動(dòng)的?優(yōu)秀組織工?作者。我?對(duì)工作充滿?熱情，勤勤?懇懇、腳踏?實(shí)地是我對(duì)?自我的要求?，我相信勤?能補(bǔ)拙，在?領(lǐng)導(dǎo)和同事?、家人的信?任和關(guān)心、?幫忙下，我?會(huì)更上一層?樓，不斷的?提高。這是?成長(zhǎng)的一學(xué)?期，因?yàn)樵?這一年當(dāng)中?我付出了、?收獲了，我?很歡樂(lè)，我?會(huì)用心去應(yīng)?對(duì)將來(lái)，用?我的全部熱?情來(lái)澆灌我?深愛(ài)著的教?育事業(yè)。?小學(xué)音樂(lè)教?師工作鑒定?5第一天?就開(kāi)始了暑?假培訓(xùn)的第?一節(jié)課—四?年級(jí)數(shù)學(xué)。?我是主要負(fù)?責(zé)小學(xué)的數(shù)?學(xué)(除六年?級(jí)以外)。?第一天的課?算是成功。?上課的時(shí)候?學(xué)生舉手回?答提都還比?較進(jìn)取，午?時(shí)的作業(yè)完?成的不錯(cuò)，?這就證明了?今日學(xué)生們?系搜知識(shí)還?能夠。就這?樣，每隔一?天就會(huì)接觸?不一樣的年?級(jí)，不一樣?的學(xué)生，自?然心里的感?受是不一樣?的。就從?二年級(jí)開(kāi)始?，里面總共?有____?位學(xué)生。每?個(gè)學(xué)生都有?自我的優(yōu)點(diǎn)?和缺點(diǎn)，但?他們共同的?第一點(diǎn)就是?需要教師的?鼓勵(lì)。因?yàn)?他們受到了?鼓勵(lì)后就會(huì)?對(duì)學(xué)習(xí)有更?大的進(jìn)取性?，第二點(diǎn)就?是自覺(jué)性大?多都不高。?在對(duì)他們的?教育中，對(duì)?我映象最深?的要說(shuō)是黃?俊杰和吳思?凱。黃俊杰?是一個(gè)比較?聰明的學(xué)生?(也有點(diǎn)靦?腆)，在上?課理解新的?知識(shí)能夠較?快的掌握，?做作業(yè)時(shí)做?的即快，并?且準(zhǔn)確率也?蠻高。他與?其他學(xué)生最?不一樣的一?點(diǎn)是他有自?覺(jué)性，我想?這就是為什?么他能夠完?成作業(yè)又快?又準(zhǔn)確的原?因了吧。其?次就是吳思?凱了，與黃?俊杰相比，?他的自覺(jué)性?就較差，需?要教師時(shí)不?時(shí)的叮囑。?他上課能夠?認(rèn)真聽(tīng)講，?作業(yè)完成卻?不是蠻夢(mèng)想?。我想他應(yīng)?當(dāng)在教師的?不斷提醒下?會(huì)慢慢提高?自我的自覺(jué)?性，那么這?個(gè)才是最重?要的。僅有?有了學(xué)習(xí)的?進(jìn)取性和自?主性才能夠?繼續(xù)學(xué)習(xí)好?。二年級(jí)的?學(xué)生接觸學(xué)?習(xí)不蠻久，?所以要提高?他們對(duì)學(xué)習(xí)?的自主性，?對(duì)他們多進(jìn)?行鼓勵(lì)。?對(duì)三年級(jí)的?教育總讓我?感到歡樂(lè)。?在與他們接?觸的時(shí)候感?覺(jué)自我都回?到了童年。?然而里面也?有一個(gè)讓我?頭疼的學(xué)生?。她叫夏麗?君，一個(gè)看?起來(lái)是二年?級(jí)的學(xué)生。?她上課極容?易開(kāi)小差，?所以對(duì)知識(shí)?的掌握比其?他學(xué)生也較?慢。所以，?在午時(shí)的作?業(yè)輔導(dǎo)后有?時(shí)會(huì)出題目?給她回家做?，對(duì)知識(shí)進(jìn)?行進(jìn)一步的?掌握。但他?也有讓我寬?心的是